部編版五年級(jí)下冊(cè)各單元單元教學(xué)計(jì)劃

文園地等項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。四篇課文有展示古代兒童生名作家蕭紅回憶祖父的園子，給童年帶來快樂的《(2)指導(dǎo)學(xué)生把一件事的重點(diǎn)部分寫具體。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生圍繞作文要(3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和閱讀單元首頁，形成對(duì)該單元的整體認(rèn)識(shí)內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議1.古詩三首2.有用普通話有感情地朗讀田園雜興》(其三十一)。3.理解古詩的大意。4.體會(huì)作者的思想感情。32.祖父的園子1.學(xué)會(huì)文中生字新詞。3.學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，2自讀自悟。朗讀感受。3.月是故鄉(xiāng)明2.用普通話有感情地朗讀課4.品味揣摩文章的表達(dá)方法。32.默讀了解課文內(nèi)容，感受一3.領(lǐng)悟梅花那種不畏“風(fēng)欺雪壓”的品格，學(xué)習(xí)梅花的這種點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方品讀欣賞自我感悟互相交流深入探究口語交際：走進(jìn)他們的童年歲月1.感受童年美好、純真，使學(xué)3.要把內(nèi)容講清楚，講具體。4.提高學(xué)生的口語交際能力1自主選擇培養(yǎng)信心提高能力習(xí)作：那一刻，我長大了1.把受到感觸、感到長大的瞬3.體驗(yàn)“長大”的自豪，理解“長大”的內(nèi)涵。4.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣。2互相交流，打開思閱讀范文，掌握寫自評(píng)互評(píng)，學(xué)會(huì)修語文園地一1.了解和掌握文章中抒發(fā)感2自主、合作、探究句子表達(dá)方式的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)仿寫。3.理解古詩《游子吟》,體會(huì)第二十三回選編的《景陽岡》;還有選自我國古典神話(1)教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。這是本單元的語文初步接觸原著,了解相關(guān)資料，閱讀某些章節(jié)，啟發(fā)學(xué)生(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫讀后感。這是本單元的又一語文素養(yǎng)。教學(xué)中可以首(3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和閱讀單元首頁，形成對(duì)單元的整體認(rèn)識(shí)。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議25.景陽岡26.猴王出世1.感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)2.聯(lián)系上下文猜測(cè)詞語的意3.了解石猴出世、成為猴王的11.放手自學(xué)，理解課2.充分朗讀，感受語3.理解詞語，積累方7.紅樓春趣2.了解課文中的人物形象，學(xué)3.品味本文語言，初步學(xué)習(xí)鑒賞小說的技巧1自讀感悟教師引導(dǎo)口語交際：怎么表演課本劇1.在表演中進(jìn)一步感受課文故事情節(jié)曲折生動(dòng)、人物形象栩栩如生的特點(diǎn)，感受中國名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣1重視評(píng)議，鼓勵(lì)為主，恰當(dāng)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把課文中的敘述語言改編成人物習(xí)作：寫讀后感1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)讀后感文體，2.在習(xí)作中感情要真實(shí)具體。5.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生“讀好書”“好讀書”習(xí)慣。2閱讀提示及例文，了解讀后感及寫其作引導(dǎo)圍繞本單元課文或同主題文章寫引導(dǎo)學(xué)生自改互評(píng)。語文園地二1.掌握理解古典名著中與現(xiàn)2.理解古典名著中的詞語，積累詞語；了解古典名著中鮮明2自主、合作、探究(2)從書本走向生活。學(xué)生在活動(dòng)時(shí)除從書本里尋找相關(guān)素材外，還可引(3)從自主走向自覺。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生活動(dòng)的自主性，讓自主的活動(dòng)變成(4)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和閱讀單元首頁，形成對(duì)單元的整體認(rèn)識(shí)。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議1.漢字真有趣1.學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，主動(dòng)地2.閱讀提供的材料，受到啟3.熱愛漢字，為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。機(jī)動(dòng)合作學(xué)習(xí)2.我愛你，漢字1.了解漢字的起源，感受漢字2.努力為純潔祖國語言文字3.在書法作品的欣賞中，陶冶機(jī)動(dòng)合作學(xué)習(xí)第四單元教學(xué)內(nèi)容。四篇課文有表達(dá)愛國情懷的《古詩三(1)教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過課文中動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，體會(huì)人物的(2)在習(xí)作教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物(3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和閱讀單元首頁，形成對(duì)單元的整體認(rèn)識(shí)。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議9.古詩三首1.自主學(xué)習(xí)字詞。2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫《從軍行》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。3.理解古詩的大意。4.體會(huì)作者思想感情。3感情朗讀。10.青山處處埋忠骨1.學(xué)會(huì)文中生字新詞。2.了解用動(dòng)作、語言、神態(tài)刻畫人物形象的方法，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受人物品質(zhì)。3.有所感悟。2自主、合作、探究11.軍神1.學(xué)會(huì)生字新詞。2.通過描寫人物動(dòng)作、語言和3.學(xué)習(xí)課文受到熏陶和感染。2課前閱讀、自讀自悟、12.清貧2.了解用動(dòng)作、語言、神態(tài)刻畫人物形象的方法，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受人物品質(zhì)。1自主閱讀、放手交流、培養(yǎng)能力3.感受方志敏的公正廉潔、克己奉公的高尚精神習(xí)作：他了1.選擇恰當(dāng)?shù)脑掝}，寫清讓他感動(dòng)、生氣、傷心、興奮、陶陶醉……的經(jīng)過寫下來，把陶醉時(shí)的樣子寫具體，嘗試通4.能主動(dòng)與他人交換修改習(xí)2互相交流，打開思交流探究，掌握寫自評(píng)互評(píng)，學(xué)會(huì)修語文園地四1.了解和掌握抓住人物動(dòng)作、語言、神態(tài)，體會(huì)人物的內(nèi)心2.了解標(biāo)題和作者要寫在醒3.理解古詩《涼州詞》《黃鶴2小組交流、合作學(xué)習(xí)(1)教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過課文中動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，了解描寫人(2)在習(xí)作教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用描寫人物的基本方法，嘗試把一個(gè)(3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和閱讀單元首頁，形成對(duì)單元的整體認(rèn)識(shí)。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議13.人物描寫一組2.正確、流利地朗讀課文，體3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語言、外貌、心理活動(dòng)等描寫人物的方法。3自主閱讀合作探究14.刷子李2.有用普通話有感情地朗讀2自讀自悟習(xí)作例文2.結(jié)合批注了解課文描寫人3.總結(jié)描寫人物的方法，學(xué)會(huì)2閱讀感悟交流深化習(xí)作：把一個(gè)人的1.通過多種途徑收集人物典型的事例和相關(guān)材料，了解人2.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫突出人物鮮2互相交流，打開思閱讀范文，掌握寫自評(píng)互評(píng)，學(xué)會(huì)修(1)教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理清故事的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局，了解人物的(3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和閱讀單元首頁，形成對(duì)單元的整體認(rèn)識(shí)。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議15.自相矛盾1.理解課文內(nèi)容，理清故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局，了4.理解寓意，受到啟發(fā)教育。2借助注釋理解意思自主閱讀理清層次互相交流受到啟發(fā)16.田忌賽馬1.讀懂課文，了解故事的起2.抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言來感悟人物的情感及性格特點(diǎn)，了解人物的思維過程，3.理解田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因。2自讀自悟理清層次互相交流了解思維17.跳水1.理解內(nèi)容，了解故事的起2.結(jié)合課文和人們當(dāng)時(shí)的表3.體會(huì)船長在危急時(shí)刻急中2習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)2.展開豐富的想象，把探險(xiǎn)過3.把探險(xiǎn)過程中心情的變化1互相交流打開思路閱讀范文掌握寫法自評(píng)互評(píng)學(xué)會(huì)修改1.回顧單元課文，了解人物思2.學(xué)會(huì)和積累理解文言文重點(diǎn)字意思的方法；了解描寫人物感受的方法，并試著寫一3.理解經(jīng)典名句，感受其中的2自主學(xué)習(xí)合作探究(1)教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。這是本單元的語文素語文園地中安排了引導(dǎo)學(xué)生交流如何體會(huì)作者抓住事物特點(diǎn)并把人的活動(dòng)(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集資料，介紹中國的世界文化遺產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生把資料(3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和閱讀單元首頁，形成對(duì)單元的整體認(rèn)識(shí)。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)建議18.威尼斯的小艇2.體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的寫作方法。3.領(lǐng)會(huì)作者抓住事物特點(diǎn)和起來描寫的表達(dá)方法。的形態(tài)美。2自主閱讀，理清層次交流寫法，感受風(fēng)情19.牧場之國1.感受牧場風(fēng)光，體會(huì)動(dòng)物、人、環(huán)境和諧統(tǒng)一的意境。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)“真正3.領(lǐng)會(huì)作者抓住景物特點(diǎn)和起來描寫的表達(dá)方法。2自讀自悟，體會(huì)意境4.感受異國的田園風(fēng)光。20.金字塔1.自讀課文，理清脈絡(luò)。2.朗讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)金字塔的雄偉與神秘，感受古埃及人民的勤勞和智慧。3.發(fā)現(xiàn)兩篇課文中相互印證的內(nèi)容。2自讀自悟，理清脈絡(luò)口語交際：我是小小講解員2.訓(xùn)練學(xué)生能把要說的內(nèi)容的大致情況說清楚的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生處處留心觀察的4.在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中1精巧構(gòu)思，環(huán)環(huán)相扣放手交流，培養(yǎng)信心雙向交流，提高能力習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)1.學(xué)會(huì)搜集資料，介紹中國的世界文化遺產(chǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生把資料中的語言轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)用的語言。3.在習(xí)作中體會(huì)歷史遺產(chǎn)的1交流資料，打開思路閱讀范文，掌握寫法自評(píng)互評(píng)，學(xué)會(huì)修改1.體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美，感受將自然風(fēng)光與人們的活動(dòng)融為一體的寫作方法。2.感受景物動(dòng)靜變化，選擇情景進(jìn)行仿寫。3.理解古詩《鄉(xiāng)村四月》,理1自主學(xué)習(xí)深入探究語文園地等項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。三篇課文有選自《世說新語》(1)教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀書，感受人物語言的精妙，積累書中(2)指導(dǎo)學(xué)生把握漫畫的特點(diǎn)，明確漫畫作文的要求，激發(fā)寫漫畫作文的(3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和閱讀單元首頁，形成對(duì)單元的整體認(rèn)識(shí)。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議1.聯(lián)系上下文猜測(cè)重點(diǎn)詞語2指導(dǎo)朗讀，停頓恰當(dāng)結(jié)合注釋，理解句子聯(lián)系插圖，理解內(nèi)容朗讀背誦，積累語言22.手指1.默讀課文，感受語言的風(fēng)2.了解五根手指的作用及不2初讀課文，了解大意品讀課文，遷移運(yùn)用3.能由作者筆下的五根手指聯(lián)想到生活中的人，領(lǐng)悟課文究底和大膽想象的精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識(shí)和積極臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險(xiǎn)”1收集故事，激發(fā)興趣閱讀課文，了解發(fā)現(xiàn)感情朗讀，感受人物理解語言，感受風(fēng)趣口語交際：我們都1.培養(yǎng)講笑話的能力，避免不2.培養(yǎng)大膽表現(xiàn)與口頭表達(dá)3.能從笑話中感受到快樂，懂4.用心傾聽別人講述，做好的1自主選擇培養(yǎng)信心提高能力習(xí)作：漫畫的啟示2.明確作文要求，激發(fā)寫作興3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，表達(dá)4.聯(lián)系生活實(shí)際有序表達(dá)自1互相交流，打開思路閱讀范文，掌握寫法自評(píng)互評(píng)，學(xué)會(huì)修改1.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)感受課文中1自主學(xué)習(xí)2.嘗試感受選段中語言的風(fēng)趣，并試著照樣子寫一寫。3.了解唐代書法家顏真卿的“顏體”,嘗試著欣賞書法。合作探究寫景作文評(píng)語2、抓住了“”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確；“”,給人的感覺“”。7、抓住春天的草、樹、花等不同的特點(diǎn)，按照“”的順序，刻畫出10、對(duì)“”和“”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“”11、春天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的特點(diǎn)，也寫“”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情14、因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“”比作“”,把“”比作“”,這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫出了“”。16、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對(duì)“”描寫多么細(xì)膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生?dòng)傳神，突出了一個(gè)“樂”字，有景、有情，多么美妙。19、寫出了特點(diǎn)，寫出了新意，景美一——自然美；人美——一可愛20、靜靜的畫面充滿了生機(jī)和活力，大自然的美景，有靜，還有動(dòng)態(tài)呢——一都是美，沒有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又聯(lián)想到了一—--21、春天悄悄的來了，在不經(jīng)意中就布滿了各個(gè)地方，春天的腳步真22、“”引得我們駐足觀賞，觀察多么細(xì)致，寫得有多么有層次，真好!23、文筆自然清新，許多地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻，“”這些文字形象24、在細(xì)膩的文筆中領(lǐng)略對(duì)春天獨(dú)特的感受，的卻很有“詩情畫意”。25、通過自己的細(xì)致觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。26、運(yùn)用了優(yōu)美的詞句，使春天里的竟更加豐滿、充實(shí)。文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)激昂.切.值得一讀.作文過程1、以飽滿的***,描寫了……20、,語言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，期望!希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。25.真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。資料來源于公文寫作范文網(wǎng)26.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。27.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。28.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作29.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。30.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。在我們的生活中有琳瑯滿目的物品，但是關(guān)于介紹物品的作文評(píng)語又有哪些呢?下面是小編為您分享的介紹物品的作文評(píng)語精選，希望對(duì)您有幫助!的語言駕馭能力.使文章也有了生命力.4.文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前.9.…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理.益彰.4.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的7.事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。8.外貌描寫生動(dòng)形象，物品容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映物品性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。9.環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為物品的性格服務(wù)，更好地解釋了物品性格形成過程中的來龍去脈。10.神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語，將物品的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，物品的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。11.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。12.敘述簡略