小學語文 部編人教版 三年級上冊 第五單元《搭船的鳥》 單元作業(yè)設(shè)計

第五單元安徽省中小學作業(yè)設(shè)計大賽第五單元宿州市參賽作品生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！猍法國]羅丹部編人民教育出版社小學語文三年級上冊23基本信息學科年級學期教材版本單元名稱語文三年級第一學期教育部組織編寫(人民教育出版社出版)織方式?自然單元□重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容123交流平臺初試身手4習作例文和習作單元分析課標要求《義務(wù)教育語文課程標準(2011年版)》中對第二學段有明確要的詞句?！薄坝^察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內(nèi)容寫清楚?！薄皹酚跁姹磉_，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂?！苯滩姆治霰締卧恼Z文要素是“體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的”,習作要求是“仔細現(xiàn)察，把觀察所得寫下來”。圍繞“留心觀察”這一主題，本單元編排了《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇精讀課文和近兒童，以日常生活中的動物、植物和場景為描寫對象，表現(xiàn)周圍世界的五彩繽紛。課文分精讀課文、習作例文兩類。精讀課文注重引導(dǎo)學生體會表達上的特點，學習習作方法；習作例文為生習作提供范例，便于學生借鑒和仿寫。其間，以“交流平臺”的形式對本單元學習到的一些表達方動，讓學生試著用學到的方法練一練。最后，讓學生在獲得充分的感性和理性認識的基礎(chǔ)上，掌握一定的習作方法，進行單元習作練習。4學情分析話的方法，在三年級學習中，學生經(jīng)歷了幾次習作，知道要仔細觀察，們眼中的繽紛世界”奠定了基礎(chǔ)。本單元旨在引導(dǎo)學生體會課文準確生動的表達，感受作者是怎樣留心觀察周圍事物的，學習觀察的的方法，培養(yǎng)觀察的能力。這對剛上三年級的學生來說，具有一定的難度，需要教師在教學中充分利用教材已有資源，引導(dǎo)學生從多方面感受連續(xù)性觀察，借助已有生活經(jīng)驗課外進行實地觀察，感受事物的變化過程，體會觀察的樂趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣。1認識“父、鸚”等11個生字，讀準多音字“啦”,會寫字，會寫“母親、外祖父”等24個詞語。2能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。通過文章準確生動的表達，體會3能留心周圍事物，養(yǎng)成細致觀察和調(diào)動多種感官進行觀察的習4仿照兩篇精讀課文和兩篇習作例文，觀察一種動物、植物或一處場景，并寫成一篇習作，從而進一步體會留心觀察、仔細觀察帶來的好處。2.作業(yè)模塊。課時作業(yè)大致分為“字詞游樂園”“設(shè)計(53.作業(yè)評價。評價堅持思想性、科學性、針對性、多樣性原則，堅持立德樹人，力求多元化評價，以鞏固知識與技能，發(fā)展學習能力，提升品德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好學習習慣。6設(shè)計意圖時長基礎(chǔ)性作業(yè)的掌握情況。2.本題旨在考查學生對多音字“啦”的分辨，放在語境中引導(dǎo)學生辨析，幫助學生讀準多音字學生?教師口4分鐘1.讀句寫字我能行。了我們的了我們的這只2.組詞注音我拿手。生生互評?教師評價口啦擬聲詞句末語氣詞下雨啦(),小河嘩啦啦()地放聲歌唱。提升性作業(yè)1.教學目標要求學生初步體會留心觀察的好處。本享交流，感受翠鳥美麗的外時動作的敏學生?教師口6分鐘在二年級學習中，我們知道說話要有順序，說清楚。從下面兩題中任選一題挑戰(zhàn)自己，說一說吧自我評價口生生互評?教師評價?1.作者觀察了翠鳥的“搭”船的翠鳥給我留下了深刻的印象，它多么美麗，捕魚多么敏捷!我要給小伙7翠鳥多么美麗呀!2.由課文拓展延伸到生活，說一說生活中大家熟知的動物，在層瞧，翠鳥捕魚的動作多么敏捷!2.作者觀察的翠鳥多美呀，我也來夸一夸“我家的大公雞”(或其他動物)我家養(yǎng)了一只大公雞。它身披一件外衣，頭戴一頂“帽子”,遠看，好小短腿猶如綜合性作業(yè)本題旨在創(chuàng)設(shè)情境，讓學生完善資料物，進一步體會留心觀察的評價主體：教師口分鐘翠鳥先生、啄木鳥、小青蛙……這些動物都想申請參加“疫情防控”宣傳員，請你任選一種動物“我”的自畫像“我”的自畫像OO評價方式：生生互評?教師評價口8設(shè)計意圖時長基礎(chǔ)性作業(yè)1.教學目個生字，本題旨在借助連線，考查學生識字掌握的情2.本題旨聚焦動詞，想3.本題旨在讓學生感受翠鳥捕魚動作敏捷，體會作學生?教師口5分鐘我正想著，它一下子()進水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它()起來了，紅色的長嘴()3.作者觀察真細致，從中我可以想象到翠鳥捕魚時A.悠閑B.敏捷C.勢大力沉生生互評?教師評價口提升性作業(yè)本題緊扣單元要素“仔細觀察，把觀察所得寫下察實踐，運用已學的記錄方法簡要記錄觀教師口作者在旅途中因為留心觀察，認識了一位可愛的新朋友——翠鳥，多么有趣，多么快樂呀!我也要留心觀察身邊的小動物、植物或一處場景，還要用自己最喜歡的一種方式記錄下來呢!地點時間9文字說明文字說明自我評價口生生互評?教師評價?綜合性作業(yè)學生口教師?分鐘作者運用恰當?shù)膭釉~把翠鳥捕魚的過程寫得多么生寫一寫吧!自我評價?生生互評?教師評價?本題旨在范文進行仿寫，初步落實本單元語文要素“仔細觀段落仿寫也大大降低了寫話的難度，激發(fā)學生的寫作興起孩子愛護動物、保護動物小貓玩線球真可愛呀!我是國家一級我可愛吃竹子啦!設(shè)計意圖要求本課會寫13個生字，本題旨在考察學生對會寫生字和會認生字的掌握情況。本題旨在豐富學生的詞定基礎(chǔ)。學生?教師?4分鐘弟弟也假裝打2.錦上添花自我評價?生生互評?教師評價□1.這個場景我會演(兩人一組),用上下面的詞語。一本正經(jīng)使勁引人注目2.朗讀課文時，我想象到下面的場景，我能根據(jù)場景圖說出課文中的句子。有趣和可愛”學生?教師?7分鐘中午自我評價區(qū)生生互評口教師評價?只要我們稍加留意，就會發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。如，向日葵會隨著太陽轉(zhuǎn)動，含羞草被觸碰后會“害羞”地低下頭……你留意過哪些事物的變化，請連續(xù)觀察一種事物填一填。了課外觀察實踐活動。本題續(xù)觀察，記錄事物或場景的養(yǎng)學生細致觀教師?地點時間(備注：也可選擇拍照加文字說明、日記的形式……)生生互評口教師評價?設(shè)計意圖時長基礎(chǔ)性作業(yè)教學目標要求學生能說出草地的變化情況及變化原因，本題旨在引導(dǎo)學生寫出草地變體會“我”學生?教師口6分鐘不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢?我來到草地上仔細觀發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠1.我發(fā)現(xiàn)這段話中的有一組反義詞：早上，草地,因為蒲公英中午，草地,因為蒲公英生生互評?教師評價□提升性作業(yè)秋秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜不是花中偏愛菊,此花開盡更無花每到秋天，各種各樣的菊花都開了，有黃的，有白歡一種紅菊花。它的莖是墨綠的，挺得筆直，看上去很神氣。葉子也是墨綠的，像張開的手掌。最引人注目的還是那一朵朵紅花?；ò晔且唤z一絲的，彎彎曲曲，像是蛟龍的爪子。整個花朵像個火紅的絨球。從遠處看，花盤微微低垂著，又像是一個害羞的小姑娘，紅著臉蛋低頭不語。美麗的紅菊花，你是多么_呀!4.作者描寫的菊花可真美呀!我想把它畫下來。教學目標要求要初步體會留心觀察的好處。本題旨在通過拓展閱讀練習，進一步感受細致觀察的好處。畫方面讓學生感受中國傳統(tǒng)文化，另一方面積累描寫菊花評價主體：學生?教師口7分鐘評價方式：自我評價口生生互評?教師評價?綜合性作業(yè)本單元語文要素，旨在鼓勵學生把觀察所得說出來，既鍛煉了學生口又為下一步書面表達奠定堅學生?教師?7分鐘察記錄單，快把觀察記錄單展示給你的伙伴、老師、家長，說給他們聽一聽，請他們幫你評一評，看看你能得幾顆星。評價標準符合條件星星數(shù)頭頭運用多種感官進行觀察能說出自己的觀察感受生生互評□教師評價?設(shè)計意圖時長綜合性作業(yè)章章1.留心周圍的事物，我們就會有新的發(fā)現(xiàn)。通過這段時間的觀察，孩子們有新的發(fā)現(xiàn)嗎?而細致的觀察可以讓我們對事物有更多更深刻的了解。請大家回憶自己最近觀察的事物，選擇你最感興趣的內(nèi)容和小伙伴說一說吧。從下面任選一題挑戰(zhàn)自己香蕉是我最喜歡吃的水果，成熟的香蕉 1.本題旨在培養(yǎng)學生留心、細致觀察事物和語言表達的能力，養(yǎng)成留心觀察的好習慣。選擇的形式體現(xiàn)出設(shè)計的層次評價主體：教師口評價方式：生生互評?教師評價口看，多么可愛的小狗先畫出自己觀察的事物，再說一說，讓同學評一評。2.我是觀察小能手，我是超級演說家，我還是表達小標兵呢!我要把我觀察的事物寫下來，我還能給它配上美麗的圖畫呢!2.本題旨成細致觀察和調(diào)動多種感官進行觀察的習配調(diào)動了學生動手實踐的興欣賞美的能生生互評□教師評價?設(shè)計意圖時長綜合性作業(yè)章作者對小狗的喜愛。例文寫了兩件事,作者觀察的多細致呀!我體會到觀察事物本題旨在回顧習作例文內(nèi)容，了解作者是怎樣觀察的，體會作者觀察的細致，學習作者的觀學生?教師口分鐘(不含推薦生生互評?教師評價□3.“每一本好書，都是黑暗中的一道光”,《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》作者觀察的多細致呀!今天我為大家推薦王魯彥的另一本書，相信你會有更多的收獲。本題旨在引導(dǎo)學生運用本單元學到的一說自己觀察到的小動物或一種植物，通過思維導(dǎo)圖幫助學生理清思路，為后面習作夯實基學生留心觀察、細致觀察事物的好習教師口(選做)章留心觀察事物，我們就會有新發(fā)現(xiàn)。你觀察的過小動物或植物它們分別有什么特點呢?請你從下面思維導(dǎo)圖中選擇一種喜歡的事物，運用例文提供的方法，和同學或家人說一說吧。然空我最喜歡的植物味道(二)外形的動物神態(tài)感想生生互評?教師評價口設(shè)計意圖時長綜合性作業(yè)2.能運用多種感官進行觀察，把看到的、聽到3.按照一定觀察順序來寫。同學們分享自己的習作，同桌互相讀一讀，評一評，看看有沒有做到“觀察細致、表達清楚”。自評互評能寫出自己的觀察感受★★★要求學生用修改符號修改自己或他人的習作，改習作的意識，提高學生發(fā)現(xiàn)和改正錯別字的能力。把習作讀給同學聽，分享各自描寫的美景，讓學生在交流中體會習作的成就感和愉悅感。因為三年級是學生作文的起步階段，教師應(yīng)利用多種評價活動，充分激發(fā)學生留心觀察周圍世界的興趣，幫助學生克服習作的畏難情緒。評價主體：教師口生生互評?教師評價口3.展示我最棒第三題通過對優(yōu)秀習作展示實方面能提升學生習作的自信心，另一方面也為表達能力待提高的同學提供鍛煉的平臺，激發(fā)學生習作的興趣。評價主體：教師口1.選出小組內(nèi)最優(yōu)秀的習作張貼在教室展示欄里，學生欣賞閱讀，給最精彩的“我眼中2.我們一起動手整理、制作一本優(yōu)秀習作集吧評價方式：生生互評口教師評價?單元綜合練習(2)請不要hǎnjiào(),也不要發(fā)出shēngxiǎng((1)仔細觀察，把句子寫得更生動。一片片()的葉子在陽光下()。(2)觀察事物有很多種方法，下面的句子利用了哪種觀察方法。(二)學會觀察(1)從左邊兩幅圖，我看到了森林.,小河里 (2)為了保護環(huán)境，愛護我們美麗的家園，請你設(shè)計一條環(huán)保宣傳語吧!美在于它的形態(tài)美、音韻美、質(zhì)地美、色彩美......因此靈璧石被做成了很多(1)在家長的陪同下走進靈璧石大市場，觀察靈璧石的形狀，了解靈璧石可以制作成哪些工藝品?可以拍照記錄，可以自己畫一畫，也可以用橡皮泥捏一(2)同學們將實地調(diào)查時拍攝的照片、畫的畫，或者是用橡皮泥仿制的靈己展出的作品進行介紹(包括作品的名稱、形狀、意義等)。(四)習作樂園。(1)通過綜合實踐活動，相信同學們對靈璧石一定有了更深刻的認識，請同