漢-英雙語兒童語碼轉(zhuǎn)換研究的開題報(bào)告

漢-英雙語兒童語碼轉(zhuǎn)換研究的開題報(bào)告開題報(bào)告題目：漢-英雙語兒童語碼轉(zhuǎn)換研究導(dǎo)師：XXX學(xué)生：XXX1.研究背景隨著全球化的加速，中英雙語教育在國內(nèi)得到了越來越多的關(guān)注。而兒童雙語學(xué)習(xí)則是其中的一個(gè)重要組成部分。然而，雙語兒童在學(xué)習(xí)兩種語言的過程中，經(jīng)常存在一些語碼轉(zhuǎn)換的問題，這也是雙語兒童語言學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要難點(diǎn)。因此，本研究旨在探究漢英雙語兒童語碼轉(zhuǎn)換的規(guī)律和策略，以提高雙語兒童學(xué)習(xí)成果和語言應(yīng)用能力。2.研究目的本研究的目的是：1)探究漢英雙語兒童語碼轉(zhuǎn)換的規(guī)律和特點(diǎn)；2)分析雙語兒童在語碼轉(zhuǎn)換中存在的難點(diǎn)和問題；3)研究最有效的語碼轉(zhuǎn)換策略和方法；4)提出相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，以提高雙語兒童的語言應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)成果。3.研究內(nèi)容與方法本研究主要包括以下內(nèi)容：1)漢英雙語兒童的語碼轉(zhuǎn)換特點(diǎn)和規(guī)律的探究。2)雙語兒童在語碼轉(zhuǎn)換中存在的問題的調(diào)查和分析。3)語碼轉(zhuǎn)換策略和方法的研究。4)教學(xué)策略和方法的提出和應(yīng)用。本研究采用問卷調(diào)查、實(shí)地觀察、語料庫分析等方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和分析，以實(shí)證研究的有效性和科學(xué)性。4.研究意義本研究旨在探究漢英雙語兒童語碼轉(zhuǎn)換的規(guī)律和策略，以提高雙語兒童的語言應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)成果。本研究的意義在于：1)為雙語教育的理論和實(shí)踐提供參考和借鑒；2)為雙語兒童的家長、教師提供有效的教學(xué)策略和方法；3)為相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究提出新的思路和方法。5.計(jì)劃進(jìn)度本研究計(jì)劃于XXXX年X月開始，預(yù)計(jì)于XXXX年X月完成。具體進(jìn)度如下：第一年1)研究背景和目的的明確，相關(guān)文獻(xiàn)的檢索和整理，研究方法的設(shè)計(jì)。2)雙語兒童的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，漢英雙語兒童語碼轉(zhuǎn)換規(guī)律的初步探究。第二年1)語料庫分析和數(shù)據(jù)的收集和整理，雙語兒童語碼轉(zhuǎn)換問題的深入分析。2)語碼轉(zhuǎn)換策略和方法的研究和總結(jié)，教學(xué)策略和方法的提出和應(yīng)用試驗(yàn)。第三年1)結(jié)果的整理和分析，論文的撰寫和修改。2)論文的提交和答辯。6.學(xué)術(shù)預(yù)期成果本研究的預(yù)期成果主要包括以下方面：1)漢英雙語兒童語碼轉(zhuǎn)換的規(guī)律和特點(diǎn)的歸納和總結(jié)。2)雙語兒童在語碼轉(zhuǎn)換中存在的問題的調(diào)查和分析。3)最有效的語碼轉(zhuǎn)換策略和方法的提出和總結(jié)。4)相應(yīng)的教學(xué)策略和方法的提出和應(yīng)用試驗(yàn)。5)論文的撰寫和發(fā)表。參考文獻(xiàn)：1.A.Pavlenko(2005).Emotionsandmultilingualism.CambridgeUniversityPress.2.F.Grosjean(2008).Studyingbilinguals.OxfordUniversityPress.3.W.Li(2013).Codeswitchin