小班科學(xué)《七彩花燈秀》教案

匯報(bào)人：2024-01-19小班科學(xué)《七彩花燈秀》教案目錄課程介紹與目標(biāo)七彩花燈制作材料準(zhǔn)備制作步驟詳解與示范原理分析與知識(shí)拓展互動(dòng)環(huán)節(jié)與課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)課后延伸活動(dòng)建議01課程介紹與目標(biāo)通過制作七彩花燈，使幼兒了解和傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化。傳承文化培養(yǎng)興趣親子互動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)和藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的制作過程，增進(jìn)親子之間的感情。030201教案背景及目的使幼兒了解花燈的起源、種類和寓意。知識(shí)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)造力。能力目標(biāo)讓幼兒感受制作花燈的樂趣，培養(yǎng)他們的審美情趣。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求共2課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。課程時(shí)間導(dǎo)入（5分鐘）→知識(shí)講解（10分鐘）→制作實(shí)踐（20分鐘）→展示評(píng)價(jià)（5分鐘）。課程流程彩色紙、膠水、剪刀、彩筆等。教具準(zhǔn)備課程安排與時(shí)間02七彩花燈制作材料準(zhǔn)備彩色紙LED小燈珠電池盒透明膠帶主要材料清單01020304多種顏色的彩色紙，用于制作花燈的外殼和裝飾?？砂l(fā)光的小型LED燈珠，用于放置在花燈內(nèi)部提供光源。用于裝載電池，給LED燈珠供電。用于固定和連接花燈的各個(gè)部分。輔助工具及設(shè)備用于裁剪彩色紙和其他材料。用于粘貼彩色紙和其他裝飾物。用于在彩色紙上繪制圖案或?qū)懽?。為L(zhǎng)ED燈珠提供電力。剪刀膠水或雙面膠鉛筆或記號(hào)筆電池010204安全注意事項(xiàng)使用剪刀時(shí)要小心，不要剪到手或其他部位。LED燈珠和電池盒要注意正負(fù)極的連接，避免短路或電池漏液。在使用膠水或雙面膠時(shí)，要避免弄到眼睛或嘴巴里。制作完成后，要檢查花燈是否牢固，避免在使用時(shí)散開或破損。0303制作步驟詳解與示范通過圖片、視頻或?qū)嵨镎故酒卟驶簦寣W(xué)生了解七彩花燈的基本形態(tài)和特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化和創(chuàng)意的七彩花燈?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、材料等方面進(jìn)行思考。設(shè)計(jì)構(gòu)思及創(chuàng)意展示激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意引入七彩花燈的概念介紹制作七彩花燈所需的材料，如彩色紙、剪刀、膠水、小燈泡等。準(zhǔn)備材料詳細(xì)演示七彩花燈的制作過程，包括紙張的裁剪、折疊、粘貼等步驟。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀和膠水等工具的注意事項(xiàng)。制作過程演示演示如何對(duì)七彩花燈進(jìn)行裝飾和美化，如添加流蘇、亮片等元素，提升花燈的觀賞效果。裝飾與美化關(guān)鍵制作步驟演示將制作材料分發(fā)給學(xué)生，確保每位學(xué)生都有足夠的材料進(jìn)行制作。分發(fā)材料學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，按照演示的步驟和方法進(jìn)行制作。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。學(xué)生制作學(xué)生完成制作后，組織作品展示活動(dòng)。讓學(xué)生互相欣賞、評(píng)價(jià)彼此的作品，分享制作過程中的經(jīng)驗(yàn)和感受。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。作品展示學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)04原理分析與知識(shí)拓展光的折射當(dāng)光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變，從而使光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折。折射現(xiàn)象使得我們能夠看到水中的物體、彩虹等。光的反射光在兩種物質(zhì)分界面上改變傳播方向又返回原來物質(zhì)中的現(xiàn)象。反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)，且反射角等于入射角。鏡子、水面等平滑表面都會(huì)產(chǎn)生反射現(xiàn)象。光的折射、反射原理講解如太陽光，包含紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種可見光，使得物體呈現(xiàn)出豐富的色彩。自然光源如白熾燈、LED燈等，光譜成分不同于自然光，可能對(duì)物體顏色產(chǎn)生影響。例如，某些光源可能使物體看起來更偏黃或更偏藍(lán)。人造光源不同光源對(duì)色彩影響探討

傳統(tǒng)文化中七彩寓意解讀紅色象征喜慶、熱情、活力，也代表幸福、吉祥。橙色象征溫暖、陽光，寓意著快樂和富足。黃色象征尊貴、權(quán)力，也代表豐收和財(cái)富。綠色藍(lán)色靛色紫色傳統(tǒng)文化中七彩寓意解讀象征生機(jī)、希望，寓意著和平和自然。象征神秘、優(yōu)雅，寓意著深邃和寬廣。象征寧靜、深邃，也代表智慧和忠誠(chéng)。象征高貴、優(yōu)雅，也代表神秘和浪漫。05互動(dòng)環(huán)節(jié)與課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)向全班展示自己制作的七彩花燈，分享創(chuàng)作過程和靈感來源。作品展示學(xué)生之間互相欣賞作品，提出問題、分享看法，形成良好的學(xué)術(shù)討論氛圍?；?dòng)交流學(xué)生作品展示交流活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定簡(jiǎn)明扼要的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，如創(chuàng)意、色彩搭配、制作工藝等，供學(xué)生參考。小組評(píng)議學(xué)生分組進(jìn)行互評(píng)，學(xué)會(huì)欣賞他人作品，同時(shí)從別人的作品中汲取靈感，提升自己的審美水平。互相評(píng)價(jià)，提升審美能力經(jīng)驗(yàn)分享邀請(qǐng)部分學(xué)生分享自己在制作七彩花燈過程中的心得體會(huì)，以及解決問題的有效方法。知識(shí)回顧通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生回顧本次課程所學(xué)的關(guān)于光、色彩等方面的科學(xué)知識(shí)。拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活或其他創(chuàng)意項(xiàng)目中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和應(yīng)用?？偨Y(jié)回顧，鞏固所學(xué)知識(shí)06課后延伸活動(dòng)建議活動(dòng)目的通過親子共賞七彩花燈，增進(jìn)家庭成員之間的感情，同時(shí)讓孩子更加深入地了解和感受燈彩文化的魅力。活動(dòng)準(zhǔn)備家長(zhǎng)可提前收集一些不同造型、不同寓意的七彩花燈，或者與孩子一起動(dòng)手制作屬于家庭特色的花燈?；顒?dòng)過程在晚上或室內(nèi)光線較暗的環(huán)境下，家長(zhǎng)與孩子共同點(diǎn)亮七彩花燈，一起欣賞燈光的絢爛和色彩的斑斕。家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子觀察花燈的造型、色彩和燈光效果，并講解相關(guān)的文化和歷史背景。家庭親子共賞七彩花燈活動(dòng)目的通過社區(qū)舉辦的猜燈謎等民俗活動(dòng)，讓孩子感受到傳統(tǒng)文化的氛圍，增加對(duì)民俗文化的了解和興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備社區(qū)可提前準(zhǔn)備好燈謎、獎(jiǎng)品等物品，并選擇一個(gè)寬敞的場(chǎng)地進(jìn)行布置?；顒?dòng)過程在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，社區(qū)工作人員可組織孩子和家長(zhǎng)們一起參與猜燈謎等游戲環(huán)節(jié)。對(duì)于猜中燈謎的孩子，可頒發(fā)相應(yīng)的小獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)。此外，社區(qū)還可邀請(qǐng)一些民間藝人表演傳統(tǒng)的戲曲、舞蹈等節(jié)目，讓孩子更加直觀地感受到傳統(tǒng)文化的魅力。社區(qū)舉辦猜燈謎等民俗活動(dòng)要點(diǎn)三活動(dòng)目的通過學(xué)校組織參觀當(dāng)?shù)靥厣珶魰?huì)，讓孩子更加全面地了解燈彩文化的多樣性和豐富性，拓展孩子的視野和認(rèn)知。要點(diǎn)一要點(diǎn)二活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)?？商崆芭c當(dāng)?shù)責(zé)魰?huì)舉辦方聯(lián)系，安排好參觀時(shí)間和路線。同時(shí)，學(xué)校還需做好學(xué)生