義務(wù)教育音樂(2022版)新課程標(biāo)準(zhǔn)考試測試題及答案5套

義務(wù)教育音樂(2022版)新課程標(biāo)準(zhǔn)考試測試題及答案5套義務(wù)教育音樂(2022版)新課程標(biāo)準(zhǔn)考試測試題及答案(一)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛制。對音樂創(chuàng)造活動的評價應(yīng)主要著眼于創(chuàng)造性活動的過1、舒伯特的《小夜曲》是選自他創(chuàng)作的聲樂組曲《天鵝》中14首。()3、琵琶曲《楚漢》是《霸王卸甲》的前身，全曲十3/4拍子。()6、在美國南北戰(zhàn)爭和法國資產(chǎn)階級大革命中，出現(xiàn)了一種節(jié)奏鏗鏘、8、室內(nèi)樂，原指在西歐宮廷和貴族家中演奏、10、俄羅斯作曲家柴科夫斯基一共寫了6首室內(nèi)樂作品，以1871年新作的14、著名德國作曲家勃拉姆斯是古典主義樂派的主要代表人物之一。5、()是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂于參四、簡單題1答：遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)生的特點重視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與整合注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系正確處理教學(xué)中的各種關(guān)系積極引導(dǎo)學(xué)生進行音樂實踐活動合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段因地制宜地實施課程標(biāo)準(zhǔn)2答：凸顯音樂課程的美育功能，以音樂活動方式劃分教學(xué)領(lǐng)域設(shè)計豐富的音樂實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與正確處理音樂知識、技能的學(xué)習(xí)與審美體驗和文化認(rèn)知的關(guān)系根據(jù)學(xué)生不同年齡段的心理發(fā)展水平和音樂認(rèn)知特點，分學(xué)段設(shè)計梯度漸進的課程學(xué)段目標(biāo)及相應(yīng)的課程內(nèi)容課程內(nèi)容的設(shè)計，在明確的規(guī)定性和適度的彈性之間尋求平衡，給教師教學(xué)和地方音樂課程資源開發(fā)留有創(chuàng)造和選擇運用的空間五、論述題學(xué)習(xí)了音樂課標(biāo)，結(jié)合課標(biāo)中的教學(xué)建議，談?wù)勗谝魳方虒W(xué)中應(yīng)該注意哪些1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點。2、注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系。3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。1、音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實施(美育)的主要途徑之一，3、音樂課的基本理念是以(音樂審美)為核心，以(興趣愛好)為動力，面向(全體學(xué)生),注重(個性)發(fā)展，重視(音樂實踐),鼓勵(音樂創(chuàng)作),提作)、(綜合)。5、音樂基礎(chǔ)知識指學(xué)習(xí)和了解音樂(基本表現(xiàn)要素)和音樂(常見結(jié)構(gòu)(曲式))以及音樂(體裁形式)等基礎(chǔ)知識。答：(1)豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂(2)培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。(4)培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。(5)尊重藝術(shù)，理解多元文化。3、音樂教學(xué)包括哪四個領(lǐng)域?每個領(lǐng)域包括哪些具體內(nèi)容?(1)演唱，(2)演奏(3)綜合性藝術(shù)表演(4)識讀樂譜(1)探索音響與音樂(2)即興創(chuàng)作(3)創(chuàng)作實踐(1)音樂與社會生活(2)音樂與姊妹藝術(shù)(3)音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)10、音樂教學(xué)必須強調(diào)音樂的(A)11、《國家義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，3---6年級的學(xué)生應(yīng)每學(xué)年能夠演奏樂曲(A)首。12、音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以(B)為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。13、1-2年級學(xué)生每學(xué)年能夠背唱歌曲(A)首。14、3-6年級學(xué)生每學(xué)年應(yīng)能背唱歌曲(C)首。15、(A)是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進行音樂創(chuàng)作實踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過程和手段。16、1-2年級學(xué)生能夠運用人聲、樂器或其他聲音材料，在教師的指導(dǎo)下編創(chuàng)(B)小節(jié)的節(jié)奏音型。17、3-6年級學(xué)生能夠利用教師或教材提供的材料和方法，獨立地或與他人合作編創(chuàng)(A)小節(jié)的節(jié)奏或旋律。18、發(fā)展學(xué)生的音樂(C)應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。19、教學(xué)形式的選擇應(yīng)服從于(A),無論采用何種教學(xué)方法與手段，都應(yīng)具有明確的針對性和目的性。A、演唱B、演奏C、綜合性藝術(shù)表演D、識讀樂譜5、通過音樂教育培養(yǎng)和提高學(xué)生ABCD的能力，陶冶(2)面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展(3)重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造(4)提倡學(xué)科綜合，弘揚民族音樂(5)理解多元文化，完善評價機制2、1~2年級學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)是什么?答：(1)激發(fā)和培養(yǎng)對音樂的興趣。(2)開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。(3)能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂表現(xiàn)和即興編創(chuàng)活動。(4)培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。(1)、音樂游戲：我是小小演奏家。提供同學(xué)多種打擊樂器，如沙球、碰授予“小作曲家”稱號。在演奏員熟練后，請局部同學(xué)加入“沙沙|沙沙0|”(2)、藝術(shù)扮演：我們已經(jīng)會讀、會畫、會講、會唱這首好聽的歌曲了，進行扮演……自由排練時間已到，讓我們“精彩十分鐘”的小舞臺上各顯神通!離不開什么?——答案總多，空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……2、音樂課程的價值主要體現(xiàn)在(審美體驗)價值，(創(chuàng)造性發(fā)展)價值，(社會交往)價值，(文化傳承)價值這四個方面。3、音樂課的基本理念是以(音樂審美)為核心，以(興趣愛好)為動力，面向(全體學(xué)生),注重(個性)發(fā)展，重視(音樂實踐),鼓勵(音樂創(chuàng)作),提倡 (學(xué)科)綜合，弘揚(民族音樂),理解(多元文化),完善(評價機制)。4、音樂課程目標(biāo)的過程與方法包括(體驗)、(模仿)、(探究)、(合作)、(綜合)。5、音樂基礎(chǔ)知識指學(xué)習(xí)和了解音樂(基本表現(xiàn)要素)和音樂(常見結(jié)構(gòu)(曲式))以及音樂(體裁形式)等基礎(chǔ)知識。二、簡答：(15分，每題5分)(1)豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。(2)培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。(4)培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。(5)尊重藝術(shù)，理解多元文化。3、音樂教學(xué)包括哪四個領(lǐng)域?每個領(lǐng)域包括哪些具體內(nèi)容?(1)演唱，(2)演奏(3)綜合性藝術(shù)表演(4)識讀樂譜(1)探索音響與音樂(2)即興創(chuàng)作(3)創(chuàng)作實踐(1)音樂與社會生活(2)音樂與姊妹藝術(shù)(3)音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)1.以音樂(審美)為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于教學(xué)的全過程.在潛移默化2.音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同(體驗)、(發(fā)現(xiàn))、美)的全過程。3.(興趣)是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享4.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的(生活經(jīng)驗)相結(jié)合，加強音樂課與社會生全體學(xué)生),使每個學(xué)生的(音樂潛能)得到開發(fā)并使他們從中受益。種(音樂活動),表達(dá)個人的智慧。7.音樂課的教學(xué)過程就是(音樂藝術(shù))的(實踐)過程。因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的(藝術(shù)實踐)。8.中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂豐富學(xué)生的(形象思維),開發(fā)學(xué)生的(創(chuàng)造性潛制)。對音樂創(chuàng)造活動的評價應(yīng)主要著眼于(創(chuàng)造性活動)的過程。9.音樂教學(xué)中提倡學(xué)科的綜合，音樂與(舞蹈)、(戲劇)、影視、美術(shù)等藝術(shù)的綜合。在實施中，綜合應(yīng)以(音樂)為教學(xué)主線，通過具體的音樂10.音樂教學(xué)的評價機制中，要以(音樂課程價值)和(基本目標(biāo))為評價的出發(fā)點，建立(綜合評價機制)。評價應(yīng)包括(學(xué)生)、(教師)、 (課程管理)三個層次，可采用(自評)、(互評)和(他評)等多種評過程中喜愛音樂，掌握音樂(基本知識)和(初步技能),初步養(yǎng)成(鑒賞)音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。12.通過提供(開放式)和(趣味性)的音樂教激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進行以(即興式自由發(fā)揮)為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學(xué)生(創(chuàng)造性思維)的探究過程。13.音樂基礎(chǔ)知識中基本表現(xiàn)要素如(力度)、(速度)、(音色)、(節(jié)奏)、(旋律)、(和聲)等和音14.音樂教學(xué)中的評價內(nèi)容