部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第八單元教案

部編版二年級(jí)語文下冊(cè)教案〔第八單元〕

23祖先的搖籃

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)技能】

1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，認(rèn)讀生字組成的詞語。

2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

【過程與方法】

L充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。

2.運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

培養(yǎng)學(xué)生熱爰大自然和熱爰生活的美好情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

L識(shí)字、寫字，正確。

2.流利地朗讀古詩懂得"祖先的搖籃”的含義。

【教學(xué)難點(diǎn)】

激發(fā)熱爰大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

第一課時(shí)

〔一〕激情導(dǎo)入

1.談話同學(xué)們，大家知道什么是搖籃嗎？搖籃是干什么用的？

那大家知道中華民族”祖先的搖籃"在哪嗎？請(qǐng)看錄像。

2.這就是原始森林，你們喜歡原始森林嗎？我們的祖先就生活

在這兒美麗的地方。今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林，感受一下祖先

生活的環(huán)境吧。

3.板書課題：祖先的搖籃。

齊讀課題。理解"祖先"和"搖籃"。

〔二〕借助拼音，練讀課文

1.自學(xué)要求：〔出示課件〕

借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀第一遍時(shí)，在生字下面做

記號(hào)。讀第二遍時(shí)，生字重點(diǎn)拼讀。讀第三遍時(shí)，在難讀的句子下面

畫"——"線。讀第四遍時(shí)，標(biāo)上自然段序號(hào)。

[1]學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自由練讀課文。

〔2〕教師巡視指導(dǎo)。

1.檢查學(xué)生生字字音的拼讀掌握情況。

出示課件：

zuanongwangzhaitaodanyl

祖啊濃望摘掏蛋憶

用各種方式指導(dǎo)讀生字。

2.檢查難讀的句子。

師：同學(xué)們，你認(rèn)為有沒有難讀的句子？〔學(xué)生自由發(fā)言〕指導(dǎo)

讀。

〔1〕爺爺說，那/原始森林/是/我們/祖先的/搖籃。

〔2〕那/濃綠的/樹陰/一望無邊，遮住了/藍(lán)天。

〔3〕?。∩n蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！

3.請(qǐng)學(xué)生分段讀課文，檢查學(xué)生朗讀情況。

〔1〕指名分段讀課文。

〔2〕分小組比賽讀。

〔3〕播放課文錄音，范讀課文。

〔4〕讓學(xué)生再讀全文，大體了解祖先的生活。

〔三〕識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。

出示生字田字格課件：祖啊濃望摘掏蛋憶

L討論如何識(shí)記字形呢？

2.教給學(xué)生識(shí)記方法：

①用熟字換偏旁，加偏旁的方法記，比方："組"與"祖"「淘"

與"掏"，"憶"與"億"。"滴"與"摘

②容易出錯(cuò)的地方重點(diǎn)記，比方："望"字要注意左上是個(gè)"亡;

豎折變成豎提。

③感到有困難的地方用記號(hào)標(biāo)出，比方："蛋"字上面不是"定二

3.在習(xí)字本上進(jìn)行描紅練習(xí)。

4.當(dāng)堂默寫。指名學(xué)生上臺(tái)默寫生字，集體糾正。

〔四）當(dāng)堂檢測(cè)，穩(wěn)固學(xué)習(xí)。

讀一讀，寫一寫〔出示課件〕

祖先濃綠一望無邊摘野果掏鳥蛋回憶

第二課時(shí)

(-)資料展示，引入新課：

課前布置學(xué)生找原始森林的圖片，文字資料，學(xué)生展示自己收集

的資料，讓學(xué)生充分了解感受原始木森林的美麗神秘。

今天就讓我們繼續(xù)走進(jìn)原始森林，捕捉祖先原始的生活。

板書課題：祖先的搖籃。齊讀課題。

〔二〕理解課文：

1.師配樂范讀課文，生思考：原始森林給了你怎樣的感覺？

2.指名答復(fù)。

指導(dǎo)讀句：那蒼蒼茫茫的原始森林，是祖先的搖籃。

3.再讀詩文，找一找有關(guān)詩句，說說課文中為什么把原始森林

稱作"祖先的搖籃"？

照樣子，說一說。

那〔蒼蒼茫茫的原始森林〕，是〔祖先〕的搖籃。

那〔〕，是〔〕的搖籃。

那〔〕，是〔〕的搖籃。

4.想象一下，我們的祖先在他們的搖籃里干些什么?〔狩獵、

米摘〕

5.同桌互讀，說說"祖先的搖籃"有怎樣美好而遙遠(yuǎn)的回憶？

〔1〕說說：詩中寫祖先在這里干什么？

〔摘野果、掏鵲蛋、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蛔蛔〕

(2)想象一下，你如果像祖先一樣在蒼蒼茫茫的原始森林里摘野

果、掏鵲蛋、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蛔蛔,會(huì)有怎樣

的感覺？

〔自由自在，驚喜連連〕

⑶練讀2、3節(jié)。

〔4〕配上歡快的音樂，齊讀2、3節(jié)。

6.學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)。

［1］說說：你讀懂了什么？〔理解：蒼蒼茫茫、祖先〕

［2］弓］讀。

〔3〕指導(dǎo)有感情地朗讀。

〔4〕說說："祖先的搖籃"怎樣才能地久天長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不被污染？

①我們不應(yīng)該濫砍濫伐，不要隨便狩獵。

②森林附近不能開一些工廠，排放廢氣、廢水。

7.選擇喜歡的一節(jié)有感情地讀一讀。

[1]自由組合練習(xí)讀。

[2]展示個(gè)性指名讀。

8.有感情地讀全詩。

〔三〕拓展延伸：

1.讓我們也展開想象我們的祖先在他們的搖籃中會(huì)干些什么？

畫一畫吧！

〔鉆木取火、集體狩獵、打造石器、建房搭窩〕

2.如果我們站在原始森林——我們祖先的搖籃面前，你會(huì)有哪

些問題？

①你們什么時(shí)候開始學(xué)會(huì)生火做飯的？

②你們什么時(shí)候開始學(xué)會(huì)搭建房屋的？

板書設(shè)計(jì)

r大一望無邊

j摘野果、掏鵲蛋

祖先的搖籃猜想祖先的生活和野兔賽跑，看蘑菇打傘

逗小松鼠、采野薔薇

I捉紅蜻蜓、逮綠蛔嵋

【感慨祖先的美好生活

24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)技能】

"紀(jì)、譬"等8個(gè)生字；正確書寫"世、界”等10個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詞語。

【過程與方法】

能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

學(xué)習(xí)本文，明白按照自身的實(shí)際情況去做，不忘初心，不迷失自

我，那么一切就容易了，就簡(jiǎn)單了。

重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

L識(shí)字、寫字，理解詞語的意思。

"界、須"等字；讀好含有多個(gè)短語的長(zhǎng)句。

【教學(xué)難點(diǎn)】

每個(gè)人都能找到事情的自然規(guī)律，按照自身的實(shí)際情況去做，

不忘初心，不迷失自我。

第一課時(shí)

〔一〕談話導(dǎo)入，板書課題

L同學(xué)們，當(dāng)我們年紀(jì)還小的時(shí)候，最應(yīng)該是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，你

知道當(dāng)世界還小的時(shí)候，他在干什么嗎？對(duì)，也在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)怎么面

對(duì)自己的生活。

2.今天，我們來學(xué)習(xí)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》。

板書課題，齊讀課題。

下面我們就來看看當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，是怎么學(xué)習(xí)生活的。

〔二〕初讀感知，掃清障礙

1.播放課文錄音?！惨螅哼吢犨吽伎纪瑢W(xué)們提出的問題J

2.根據(jù)讀音，練習(xí)朗讀課文，將課文讀正確。

3.反饋檢查。

〔1〕檢查生字的讀音

課件出示注音生字：

二類生字：jiplcaominzhengzhlxud

紀(jì)譬糙敏睜秩序哦

一類生字:shljieblxugongfanfujiannongjTng

世界必須功反復(fù)簡(jiǎn)弄睛

①帶拼音讀。相機(jī)指導(dǎo)區(qū)分平、翹舌音："糙"世平舌音「睜、

秩、世"是翹舌音。

②指導(dǎo)讀好前后鼻音"敏、反、簡(jiǎn)"是前鼻音「功、弄、睛"

是后鼻音。

③分組檢查生字朗讀情況。

同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)比一比，看誰讀得準(zhǔn)。

④指生在班內(nèi)展示。

如果仍有出錯(cuò)，教師不用自己教，可請(qǐng)同學(xué)相互幫助解決。

〔2〕詞語檢查

課件出示詞語〔帶拼音〕：

〔一類生字〕世界必須成功反復(fù)簡(jiǎn)單弄明白眼睛

〔二類生字〕年紀(jì)譬如粗糙敏感睜開秩序

這些詞語，同學(xué)們能準(zhǔn)確認(rèn)讀嗎？

①自由練讀。

②組內(nèi)檢查讀。

③班內(nèi)展示?！矌匆糁干x；去拼音指生讀。〕

④老師打亂順序抽查讀。〔重點(diǎn)指導(dǎo)生字詞語的讀音。〕

(3)句子檢查

讀好以下長(zhǎng)句子：

①譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了。

②它一直無法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，

所以看起來，有時(shí)圓，有時(shí)缺。

③雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有

多美好……只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。

〔4〕課文朗讀檢查

提出要求：標(biāo)出自然段，將課文讀流利。

①小組內(nèi)同學(xué)分段練讀。〔培養(yǎng)學(xué)生的合作精神〕

②指名兩三個(gè)小組在班內(nèi)比賽朗讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽，評(píng)出優(yōu)勝

小組。

〔三〕總結(jié)

我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了世界小的時(shí)候的樣子，認(rèn)識(shí)了很多生字新詞朋

友，下節(jié)課，我們接著學(xué)。

第二課時(shí)

(-)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

L〔課件出示〕認(rèn)讀詞語：

世界必須成功反復(fù)簡(jiǎn)單弄明白眼睛

年紀(jì)譬如粗糙敏感睜開秩序

2.世界年紀(jì)小的時(shí)候怎么樣，后來變成什么樣了？我們繼續(xù)學(xué)

習(xí)課文

〔二〕精讀課文，重點(diǎn)突破

—5自然段

2自然段，要求學(xué)生按照課文內(nèi)容練習(xí)說話。

〔課件出示〕出示：

太陽開始學(xué),學(xué)習(xí)怎么0

譬如說,它粗糙的，把這個(gè)敏感的

嚇壞了。

2.學(xué)習(xí)第3自然段，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面。

〔課件出示〕教師引讀課文，相機(jī)指導(dǎo)：

它一直無法決定，只好,一陣子,一陣

子o所以看起來，有時(shí),有時(shí)缺。它學(xué)會(huì)的是不

斷的O

要連讀，并適當(dāng)強(qiáng)調(diào)，讀出一切都不見了的景象。

仿寫：

有時(shí),有

時(shí)0

3.同桌互讀課文第4自然段。

邊朗讀邊想象畫面。

水開始學(xué)習(xí)o它很快就學(xué)會(huì)了，因?yàn)橹挥幸环N方式,

那就是：一

直，，……

省略號(hào)省略的是什么，想一想為什么一直強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞語？

〔說明這是水最容易做的事，最簡(jiǎn)單的生活，就是最美好的生

活?！?/p>

B.朗讀第6自然段。

"只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了?！钡暮?/p>

義。

〔本來做自己最容易的事，就已經(jīng)很好了，但是，世界是在慢慢

變化的，總是有些東西不滿足現(xiàn)狀，要打破這些，重新安排秩序J

2.用"只要……就"寫句子。

〔三〕練習(xí)說話

1.選一個(gè)開頭，接著往下講。

〔1〕這世界還相當(dāng)有秩序……

〔這世界還相當(dāng)有秩序.每天，太陽都會(huì)東升西落，上山下山，發(fā)光

發(fā)熱。月亮每天按照自己的想法，變化莫測(cè)，有時(shí)出現(xiàn)，有時(shí)不出現(xiàn)，

有時(shí)圓，有時(shí)缺；水每天都按照自己的方式，往低處流，往低處流，往

低處流……J

〔2〕很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……

〔很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，動(dòng)物們每天按照自己的

生活習(xí)慣，快樂地生活著，植物按照自己的本性自由地生長(zhǎng)著，人類無

憂無慮地生活著J

2.同桌練說，說出景物的特點(diǎn)和情趣。

板書設(shè)計(jì)

‘總說，萬物開始學(xué)習(xí)生活］

當(dāng)世界年紀(jì)太陽、月亮、水和萬物

還小的時(shí)候，最自己最容易做的事［順應(yīng)自然規(guī)律,

按照自己的

實(shí)際情況。

做自己容易做的事，世界就

有秩序了。

25羿射九日

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)技能】

學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字。理解詞語的意思。

【過程與方法】

正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠講述羿射九日的神話故事。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

體會(huì)上古時(shí)代人類征服自然的美好愿望。

重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

L識(shí)字、寫字，理解詞語的意思。

2.理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)是了解課文內(nèi)容。

2.能夠講述羿射九日的故事。

第一課時(shí)

〔一〕引入課題。

1.動(dòng)畫片《女蝸補(bǔ)天》片段，這是我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過的一篇神

話故事，神話故事給你什么樣的感覺？你喜歡神話故事嗎？

2.今天我們就再來學(xué)習(xí)一篇神話故事［出示課題：羿射九日］

〔二〕初讀課文，感知內(nèi)容

1.咱們先來聽聽這個(gè)故事，好嗎？播放視頻。

2.你想不想也來讀讀這個(gè)故事？那咱們得先來認(rèn)一認(rèn)本節(jié)課生

字？

在剛剛的讀書過程中，老師發(fā)現(xiàn)大家的讀書姿勢(shì)很好，大多數(shù)小

朋友已經(jīng)將課文中的生字詞圈畫出來了，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課件出不：

ju6zhiIVijiGngdngjilny臺(tái)nhlicixin

覺得值日人類艱難弓箭炎熱害怕從此重剪

sh《r6ngI位cu臺(tái)nzhuHngjiazim）。16ng

射下熔化爆裂亂竄莊稼滋養(yǎng)茂盛奔騰|

借助拼音自由去拼音讀,指名讀，齊讀。

教師相機(jī)提示"稼"讀輕聲「此、竄、滋”是平舌音「值、

射、熔、莊"是翹舌音，"艱、箭、新"是前鼻音「弓、騰”是后鼻

音。

告訴我你讀懂了那個(gè)詞語？你既可以解釋也可以通過做動(dòng)作、

換詞告訴我。

3.練習(xí)朗讀

小朋友們?cè)~語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？

〔1〕同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指,

不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。〔注

意讀書姿勢(shì)：雙手捧書，眼離書本一尺〕

[2]指名朗讀課文。

教師提出讀書要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽，評(píng)議朗讀情況。

〔3〕教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下4個(gè)句子：

①禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上

的沙石好似都要被熔化了。

②他翻過來九十九座高山，躥過了九十九條大河，來到了東海邊。

③他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽,

嗖地就是一箭。

④土地漸漸滋潤(rùn)起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，

大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。

〔4〕再讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，比一比誰的舌頭最靈活！

[5]課文讀正確了，能不能流利地讀一讀？做到"不頓讀、不添

字、不漏字、不換字"？學(xué)生自由讀課文，讀不流利的多讀幾遍。

4.小組合作，交流課文主要內(nèi)容，填空。

(U出示：

天上同時(shí)出現(xiàn)〔〕太陽，〔〕都快被烤焦了，〔〕

就準(zhǔn)備救人們于水火之中。他一口氣射掉了〔〕太陽，留下〔〕

太陽讓它造福世界。從此，太陽每天從〔〕升起，從〔〕落

下?！病碀u漸滋潤(rùn)起來，〔〕漸漸繁茂起來，〔〕奔騰

歡唱，大地〔〕現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。

〔2〕小組內(nèi)交流。

(3〕指名匯報(bào)，填空。

(=)書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)

1.小朋友們課文讀得真好，那字肯定能寫得更好。說說怎樣才

能把字寫好呢？

相機(jī)指導(dǎo)：寫字之前要仔細(xì)觀察，觀察字的結(jié)構(gòu)；字在田字格中

的位置；觀察每個(gè)筆畫的起筆和收筆，注意關(guān)鍵筆畫的占格。待到心

中有字，才能下筆。好，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)這幾個(gè)字。

2.課件出示生字：

覺值類艱弓炎害此新

〔1〕這幾個(gè)字，你已經(jīng)記住了哪一個(gè)？你是怎么記住的？〔師生

交流〕

我是這樣記住這個(gè)字的(從結(jié)構(gòu)、部首、形似字比較記憶，再領(lǐng)著同

學(xué)書空。

〔2〕重點(diǎn)指導(dǎo)

"覺"注意上面是個(gè)"學(xué)"字頭，下面是個(gè)"見:千萬不要寫

成"貝"。

②師范寫，并講解書寫要點(diǎn)：外面的框要寫的挺，左邊豎比右邊

橫折勾的豎勾要短，里面的2個(gè)"人"要寫的小，且要對(duì)齊。

"值”①：注意右邊的"直"下面不是"且"，多一橫。

②擴(kuò)詞練習(xí)：值日值錢值得

③教師范寫。

"此"第四筆是提，第六筆是豎彎鉤。

3.學(xué)生寫字，注意提醒坐姿。

4.展示、評(píng)價(jià)。

〔四）穩(wěn)固練習(xí)

打開"新課堂"完成讀拼音寫詞語。〔自己完成后，同位互改，

同位認(rèn)為寫得滿意加一顆星。教師展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生寫正確，寫整潔J

〔五〕布置作業(yè)

把這個(gè)故事讀給家人聽。

第二課時(shí)

〔一〕復(fù)習(xí)引入

1.開火車，搶樹葉。〔分組開火車讀另一組樹上的字，把它搶

到自己這一組的大樹上來J

2.自由選擇課文的一部分感情朗讀，并展示給小組的同學(xué)聽。

〔二〕再讀課文，整體感知

1.自己輕聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)。邊讀邊標(biāo)出自然段。

2.剛剛老師聽到同學(xué)們還有一些字詞讀不準(zhǔn)，我們?cè)谝黄饋砜?/p>

看。

［出示：扶桑--那里有一顆無比高的大樹，叫做扶桑。

神弓神箭-----他有一張紅色的神弓和十支白色的神箭。

〔三〕精讀課文，重點(diǎn)突破

再讀課文，你都讀懂什么了？

［隨機(jī)教學(xué)］指名反饋

1.〔生1：我讀懂了原本只有一個(gè)太陽，但是十個(gè)太陽不聽話,

所以羿才去射日的。〕

你是從哪兒讀懂的？［指名讀第L3自然段段］

其實(shí)這里介紹的就是羿射九日的原因。

2.還讀懂了什么？〔生2:我讀懂了羿是怎么射日的J

〔1〕你是從哪兒讀懂的？為大家讀一讀好么？〔生讀第4段〕

其他同學(xué)認(rèn)真聽一聽，你能聽出羿是怎樣射日的么？

〔2〕你認(rèn)為哪里不好讀，需要老師同學(xué)幫助？

出示〔躥過嗖爆裂亂竄噗噗〕

齊讀

［3］默讀第4段把描寫羿射日的句子畫一畫。

〔4〕讀一讀你畫的句子。

"他翻過來九十九座高山，腹過了九十九條大河，來到了東海

邊。

他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽,

嗖地就是一箭。那個(gè)太陽一下子爆裂開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄。接著,

噗噗地掉在地上。"

〔5〕［出示圖片］看圖填空，說一說羿是怎樣射日的？

〔6〕看圖用自己的話說一說

〔7〕讀到這里，你感覺羿是個(gè)怎樣的人？〔英雄〕

3.質(zhì)疑：為什么只射了九個(gè)就不射了？

〔1〕指名讀第六段

〔2〕反饋：出示

"天上沒有了太陽，整個(gè)世界一片黑暗。羿想，沒有了太陽，就

沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長(zhǎng)，人類和動(dòng)物也沒法活下去。于是,

羿留下了最后一個(gè)太陽。"

〔3〕你感覺羿是個(gè)怎樣的英雄？〔聰明，關(guān)心百姓〕

4.是呀！多好的英雄呀！［生齊讀第六段］

〔四〕講述神話故事。

1.整體回憶課文內(nèi)容。

起因經(jīng)過結(jié)果

十個(gè)太陽炙烤著大地羿射卜了九個(gè)太陽，留大地上重新現(xiàn)

人類的日子很艱難了最后一^出了勃勃生機(jī)。

2.在讀熟課文的基礎(chǔ)上，參照上面的表格提示，復(fù)述課文。注

意，前后連貫，語言流暢，通順，表達(dá)清楚。

3.小組內(nèi)合作：用自己的話把這個(gè)神話故事描述出來，議會(huì)我

們進(jìn)行小組展示，好嗎？〔學(xué)生看動(dòng)畫練講故事，教師巡視〕

4.小組展示。

〔五〕積累提高，拓展訓(xùn)練

L你還知道哪些神話故事？愿意講給大家聽聽嗎？

預(yù)設(shè)：《夸父逐日》、《嫦娥奔月》等。

2.說說你想對(duì)羿說什么。

〔1〕如果你喜歡寫，就拿出手中的筆，寫一寫。

〔2〕如果你喜歡畫，就拿起筆，畫一畫。

板書設(shè)計(jì)

（原因：十日當(dāng)空，萬物生靈涂炭

［翻過腹過來到

羿射九日經(jīng)過：,搭上拉開一口氣無私奉獻(xiàn)

［留下一個(gè)太陽大英雄

結(jié)果：萬物現(xiàn)出勃勃生機(jī)，

口語交際《推薦一部動(dòng)畫片》

在你看過的動(dòng)畫片中，哪一部給你留下的印象最深？推薦給同學(xué)

吧！

口語交際目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)行交流，說出自己最爰看的動(dòng)畫片。

2、通過多種形式的口語交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂于交際

的情感。

3、在交際的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)大方.有禮貌地與別人交流,并注意

培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。

口語交際指導(dǎo)

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.啟發(fā)談話，播放課件

每天做完作業(yè)后，你最喜歡干什么？文文和樂樂和我們一樣,也特別

喜歡看電視,你們知道他們爰看什么動(dòng)畫片嗎？

（利用情境圖，播放他們的對(duì)話）

文文：樂樂，你爰看什么動(dòng)畫片？

樂樂：我爰看動(dòng)畫片，特別喜歡看《西游記》。你呢？

文文：我喜歡看《熊出沒》。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)欲望

師：電視里的動(dòng)畫片可多了，你知道的動(dòng)畫片都有什么呢？

〔隨學(xué)生交流播放剪輯的電視節(jié)目短片，展示學(xué)生喜歡的《喜洋洋與

灰太狼》、《大耳朵圖圖》、《大頭兒子與小頭爸爸》等動(dòng)畫片，讓學(xué)生

產(chǎn)生主動(dòng)交際的欲望?！?/p>

師：在這么多的動(dòng)畫片中，你最喜歡哪個(gè)？

3.揭題讀題:推薦一部動(dòng)畫片

二、出示內(nèi)容，學(xué)生交際

過渡:電視里的動(dòng)畫片可豐富了,你愿意把你喜歡的動(dòng)畫片推薦給大

家，讓我們一起分享你的快樂嗎？

L課件情境圖和活動(dòng)要求:你平時(shí)都喜歡看什么動(dòng)畫片?同學(xué)們之間

相互交流交流。

2.同桌交流，引導(dǎo)學(xué)生用用"……有……有……還有……其中……"

的句式說自己看過的動(dòng)畫片和自己喜歡的動(dòng)畫片。

3.下位找好朋友或老師交流。

4.利用課件，示范采訪

師：電視臺(tái)的記者叔叔為了把節(jié)目辦得更好，瞧！他們來采訪了！

〔課件播放記者采訪文文和樂樂的情景J

5.學(xué)生扮記者，采訪嘉賓，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)。

師：電視臺(tái)的小記者也來我們教室采訪了！

（扮記者的同學(xué)學(xué)課件中記者的樣子,走到學(xué)生中間，自由采訪小嘉賓,

引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方,有禮貌地和別人交談，同時(shí)提醒聽者態(tài)度認(rèn)真，神

情專注，給對(duì)方予鼓勵(lì)?！?/p>

小記者：請(qǐng)問你喜歡什么動(dòng)畫片？能告訴大家為什么嗎？

引導(dǎo)嘉賓用上因?yàn)椤?所以……。的句式答復(fù)下列問題。

6.頒發(fā)優(yōu)秀記者和優(yōu)秀嘉賓獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

三、小組討論，合作交流

過渡：這么多精彩的節(jié)目，樂樂可喜歡啦！

1.播放課件，學(xué)生觀察：你覺得樂樂這么做好嗎？你想對(duì)他說什

么？

〔課件顯示一個(gè)孩子從早到晚看電視，連吃飯和睡覺的時(shí)間都不愿

離開電視的情景J

2.指名交流，發(fā)表見解。

3.四人小組組織討論：小學(xué)生看什么電視節(jié)目好?每天看多長(zhǎng)時(shí)間合

適？

4.自由選擇伙伴互相交流，互相幫助。

5.全班交流。

四、課堂總結(jié)，拓展延伸。

1.展示作品，學(xué)生繪畫。

這些動(dòng)畫片真好看,讓我們把它們畫下來和同學(xué)們一起分享吧！（電

腦展示文文和樂樂的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生興趣。）

2.讓學(xué)生拿自己的繪畫作品介紹自己喜歡的動(dòng)畫片。

3》巴《推薦一部動(dòng)畫片》這一話題帶回家與家人交流，在交流中不

斷地提高自己的口語交際能力。

語文園地八

【教學(xué)目標(biāo)】

"鉤、鏟、梅”等10個(gè)生字。

2.由詞到句的綜合運(yùn)用，會(huì)用詞語造句并仿寫句子。

3.會(huì)用不同的偏旁組成新字。

4.積累古詩。

5.閱讀《李時(shí)珍》，學(xué)習(xí)快樂讀書法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

"鉤、鏟、梅”等10個(gè)生字。

2.由詞到句的綜合運(yùn)用，會(huì)用詞語造句并仿寫句子。

3.會(huì)用不同的偏旁組成新字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

由詞到句的綜合運(yùn)用，會(huì)用詞語造句并仿寫句子。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

【教學(xué)流程】

一、情境導(dǎo)入。

金、木、水、火、土是五中偏旁，今天我們就來學(xué)習(xí)這五中偏旁

組成的新字。

二、認(rèn)字寫字?！渤鍪菊n件〕

gouchanmeishiyuanzhang

鉤子鏟子梅花柿子源頭漲潮

jucankuafen

火炬燦爛垮掉墳?zāi)?/p>

1.學(xué)生齊讀詞語。

2.開火車讀詞語。

3.去掉拼音讀詞語。

4.讀句子，穩(wěn)固認(rèn)字?！渤鍪菊n件〕

今天，漲潮過后，我們拿著鉤子、鏟子來到海邊。燦爛的晚

霞掛在西邊，天漸漸暗下來，我們拿著火炬照著亮，用鏟子去挖一個(gè)

個(gè)凸起的小"墳?zāi)?，很快，一只只大螃蟹就出現(xiàn)在我們的面前。

5.測(cè)試。用線將拼音和漢字連起來。〔出示課件〕

changouyuanshimeiju

鉤鏟梅柿源炬

三、字詞句運(yùn)用。

1.小組讀這些詞語，畫出不認(rèn)識(shí)的生字，查工具書或向別人請(qǐng)教。

然后小組同學(xué)互讀。在讀的過程中，發(fā)現(xiàn)這些詞語的規(guī)律，每?jī)蓚€(gè)一

組，每組都是一組近義詞。在讀的過程中，弄懂每組詞語的意思，師

再要求同學(xué)們自讀、開火車讀。讀完以后，再讓同學(xué)們展示自己的句

子。

力，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。匯報(bào)交流更鍛煉了學(xué)生的語言表

達(dá)能力。

(U匯報(bào)交流

[2]〔出示課件〕教師提示："突然"和"突然"都用在沒想

到，出乎意料的情況下。但兩者詞性不同，"突然”是形容詞，"突

然"是副詞。

造句：我正要出去，突然下起了一陣大雨。

我的自行車剛剛還在這兒，怎么突然不見了。

"立刻"和"馬上"都是常用表示時(shí)間接近的副詞。它們的意思

非常接近，互換時(shí)，整句的意思不變。"馬上"要比"立刻"表示的

時(shí)間更短一些。

造句：聽到命令，戰(zhàn)士們立刻投入了戰(zhàn)斗。

你告訴我她在哪里，我馬上去找她。

"一瞬間"和"一眨眼"都表示時(shí)間很短的意思。"一瞬間"經(jīng)

常用作書面語，而"一眨眼"經(jīng)常用作口語。

造句：剛剛他還在這兒呢，怎么一眨眼的功夫就不見人影了？

事情的發(fā)生就在一瞬間。

"逐漸"和"漸漸"都能表示緩慢地變化。"逐漸”還能表示階

段性的變化〔一步一步〕。

造句：他逐漸從噩夢(mèng)中清醒過來。

太陽漸漸升高了，天熱了起來。

"慢慢"和"徐徐"都指進(jìn)行的速度慢。"慢慢"有時(shí)不一定有

狀態(tài)的變化，"徐徐"強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)的變化，是一個(gè)逐漸變化的過程。

造句：老師慢慢向他走來。

氣球徐徐上升，越飛越高，直到看不到蹤跡。

“慢吞吞"和"慢悠悠"都有緩慢的意思，都指動(dòng)作非常慢。"慢

吞吞"常指動(dòng)作慢，"慢悠悠”有時(shí)還指悠閑的樣子。

造句：他走路慢吞吞的，真讓人著急。

他慢悠悠地走在林間小路上，欣賞著沿途的風(fēng)景。

2.根據(jù)提示，先閱讀句子，然后想象一下畫面：最后一個(gè)太陽害

怕的樣子是怎樣的，躲進(jìn)大海時(shí)又是怎樣的。小組同學(xué)討論一下，然

后互相表演一下“害怕極了"和"慌慌張張"。

每個(gè)小組選出一位表演的好的同學(xué)向大家進(jìn)行表演，然后評(píng)選出

表演最精彩的一組。

例如：李明杰害怕極了，慌慌張張地跑進(jìn)了教室。

四、我的發(fā)現(xiàn)。

L請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察每一組字，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：每組字的偏旁都相

同，都和同一件事物有關(guān)?！渤鍪菊n件〕

神祖禮福都有降"，帶這個(gè)偏旁的字一般與神〔包括

對(duì)神的崇拜活動(dòng)和心理〕有關(guān)

冰、冷、凍、涼都有"廠’,帶有這個(gè)偏旁的字都與"溫度"

有關(guān)。

補(bǔ)、襪、衫、被都有睇"，帶有這個(gè)偏旁的字都與"衣服"有

關(guān)。

海、流、灑、滴都有S",帶這個(gè)偏旁的字都與"水"有關(guān)。

認(rèn)識(shí)了這些字以后，同學(xué)們還可以用這些偏旁寫出一些別的字和

同學(xué)交流，看誰寫得多?！渤鍪菊n件〕

例如：木：祁祠祝

;:決馮沖

木：初襯褲

::湖江池

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了識(shí)字、用詞語造句、還知道了偏旁的

意思，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中練習(xí)穩(wěn)固。

第二課時(shí)

一、情境導(dǎo)入。

今天，我們首先學(xué)習(xí)一首詩，詩的名字是《晝夜書所見》。〔出

示課件〕

晝夜書所見

〔清〕查慎行

月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。

微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。

1.借助拼音讀古詩。

2.簡(jiǎn)介作者。〔出示課件〕

查慎行：清代詩人，其族叔查繼佐為清初文字獄案莊廷生熊明史案

首告者之一，當(dāng)代著名作家金庸先祖。初名嗣璉，字夏重，號(hào)查田;

后改名慎行，字悔余，號(hào)他山，賜號(hào)煙波釣徒，晚年居于初白庵，所

以又稱查初白。浙江海寧袁花人。著