大班科學(xué)：造橋

大班科學(xué)：造橋第頁大班科學(xué)：造橋全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。大班科學(xué)：造橋大班科學(xué)：造橋全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。設(shè)計(jì)意圖：陳鶴琴認(rèn)為：教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)兒童自己去做、去思想、去發(fā)現(xiàn)，是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積極性最有效的手段。大班的孩子對(duì)周圍的世界有著急切的求知探索態(tài)度。他們不但愛問“是什么？”還想知道“怎么來的？”兒童開始對(duì)自然現(xiàn)象的起源產(chǎn)生興趣，渴望得到科學(xué)的答案。造橋這節(jié)課我就用幼兒自己做實(shí)驗(yàn)感受拱橋和平面橋的承受力大小，了解不同橋的區(qū)別探索橋面承重的方法。也符合二期課改綱要中發(fā)揮幼兒主體性作用，教師作為幼兒的合活動(dòng)目標(biāo)：1、了解拱橋和平面橋的區(qū)別，體會(huì)橋?yàn)槿藗兩顜淼姆奖?、探索橋面承重的方法活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT中國(guó)拱橋歷史視頻短片平面和拱面紙橋各一座幼兒收集各種生活中橋面的圖片白紙片、積木若干，每人雪花片若干記錄用的紙和筆活動(dòng)重點(diǎn)：了解拱橋和平面橋的區(qū)別大班科學(xué)：造橋全文共2頁，當(dāng)前為第2頁?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)思考并探索橋面承重的方法，體驗(yàn)造橋的快樂大班科學(xué)：造橋全文共2頁，當(dāng)前為第2頁?；顒?dòng)過程：一、我們?cè)斓募垬?、觀察討論（用PPT記錄）說說兩座紙橋的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，并記錄幼：平面橋是直的拱橋是彎彎的（形狀不一樣）師：再來說說它們相同的地方幼：兩個(gè)橋的距離一樣。（橋墩距離一樣）師：還有嗎？教師拿起紙比一比引導(dǎo)幼兒說：紙頭一樣的（兩個(gè)橋面用的材料一樣重疊在一起大小一樣）小結(jié)：哦，原來啊平面橋和拱橋的形狀是不一樣的橋面用的材料是一樣的疊在一起大小也一樣，橋墩的距離是一樣的2、猜猜想想引起幼兒猜想師：這兩座橋的力氣會(huì)一樣嗎？你支持哪一座橋？是不是支持的人越多這座橋的力氣就越大呢過渡：我們就來動(dòng)腦動(dòng)手來解決這個(gè)問題二、探索發(fā)現(xiàn)幼兒兩人一桌面對(duì)面嘗試用雪花片測(cè)量橋的力量1、討論發(fā)現(xiàn)大班科學(xué)：造橋全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。怎樣才知道哪座橋的力氣大？你是怎么做的？大班科學(xué)：造橋全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。幼：拱橋是一個(gè)一個(gè)疊起來平面橋是一個(gè)一個(gè)平平的放的師：這樣可以比嗎？幼：不能。因?yàn)閮勺鶚蚨紱]有倒。雪花片該怎么放才公平呢？小結(jié)：雪花片擺放的位置是橋面上，擺放的方法是向上疊起來2、實(shí)驗(yàn)記錄與結(jié)果再比一次兩座橋的力氣4、記錄平面橋和拱橋上面的雪花片數(shù)量5、想想別人的記錄和結(jié)果和你一樣嗎？6、幼兒說說自己的記錄，哪座橋的力量大？小結(jié)：拱橋的力量大四、觀看視頻，熟悉歷史師：我們的祖先在很久以前造了很多的石拱橋。我們?cè)缇椭懒斯皹虻牧α看蟆?、幼兒觀看視頻2、不同橋面圖片展示3、思考：既然拱橋的力氣大，為什么到現(xiàn)在我們生活的大橋都是平平的呢？生活中那么多平面橋敢不敢走？大班科學(xué)：造橋全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。小結(jié)：橋墩結(jié)實(shí)了，這是一個(gè)讓平面橋更有力氣的辦法。大班科學(xué)：造橋全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。結(jié)束語：到底還有哪些辦法