綜合實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查心得4篇

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綜合實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查心得篇1

杏花嶺區(qū)教科研中心任鳳英老師蒞臨我校，為我校老師做了題為《綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施》。對(duì)于我們這些綜合實(shí)踐的門外漢來說，聽了任老師的講座，我們有一種耳目一新的感覺。

任老師首先講了綜合實(shí)踐這門課程的地位和性質(zhì)，綜合實(shí)踐作為一門必修課，貫穿三到九班級(jí)及高中階段。以前我對(duì)綜合實(shí)踐的認(rèn)識(shí)只覺得它是一門可有可無的副科，現(xiàn)在才明白原來是一門重要的必修課。綜合實(shí)踐不同于其他課程的特點(diǎn)就是充分表達(dá)同學(xué)的主體地位，學(xué)習(xí)方式是以探究為主，是“在老師引導(dǎo)下，同學(xué)自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，基于同學(xué)閱歷，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)實(shí)際，表達(dá)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程”。

聽了任老師的介紹，我對(duì)綜合實(shí)踐課程又多了一些新的認(rèn)識(shí)。首先，綜合實(shí)踐之所以為綜合實(shí)踐，課程名稱就表達(dá)出了課程特點(diǎn)。它是語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等許多課程的綜合，是內(nèi)容、閱歷、目標(biāo)的綜合，需要運(yùn)用到多學(xué)科的知識(shí)。這也就是為什么各學(xué)科的老師都可以參加到綜合實(shí)踐課程中的緣由。其次，綜合實(shí)踐是一門實(shí)踐性特別強(qiáng)的課程。在學(xué)習(xí)過程中，充分表達(dá)出同學(xué)的自主性。同學(xué)可以設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，可以進(jìn)行實(shí)地考察，畫畫，拍照片，多種形式參加。綜合實(shí)踐實(shí)施的四階段分別是一確定主題，制定方案，二小組合作，開展討論，三匯報(bào)溝通，資源共享，四活動(dòng)總結(jié)。在這個(gè)討論溝通過程中，要讓同學(xué)主動(dòng)探究，主動(dòng)參加，為小組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，體會(huì)到合作是必不可少的，學(xué)會(huì)合作，情愿合作，培育出團(tuán)隊(duì)精神。讓同學(xué)明白走得快要自己走，走得遠(yuǎn)要一起走。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐是一門很好玩的學(xué)科，它的形式多樣，能充分表達(dá)孩子的主體地位，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人。但也是需要極大投入的學(xué)科。

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綜合實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查心得篇2

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面對(duì)同學(xué)完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注同學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要，尊敬同學(xué)的愛好和愛好，又兼顧同學(xué)的長遠(yuǎn)進(jìn)展。它給了同學(xué)一個(gè)寬闊的天地，讓同學(xué)有機(jī)會(huì)走出課堂，走向社會(huì)，為同學(xué)的進(jìn)展提供了開放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)同學(xué)性格的張揚(yáng)和健康進(jìn)展。本學(xué)期，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)、實(shí)施、研討、評(píng)價(jià)和管理等方面均取得了一些進(jìn)展。

一、資源開發(fā)求“深入”

綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源隱藏于同學(xué)新奇的天性和老師敏銳的思維之中。有句詩說得好，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源就是動(dòng)態(tài)改變的，它處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài)，它是一種“活頁資源”。本學(xué)期，我們班開設(shè)了每兩月一次的主題活動(dòng)，依據(jù)期初規(guī)定的十月份主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的討論”即開展了中秋節(jié)的討論的活動(dòng);十二月份的主題為“健康伴我行”，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)分別開展了環(huán)境與健康、運(yùn)動(dòng)與健康、飲食與健康、心理與健康等系列活動(dòng)。

二、課程實(shí)施求“鮮活”

這學(xué)期，我們在活動(dòng)中，同學(xué)的動(dòng)手技能、實(shí)踐技能、討論技能、創(chuàng)新技能等綜合技能均得到了提高，主要表現(xiàn)在這樣幾方面：

一是在活動(dòng)中了解傳統(tǒng)節(jié)日。十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日，所以就組織同學(xué)開展了對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的討論性學(xué)習(xí)。在成果溝通時(shí)，同學(xué)的匯報(bào)形式多樣，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報(bào)，現(xiàn)在能用故事、介紹、朗誦、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報(bào)。通過活動(dòng)，既提高了同學(xué)搜集資料、整理資料、溝通資料的技能，同時(shí)也讓同學(xué)對(duì)一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進(jìn)一步地了解。

二是在活動(dòng)中培育社交技能。如：“歡樂中秋”就組織了部分同學(xué)去調(diào)查中秋節(jié)的來歷?！斑\(yùn)動(dòng)與健康”更是要求絕大多數(shù)的同學(xué)去采訪體校生、體育老師，去調(diào)查人們的日常熬煉狀況。雖然大部分同學(xué)是初次調(diào)查或采訪，心里開始時(shí)都特別焦灼，但通過這一系列的活動(dòng)，使同學(xué)初步掌控參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法?；顒?dòng)總結(jié)時(shí)他們都覺得自己的膽識(shí)變大了，敢和生疏人說話了，說明與人交往的技能在活動(dòng)中的確得到了提高;而且在學(xué)寫調(diào)查小報(bào)告和采訪小報(bào)告的過程中，他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計(jì)的正確立場，進(jìn)展了探究問題的初步技能。

三是在活動(dòng)中加強(qiáng)心理素養(yǎng)。針對(duì)現(xiàn)在同學(xué)心理素養(yǎng)較差的現(xiàn)狀，六班級(jí)的同學(xué)開展了“了解自我、賞識(shí)自我”的主題活動(dòng)，通過活動(dòng)使同學(xué)對(duì)自己有了更全面、更客觀地了解，加強(qiáng)了自信心和耐搓力，加強(qiáng)了他們的心理素養(yǎng)。另外，六班級(jí)還開展了“做自己的守護(hù)神”的自我愛護(hù)活動(dòng)，提高了同學(xué)自我愛護(hù)的意識(shí)和技能。

四是在活動(dòng)中提升創(chuàng)新意識(shí)。讓同學(xué)學(xué)會(huì)觀測生活、發(fā)覺問題，激發(fā)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐的愛好，從而進(jìn)展實(shí)踐技能，提升創(chuàng)新意識(shí)。

三、評(píng)價(jià)方式“多元”化

綜合實(shí)踐活課程的評(píng)價(jià)要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生命活力、創(chuàng)新意識(shí)和技能進(jìn)展，所以對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)我校從知識(shí)與技能、過程與方法、情感與立場三個(gè)方面開展。每次主題活動(dòng)結(jié)束后，各個(gè)活動(dòng)小組的組長組織組員進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式分同學(xué)自評(píng)、同伴互評(píng)和老師評(píng)價(jià)三種，以評(píng)價(jià)作為促進(jìn)同學(xué)開展下一輪活動(dòng)的動(dòng)力。

四、組織管理“有序”化

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門具有開放性、生成性、綜合性的"課程，所以在活動(dòng)中，我組的每位老師都特別重視主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)，每次活動(dòng)都井然有序。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中，老師能豐富活動(dòng)方式，要求同學(xué)盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、采訪、試驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、社會(huì)宣揚(yáng)、演示、表演、總結(jié)、溝通、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng);著重過程性資料的積累，并整理匯總。

同學(xué)是最大的受益者，由于綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。

通過一系列的嘗試，我們深深地體會(huì)到：實(shí)踐活動(dòng)無所謂好壞，只要實(shí)實(shí)在在，同學(xué)在技能、立場、情感等各方面有了肯定的收獲，情商得到了培育，就是一種勝利，是我們教育引導(dǎo)的勝利!要知道與綜合課程的親切接觸肯定是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，只有在“做中”才能“會(huì)學(xué)”!是啊，只有在不停地學(xué)習(xí)中，才能接近完善。只要我們有志氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路!

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綜合實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查心得篇3

經(jīng)過了兩個(gè)多月的社會(huì)實(shí)踐，我感慨頗多。實(shí)踐活動(dòng)的每一天，遇到的各種狀況，都在我的腦海里回旋。他給我們帶來了意想不到的效果，實(shí)踐活動(dòng)給我們提供了廣泛接觸社會(huì)，了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。

通過本次實(shí)踐活動(dòng)。一方面，我們熬煉了自己的技能。另一方面，我為大家做出了自己的貢獻(xiàn)。但是在實(shí)踐過程中，我們也表現(xiàn)出閱歷不足，處理問題不夠成熟，書本知識(shí)與實(shí)際知識(shí)關(guān)系不夠親密等。我們回到學(xué)校會(huì)更加珍惜在學(xué)校的時(shí)間，努力掌控更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中。檢驗(yàn)自己的知識(shí)，熬煉自己的技能。為今后更好、更快速的完成任務(wù)，打下基礎(chǔ)。

這次實(shí)踐活動(dòng)豐富了我們的實(shí)踐閱歷。提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作技能，使我們通過這次活動(dòng)更加了解社會(huì)。

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綜合實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查心得篇4

三月份，我有幸參與了高新區(qū)組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，通過這6節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了許多，明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)課是讓同學(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)的技能。它可以使我們在實(shí)踐活動(dòng)中了解社會(huì)，讓我們在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到許多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，讓我們增長了見識(shí)，也打開了視野，使我受益匪淺。

首先，此次綜合實(shí)踐課中老師創(chuàng)設(shè)肯定的問題情境，讓課堂中充斥著研討、探究、思索的氣氛。在實(shí)踐活動(dòng)中，老師擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛，讓同學(xué)大膽嘗試，鼓舞同學(xué)克服困難，不斷探究。加強(qiáng)同學(xué)的策略意識(shí)、提高同學(xué)解決問題的技能，成為活動(dòng)的落腳點(diǎn)。老師提供許多機(jī)會(huì)，讓同學(xué)從事主動(dòng)的觀測、試驗(yàn)、猜想、推理、溝通等活動(dòng)，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，把知識(shí)變成活的。在活動(dòng)中，不僅關(guān)注同學(xué)解決問題的方法和策略，而且關(guān)注同學(xué)的情感立場，老師鼓舞同學(xué)學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)認(rèn)定和查找最正確策略。

其次，讓我學(xué)會(huì)了如何指導(dǎo)同學(xué)確定主題?？梢园淹瑢W(xué)熟識(shí)的生活情境和感愛好的事作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，也可以發(fā)掘?qū)W校四周社區(qū)教育資源，設(shè)計(jì)主題。使同學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最正確狀態(tài)，為同學(xué)制造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，同學(xué)的主體作用得到充分的表現(xiàn)，