高中英語語法課教案

中學(xué)英語語法“虛擬語氣”的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本課是結(jié)合外研社版中學(xué)英語教材選修6中有關(guān)虛擬語氣的語法內(nèi)容，進(jìn)行高三虛擬語氣的復(fù)習(xí)，教學(xué)中將語法學(xué)問的傳授和語言基本技能的學(xué)習(xí)結(jié)合到一起，留意復(fù)習(xí)語法與語言的運(yùn)用。采納任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而擴(kuò)大課堂的語言輸入量與學(xué)生的語言輸出量。二、學(xué)情分析：在高一和高二英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，高三學(xué)生已經(jīng)駕馭基本的語言結(jié)構(gòu)和肯定程度的聽說讀寫實(shí)力。在高三語法復(fù)習(xí)的過程中，結(jié)合學(xué)生原有的學(xué)問駕馭水平，鞏固基礎(chǔ)強(qiáng)化正確運(yùn)用語法學(xué)問，提高學(xué)生運(yùn)用語言的深度和難度.但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問仍舊較為薄弱，運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動(dòng)的實(shí)力較差，主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不夠，然而他們學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，渴求知欲旺盛，思維比較活躍。部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好，能主動(dòng)協(xié)作老師。只有設(shè)置使他們感愛好的活動(dòng)，因材施教，才能讓他們投入到課堂活動(dòng)中來。三、教學(xué)重點(diǎn):1.復(fù)習(xí)的重點(diǎn)語法虛擬語氣的句型結(jié)構(gòu).2.語法虛擬語氣的運(yùn)用四、教學(xué)難點(diǎn):1.結(jié)合復(fù)習(xí)的語法學(xué)問，以課堂教學(xué)為依托，全面訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫實(shí)力，加強(qiáng)和提高運(yùn)用英語的綜合實(shí)力。2.虛擬語氣在真實(shí)的生活語境中的運(yùn)用。五、教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)問目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生駕馭情態(tài)動(dòng)詞在虛擬語氣之中的運(yùn)用。培育學(xué)生通讀，分析，理解，綜合的實(shí)力，教會(huì)學(xué)生體察語境，結(jié)合上下文，附和邏輯推理和合理的想象，結(jié)合語法和題干中的語境解決高考題。在運(yùn)用語言過程中培育學(xué)生的視察力、分析力、想象力和自學(xué)實(shí)力，提高思維實(shí)力和運(yùn)用英語的綜合實(shí)力。2.實(shí)力目標(biāo)：利用多媒體手段營(yíng)造主動(dòng)和諧教學(xué)氛圍，使學(xué)生進(jìn)入情景之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)和情感體驗(yàn)，規(guī)范學(xué)生運(yùn)用英語學(xué)問精確表達(dá)的實(shí)力，同時(shí)，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用的實(shí)力，分析問題和解決問題的實(shí)力，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3.德育目標(biāo)：用情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語氣的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想感情和正確的世界觀、人生觀。六、教學(xué)策略:通過活動(dòng)課、小組探討等詳細(xì)形式，創(chuàng)設(shè)有利于中學(xué)生自己自我相識(shí)、自我反省、自我調(diào)整的情境，利用他們自身較高的自我意識(shí)水平對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)整、監(jiān)控。因此，本課采納教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法。以任務(wù)為中心，任務(wù)的設(shè)計(jì)焦點(diǎn)是解決某一詳細(xì)的貼近學(xué)生生活的問題。老師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo)。在的各種“任務(wù)”中，學(xué)生能夠不斷地獲得學(xué)問并得出結(jié)論。七、學(xué)習(xí)策略:非測(cè)試性評(píng)價(jià)體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施效果，評(píng)價(jià)體系“正確反映外語學(xué)習(xí)的本質(zhì)和過程，滿意學(xué)生發(fā)展的須要?！?/p>

本課將各種活動(dòng)設(shè)計(jì)成小組活動(dòng)并開展小組競(jìng)賽和填寫課堂自我評(píng)價(jià)表等非測(cè)試性評(píng)價(jià)手段，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的實(shí)力，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力，以與具備科學(xué)的價(jià)值觀。八、教學(xué)用具：黑板、錄音機(jī)、多媒體協(xié)助（將本課所須要的圖片、文字、音樂等制成課件）九、

教學(xué)過程1（5）,.,,……設(shè)計(jì)說明：1.

老師首先展示美國(guó)聾啞女作家

海倫·凱勒的影片圖片和主要作品，然后請(qǐng)學(xué)生閱讀以下片段：假如給我三天光明（節(jié)選）請(qǐng)學(xué)生思索一下這個(gè)問題：假如你只有三天的光明，你會(huì)怎么做？老師通過多媒體呈現(xiàn)圖片，目的吸引學(xué)生的留意力，并激發(fā)起新奇心。2.利用新奇和形象的圖片導(dǎo)入，有利于學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行探討和對(duì)話活動(dòng)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜擁有，學(xué)會(huì)生活。2

（8）1：a.III2：.評(píng)價(jià)工具（選票）：選出朗讀最好的學(xué)生。設(shè)計(jì)說明：1.用配樂英文詩(shī)歌朗誦的方式導(dǎo)入語法虛擬語氣的學(xué)習(xí)。該詩(shī)歌幾乎每句都運(yùn)用虛擬語氣來表達(dá)思想，傳遞情感。2.任務(wù)型活動(dòng)：課題的引入采納詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽的形式，學(xué)生小組活動(dòng)，對(duì)英文詩(shī)歌進(jìn)行翻譯，激發(fā)參加學(xué)習(xí)過程的熱忱和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。最終由全體同學(xué)對(duì)各組參加代表投票進(jìn)行非測(cè)試性評(píng)價(jià)。3（7）1.(),().2.

(),()a.3.(),().4.

(),().設(shè)計(jì)說明：1.老師在進(jìn)行語法教學(xué)的過程中把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)范圍的度,

適應(yīng)高三復(fù)習(xí)的須要，加強(qiáng)語法教學(xué)的交際性，科學(xué)性和可操作性。2.合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用語言，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和主體意識(shí)。老師把語法規(guī)則活化為活動(dòng)，把教學(xué)活動(dòng)活化為交際活動(dòng)。設(shè)分組競(jìng)答嬉戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參加意識(shí)。4(5)1.

Newton

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A.

B.

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D.設(shè)計(jì)說明：以選擇題的形式，降低學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的難度。通過課堂測(cè)試進(jìn)行反饋，進(jìn)而了解學(xué)生的駕馭狀況，以學(xué)生的為本，留意個(gè)體差異，因材施教。5

（20）1:.

1.…,……2.…,……3.…,……2:1.II.2.I,I.3.II,.3:.1.我的老師建議我制定學(xué)習(xí)安排并仔細(xì)的執(zhí)行。(1)Ia.(2)I…(3)’sI…2.現(xiàn)在，我學(xué)習(xí)起來似乎永不疲乏一樣。我信任，堅(jiān)持不懈和決心會(huì)助我勝利。,II.I.設(shè)計(jì)說明：1.

讓學(xué)生圍繞該話題綻開探討，以確認(rèn)可以運(yùn)用虛擬語氣的地方。課堂教學(xué)過程中，留意

“精講精練，以練為主；點(diǎn)到為止，留意運(yùn)用”。2.

在學(xué)生找到可運(yùn)用的句子之后，激勵(lì)學(xué)生敏捷運(yùn)用多種虛擬語氣的表達(dá)方式對(duì)語言進(jìn)行深層次的句法處理.調(diào)動(dòng)學(xué)生參加課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱，增加面對(duì)高考的自信。5a,,,a,.(寫作訓(xùn)練)設(shè)計(jì)說明：任務(wù)型活動(dòng)：課外作業(yè)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延長(zhǎng)，學(xué)生可以相互合作完成該寫作任務(wù)。該環(huán)節(jié)是本課全部教學(xué)環(huán)節(jié)的持續(xù)，通過寫作的練習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用語法學(xué)問，探討自己感愛好的話題，表達(dá)自己的思想，達(dá)到形成和提高寫作實(shí)力與技巧的目的，完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。讓學(xué)生在反復(fù)接觸和運(yùn)用語言的過程中逐步體會(huì)和感知語言的規(guī)律性，從而使學(xué)生的語法學(xué)問內(nèi)化成語言實(shí)力。(板書設(shè)計(jì))

1…,……2…,……3…,……

（教學(xué)反思）本節(jié)課通過不同的任務(wù)設(shè)置，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中通過合作和探究來完成各個(gè)任務(wù)。新教材要求將語言的形式與其意義、交際功能有機(jī)的結(jié)合起來，通過在實(shí)際的語言運(yùn)用中內(nèi)化語言規(guī)則，從而使學(xué)生達(dá)到能精確運(yùn)用語言進(jìn)行有效交際的目的。大多數(shù)學(xué)生離開課堂之后并沒有多少聽說英語的練習(xí)機(jī)會(huì)，他們非常缺少環(huán)境英語的反復(fù)刺激。導(dǎo)