【部編版】一年級(jí)上冊(cè)第一單元-識(shí)字3《口耳目》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

【部編版】一年級(jí)上冊(cè)第一單元-識(shí)字3《口耳目》（教學(xué)設(shè)計(jì)）【部編版】一年級(jí)上冊(cè)第一單元-識(shí)字3《口耳目》（教學(xué)設(shè)計(jì)）【部編版】一年級(jí)上冊(cè)第一單元-識(shí)字3《口耳目》（教學(xué)設(shè)計(jì)）課題識(shí)字3口耳目部編版一年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課時(shí)學(xué)校授課班級(jí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)看圖對(duì)照、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)“口、耳”等7個(gè)生字。2.會(huì)寫“口、目”等4個(gè)字和橫折、撇、彎鉤3個(gè)筆畫。3.正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解站、坐等行為規(guī)范。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.借助圖畫，識(shí)記生字。會(huì)寫4個(gè)字和3個(gè)筆畫。2.聯(lián)系生活了解站、坐等行為規(guī)范。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生形象思維占主體，對(duì)于圖畫非常感興趣。本課學(xué)習(xí)以圖畫建構(gòu)識(shí)字情境，以圖畫貫穿識(shí)字教學(xué)過(guò)程，學(xué)生能夠在輕松的識(shí)字活動(dòng)中感知字形、字義，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望。教學(xué)輔助多媒體課件教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)任務(wù)一謎語(yǔ)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境（設(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)是學(xué)生喜聞樂(lè)見的一種文字形式，借用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)入課堂。）1.同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？猜猜看這是我們身體的哪些寶貝？①上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）②一座山，兩個(gè)洞，會(huì)吹氣來(lái)會(huì)吸氣。（鼻子）③東一片，西一片，到老不相見。（耳朵）師：我們剛剛猜出來(lái)是哪三樣啦？（眼睛、鼻子和耳朵）2.板書課題：口耳目學(xué)習(xí)任務(wù)二借助圖畫，識(shí)記生字（設(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合，教會(huì)學(xué)生觀察課文插圖，關(guān)注人物，并引出所認(rèn)生字。聯(lián)系實(shí)際生活，說(shuō)出人體不同部位的作用。）1．出示課文插圖，說(shuō)一說(shuō)在圖上看到了什么?師總結(jié)：春天的景色真美啊！花兒紅紅的，葉子綠綠的，孩子們?cè)趹敉馔嫠?，蝴蝶也在快?lè)地飛舞。2．學(xué)生繼續(xù)討論：圖中的小男孩在做什么？?jī)蓚€(gè)小女孩又分別在做什么？3.教師隨機(jī)出示生字“口、耳、目、手、足”。在這些新朋友中，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？讀給大家聽一聽。4.老師范讀，學(xué)生傾聽。5.學(xué)生自己嘗試讀一讀。可以采用各種形式朗讀，如按順序讀、倒序讀、打亂讀、開火車讀。6.指名學(xué)生朗讀。重點(diǎn)讀準(zhǔn)每個(gè)生字的讀音。7.課件出示手、足、口、耳、目的象形字，讓學(xué)生看一看、找一找、說(shuō)一說(shuō)，象形字和插圖中的哪個(gè)漢字相像。8.教師拿出手、足、口、耳、目的生字卡片，帶領(lǐng)全班學(xué)生讀生字卡片，并將生字卡片中的字與自己的身體器官相對(duì)應(yīng)，幫助學(xué)生初步感受字音、字形、字義。9.我會(huì)連。出示口耳目手足的圖片以及生字，學(xué)生對(duì)應(yīng)連線。10.我們的口、耳、目、手、足能做哪些事？學(xué)習(xí)任務(wù)三學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)新筆畫，學(xué)寫新生字。指導(dǎo)學(xué)生觀察生字，強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和書寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。）1.復(fù)習(xí)田字格、執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)等。2.認(rèn)識(shí)新筆畫，指導(dǎo)寫生字。（1）指導(dǎo)寫“耳”。①出示“耳”，說(shuō)一說(shuō)“耳”字是由什么筆畫組成的，一共有幾畫？②按照“從上到下”的順序，猜一猜“耳”字的筆順。③觀察寫字表“耳”字的筆順，看看自己猜的對(duì)不對(duì)。④觀察“耳”字的占格，教師范寫，學(xué)生在田字格中寫一寫。注意執(zhí)筆姿勢(shì)及坐姿。（2）認(rèn)識(shí)筆畫“橫折”，指導(dǎo)寫“口”。①出示“口”，口字的第二筆，講解筆畫“橫折”。教師范寫，學(xué)生在桌面用食指嘗試寫“橫折”。②教師范寫“口”，邊寫邊解說(shuō)筆畫和筆順，學(xué)生書空。③學(xué)生觀察“口”字各筆畫在田字格的起筆和收筆位置，說(shuō)一說(shuō)。④學(xué)生先描后寫。（3）指導(dǎo)寫“目”。①學(xué)生觀察田字格中的“目”（第一筆變紅），說(shuō)一說(shuō)“目”字有多少筆畫，邊說(shuō)筆畫名稱邊書空。②教師范寫“目”，邊寫邊解說(shuō)筆畫和筆順。③觀察各筆畫在田字格起筆和收筆的位置，說(shuō)一說(shuō)。教師范寫，學(xué)生先描后寫。（4）認(rèn)識(shí)筆畫“彎鉤”，指導(dǎo)書寫“手”。①出示“手”，學(xué)生齊讀。②觀察“手”字，并說(shuō)一說(shuō)“手”寫由哪些筆畫組成？新筆畫：撇（丿）彎鉤（）教師講解后范寫：“手”字除了有筆畫“橫”、“撇”之外，還出現(xiàn)了一個(gè)新筆畫：彎鉤。③學(xué)生在桌面用食指嘗試寫“彎鉤”。④觀察“手”的筆順及占格。⑤教師邊范寫邊解說(shuō)，學(xué)生在田字格中先描后寫。⑥反饋指導(dǎo)。3.回顧總結(jié)，在田字格中寫字。學(xué)習(xí)任務(wù)四品讀感悟，了解行為規(guī)范（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，課堂進(jìn)行傳統(tǒng)戲曲的文化拓展，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，理解俗語(yǔ)的意思。）1.出示課本第10頁(yè)圖片，引導(dǎo)觀察：這兩個(gè)是我國(guó)戲劇中的形象，女的叫花旦，男的叫老生?？匆豢?，想一想：他們分別在做什么動(dòng)作？做得怎么樣？（2）根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示字卡：站、坐，教師領(lǐng)讀。（3）學(xué)習(xí)俗語(yǔ)，了解意思。①學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同桌或老師。=2\*GB3②自由練習(xí)讀準(zhǔn)文中的兩句俗語(yǔ)，指名朗讀并糾正字音。③這兩句話你讀懂了嗎？結(jié)合圖片談一談對(duì)“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如鐘”的理解。④跟著這個(gè)俗語(yǔ)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作“站”“坐”“行”“臥”。2.有節(jié)奏朗讀課文。（1）提出要求：請(qǐng)同學(xué)們一邊拍手一邊朗讀課文，有節(jié)奏地讀這首兒歌。（