《生物與非生物導學案-2023-2024學年科學人教鄂教版》

《生物與非生物》導學案第一課時一、導入生物學是一門研究有機體的學科，而非生物學則是研究無機物質(zhì)和現(xiàn)象的學科。本節(jié)課將帶領(lǐng)同學們探討生物與非生物之間的差異與聯(lián)系，幫助同學們更好地理解生命和物質(zhì)的本質(zhì)。二、概念解釋1.生物：具有生命特征的有機體，包括動物、植物、微生物等。2.非生物：不具有生命特征的物質(zhì)，如礦物、水、空氣等。三、生物和非生物的區(qū)別1.生命特征：生物具有生命特征，包括生長、繁殖、代謝等，而非生物缺乏這些生命特征。2.組成結(jié)構(gòu)：生物由細胞組成，而非生物則由無機分子或物質(zhì)組成。3.反應能力：生物對外界刺激有反應，能夠適應環(huán)境變化，而非生物則不具備這種能力。四、生物和非生物的聯(lián)系1.演化關(guān)系：生物和非生物在演化過程中有著緊密的聯(lián)系，生物起源于無機物質(zhì)的演化。2.營養(yǎng)關(guān)系：生物通過攝取非生物物質(zhì)來獲取能量和營養(yǎng)，維持生命活動。3.生態(tài)平衡：生物和非生物在自然界中相互作用，維持生態(tài)平衡，共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。五、生物與非生物的例證1.植物吸收水分和二氧化碳進行光合作用，將無機物質(zhì)轉(zhuǎn)化為有機物質(zhì)，體現(xiàn)了生物對非生物的利用。2.人類利用礦物資源來發(fā)展經(jīng)濟、改善生活條件，體現(xiàn)了生物和非生物共同發(fā)展的關(guān)系。六、思考問題1.為什么生物需要依賴非生物物質(zhì)來維持生命？2.在生態(tài)平衡中，生物和非生物之間的關(guān)系是怎樣的？七、課堂練習1.請列舉3個生物和3個非生物的例子，并說明它們之間的關(guān)系。2.你認為生物和非生物之間的聯(lián)系對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有何影響？八、總結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們對生物和非生物的定義、區(qū)別和聯(lián)系有了更深入的了解。生物和非生物之間的互動關(guān)系對于維持生態(tài)平衡和生命活動至關(guān)重要，希望同學們能夠認識到這一點，并在日常生活中注重環(huán)境保護和資源利用，共同促進地球的可持續(xù)發(fā)展。第二課時導學目標：1.了解生物和非生物的定義和特征；2.掌握生物和非生物的區(qū)別；3.能夠區(qū)分生物和非生物的實例。導學內(nèi)容：1.生物和非生物的定義和特征：生物是指具有生命特征的物質(zhì)，包括植物、動物、微生物等。生物具有自我繁殖、代謝、適應環(huán)境等特征。非生物則是指沒有生命的物質(zhì)，比如石頭、金屬等，它們不能自我繁殖，也沒有代謝。2.生物和非生物的區(qū)別：生物和非生物的主要區(qū)別在于是否具有生命特征。生物具有生命特征，包括生長、繁殖、代謝、適應環(huán)境等，而非生物沒有這些特征。另外，生物是有機體，由細胞組成，而非生物則是無機物質(zhì)。3.區(qū)分生物和非生物的實例：-生物：植物通過光合作用進行能量轉(zhuǎn)化；動物通過呼吸進行氧氣交換。-非生物：石頭不能自我繁殖；金屬沒有代謝的過程。導學活動：1.小組討論：請同學們分組討論生物和非生物的區(qū)別，并列舉實例進行討論。2.實地調(diào)查：組織同學們到校園或者周圍進行實地調(diào)查，尋找生物和非生物的實例，并進行分類。3.觀察實驗：通過觀察一些實驗現(xiàn)象，讓同學們判斷是生物還是非生物引起的，并進行解釋。拓展延伸：1.請同學們思考一下病毒是生物還是非生物？2.研究一下生物和非生物在地球上的分布情況，分析其原因?？偨Y(jié)反思：通過本節(jié)課的學習，同學們對生物和非生物