精神分析的心理學(xué)方法

關(guān)于精神分析的心理學(xué)方法沙盤(pán)游戲箱庭療法（國(guó)內(nèi)又稱(chēng)為沙盤(pán)療法或沙箱療法）是在1939年由英國(guó)的小兒科醫(yī)生M.Lowenfeld創(chuàng)始的兒童心理療法。他在兒童心理咨詢(xún)中注意到孩子們可以在游戲中充分表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界的內(nèi)容，當(dāng)給孩子們一些玩具、模型和沙箱時(shí)孩子們做出令人頗感興趣的作品，可以為心理治療提供積極的幫助。第2頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天受榮格積極想象技術(shù)及其理論的啟發(fā)，吸收了威爾斯(H.C.Wells)、瑪格麗特.洛溫菲爾德(MargaretLowenfeld)等人有關(guān)兒童游戲理論與操作之精要，多拉.卡爾夫(DoraKallf)在20世紀(jì)60年代初創(chuàng)設(shè)了“沙盤(pán)游戲”理論。第3頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天沙盤(pán)游戲是一種心理疏導(dǎo)手段在一個(gè)自由、受保護(hù)的空間，通過(guò)在沙盤(pán)內(nèi)用各種模型、玩具擺弄心靈故事，使來(lái)訪者與無(wú)意識(shí)接觸并表達(dá)超語(yǔ)言的經(jīng)歷和被阻礙的能量。這種接觸與表達(dá)，可促進(jìn)激活、恢復(fù)、轉(zhuǎn)化、治愈、新生的力量，對(duì)來(lái)訪者心理健康的維護(hù)、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、人格發(fā)展和心性成長(zhǎng)都有促進(jìn)作用。沙盤(pán)游戲治療的要素包括一個(gè)按特定比例制成的沙盤(pán)、水源、裝有各種類(lèi)型縮微模具的因子，這些縮微模具包括人、動(dòng)物、建筑物、橋梁、交通工具、家具、食物、植物、石子、貝殼等，以及具有共情心治療家。第4頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第5頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第6頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天沙盤(pán)故事第7頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第8頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第9頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第10頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)第11頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第12頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第13頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第14頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第15頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第16頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第17頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第18頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第19頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第20頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第21頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天成人主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)第22頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第23頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第24頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第25頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第26頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第27頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第28頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第29頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第30頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第31頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第32頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第33頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第34頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第35頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第36頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第37頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第38頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第39頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第40頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第41頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第42頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第43頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第44頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第45頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第46頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第47頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第48頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第49頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第50頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第51頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第52頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天房樹(shù)人測(cè)驗(yàn)方法1。測(cè)試前準(zhǔn)備2。測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你拿起鉛筆，認(rèn)真地畫(huà)一座房屋，畫(huà)任何結(jié)構(gòu)的房屋都可以，只要你努力地去畫(huà)就可以了，如果你自己覺(jué)得不滿(mǎn)意，可以用橡皮修改，在時(shí)間上沒(méi)有特別的限制，只要你認(rèn)認(rèn)真真地畫(huà)就可以！統(tǒng)合性房樹(shù)人測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你用鉛筆在這張白紙上任意畫(huà)一幅房子、樹(shù)、人物在內(nèi)的畫(huà)，你想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，但是要求你必須認(rèn)真地畫(huà)，不要采取寫(xiě)生、或臨摹的方式，也不要用尺子，在時(shí)間方面不限，也允許涂改；畫(huà)完以后請(qǐng)寫(xiě)上自己的姓名、性別、年齡、文化和職業(yè)！第53頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天測(cè)驗(yàn)的分析項(xiàng)目一?？傮w印象：主要通過(guò)觀察測(cè)驗(yàn)中的行為來(lái)判斷測(cè)驗(yàn)的態(tài)度，測(cè)驗(yàn)結(jié)果的有效等。二。形式分析：1。測(cè)驗(yàn)的時(shí)間2。描繪的順序3。遠(yuǎn)近感4。使用畫(huà)面大小5。位置6。畫(huà)紙對(duì)畫(huà)面的切斷7。筆畫(huà)壓力和線條的濃淡8。線條長(zhǎng)短9。影子和陰影10。擦消第54頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天測(cè)驗(yàn)的分析項(xiàng)目11。畫(huà)面對(duì)稱(chēng)性12。畫(huà)面透明性13。立體性14。方向15。詳細(xì)性16。省略17。運(yùn)動(dòng)18。地面線19。其他第55頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天畫(huà)面遠(yuǎn)近感第56頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天使用畫(huà)面的大小第57頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天畫(huà)面的位置第58頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天畫(huà)紙對(duì)畫(huà)面的切斷

第59頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天筆畫(huà)壓力和線條的濃淡

第60頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天線條長(zhǎng)短第61頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天影子和陰影

第62頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天擦消圖形第63頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天畫(huà)面的對(duì)稱(chēng)第64頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天畫(huà)面的立體性

第65頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天畫(huà)面的詳細(xì)性

第66頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天畫(huà)像的省略第67頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天房樹(shù)人的內(nèi)容分析-房子房子表示個(gè)體出生、成長(zhǎng)的家庭，也是指?jìng)€(gè)體對(duì)一般家庭、家族關(guān)系的想法、感情、態(tài)度。通過(guò)對(duì)屋頂、窗戶(hù)、門(mén)和地面線等構(gòu)成部分的分析，可以了解到個(gè)體在家庭中的自我形象，空想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，家庭親子關(guān)系，安全感，家庭與環(huán)境之間的關(guān)系等。房頂：顯示一種幻想空間，與現(xiàn)實(shí)之間的距離。墻壁：表示一種自我的堅(jiān)強(qiáng)性，抵抗和防御外界攻擊的能力，保護(hù)自我的能力。（鐵臂銅墻）門(mén)：顯示家庭與環(huán)境直接的積極的通道，反映出潛意識(shí)中的人際交往關(guān)系。窗：這象征人的眼睛，象征著美和與人被動(dòng)接觸的方式，內(nèi)在的防御狀態(tài)。煙囪：性的適應(yīng)問(wèn)題，閹割焦慮，同一性。各種附加物：與環(huán)境關(guān)系和象征化意義。第68頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天房樹(shù)人的內(nèi)容分析-樹(shù)樹(shù)表現(xiàn)的是個(gè)體自己幾乎無(wú)意識(shí)感到的自我形象、姿態(tài)，表示其內(nèi)心的平衡狀態(tài)，由此可顯示出個(gè)體的精神及性的成熟性；當(dāng)然樹(shù)還具有的直接含義是個(gè)體與環(huán)境的關(guān)系，具有生命意義的象征，所以可稱(chēng)為生命樹(shù)，表現(xiàn)出個(gè)體生命成長(zhǎng)的歷程。樹(shù)的類(lèi)型：象征生活態(tài)度，人格傾向。樹(shù)干：生命的活力，有關(guān)沖動(dòng)的表達(dá)，個(gè)體與環(huán)境之間的協(xié)調(diào)性，人格的完整性。樹(shù)皮：這意味著個(gè)體與外界或他人接觸的部分。樹(shù)干的傷痕：提示心理創(chuàng)傷的體驗(yàn)和不安。樹(shù)枝：表示追求環(huán)境的滿(mǎn)足，與他人的交際，象征著實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的力量、能力，適應(yīng)性。樹(shù)冠：象征個(gè)體性格方面的內(nèi)容。根：表示個(gè)體與現(xiàn)實(shí)關(guān)系，對(duì)自己支配現(xiàn)實(shí)能力的一種認(rèn)識(shí)。地面線：與安全、現(xiàn)實(shí)相關(guān)的內(nèi)容。其他附加物：從各種象征化的意義上去理解。第69頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天房樹(shù)人的內(nèi)容分析-人最明顯地反映人的形象，所以畫(huà)人時(shí)，會(huì)自發(fā)動(dòng)用心理防御機(jī)制。人反映的是自我現(xiàn)實(shí)像，心理上的和軀體上的自我，當(dāng)然還表現(xiàn)著個(gè)體的理想像，印證著自我的人格內(nèi)容。人物性別：提示著性取向的問(wèn)題。頭部：智力之源泉，自我存在的關(guān)鍵器官，是幻想和對(duì)人關(guān)系的象征。面部：表示對(duì)外界現(xiàn)實(shí)世界的接觸、交往。上肢：個(gè)體自我與環(huán)境、事物的關(guān)系，控制的還是被動(dòng)的，力量的表達(dá)。軀干：身體自我形象的表達(dá)，原始和成熟心理的區(qū)別。下肢：與人格的安定性和性的態(tài)度有關(guān)。附加物品：從象征化的意義上去分析、理解。第70頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第71頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第72頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第73頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天第74頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天筆跡與父母教育

父母家庭角色的定位、實(shí)施的教育方法以及家庭的經(jīng)濟(jì)狀況等環(huán)境因素，對(duì)兒童的心理成長(zhǎng)和性格的培養(yǎng)起著不可估量的作用，并影響著孩子的一生。同樣，這些因素在筆跡中也留下了印記。以下就是幾種不適當(dāng)家庭教育方法在筆跡中的體現(xiàn)。第75頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天過(guò)分照顧型。

這類(lèi)家庭父母對(duì)孩子(特別是女孩)照顧過(guò)分，幾乎所有的一切全部包攬，不讓孩子參與任何事務(wù)。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的人缺乏任何主見(jiàn)，思想不成熟，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)能力弱，依賴(lài)性極強(qiáng)，其筆跡大多為直線方塊字。第76頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天過(guò)度放任型

過(guò)度放任型，一切圍繞孩子轉(zhuǎn)，要啥給啥，放任自流，常屈服于子女的抱怨和哭鬧行為，忽視、接納甚至縱容子女的不良行為。這種環(huán)境會(huì)造成孩子無(wú)視約束，拒絕管理，毫無(wú)組織紀(jì)律觀念，過(guò)于沖動(dòng)，自己的要求得不到滿(mǎn)足時(shí)會(huì)采取攻擊的辦法強(qiáng)取，存在潛在的語(yǔ)言中傷和肉體侵害傾向。其筆跡主要表現(xiàn)為運(yùn)筆輕，速度快，壓力不均衡，筆劃尖銳。第77頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天過(guò)度管束型

此類(lèi)家庭氣氛一直處于十分緊張的狀況，父母的言語(yǔ)如同圣旨沒(méi)有任何商量的余地，父母覺(jué)得自己永遠(yuǎn)是對(duì)的，孩子的意見(jiàn)得不到應(yīng)有重視。這樣會(huì)使孩子變得毫無(wú)主見(jiàn)和壓抑，缺乏競(jìng)爭(zhēng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，在競(jìng)爭(zhēng)面前顯得十分緊張和不適應(yīng)，有的還可能導(dǎo)致謊語(yǔ)癖。他們的筆跡表現(xiàn)為右傾的，水平筆劃向下，行向下落或波狀起伏。第78頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天過(guò)度厭惡型過(guò)度厭惡型。成長(zhǎng)在這一類(lèi)型家庭的孩子心理十分恐懼和緊張，主要原因是父母關(guān)系不和，家庭里經(jīng)常出現(xiàn)吵架、打架等不良行為。這類(lèi)孩子缺乏自信、自我控制差、行為常越軌，脫離社會(huì)規(guī)范；情緒不穩(wěn)定，無(wú)常且變得快，待人處世沖動(dòng)且具攻擊性。這類(lèi)人的筆跡最明顯的表現(xiàn)為大量的尖銳筆劃。第79頁(yè),共93頁(yè)，2024年2月25日，星期天過(guò)度冷漠型。這類(lèi)家庭可能存在子女單親或隔代撫養(yǎng)，或者父母一方長(zhǎng)期在外。因精力不濟(jì)等原因，對(duì)子女的缺乏有效的管理和教育，特別是極少親近孩子，缺乏交流與溝通，造成與子女間的隔閡。這類(lèi)孩子顯得孤獨(dú)、膽小和自卑，缺乏社交經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)處理與他人的關(guān)系。其筆跡特征為字體小，字間距離要么要么較寬十分緊密。第80