江西省2024屆高三11 月（一模）一輪總復習調(diào)研測試語文試題及答案

絕密★啟用前

2024屆高三11月一輪總復習調(diào)研測試

語文

注意事項：

1.答卷前，考生務必將?自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需

改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。

寫在本試卷上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

大多數(shù)動物在出生后不久就能獨立，因為它們的大腦基本上是按照預設程序接線的。這

種預設，使它們只能在生態(tài)系統(tǒng)中某一特定的生態(tài)位下生存，一旦離開這個生態(tài)位，它蓬勃發(fā)

展的可能性就會大大降低。而人類大腦不是這樣，人類大腦要經(jīng)歷漫長的時期來適應環(huán)境、自

我塑造。這種能力讓人類這個物種接管了地球上的每一種生態(tài)系統(tǒng)，并開始朝著太陽系進軍。

一般來說，到了25歲，大腦童年期和青春期的轉(zhuǎn)化基本結束。人的身份認同和人格的結

構性轉(zhuǎn)變完成，大腦至此似乎發(fā)育完全了。但是大腦仍會進行重新配置，你的出身、文化、朋

友、工作、看過的每一部電影、進行的每一場談話，甚至一些疾病或損傷……每一件事都參與其

中，不斷重塑著我們的神經(jīng)網(wǎng)絡，改變著我們的身份定義。

那么，你到底是誰呢？

單從物理層面來說,我們每個人的大腦和身體都在不停地翻新，經(jīng)過7年左右，每個人都

是一個全新的自己。幸運的是,或許有一個恒定的元素連接著所有這些不同版本的你：記憶。

記憶說不定能擔此重任，成為編織起你身份形象的線索，令你成為你。理論上講，它是你身份

的核心，提供了連續(xù)的、獨一無二的自我意識。

但是記憶并不是一段視頻，不能準確地記錄你人生的每一個瞬間；而是來自往昔時光的一

種脆弱的大腦狀態(tài)，你要回想，它才浮現(xiàn)。即使是各個年齡階段的你相遇，你們也只是不同的

人，有著不同的價值觀和目標。你記憶中15歲的自己，跟你真正15歲時不同；而且，對同一件

事，你會有著不同的記憶。

記憶會褪色。為什么？因為你的神經(jīng)元數(shù)量有限，而且它們都需要從事多重任務。每個

神經(jīng)元參與不同時間的不同集群。你的神經(jīng)元在關系不斷變化的動態(tài)矩陣中運作,繁重的需

求不斷要求它們跟其他神經(jīng)元連接。隨著這些神經(jīng)元協(xié)同參與到其他記憶神經(jīng)網(wǎng)絡里，你關

于某些事的記憶就會變得模糊起來。記憶的敵人不是時間，而是其他記憶。每一件新的事情

語文第1頁（共8頁）

都需要在數(shù)量有限的神經(jīng)元里建立新的關系。然而，褪色的記憶在你看來似乎并未褪色。你

感覺，或至少以為，完整的畫面始終存在。

記憶具有可塑性。你對某件事的記憶更是值得懷疑。比方說，聚會之后的某一年，你的兩

位朋友分手了?；叵肫鹉谴尉蹠悻F(xiàn)在或許會錯誤地記起兩人的關系當時就亮了紅燈。那

天晚上，他是不是比平常更安靜？兩人之間好像有些尷尬的沉默？這些細節(jié)很難說得準，因為

你神經(jīng)網(wǎng)絡里的相應知識改變了相關的記憶。你情不自禁地用現(xiàn)在涂改過去。因此，對同一

件事的感知，在你人生的不同階段很可能有很大差異。

加利福尼亞大學歐文分校的伊麗莎白?洛夫特斯教授進行了一項開創(chuàng)性的研究，她展示

了記憶有多么容易受到影響，為記憶研究領域帶來了巨大變革。

洛夫特斯謾計了一項實驗,請志愿者們觀看車禍的影片，接著問他們一系列問題，測試他

們記住了哪些內(nèi)容。她所問的問題，影響了志愿者們的答案。她解釋說：“我使用了兩種問

法:一是，兩車相碰時，車速有多快；二是，兩車相撞時，車速有多快。志愿者們對速度做出了不

同的估計。我用‘撞'字的時候，他們認為車速更快?！闭T導性問題可以干擾記憶，這令她大感

好奇，于是她決定再做進一步的探究。

人的大腦有沒有可能被植入完全虛假的記憶呢？為了尋找答案，她招募了一群參與者，讓

團隊接觸這些參與者的家人，了解這些參與者從前的生活點滴。掌握了這些信息之后，研究人

員針對每一名參與者準備了4段童年故事，其中有3段是真實的，另外1段故事包含了若干似

是而非的信息，這個故事完全是編出來的。它講的是小時候在購物中心迷路，在一位和善的老

人的幫助下，最終跟家人團聚的事c

研究人員通過一系列的訪談，把這4段故事講給參與者聽。至少有1/4的人聲稱自己還

記得商場迷路事件,盡管它從未發(fā)生過。不止如此，洛夫特斯解釋說：“他們一開始也許只‘回

想'起一點兒。一個星期之后，他們回憶起來的內(nèi)容更多了。他們還會說起幫助了自己的老

婦人?！彪S著時間的推移，越來越多的細節(jié)被悄悄填入虛構的記憶里：“老婦人戴著一頂很夸張

的帽子”“我抱著自己最心愛的玩具”“媽媽著急得都快瘋了”……

我們的過去并非一段忠實的記錄。相反，它是一次次重構，有時幾乎是編故事。我們回顧

自己的人生記憶時，應該帶著這樣的認識：不是所有的細節(jié)都準確無誤。一些細節(jié)是別人講給

我們的，另一些是我們自己補充的，我們認為當時肯定就是那樣。所以，如果你完全根據(jù)自己

的記憶來回答你是什么人，你的身份就變成了一段奇異的、不斷變化的、不定的故事。

（摘編自大衛(wèi)?伊格曼《大腦的故事》）

1.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.人類的大腦和大多數(shù)動物的大腦不一樣，人類大腦要經(jīng)歷漫長的時期來接線預設程序，

進行自我塑造。

B.記憶或許能成為你不停翻新的身份形象的線索,但從理論上說，記憶為你提供了連續(xù)的、

獨一無二的自我意識。

C.作者認為，即使是不同年齡段的你相遇，但這此不同時期的你也很難對同一件事情保持

相同的記憶。

D.我們的大腦會在外界的暗小卜，編造出細節(jié)I二富、印象深刻卻從未發(fā)生過的記憶,因此我

們的記憶有時并不靠譜。

語文第2頁（共8頁）

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.人類大腦到了25歲似乎發(fā)育完全，但它仍能在很多生態(tài)環(huán)境下蓬勃發(fā)展,不斷重塑我們

的神經(jīng)網(wǎng)絡，改變我們的身份定義。

B.記憶這個恒定的元素或許可以連接起所有不同版本的我們，但我們?nèi)圆荒馨凑沼洃泚砘?/p>

答自己究竟是什么人。

C.,'購物中心迷路事件”表明：不僅大腦會被植入虛構的記憶,人們還會不知不覺地把幻想

編織到自己的身份認同里。

D.其他記憶干擾正常記憶,導致我們無法記住過去，那么關于“我是誰”的回答，就變成了一

段奇異的、不斷變化的故事。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第二段觀點的一項是（3分）

A.研究人員對20世紀最著名的大腦——愛因斯坦的大腦進行了檢查，發(fā)現(xiàn)他的大腦并沒

有異于常人之處，并未透露出他成為天才的奧秘。

B.樂樂,2012年出生，他的母親在懷孕期間藥物中毒，導致他重度智力障礙,將來也無法正

常與人溝通交流。

C.出租車司機從業(yè)時間越久，他們大腦的海馬后部（關系空間記憶力的關鍵區(qū)域）越會明顯

變大，這與他們經(jīng)常穿梭于城市道路有關。

D.研究發(fā)現(xiàn)，在數(shù)學函數(shù)和數(shù)據(jù)等相結合的復雜問題上，慣常使用左手的人解析速度遠遠

超過經(jīng)常使用右手的人。

4.有人認為即使是親身經(jīng)歷過的事情，回憶起來也未必真實可靠。請結合材料概括其這樣認

為的依據(jù)。（4分）

5.伊麗莎白?洛夫特斯具有哪些科學素養(yǎng)？請結合材料簡要分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀口（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

文本一:

奔月

魯迅

聰明的牲口確乎知道人意，剛剛望見宅門，那馬便立刻放緩腳步了，并且和它背上的主人

同時垂了頭，一步一頓，像搗米一樣。

暮靄籠罩了大宅，鄰屋上都騰起濃黑的炊煙，已經(jīng)是晚飯時候。家將們聽得馬蹄聲，早已迎

了出來,都在宅門外垂著手直挺挺地站著。羿在垃圾堆邊懶懶地下了馬，家將們便接過韁繩和鞭

子去。他剛要跨進大門，低頭看看掛在腰間的滿壺的簇新的箭和網(wǎng)里的三只烏老鴉和一只射碎

了的小麻雀，心里就非常躊躇。但到底硬著頭皮，大踏步走進去了；箭在壺里豁朗豁朗地響著。

剛到內(nèi)院，他便見嫦娥在圓窗里探了一探頭C他知道她眼睛快，一定早瞧見那幾只烏鴉的

了，不覺一嚇，腳步登時也一停,——但只得往里走。使女們都迎出來，給他卸亍弓箭，解下網(wǎng)

兜。他仿佛覺得她們都在苦笑。

“太太……”他擦過手臉，走進內(nèi)房去，一面叫。

嫦娥正在看著圓窗外的暮天，慢慢回過頭來，似理不理的向他看了一眼，沒有答應。

這種情形，羿倒久已習慣的了，至少已有一年多。他仍舊走近去，坐在對面的鋪著脫毛的

舊豹皮的木榻上，搔著頭皮，支支吾吾地說——“今天的運氣仍舊不見佳，還是只有烏鴉……”

語文第3頁（共8頁）

“哼！”嫦娥將柳眉一揚，忽然站起來，風似的往外走，嘴里咕嚕著，“又是烏鴉的炸醬面，又

是烏鴉的炸醬面！你去問問去,誰家是一年到頭只吃烏鴉肉的炸醬面的？我真不知道是走了

什么運，竟嫁到這里來，整年的就吃烏鴉的炸醬面！”

“太太，”羿趕緊也站起,跟在后面，低聲說，“不過今天倒還好，另外還射了一只麻雀，可以

給你做菜的。女辛!”他大聲地叫使女，“你把那一只麻雀拿過來請?zhí)?！?/p>

野味已經(jīng)拿到廚房里去了，女辛便跑去挑出來，兩手捧著，送在嫦娥的眼前。

“哼！”她瞥了一眼，慢慢地伸手一捏，不高興地說，“一團糟！不是全都粉碎了么？肉在

那里？”

“是的，”羿很惶恐，“射碎的。我的弓太強，箭頭太大了?！?/p>

“你不能用小一點的箭頭的么？”

“我沒有小的。自從我射封豕長蛇”

“這是封豕長蛇么？”她說著，一面回轉(zhuǎn)頭去對著女辛道,“放一碗湯罷！"便又退回房里去了。

女乙來點燈了，對面墻上掛著的彤弓，形矢，盧弓，盧矢，弩機，長劍，短劍，便都在昏暗的燈

光中出現(xiàn)。羿看了一眼，就低了頭，嘆一口氣；只見女辛搬進夜飯來，放在中間的案上，左邊是

五大碗白面；右邊兩大碗，一碗湯；中央是一大碗烏鴉肉做的炸醬。

羿吃著炸醬面，自己覺得確也不好吃；偷眼去看嫦娥，她炸醬是看也不看，只用湯泡了面，

吃了半碗，又放下了。他覺得她臉上仿佛比往常黃瘦些，生怕她生了病。

到二更時，她似乎和氣一些了，默坐在床沿上喝水。羿就坐在旁邊的木榻上，手摩著脫毛

的舊豹皮。

“唉，”他和藹地說，“這西山的文豹，還是我們結婚以前射得的，那時多么好看，全體黃金

光。”他于是回想當年的食物，熊是只吃四個掌，駝留峰，其余的就都賞給使女和家將們。后來

大動物射完了，就吃野豬、兔、山雞；射法又高強，要多少有多少“唉，”他不覺嘆息，“我的箭

法真太巧妙了，竟射得遍地精光。那時誰料到只剩下烏鴉做菜……”

“哼?！辨隙鹞⑽⒁恍?。

“今天總還要算運氣的，”羿也高興起來，“居然獵到一只麻雀。這是遠繞了三十里路才找到的。”

“你不能走得更遠一點的么？！”

“對。太太。我也這樣想。明天我想起得早些。倘若你醒得早，那就叫醒我。我準備再

遠走五十里，看看可有些獐子、兔子?！牵乱搽y。當我射封豕長蛇的時候，野獸是那么

多°你還該記得罷，丈母的門前就常有黑熊走過，叫我去射了好幾回……”

“是么？”嫦娥似乎不大記得。

“誰料到現(xiàn)在竟至于精光的呢。想起來，真不知道將來怎么過日子。我呢，倒不要緊，只

要將那道士送給我的金丹吃下去，就會飛升但是我第一先得替你打算，……所以我決計明天

再走得遠一點……”

“哼。”嫦娥已經(jīng)喝完水，慢慢躺下，合上眼睛了。殘膏的燈火照著殘妝，粉有些褪了，眼圈

顯得微黃，眉毛的黛色也仿佛兩邊不一樣。但嘴唇依然紅得如火；雖然并不笑，頰上也還有淺

淺的酒窩。

“唉唉，這樣的人,我就整年地只給她吃烏鴉的炸醬面……”羿想著，覺得慚愧，兩頰連耳

根都熱起來。

（節(jié)選自《故事新編》）

語文第4頁（共8頁）

文本二：

對于歷史小說，則以為博考文獻，言必有據(jù)者，縱使有人譏為“教授小說”，其實是很難組

織之作，至于只取一點因由，隨意點染，鋪成一篇，倒無需怎樣的手腕；況且“如魚飲水，冷暖自

知”，用庸俗的話來說，就是“自家有病自家知”罷。

現(xiàn)在才總算編成了一本書。其中也還是速寫居多，不足稱為“文學概論”之所謂小說。敘

事有時也有一點舊書上的根據(jù)，有時卻不過信口開河。而且因為自己的對于古人，不及對于今

人的誠敬，所以仍不免時有油滑之處。

（節(jié)選自《故事新編?序言》）

6.下列對文本一相關內(nèi)容和藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.“一步一頓”“硬著頭皮，大踏步走進去”“登時也一?！薄暗坏猛镒摺?，這些走路的細節(jié)

展現(xiàn)了羿復雜的心理狀態(tài)。

B.嫦娥說“我真不知道是走了什么運，竟嫁到這里來”，表明她耐不住貧乏單調(diào)的生活，表現(xiàn)

出她精于算計、圓滑市價的一面。

C.家中有眾多家將和使女,墻上掛著彤弓、彤矢等工具，暗示出羿之前生活優(yōu)渥、英武神勇，

與如今的困窘形成對比。

D.小說先不動聲色地寫“鋪著脫毛的舊豹皮的木榻”，后文又以“舊豹皮”切入，回溯羿射殺

西山的文豹等往事，銜接巧妙。

7.下列對文本一的分析，與文本二的創(chuàng)作理念無關的一項是（3分）

A.《奔月》的故事主要取材于《淮南子?覽冥訓》。

B.作者淡化了故事背景，沒有過多的鋪排渲染。

C.小說摻入了現(xiàn)代詞匯，如羿稱嫦娥為“太太”。

D.“暮靄”“點燈”“二更”，故事依時間順序推進。

8.文本一圍繞“烏鴉炸醬面”展開敘事,這樣寫有什么好處？請簡要說明。（4分）

9.在中國古代神話傳說中，羿是幫助堯帝射落九日的英雄，而本文卻用“油滑”的筆調(diào)將其寫

成了一個庸碌的獵人，這一改寫帶來了怎樣的文學效果？請談談你的理解。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題,20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一:余與筋林交益篤，在辛卯、壬辰間。前此，筋林家金壇，余居江寧，生歷歲始得一會

合。至是，余以《南山集》牽連系刑部獄，而翁林赴公車，間一二日必入視余。每朝餐罷，負手

步階除，則筋林推戶而入矣。至則解衣盤薄，諂經(jīng)年史，旁若無人。同系者或厭苦，諷余日：

“君縱忘此地為圜土，身負死刑，奈旁觀者訕笑何？”然符林至則不能遽歸，余亦不能畏警警而

閉所欲言也。

余出獄，編旗籍，寓居海淀。荔林官翰林。每以事入城，則館其家。海淀距城往返近六十

里，而使問朝夕通，事無細大，必以關憂喜相聞。每閱月逾時，檢蓊林手書，必寸余。戊戌春，忽

語文第5頁（共8頁）

告余:“歸有日矣?！睌⒌厦谝莸陌?型二房巴矍晅理邊也。筋林之歸也，愁4?

季，而余仲夏出塞門，數(shù)附書問息耗而未得也。今茲其果歸乎？吾知前林抵舊鄉(xiāng)，與親懿游好

徜徉山水間，忽念平生故人，有衰疾遠隔幽燕者，必為北鄉(xiāng)惆然而不樂也。

（節(jié)選自方苞《送王篇林南歸序》）

材料二：陽山，天下之歲處也。陸有丘陵之險、虎豹之虞。江流悍急，橫波之石廉利侔劍

戟。舟上下失勢，破碎淪溺者，往往有之?？h廓無居民，官無丞尉。夾江荒茅篁竹之間，小吏十

余家，皆鳥言夷面。始至，言語不通，畫地為字，然后可告以出租賦，奉期約。是以賓客游從之

士，無所為而至。愈待罪于斯，且半歲矣。

有區(qū)生者，誓言相好，自南海孥舟而來。升自賓階，儀觀甚偉。坐與之語，文義卓然。莊周

云：“逃空虛者，聞人足音楚然而喜矣。”況如斯人者，豈易得哉？入吾室，聞《詩》《書》仁義之

說，欣然喜，若有志于其間也。與之翳嘉林，坐石磯，投竿而漁，陶然以樂，若能遺外聲利，而不

厭乎貧賤也。歲之初吉，歸拜其親，酒壺既傾，序以識別。

（節(jié)選自韓愈《送區(qū)冊序》）

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，

每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

余國乍聞回心國忡惕回若暝行國駐乎回虛空之徑回四望而回無所歸也。

11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.“率歷歲始得一會合”與《六國論》“率賂秦耶”中的兩個“率”詞義相同。

B.“珞經(jīng)誠史”與《出師表》“以咨誠善道”中的兩個“政”詞義相同。

C.“秋以為期”與《氓》中的“秋以為期”句式一樣，正常語序為“以秋為期”

D.窮，文中指偏僻、荒僻;與成語“山窮水盡”中的“窮”詞義不相同。

12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.以前，王翳林家在金壇,方苞家在江寧，兩人很少見面;直到方苞被囚禁在刑部監(jiān)獄、王

簫林進京應試，二人見面的機會才增多，交情也變得更為濃厚。

B.方苞居住在海淀期間，王翳林在翰林院任官；兩家雖然距離較遠,但無論事情大小，都會

互通消息。當王簫林打算回鄉(xiāng)時,方苞勸說他不要離開。

C.陽山地險獸猛、江急石利、行船艱險;韓愈初到此地，因為言語不通，只好通過在地上寫

字的方法把交納租稅的事情告訴當?shù)厝恕?/p>

D.區(qū)冊主動同韓愈結交，從南?？澊瑏淼疥柹?。他儀表壯美、言辭思想非凡，韓愈認為

這樣的人很難遇到，和他一同治學游玩，心情也漸漸愉悅起來。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）君縱忘此地為圜土，身負死刑，奈旁觀者訕笑何？（4分）

（2）入吾室，聞《詩》《書》仁義之說,欣然喜，若有志于其間也。（4分）

14.方苞與王翁林、韓愈與區(qū)冊的交往具有哪些共同的特點？（3分）

語文第6頁（共8頁）

（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。

滿庭芳?歸去來兮（并序）

蘇軾

余謫居黃州五年，將赴臨汝，作《滿庭芳》一篇別黃人。既至南都，蒙恩放歸陽羨，復作一篇。

歸去來兮，清溪無底，上有千仞嵯峨。畫樓東畔，天遠夕陽多。老去君恩未報，空回首、彈

鐵悲歌。船頭轉(zhuǎn)，長風萬里，歸馬駐平坡。無何①。何處有，銀潢盡處，天女停梭。問何事

人間，久戲風波。顧謂同來稚子，應爛汝、腰下長柯。青衫破，群仙笑我，千縷掛煙蓑。

【注】①無何，“無何有之鄉(xiāng)”的簡稱，原指什么都沒有的地方，后指虛幻的世界。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.本詞借放歸之事抒發(fā)感慨，看似輕松，實則飽含詞人坎坷的人生經(jīng)歷，傳達出慷慨悲涼

之意。

B.詞人由黃州前往臨汝，已到南都卻又“蒙恩放歸陽羨”，“蒙恩”二字流露出詞人的欣喜與

感激之情。

C.詞人實寫清溪高山、畫樓夕陽等自然人文景觀,展現(xiàn)了陽羨之地的優(yōu)美景色，暗含“歸去

來兮”的原因。

D.“應爛汝、腰下長柯”借用晉人王質(zhì)伐木觀棋、不覺斧柄爛盡的典故,指出歲月流逝，世事

變遷。

16.本詞下闋與李白的《夢游天姥吟留別》都寫到了仙人的世界，但表達的感情不同。請結合

詩詞內(nèi)容簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題,6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《論語?里仁》中，強調(diào)我們既要向身邊優(yōu)秀的人學習，也要加強自我反省的兩句是

（2）李白《蜀道難》中“，”兩句,通過描寫行

人的動作和神態(tài),側(cè)面突出蜀道的高峻險要。

（3）老師講課時提到，“州”在古代是一種行政區(qū)劃，后多用于地名；而“洲”則是指水中的

陸地。小剛想到所學過的古詩詞中，“”中的“州”為前者之意，

而“”中的“洲”符合后者之意。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題,9分）

閱讀下面的文字，完成18~19題。

①有一種說法，②人到中年以后，③全身的器官會進入到“工作”放緩。④能量代謝也如

此，⑤年齡越大，基礎代謝率越弱。⑥所以人進入中年，⑦就無法消耗相應的能量，⑧從而積攢

在體內(nèi)轉(zhuǎn)化成脂肪。

但是,2021年一篇發(fā)表在頂級期刊《Science》上的文章顛覆了這個認知。研究發(fā)現(xiàn)從

20歲―60歲.這漫長的青壯年至中年發(fā)福的高發(fā)階段，A；直到60歲之后，老人的整

體能量消耗水平才開始下降。這么看來,我們似乎錯怪“代謝”了。

語文第7頁（共8頁）

有研究表明，30歲以后的人群比20歲的人群少動了20%，這么看來，少動可能才是“中年

發(fā)?！钡闹饕颉３酥?，壓力、情緒、熬夜、失眠、暴飲暴食等“催肥劑”，都使得“中年發(fā)

福”更為普遍。

從中醫(yī)角度來講，中年人的身體相對于年輕人還是發(fā)生了變化。B，如《黃帝

內(nèi)經(jīng)》記載：大部分女性從35歲、男性從40歲開始，氣血逐漸衰弱，頭發(fā)開始脫落。

那么，如何減緩衰老和“中年發(fā)福”的速度？中國上古時期著名的醫(yī)學家岐伯曰：“食飲有

節(jié)，起居有常，不妄作勞J具體來講，就是飲食有節(jié)制，不能過飽、過饑，谷肉果菜五味要調(diào)和。

―，盡量順應四時，做到不熬夜、不賴床。還要記得不過分勞傷，勞逸適度。

18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處

不超過12個字。（6分）

19.文中第一段有三處表述不當，請指出其序號并做修改,使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不

得改變原意。（3分）

（二）語言文字運用D（本題共3小題,11分）

閱讀下面的文字，完成20~22題。

翠湖這個名字起得好！湖不大，也不小，正合適。小了，不夠一游；太大了，游起來怪累。

湖的周圍和湖中都有堤。堤邊密密地栽著樹。樹都很高大，主要的是垂柳。“秋盡江南草未

凋”，昆明的樹好像到了冬天也還是綠的。尤其是雨季，翠湖的柳樹真是綠得好像要滴下來。

湖水極清。我的印象里翠湖似沒有蚊子。夏天的夜晚，我們在湖中漫步或在堤邊淺草中坐臥，

好像都沒有被蚊子咬過。湖水常年盈滿。我在昆明住了七年，沒有看見過翠湖干得見了底。

偶爾接連下了幾天大雨，湖水漲了，湖中的大路也被淹沒，不能通過了。但這樣的時候很少。

翠湖的水不深。淺處沒膝，深處也不過齊腰。翠湖不種荷花，但是有許多水浮蓮。月g厚碧綠的

豬耳狀的葉子，開著一望無際的粉紫色的蝶形的花，很熱鬧。我是在翠湖才認識這5水生植物

的。我以后也再沒看到過這樣大片大片的水浮蓮。湖中多紅魚，很大，都有一尺多長。這些魚

已經(jīng)習慣于人聲腳步，見人不驚，整天只是安安靜靜地、悠然地浮沉游動著c有時夜晚從湖中

大路上過,會忽然“撥剌”一聲，從湖心躍起一條極大的大魚，嚇你一跳。湖水、柳樹、粉紫色的

水浮蓮、紅魚，共同組成一個印象:翠。

20.請結合語境，說說文中“肥厚”一詞比“厚重”好在哪里。（4分）

21.選擇恰當?shù)木涫接欣谠鰪姳磉_效果，請分析畫波浪線的句子是怎樣通過句式來增強表現(xiàn)

力的。（4分）

22.文中畫橫線的句子使用了三個逗號，效果好在哪里？（3分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

孔子說:“君子喻于義，小人喻于利。”意思是:“君子知曉的是道義，小人知曉的是利益J

有人認為：不應把義與利絕對對立起來，“恥于言利”未必就是好的傳統(tǒng)。

對于“義與利”，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信

息;不少于800字。

語文第8頁（共8頁）

2024屆高三11月一輪總復習調(diào)研測試

語文參考答案

答案】A

【解析】“人類大腦要經(jīng)歷漫K的酎期來接線預設程序”說法錯誤，根據(jù)原文第一段“大多數(shù)動物在出生后不久就

能獨立，因為它們的大曲基本上是按照預設程序接線的……而人類大腦不是這樣“可知，人類大腦不按照預設程

序接線,

2.【答案】D

【解析】“我們無法記住過去”說法錯誤，原文最后一段的表述為“如果你完全根據(jù)自己的記憶來回答你是什么

人，你的身份就變成了一段奇異的、不斷變化的、不定的故事”。

3.【答案】C

【隼析】第一.段的觀點是“25歲以后，大腦仍會進行重新配置”。A項”沒有異于常人之處”不能證明愛因斯祖的

科學研究對付的大腦有影響;B項原文第二段為“到了25歲”，未成年人不能證明;D項為無關信息.

4/答案】①記憶會褪色;②記憶具有可塑性;③誘導性問題可以干擾記憶;④人的大胞有可能被植入完全虛假的記

憶。（每點1分,意思對即可）

工【答案】（D好奇心強，例如當發(fā)現(xiàn)誘導性問題可以干擾記憶時，她大感好奇?，決定進一步探究;②大膽假設,例如她

大膽假設人的大腦有可能被植入完全虛假的記憶，首先確定了研究方向，然后通過實瞼尋找答案;③小心求證，

例如她讓團隊接觸參與者的家人，r解參與者從前的生活點滴，為實驗精心做準備°（每點2分,意思對即可）

6.【答案】B

【解析】“精于算計、圓滑市份',說法偌誤，嫦娥在文中是一個一味埋怨、不體諒丈夫的、席俗自私的妻子的形象。

7.【答案】D

僚析】A項取材于《淮南子-覽冥訓》表明“只取（文獻）一點因由”“敘事有時也有一點舊號上的根據(jù)”的創(chuàng)作

理念;B項“淡化r故事背景”表明是“速寫”的創(chuàng)作理念;c項“摻入了現(xiàn)代詞匯”表明“有時卻不過信口開河”

J油滑”的創(chuàng)作理念。

8.【答案】0）武烏鴉炸醬面”引出羿打獵的過往，省去許多不必要的交代，使情節(jié)更加箭潔集中;②圍繞“烏鴉炸醬

面”敘事表現(xiàn)出羿的常宏與嫦娥的座俗，使人物形象更加突出;③“烏鴉炸強面”這一食物富有想象力和幽漱感，

反復出現(xiàn)，別具反諷效果。（每點2分，答出任意兩點、意思對即可;如有其他答案，只要言之成證,可酌情給分）

9.【答案】①雜糅4今，使故身的傳奇色彩有所減.弱,而現(xiàn)實窩意則有所增強;②揭示出英雄無用武之地的悲哀，彰

顯出英雉輝煌之后的無力、燧尬、失落和無奈;③人物形象的亙大反差,給讀者不一樣的閱讀體驗,傳奇色彩的弱

化更易引發(fā)讀者深思,藝術效果強烈且具有雀擦力.（每點2分、意思對即可;如有其他答案，只要古之成理，可

的情給分）

10.【答案】BDG（每處1分。涂黑超過三處，整題不給分）

【解析】“余下聞”是主謂短語，句了結曲完紫，故B處停頓一次心仲惕”是“聞”后的反應,也是主謂短語，句

子結溝完整，故D處停頓一次?！叭絷孕旭v乎虛空之徑”是通過比喻來具體描述內(nèi)心的感受;“四望而無所歸

也”是“駐乎虛空之裕'后進一步的舉動和心理，故G處停頓一次。

11「答案】A

【解析】“詞義相同”錯誤，前一個“率”是“大概”“一般”的意思,后一個“率”是“全都”“一概”的意思。

語文第1頁（共4頁）

12.【答案】B

｛解析】“方苞勸說他不要離開”錯旗，由材料?第一段可知，方苞只是在知道王籥林要【可鄉(xiāng)后感到憂傷，原文并

未提及方苞勸說王箭林不要挽開。

13.【答案】（1）即使您忘了這里是監(jiān)獄，自己被判了死刑，但怎么對待旁觀者的譏笑見？（“縱”“陪土”“訕笑”各

1分，句意1分）

（2）他劃我的屋里,聽我淡《詩》《書》仁義的道落非常高興,好像對仁義有志趣。（“說”“若”各1分;“有志于

其間”句式1分;句舟1分）

14.［答案］①均為一方處于困境中的交往。（均為患難之交）②均為志同道合的交往。（都有共同的興趣愛好）

③均懷有京學的情誼。（每點1分,意思對即可。源于文本且合濯的其他答案也可給分）

【參考譯文】

材料一:我和解林的交怙更為深厚，是在辛卯、壬展年同。在這之HT,蔚林住力.余妖，我住在江寧，大概一年才

能會一次而。到那時，我因《南J＞集》案子的卒連被囚禁方.刑部的監(jiān)獄，而荔林正好送京應試，隔一兩天一定買來看

我“每當（我）吃過￥板，背著手走上臺汾，就看見筋林推門進來。進去后便脫去外衣，食生于地，向我詢問經(jīng)史方

面的知識，好像旁邊根本沒有別人。同囚禁的人中有人羔見厭煩不滿，勸告我說:"即煲您忘了這里是跋秋，自己被

判了死刑,但怎么對待旁睨者的譏笑呢?”可能箴林每次來了總是不能立即0去,我也就不能用為怕別人詆殷而不

讓他說話了。

我出然后，被拓入旗舞，巖住在海?淀。益林在留林旄任穹“我每次因事到城里去，便在他家住宿。海淀離咸里

來回將近六十里，但兩家互相派出送信問錢的人早晚都有，無論事精大小，一定互相通為，是優(yōu)是喜.郴讓龍■方知

道。每過一個多月，杳收荔林親手寫耒的格.為定有一寸多厚。戊戌年春天，他突然告訴我:“打算回家鄉(xiāng)去了?！蔽?/p>

乍一聽到.心中木禁感到憂傷，對像在玄同走蛤時停在空曠無人的小涔上，舊四現(xiàn)堂都沒有自己的歸宙。弱林回家

的圻間天生秋天，而女仲夏就出了邊美，多次寫信詢問消息卻沒問到o他現(xiàn)在真的回到了家鄉(xiāng)嗎？我為道族林回

到家多后.和至柒好友--起游山玩水,忽然想到--生的好朋友中，有--個衰弱有病而迅幅在幽燕之見的人,一定會

為比而向著北方感到涮張而快樂不起來。

材料二：Fa山，是天下荒僻的地方。陸地有丘凌之隆、虎韻之憂？江流洶涌湍急，橫于江上的大石陡皮鋒利如

劍戟,=幕在江上行荻，上,F較我難以控制，船破人覆的事故堂旁發(fā)生?？h城里沒有居民，'營著里沒有吳丞和身■用h

江的兩岸.荒草竹環(huán)之間.住著十多宗小變禽是說?活像鳥那樣儂懂.相貌?與中原人彳同。（表）冽到FC山時，吉洛

不通，只好在池上寫字，這搭之后才可以把交納:&脫的事情告訴當?shù)厝耍麄冏袷丶s定。因比，賓客和隨游的共

書人，（到這里后）都生活枯寂無壽到了極點。我待罪在這里，將近半年了。

有個姥2的書生，向表及示愿恚而表做朋友,從南海那劃船來劃FC山。他從兩階上堂，儀及十分壯美“坐.F朱

於他交淡,（他的）士野思■怨卻不一段.莊周說「巡?行于關墳皆墓間的人，聽到別人的腳步聲就覺得歡喜了J何況

像區(qū)生這樣的人，難道■是容易遇到的嗎？他到我的度里，聽我談《洋》《書》仁義的道理，非常高興，好像對仁義有志

趣。（我）和他一起在美好的林木下乘芯，生在水邊的巖石上，投魚竿釣魚，非常高興，好像能族齊名利，而不厭怎貧

聯(lián)的生活了"正月，區(qū)生要回家堞堊他的父母，喝完了堯里的酒，（我）傷了這篇序來汜離別“

15.【答案】C

【解析】“實寫"設法借誤，“清溪高山、畫樓夕陽”是詞人的想象之景。

語文第2頁（共4頁）

16.【答案】①本詞中詞人展開想象，描寫了自己與天女對話、“群仙笑我”等內(nèi)容，借由仙女的態(tài)度含蓄地表達了臼

己年理已高知“君忍未報”，窮困潦倒、功業(yè)未就的窘?jīng)r“②《夢游犬您吟留別》中李白描繪了一幅富函堂皇的

仙人盛會圖,與現(xiàn)實世界的兇險和丑惡形成對比，表達了奇人對現(xiàn)實世界的不滿和對理想世界的追求。（每點

3分，意思對即可）

17.【答案】（1）見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也

（2）捫卷歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆

（3）示例:第一空：江州司馬吉衫濕/烽火揚州路第二空：?？驼劻髦?褸船夜古瓜洲渡/夕攜洲之宿恭/在

何之洲/芳草萋萋鸚福洲（竹空1分，如有倍字、添字、混字，則該空不給分。第（3）題如有其他答案，符合題

目要求即可）

18.【答案】A能量消耗穩(wěn)定/能量消耗相差不大/能量消耗基本相同B很多古籍中都提到了這點C作息右規(guī)

律/要有良好的生活規(guī)律（每處2分,意思對即可）

19.【答案】序號:③;改為“全身的器官會進入到‘工作’放緩的時期”。序號：⑤;改為“基礎代謝率避低”。

序號:⑧;改為“從而使其積攢在體內(nèi)轉(zhuǎn)化成脂肪，（?每處1分,找出并修改正確給1分;找出但沒有修改或修

改錯誤不給分）

［解析1③"全身的雅官會進入到‘工作‘放緩”成分殘塊，可加上“的時期”“的階段”“的狀態(tài)"。⑤,'基華代謝率

越弱”搭配不當,可改為“基密代謝率越低”。⑧“從而枳攢在體內(nèi)轉(zhuǎn)化成脂肪”的事實主語是“能量”，不是

“人”，承前省略主語后，則可修改為“從而使其積攢在體內(nèi)轉(zhuǎn)化成肥肪”

20.【答案】①“肥厚”“厚垂"都有,‘厚”的意思，前者倒正表達“肥朕豐厚”之意，后者側(cè)重表達“又厚又重”之意。

②"肥摩,'能表現(xiàn)出葉子的飽滿多汁,且臚肥”字與后文“豬耳狀的可?子”更加吻合;"厚重”則與后文“豬耳狀