《傳染病》名師教案

2/2課題名稱第一節(jié)傳染病學科生物課時1課時課標要求使每個學生學會健康生活是義務教育階段培養(yǎng)的目標之一，也是生物學課程的重要任務。教材分析本節(jié)課選自蘇教版初中生物學教材八年級下冊第二十五章第一節(jié)：傳染病，本節(jié)課為本章的重點內容，為接下來免疫的學習打下基礎，起著“啟下”的作用。此外，通過本節(jié)課的學習，學生能夠將傳染病與之前學習的缺乏維生素、無機鹽導致的疾病、遺傳病、心血管疾病相區(qū)分，認識到對待不同疾病要采取不同的措施，因此本節(jié)課是使學生學會健康生活的重要組成部分。學情分析初二的學生具備一定的關于疾病的生活常識，但對于疾病產生的原因知之甚少，該部分的學習有利于豐富學生對常見疾病的認識，并引發(fā)學生“透過現象看本質”，培養(yǎng)分析問題的能力，此外本節(jié)內容與生活聯(lián)系緊密，學生學習熱情高，并且能夠學以致用。教學目標知識目標：說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。能力目標：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、將學到知識運用到實際生活中的能力。情感態(tài)度價值觀目標：學生通過學習能夠樹立起健康生活的理念。教學重點傳染病的病因、傳播途徑和預防措施教學難點1.傳染病的傳播過程。2.傳染病的預防措施。教學方法自主學習法、討論法、講授法教學過程教學過程教師組織與引導導入師：春季是傳染病高發(fā)的時期，前段時間，學校對各個班級教室進行了消毒，目的是防止傳染病的傳播，就你所知，哪些疾病屬于傳染病呀?生：流感等師：是不是所有的疾病能具有傳染能力呢？生：不是師：我們之前學習過很多疾病，比如壞血病，什么原因引起的？貧血？糖尿病？色盲？生：缺維生素C，缺鐵或蛋白質，胰島素分泌不足，遺傳病師：這些疾病具有傳染性嗎？生：不具有師：根據疾病是否具有傳染性，我們將疾病分為兩類，傳染病和非傳染病，傳染病因為具有傳染性，危害力極大，比如14世紀在歐洲發(fā)生的鼠疫斷送了歐洲三分之一的人口，大概2500萬人，可見其危害之大。近些年來，存在一些小型的傳染病，比如禽流感、手足口病等等，我們對于這些疾病警惕性也是很高的，有句俗話叫做“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，為了更好的保護自身，這節(jié)課我們來認識傳染病，并且學習如何預防傳染病。常見傳染病師：首先我們來認識幾種常見傳染病，請大家閱讀85和86頁內容，結合生活經驗，小組討論，每組列舉一種傳染病，并說出致病原因，給大家3分鐘時間生：師：你會發(fā)現引發(fā)這些傳染病都是由生物引起的，誰來總結一下，在剛才的例子中，哪些類生物引發(fā)了傳染??？生：細菌、真菌、病毒、動物師：也就是說，除了植物以外，其它生物均能引起傳染病，我們將能引起傳染病的細菌、真菌、病毒、寄生蟲統(tǒng)稱為病原體，舉個例子：蛔蟲病的病原體是蛔蟲，請大家思考：艾滋病的病原體是什么？生：艾滋病病毒師：肺結核的病原體是什么？生：結核桿菌師：不同的傳染病，病原體相同嗎？生：不同傳染病的傳播師：那么病原體是如何引發(fā)傳染病的？下面我們來認識傳染病的傳播過程，首先病原體寄生在人或動物體內，導致其患病，被寄生的人或動物能夠傳播傳染病，我們將其稱為傳染源，意思就是傳染病的源頭，比如小明患了肺結核，那么小明就是傳染源，病原體是誰？生：結核桿菌師：大家注意區(qū)分傳染源和病原體，再舉個例子，以艾滋病為例，艾滋病是傳染病，艾滋病病人屬于什么？艾滋病病毒屬于什么？生：傳染源，病原體師：有些疾病具有潛伏期，就是病原體入侵后不表現發(fā)病，比如艾滋病平均潛伏期7-10年、狂犬病平均潛伏期1-3個月，雖然不發(fā)病，但是體內有病原體，具有傳染性，所以說沒有表現出癥狀的人或動物也可能是傳染源。師：病原體在傳染源體內大量繁殖，它可以進入到環(huán)境當中，通過一些途徑傳染給其他的人或動物，請同學們根據生活經驗，小組討論，說一說傳染病傳播有哪些途徑呀？生：如果食用的食物或水中含有病原體，就有可能會導致疾病；空氣也能夠傳播傳染病，比如流感病人通過咳嗽、打噴嚏、吐痰可以將病原體帶到空氣中，健康人吸入導致疾?。灰恍﹤魅静∈峭ㄟ^血液傳播的，患者血液中含大量病原體，通過輸血、共用針頭等血液接觸的方式傳播；體表接觸傳播，比如沙眼、狂犬??；蚊蟲叮咬也能引發(fā)傳染病，如乙腦、瘧疾等。師：根據同學們的舉例，傳染病主要通過食物、水、空氣、血液、體表接觸、蚊蟲叮咬等途徑傳播，根據傳播途徑不同，傳染病可分為四類：消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病、體表傳染病。師：當健康人接觸病原體，有可能導致患病，每個人對疾病的抵抗能力都不同，對某種傳染病缺乏免疫能力的健康人叫做易感人群。比如小明患了流感，那么小明患病前我們將其稱為？生：易感人群。師：患病之后稱為？生：傳染源師：以上是傳染病傳播的整個過程，包括幾個環(huán)節(jié)呀？生：三個：傳染源、傳播途徑、易感人群。師：大家思考，如果缺少其中的一個環(huán)節(jié)，傳染病還能不能傳播了？生：不能傳染病的預防師：所以要想預防傳染病，只要切斷其中的一個環(huán)節(jié)，傳染病就不能發(fā)生，下面請同學們閱讀88頁，圍繞這三個環(huán)節(jié)，小組討論如何預防傳染病？生：1.控制傳染源：人隔離、治療，動物殺死掩埋。2.切斷傳播途徑：食品衛(wèi)生，提倡分餐制，患了呼吸道傳染病到人員密集的地方要帶口罩消毒，不隨地吐痰，勤洗手，患了血液傳染病不參與獻血，避免和他人血液接觸，打掃衛(wèi)生，消毒通風。3.保護易感人群：鍛煉身體，打疫苗等艾滋病師：如果大家能夠做到以上幾點的話患傳染病的幾率會大大降低，目前有些傳染病是不能治愈，比如艾滋病，引發(fā)艾滋病的病原體是什么？生：艾滋病病毒師：下面我們來認識艾滋病，請大家閱讀88-89頁內容，說一說：1.艾滋病有哪些傳播途徑？2.艾滋病如何破壞人體健康的？3.怎么預防艾滋??？生：性行為，血液，母嬰；破壞人體免疫系統(tǒng)，導致患者發(fā)生多種感染死亡。艾滋病人和攜帶者不參與血液、器官捐獻，打擊販毒、吸毒、賣淫，不與他人共用牙刷、剃須刀。師：艾滋病主要通過血液和體液傳播，那么在日常生活中，和艾滋病人聊天、握手、共用學習用品，會感染艾滋病嗎？生：不會師：我們應該關愛艾滋病人，不應該歧視他們，應鼓勵他們勇敢面對生活，世界衛(wèi)生組織于1988年將每年的12月1日定為世界艾滋病日，提醒所有人要健康生活，預防艾滋病，同時要關愛艾滋病人?？偨Y、習題學生總結這節(jié)課學到了什么習題板書設計1.傳染病由病原體（細菌