2022-2023學(xué)年海南省儋州市白馬井中學(xué)八年級（下）期中語文試卷（含解析）

2022-2023學(xué)年海南省僧州市白馬井中學(xué)八年級（下）期中語文試卷

一、默寫（本大題共1小題，共8.0分）

1.古詩文默寫。

（1）,胡為乎中露？

（2）青青子衿，o

（3）,君子好逑。

（1）氣蒸云夢澤，?

⑵臨近畢業(yè)大家就要各奔東西，彼此依依不舍，你可以用《送杜少府之任蜀州》中“,”

來寬慰同學(xué)們。

（3）古詩中有不少描寫雨的詩句，比如,。

二、名著閱讀（本大題共1小題，共4.0分）

2.“人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)?/p>

虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：'我的整個(gè)生命和全部精力。

都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭?！?/p>

以上文段節(jié)選自《》。這段話是書中的（人名）說的，在他身上凝聚了那個(gè)時(shí)代最美好的精

神品質(zhì)：、o

三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共25.0分）

3.閱讀《社戲》選段，完成答題。

①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷

的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來

吩咐“要小心”的時(shí)候，我們己經(jīng)開船，在橋石上一,退后幾尺，即又上前出了橋。于是

架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧

綠的豆麥田地的河流中，一般徑向趙莊前進(jìn)了。

②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑

的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。.他們換了四回

手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻

之香的夜氣里。

④那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾

經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便

真在眼前了。

(1)選段重點(diǎn)描繪了一幅美妙的畫面，請給這幅畫起個(gè)四字名稱。

(2)文中①段橫線處應(yīng)填動(dòng)詞恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.點(diǎn)敲夾箭

B.點(diǎn)敲混飛

C.磕點(diǎn)混箭

D.點(diǎn)磕夾飛

(3)“但我卻還以為船慢”一句在表達(dá)上的作用是什么？

(4)從人物描寫或修辭的角度，賞析下列兩個(gè)句子。

①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。

②淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。

(5)文中2、3段景物描寫都調(diào)動(dòng)了人體的感覺器官，任選一處說說這樣寫的好處。

4.閱讀《調(diào)好你的“食物鐘”》，回答問題。

調(diào)好你的“食物鐘”

①中學(xué)上生物課的時(shí)候就聽老師講過“生物鐘”。生物鐘是人體的一套復(fù)雜的調(diào)節(jié)機(jī)制，以24小時(shí)為周期，

掌管著生物的“覺醒”與“睡眠”節(jié)奏。但也許你還不知道，人體中除了管理睡覺的生物鐘，還有個(gè)管理

“吃東西”的食物鐘。

②食物鐘，顧名思義，主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)我們的進(jìn)食、消化和營養(yǎng)攝取的時(shí)間。通常情況下，食物鐘與生物鐘

是一致的，日常的運(yùn)作程序|L平與生物鐘保持著同步。人的大腦、胃和肝等內(nèi)臟器官中部有感受器，可以

接受食物鐘傳遞的信號(hào)，這種信號(hào)一般被稱為“食物相關(guān)的生物節(jié)律器”。依賴食物鐘的調(diào)節(jié)，我們才有

了一日三餐的吃飯習(xí)慣。

③食物鐘對人體健康有十分重要的作用。食物鐘發(fā)生紊亂，健康會(huì)受到影響。研究發(fā)現(xiàn)，

食物鐘紊亂會(huì)導(dǎo)致胰島素紊亂，可能增加糖尿病和肥胖的風(fēng)險(xiǎn)，還與心血管疾病存在一定聯(lián)系。但日常的

一些生活習(xí)慣還是會(huì)擾亂食物鐘，甚至造成食物鐘紊亂。目前，常見的可能導(dǎo)致食物鐘紊亂的飲食習(xí)慣有：

不吃早餐、節(jié)食、暴飲暴食等。

④現(xiàn)在很多年輕人喜歡晚睡晚起，生活毫無規(guī)律，早上都不怎么吃早餐。大量研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常不吃早餐會(huì)

干擾食物鐘，也會(huì)給健康造成影響。臺(tái)灣研究發(fā)現(xiàn)，每周吃早飯次數(shù)低于一次的人，肥胖的幾率更高；哈

佛大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，不吃早餐的人患糖尿病的風(fēng)險(xiǎn)也更高；在兒童心血管健康方面的研究發(fā)現(xiàn)，長期不吃早

餐還會(huì)增加罹患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)。

⑤節(jié)食，通常在愛美的女士中比較多。但節(jié)食其實(shí)不利于減肥，節(jié)食會(huì)造成飲食紊亂，食量反而不能得到

很好的控制，更容易發(fā)胖。

⑥暴飲暴食，主要就是指平時(shí)吃東西沒有節(jié)制，大量進(jìn)食。研究發(fā)現(xiàn)，暴飲暴食會(huì)給食物鐘調(diào)控基因增加

負(fù)擔(dān)，進(jìn)而可能擾亂食物鐘，也會(huì)給健康增加隱患。所以，就算是過節(jié)，我們還是最好保持平時(shí)的飲食習(xí)

慣。

⑦總之，保持良好的飲食習(xí)慣有利于維持良好的食物鐘，讓“人體機(jī)器”更有效的運(yùn)行，對健康更是有極

大的益處。

(1)第①段從“生物鐘”寫起有什么好處？

(2)請根據(jù)上下文，填入第③段橫線處詞語正確的一項(xiàng)是

A.因?yàn)樗?/p>

B.只有才

C.雖然也

D.如果就

(3)第④段畫線句主要運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？

(4)第②段中加點(diǎn)詞“幾乎”能否刪去？請說明理由。

(5)從文中看，調(diào)好“食物鐘”需要堅(jiān)持的良好習(xí)慣有哪些？

四、文言文閱讀(本大題共1小題，共12.0分)

5.文言文閱讀。

閱讀下面文言文選段，按要求答題。

甲

①潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者

相樂。

②潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

③坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

(選自《小石潭記》)

乙

①林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然

開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，

悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

②見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先?/p>

避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人

一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

(選自《桃花源記》)

(1)下列加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.但然不動(dòng)(yi)

B.犬牙孝互(cT)

C.便事還家(yao)

D.遂與外人回隔(jian)

(2)解釋下面句中加點(diǎn)的詞。

①潭中魚可百許頭

②乃記之而考

③見漁人，乃大驚

④豚來問訊

(3)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①斗折蛇行，明滅可見。

②率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。

(4)下列對文段的理解有誤的一項(xiàng)是

A.甲文“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”從側(cè)面加以烘托，突出潭水的清澈。

B.從乙文“不足為外人道也”一句可以看出，桃花源人不希望外人打擾這里的生活。

C.甲乙兩文都寫作者仕途上遭受挫折，抒發(fā)的思想感情是一樣的。

D.從表達(dá)方式上看，甲文第②段側(cè)重于描寫，乙文第②段側(cè)重于敘述。

五、詩歌鑒賞(本大題共1小題，共5.()分)

6.古詩詞閱讀。

兼葭

兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯澗從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中以。

兼葭采采，白露未己。所謂伊人，在水之浚。溯澗從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中讓。

（1）詩經(jīng)多采用的形式，即上下章基本相同，只是有幾個(gè)字不同，造成回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果。

（2）下列對這首詩的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.這首詩每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。

B.這首詩三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。

C.這首詩運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無盡的情感，委婉動(dòng)人。

D.這首詩表現(xiàn)了主人公對意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。

六、作文（本大題共2小題，共100.0分）

7.作文。

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是小草的堅(jiān)韌；“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”是竹子的堅(jiān)韌。

堅(jiān)韌的精神，不僅在于“堅(jiān)毅、勇敢”，更強(qiáng)調(diào)“韌性、韌勁”。生命需要韌勁。有韌勁的人，無論身處

怎樣的困境，都能堅(jiān)定信心，坦然面對，勇敢前行；沒有韌勁的人，遇到困難時(shí)，往往灰心氣餒，畏縮不

前，一事難成。同學(xué)們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感受呢？

請自擬題目，自選角度，寫一篇文章。

要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）

不少于600字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

8.第三屆中國國際消費(fèi)品博覽會(huì)近期在我省舉行，走進(jìn)浙江展區(qū)一家科技型公司展臺(tái)，一首悠揚(yáng)的《我和

我的祖國》樂曲在記者耳邊回響。令人驚訝的是，曲子的演奏者是一位因意外事故失去左手后戴著智能仿

生手的年輕人古月。他表示戴上智能仿生手后，我感覺到我的手又回來了，因?yàn)樗怯猩?，不是一個(gè)

沒有生命的機(jī)械臂?？萍及l(fā)展突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代化生活多姿多彩……在這日新月異的變化中，未來將會(huì)怎樣？

請以“2049年1月1日”為開頭，展開豐富的想象，自擬題目寫一篇文章。

要求：（1）文體不限，詩歌除外；（2）不得抄襲、套作；（3）書寫工整，卷面整潔；（4）不少于500

字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

七、其他（本大題共3小題，共16.0分）

9.書法之美，美在其形，美在其意。請你賞讀下面四幅關(guān)于“海”字的書法作品，按要求完成題目。

(1)對這四幅書法作品理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.甲為篆書作品，因形立意，筆畫瘦長圓滑，有古代象形字的特點(diǎn)；丁為草書作品，筆畫連綿省簡，龍飛

鳳舞。

B.乙為楷書作品，形體方正，筆畫平直；丙為行書作品，筆畫相互牽連，舒展、流暢。

C.乙為行書作品，筆畫相互牽連，舒展、流暢；丙為隸書作品，蠶頭燕尾，橫長豎短，呈寬扁狀。

D.甲為篆書作品，因形立意，筆畫瘦長圓滑，有古代象形字的特點(diǎn)；乙為楷書作品，形體方正，筆畫平直。

⑵請用簡體楷書工整、規(guī)范地在下面的田字格內(nèi)寫一個(gè)以“?！弊珠_頭的成語。

10.閱讀下面語段，按要求答題。

立春過后，大地漸漸從沉睡中①(A.蘇醒B.清醒)過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花②(A.

依次B.次第)開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物

yi>n育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍

在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫

帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。

(1)給下列加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

①胡然

②yCin育

(2)結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z，將字母序號(hào)填寫在相應(yīng)的位置上。

(3)大自然能給我們許多啟示，請你選擇熟悉的大自然的景物，仿照示例寫出你的感悟。

例：成熟的稻穗低著頭，那是啟示我們要謙虛。，。

11.景區(qū)青少年部正籌劃舉辦一場閱讀分享會(huì)，請你參與并完成以下任務(wù)。

景區(qū)青少年部想邀請省文聯(lián)張教授為閱讀分享會(huì)做專題講座。以下是劉東為青少年部擬寫的一則邀請

函，請仔細(xì)閱讀，按要求作答。

邀請函尊敬的張教授：

您好！

為在青少年中良好的營造閱讀氛圍,引導(dǎo)他們從讀書中獲取智慧和力量，成就美好的人生，我景區(qū)青

少年部擬于6月28日16時(shí)，在景區(qū)第一展館報(bào)告廳舉辦以“好書伴成長，涵養(yǎng)家國情”為主題的閱讀分享

活動(dòng)，誠邀您參加。

期待您的光臨！

熱帶雨林五指山景區(qū)青少年部2022年6月23日

①這則邀請函格式上有一處錯(cuò)誤，請寫出修改意見。

②這則邀請函畫線句有語病，請將修改后的句子寫在橫線上。

③這則邀請函傳達(dá)的信息不明確，請寫出修改意見。

答案和解析

1.【答案】【小題1】微君之故

【小題2】悠悠我心，窈窕淑女

【小題3】波撼岳陽城，海內(nèi)存知己

【解析】答案：

(1)微君之故

(2)悠悠我心

(3)窈窕淑女(重點(diǎn)字：窈窕)

(4)波撼岳陽城(重點(diǎn)字：撼)

(5)海內(nèi)存知己天涯若比鄰

(6)示例：好雨知時(shí)節(jié)當(dāng)春乃發(fā)生

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示

語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

2.【答案】鋼鐵是怎樣煉成的，保爾，理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)

【解析】答案：

鋼鐵是怎樣煉成的；保爾；為理想而獻(xiàn)身的精神；鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)

本題考查名著情節(jié)。對名著情節(jié)的考查，或給出一個(gè)人物，要求寫出與其相關(guān)的情節(jié)；或給出一段人物缺

失的情節(jié)，要求學(xué)生指明情節(jié)中的人物；或直接給出一個(gè)情節(jié)，要求學(xué)生指明出自哪部名著，并對其中的

人物或主旨進(jìn)行分析。根據(jù)平時(shí)積累，依據(jù)題目要求作答即可。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要

知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時(shí)才能信手拈來，得心

應(yīng)手。

3.【答案】【小題1】D

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【小題5】

【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。本語段主要記敘了去趙莊看社戲途中“我”的見聞和感受，描寫

了江南水鄉(xiāng)夜景的美麗，突出了“我”看戲心情的急切?？擅麨椋合模ㄔ拢┮剐写?/p>

（2）本題考查詞義辨析。根據(jù)《社戲》原文“母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋

石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾

著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”。

應(yīng)選：D。

（3）本題考查對人物心理活動(dòng)的揣摩，結(jié)合語境分析。從前文看“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的

獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”，船行速度很快，但“我卻還以為船慢”，并非船真的慢，是“我”

迫切地想要看社戲，襯托急切的心情。

（4）本題考查詞句理解賞析。①結(jié)合“我的很重的心忽而輕松了”可知，是心理描寫，寫出了我愿望終于

實(shí)現(xiàn)時(shí)，內(nèi)心的無比的暢快和喜悅之情。結(jié)合“身體也似乎舒展到說不出的大”運(yùn)用夸張的修辭手法，生

動(dòng)形象地寫出我愿望終于實(shí)現(xiàn)時(shí)，內(nèi)心的無比的暢快和喜悅之情。

②結(jié)合“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”運(yùn)用比喻的修辭手法，把兩岸的連山比作鐵的

獸脊，因而形容它的“踴躍”，寫出船行之快，以及“我”渴望盡快看到社戲的急切、喜悅之情。

（5）本題考查感官。結(jié)合②③段的內(nèi)容。視覺描寫有：“月色朦朧”“起伏的連山”“依稀的趙莊”“幾

點(diǎn)火”；嗅覺描寫有：“清香”；觸覺描寫有：“撲面的吹來”；聽覺描寫有：“歌吹”。作者結(jié)合嗅覺、

視覺、聽覺，觸覺等感受，從色彩、氣味、聲響等方面入手，將景物描寫得栩栩如生，讓讀者有身臨其境

之感，文字情景交融，充滿水鄉(xiāng)特色。

答案：

（1）夏（月）夜行船

（2）D

（3）表現(xiàn)了“我”想看到社戲的急切心情。

（4）①通過心理描寫，寫出了我愿望終于實(shí)現(xiàn)時(shí)，內(nèi)心的無比的暢快和喜悅之情。或運(yùn)用夸張的修辭手法，

生動(dòng)形象地寫出“我”愿望終于實(shí)現(xiàn)時(shí)，內(nèi)心的無比的暢快和喜悅之情。

②運(yùn)用比喻的修辭手法，把兩岸的連山比作鐵的獸脊，生動(dòng)形象的烘托行船之快。

（5）視覺：“月色朦朧”“起伏的連山”“依稀的趙莊”“幾點(diǎn)火”；嗅覺：“清香”；觸覺：“撲面的

吹來”；聽覺：“歌吹”。將景物描寫得栩栩如生，讓讀者有身臨其境之感。

本文寫了"我”在伙伴們的幫助下終于能夠乘船去趙莊看戲，去的路程中所見的景色，所聽的聲音以及內(nèi)

心的感受，表達(dá)了對純真童年趣事的懷念。

閱讀題一般作答步驟：

1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2.認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3.逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

4.【答案】【小題1】D

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【小題5】

【解析】(1)本題考查分析說明語段的作用。解答此題可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、說明方法三個(gè)方面來思考。結(jié)合

本段內(nèi)容來看，作者開篇就寫中學(xué)時(shí)代就熟悉的“生物鐘”，目的是為了引出本文的說明對象一一管理吃

東西的“食物鐘”，同進(jìn)起到吸引讀者閱讀興趣的作用。

(2)本題考查關(guān)聯(lián)詞。“食物鐘發(fā)生紊亂，健康會(huì)受到影響”前后句為種假設(shè)關(guān)系，故應(yīng)

選擇“如果……就……”。

故選：D。

(3)本題考查分析說明方法及其作用。解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字

信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。從句子內(nèi)容來看，

列舉了臺(tái)灣、美國等不同的研究發(fā)現(xiàn)，是舉例子說明方法的具體運(yùn)用，以此來說明經(jīng)常不吃早餐對身體的

健康有害。

(4)本題考查分析說明文語言特點(diǎn)的能力。解答此類題結(jié)合句子先說明詞語的意思，說明用了該詞句子的

意思，再強(qiáng)調(diào)詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性即可。“幾乎”，就是差不多的意思，在句中表示

限制。意思是說，食物鐘與生物鐘二者差不多是保持一致，但也不是完全的一致。最后不要忘記強(qiáng)調(diào)一下，

這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

(5)本題考查說明內(nèi)容的分析與概括。解答此題相對簡單，在理解文意的基礎(chǔ)上，會(huì)發(fā)現(xiàn)文章第③段指出：

常見的可能導(dǎo)致食物鐘紊亂的飲食習(xí)慣有：不吃早餐、節(jié)食、暴飲暴食等。再根據(jù)④?⑥段的具體分析，

可以看出，這三者的危害是最大的，我們可以分別給出對策：堅(jiān)持吃早餐；不過度節(jié)食；不暴飲暴食。

答案：

（1）從大家熟悉的生物鐘寫起，便于讀者接受和理解，能激發(fā)讀者閱讀興趣；同時(shí)針出本文的說明對象。

（2）D

（3）第4段主要運(yùn)用了舉例子的說明方法，具體說明了經(jīng)常不吃早餐會(huì)干擾食物鐘，也會(huì)給健康造成影響。

（4）不能刪去?！皫缀酢北硎臼纸咏?，在這里起限制作用，說明了食物鐘日常的運(yùn)作程序和生物鐘差不

多保持著一致，刪去后表示兩者的運(yùn)行程序完全保持同步，與實(shí)際不符。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（5）堅(jiān)持吃早餐；不過度節(jié)食：不暴飲暴食。

本文第①段，以“生物鐘”的定義引出說明對象——“食物鐘”；接著第②段，解釋什么是“食物鐘”；

然后第③?⑥段，具體分析食物鐘的作用以及導(dǎo)致食物鐘紊亂的幾種飲食習(xí)慣；最后第⑦段，指出維持良

好的食物鐘，對健康才更有益，以此來總結(jié)全文。

為了使說明語言準(zhǔn)確嚴(yán)密，通常在表示程度、范圍、數(shù)量、估計(jì)、時(shí)間等幾個(gè)方面進(jìn)行修飾限制，解答能

不能刪去這些修飾限制性詞語的問題，步驟是：先表態(tài)，然后解釋詞語的本義和語境義，進(jìn)而比較刪除后

的不同，最后明確詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

5.【答案】【小題11D

【小題2】大約，離開，于是，就渚B

【小題3】略

【小題4】C

【解析】（1）本題考查字音字形。

ABC.正確。

D.有誤，“間隔”的“間”應(yīng)讀“ji&n”。

故選：D。

（2）本題考查對文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注

意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

①句意：潭中的魚大約有一百來?xiàng)l?？桑捍蠹s。

②句意：于是記下了這里的情景就離開了?去：離開。

③句意：看見了漁人，感到非常驚訝。乃：于是，就。

④句意：都來打聽消息。咸：者B。

（3）本題考查文言句子翻譯。

①重點(diǎn)詞：斗，蛇，名詞用作狀語，像北斗星，像蛇；明滅，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。句意：（溪水）像北斗星那樣曲

折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

②重點(diǎn)詞：率，帶領(lǐng)；妻子，妻子和兒女。句意：領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與世人隔絕的地方，不

再從這里出去。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的辨析。

ABD.正確。

C.有誤，甲文含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情；乙文表現(xiàn)作者向往和諧社會(huì)，安逸快

樂的生活，對黑暗社會(huì)的批判。

故選：Co

答案：

（1）D

（2）①大約；②離開；③于是，就；④都。

（3）①像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

②帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個(gè)與世隔絕的地方，不再出去，于是就同外界的人隔絕了。

（4）C

譯文：

【甲】①潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依托也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映

在石上，呆呆地停在那里一動(dòng)不動(dòng)，忽然間又向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相

取樂。

②向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的

牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

③我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽

靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

【乙】①桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)

光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過；又走了幾十步，突然變

得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、

美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往

往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。

②（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一

一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么

一個(gè)人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與

世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，

他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽完，

他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村

里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說啊。”

文言文翻譯要注意以下四個(gè)方面的問題：一看是不是補(bǔ)充上了省略的句子成分；二是要注意調(diào)整語序；三

要注意詞類活用現(xiàn)象；四要抓住關(guān)鍵詞（一般以多義詞為主），聯(lián)系語境，重點(diǎn)突破。

6.【答案】【小題1】重章疊句

【小題2】D

【解析】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。

詩經(jīng)多采用重章疊句的形式，即上下章基本相同，只是有幾個(gè)字不同，造成回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果。

（2）本題考查句意理解、賞析，解答時(shí)明確全詩的每一句話的意思，理解詩歌的意境及作者的情感。

ABC.正確；

D.有誤，“這首詩表現(xiàn)了主人公對意中人執(zhí)著追尋的精神”是正確的，但并沒有體現(xiàn)主人公絕望的情緒。

故選：D。

答案：

（1）重章疊句

（2）D

譯文：

河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。意中之人在何處？就在河水那一方。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻又太

長。順著流水去找她，仿佛在那水中央。河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何處？就在河岸

那一邊。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻攀登難。順著流水去找她，仿佛就在水中灘。河邊蘆葦密稠稠，早晨

露水未全收。意中之人在何處？就在水邊那一頭。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻曲難求。順著流水去找她，

仿佛就在水中洲。

本詩是《詩境》中的一篇。為先秦時(shí)代漢族民間情歌。全詩三章，每章八句。此詩曾被認(rèn)為是用來諷刺秦

襄公不能用周禮來鞏固他的國家，或惋惜招引隱居的賢士而不可得；現(xiàn)在一般認(rèn)為這是一首情歌，寫追求

所愛而不及的惆悵與苦悶。

做好本題要理解全詩的內(nèi)容，從詩人所鋪陳的內(nèi)容中體會(huì)主人公的情感，讀懂詩歌。

7.【答案】堅(jiān)持，讓夢想開花蝶在沉默了一冬之后，積蓄了全身的力量，終于把飛的夢想變成現(xiàn)實(shí)；依

米花在沉默了五年之后，爆發(fā)了自己畢生的心血，終于把花的芬芳吐露給大家。堅(jiān)定信念，放飛夢想，你

就主宰了自己的世界。

“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”孫臏在忍受了挖去膝骨的

酷刑之后，忍耐著、堅(jiān)持著，執(zhí)著地用心完成一部流傳千古的兵書《孫臏兵法》。孫臏，有多少人為你的

學(xué)富五車所折服，有多少人被你的智謀所吸引。你在沉默中靠著堅(jiān)定的信念，把自己的夢想放飛到藍(lán)天中。

放飛夢想，別忘了你的堅(jiān)定信念！

“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”這句話曾鼓舞著多少仁人志士，又曾讓多少失路之人重獲新生。盲人作曲

家阿炳，你在“幾家歡樂幾家愁”的奔波流浪中，感到靈魂被深深地震撼了，于是一曲《二泉映月》便在

你的二胡中誕生了。那柔和的樂音，那真摯的情感，使每一個(gè)人為之感動(dòng)。當(dāng)小征澤爾指揮完之后，他激

動(dòng)地跪了下來，“此曲只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞？"你的眼睛雖然失明了，但有一盞信念之燈在你的

心中為你指航。在心燈的指引下，你把夢想放飛到音樂殿堂，開創(chuàng)出民族音樂的新天地。

怎么能忘記，諸葛亮在南陽躬耕的身影。你的才華使劉備三顧茅廬而不悔，你的瀟灑使群儒百口莫辯，

而你游刃有余。這是你勤奮的結(jié)晶?！熬葡悴慌孪镒由睢?，“桃李不言，下自成蹊”，你明白你的苦心終

究會(huì)得到回報(bào)，你只是在等待，等待你的夢想成為現(xiàn)實(shí)的那一天。三氣周瑜，你瀟灑自如；七擒孟獲，你

鎮(zhèn)定沉著。在信念的支撐下，你創(chuàng)造了經(jīng)天緯地的大業(yè)。

堅(jiān)定信念，放飛夢想，你將能隨它一起到達(dá)美麗的地方。堅(jiān)定信念，放飛夢想，你將會(huì)擁有一個(gè)更加燦

爛的明天。讓夢想飛翔，讓信念開花。

當(dāng)我站在臨行的家門，蝸牛告訴我，背起行囊出發(fā)吧，夢想就是最好的理由；蜘蛛告訴我，如果沒有

夢想，連翅膀也會(huì)成為累贅；葉子告訴我，永遠(yuǎn)不要哀嘆，用一生綠著，然后成熟一個(gè)金色的夢。我告訴

自己，有夢想就要去追。

【解析】這是一篇材料作文。材料的關(guān)鍵詞為“韌勁”和“堅(jiān)韌”，“韌勁”兩層詞義包含物質(zhì)層面和精

神層面，“韌勁”可以解讀為堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)持到底，這是中華民族綿延五千年仍舊生生不息的

精神本質(zhì)?！皥?jiān)韌”不僅渾身積聚著能量，也會(huì)給周遭的人帶來積極的影響。比如，我們以“堅(jiān)持，讓夢

想開花”為例，可以從生活中選材，以生活中的人物或者歷史上的名人軼事來論述主題。首段可以用一組

排比句來引出主題，起到總領(lǐng)全文的作用，彰顯自己的寫作功底。文中寫人記事，圍繞自己在學(xué)習(xí)生活中

的經(jīng)歷和體會(huì)來組織材料，或者引用古人事跡，旁征博引，寫出真情實(shí)感。文末可以以議論或抒情來結(jié)尾

升華主題，總結(jié)全文。

本文是一篇典型的議論性散文，文章開篇就用蝴蝶、依米花進(jìn)行簡潔的舉例，然后歸納出文章的主旨：堅(jiān)

定信念，放飛夢想，才能主宰自己的世界。然后用孫臏、盲人作家阿炳、諸葛亮三個(gè)人進(jìn)行舉例來證明只

有堅(jiān)定信念，才能實(shí)現(xiàn)夢想。最后深化主題，總結(jié)全文。文章結(jié)構(gòu)清晰，思路明確。引用名人的名言來做

為段落開頭，語言生動(dòng)，吸引讀者。

8.【答案】

2049年的我

2049年1月1日，離別故鄉(xiāng)多年，我終于可以回家了。此時(shí)，我們的祖國已成為世界發(fā)達(dá)國家。這一年，

我已經(jīng)42歲了，在國際太空站工作已整整十年。上午，我在太空工作室一心想回到地球，回到家鄉(xiāng)，看看

家鄉(xiāng)有什么變化。站長也很通情達(dá)理，愉快地批許了我休假的請求。我懷著激動(dòng)的心情，穿上加速飛行衣，

登上飛船，按下起飛按鈕，向地球飛去……

幾分鐘后，飛船著陸在山東平邑縣的廣場上?一下飛船我就驚呆了，家鄉(xiāng)的變化真大啊，廣場周圍我熟

悉的地方全都變了模樣。就在我為物是人非而傷感時(shí)，一個(gè)機(jī)器人走到了我的面前：“您好！歡迎您到山

東做客。請問有什么可以幫您？”地球上居然有機(jī)器人導(dǎo)游了！驚詫之余我趕緊向機(jī)器人打聽我的家在哪

兒：“你能帶我回家嗎？”機(jī)器人采用人像識(shí)別技術(shù)對我進(jìn)行了掃描，立刻認(rèn)出了我：“劉博士，您是在

2039年離開地球的，對吧？跟我來吧，我?guī)慊丶??！闭f著，機(jī)器人變成了一輛小型汽車，在他的帶領(lǐng)下

我回到了新家。

媽媽早就在門口等我了，十年沒見面了，我和媽媽激動(dòng)地?fù)肀г谝黄穑瑴I流滿面。我們在客廳里聊了好

久，說起十年來的變化，媽媽便起身帶我參觀我的新家：“現(xiàn)在我們的生活越來越好了，你看，我們家有4

層樓呢！整棟樓有自己的循環(huán)系統(tǒng)，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了資源的循環(huán)利用。你快來看看吧！"我環(huán)視家里的陳設(shè)，

不由得驚訝道：“地球的科技已經(jīng)發(fā)展到這么高的層次了呀！”“先別忙著吃驚，還有更先進(jìn)的呢！"媽

媽笑了，把我領(lǐng)上了樓，“樓上的家具和家電都是聲控的?？梢园凑罩魅说囊庠缸兓?，只要你愿意，天天

都像住在新家里一樣！”說著，媽媽把聲控器遞給了我。讓我來設(shè)計(jì)自己的臥室。

我從窗戶往下看，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)開滿鮮花的小花園：“哇！我們家還有花園呀！”“當(dāng)然啦！這是生態(tài)大

樓最重要的一個(gè)部分，整棟大樓排放出的廢水、廢氣都靠這個(gè)生態(tài)花園凈化。待會(huì)吃完飯，我們就到小花

園里去散步吧！”“媽媽，我離開家那么久了，都沒機(jī)會(huì)孝敬您，今天就讓我來做飯吧！"我拉著媽媽的

手說。媽媽聽我這樣說，眼睛里又泛起了淚花：“傻孩子，現(xiàn)在家務(wù)都是機(jī)器人做的，你放心工作，家里

一切都好，你早些完成科研工作就能回家了！"我聽完又止不住地哭了起來。

我在家里只呆了一天，深刻地體驗(yàn)到了祖國的科技發(fā)展。就要重返太空站了，因?yàn)槲业墓ぷ鬟€沒完成。

我告別了媽媽，依依不舍地登上了宇宙飛船。相信等我再回到地球的時(shí)候，又會(huì)是另外一番景象了。

【解析】本題考查材料作文。要求以“2049年1月1日”為開頭，展開豐富的想象，自擬題目作文。（1）

審題?！?049年”據(jù)今年還有27年，可見是寫想象作文。如果按我們現(xiàn)在15歲計(jì)算，到2049年，應(yīng)是42

歲，正是人生年富力強(qiáng)的時(shí)候；而2049年，也是中華人民共和國建國百年的特殊時(shí)刻，到那時(shí)你的身份，

取決于你今天的理想。如果你想成為一名中學(xué)教師，那2049就你可能就是一位資深的高級教師。在“2049

年”的某一天，你會(huì)做什么呢？這是文章寫作的中心內(nèi)容。（2）立意。2021年，建黨百年，我們實(shí)現(xiàn)了小

康；到2049年，建國百年，我們應(yīng)實(shí)現(xiàn)中國夢。具體而言，國家更富強(qiáng)，科技更發(fā)達(dá)，人民更幸福，生活

更便利等。發(fā)揮聯(lián)想和想象，具體描寫2049年某一天你的生活和工作狀況，從而表達(dá)對生活的熱愛，對祖

國快速發(fā)展的贊美。（3）選材?！拔以?049年的一天”表明要用第一人稱“我”來敘述故事.首先給自

己定位，到2049年，你是什么職業(yè)；然后，用你工作和生活中某一天的若干片段，反映生活和工作的樣子

或狀態(tài)，主要從科技的發(fā)展給我們的生活和工作帶來的便利來展現(xiàn)，比如從人工智能、量子通信、數(shù)字技

術(shù)等方面進(jìn)行想象。想象要合理，內(nèi)容要豐富。

作者借自己在太空回家鄉(xiāng)的時(shí)機(jī)，想象二十八年后家鄉(xiāng)的景象，對自己的身份、家鄉(xiāng)的場景都進(jìn)行了具體

的想象，讓人讀來有身臨其境之感。此外，小作者在描寫二十八年后的場景時(shí)還在字里行間融入了自己的

感情，表達(dá)了自己對未來的美好展望。文章按照參觀的先后順序，詳細(xì)介紹二十年后科技走入尋常百姓生

活后給人們生活帶來的變化，想象合理。還運(yùn)用了一系列對話描寫使文章更有現(xiàn)場感，更生動(dòng)。

9.【答案】【小題1】C

【小題2】

【解析】答案：

（1）