九年級(jí)化學(xué)《課題3 水的組成》課件（兩套）

課題3水的組成第四單元自然界的水九年級(jí)化學(xué)教學(xué)課件導(dǎo)入新課觀察與思考水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。對(duì)于我們熟悉的水，你知道它的組成嗎？1.認(rèn)識(shí)水的組成2.了解氫氣的性質(zhì)3.知道單質(zhì)、化合物的概念，能區(qū)分常見(jiàn)的物質(zhì)中哪些屬于單質(zhì)，哪些屬于化合物學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知與了解導(dǎo)入新課氫氣的性質(zhì)一講授新課觀察與思考1.物理性質(zhì)：氫氣是

色、

味的氣體，

溶于水，密度比空氣的

。2.化學(xué)性質(zhì)：氫氣具有

性，燃燒時(shí)火焰呈

，不純的氫氣遇明火會(huì)發(fā)生

，因此點(diǎn)燃前必須

。淡藍(lán)色無(wú)無(wú)難小可燃爆炸

驗(yàn)純

觀察與思考3.氫氣驗(yàn)純方法講授新課

試管口朝下，用拇指堵住集滿氫氣的試管口，靠近火焰，移開(kāi)拇指點(diǎn)火。如發(fā)出尖銳爆鳴聲表明氫氣不純；如聲音很小，則表示氫氣較純。實(shí)驗(yàn)與探究觀察燒杯壁上有什么現(xiàn)象發(fā)生。燒杯壁上有水珠生成。氫氣+氧氣水點(diǎn)燃講授新課水的組成二講授新課實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)：電解水交流與討論兩電極正極端的玻璃管負(fù)極端的玻璃管現(xiàn)象比較兩玻璃管中現(xiàn)象差異產(chǎn)生氣泡產(chǎn)生氣泡的速度慢產(chǎn)生氣泡的速度快產(chǎn)生的氣體的體積負(fù)極是正極的2倍講授新課交流與討論切斷電源后，用燃著的木條檢驗(yàn)電解反應(yīng)產(chǎn)生的氣體正極端玻璃管負(fù)極端玻璃管現(xiàn)象解釋能使帶火星的木條復(fù)燃能燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色的火焰產(chǎn)生的氣體是氧氣產(chǎn)生的氣體是氫氣講授新課水電解后，生成

和

：與電源正極相連的試管內(nèi)收集到的氣體是

。與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)收集到的氣體是

。V（H2）∶V（O2）=

。通電

水氫氣+氧氣氫氣氧氣氧氣氫氣2∶1H2OH2O2歸納與小結(jié)講授新課電解水的微觀動(dòng)態(tài)圖講授新課觀察與思考水是由

和

組成的；水是由

構(gòu)成的；化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是

分解為原子；

重新結(jié)合生成新分子。交流與討論氫元素氧元素水分子分子原子講授新課單質(zhì)、化合物、氧化物三講授新課觀察與思考1.單質(zhì)（1）定義：（2）特征：（3）舉例：2.化合物（1）定義：（2）特征：（3）舉例：由同種元素組成的純凈物一種元素，純凈物。氫氣（H2）、氮?dú)猓∟2）、氧氣（O2）由不同種元素組成的純凈物不同種元素，純凈物。二氧化碳（CO2）、氧化鐵（Fe2O3）觀察與思考3.氧化物（1）定義：（2）特征：（3）舉例：由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物。兩種元素，一種是氧元素的化合物。CO2、Fe2O3講授新課觀察與思考思考：物質(zhì)該怎么分類？物質(zhì)純凈物混合物單質(zhì)化合物氧化物非氧化物講授新課一、氫氣的性質(zhì)1.物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味的氣體，難溶于水2.化學(xué)性質(zhì)：氫氣+氧氣水二、水的組成1.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：電源正極產(chǎn)生的氣體與負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為1∶22.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的三、單質(zhì)、化合物、氧化物點(diǎn)燃課堂小結(jié)1.下列關(guān)于水的敘述正確的是（）A.水屬于混合物B.水是純凈物，屬于單質(zhì)C.水是由氫氣和氧氣組成的D.水是由氫、氧元素組成的D隨堂訓(xùn)練2.水的化學(xué)符號(hào)為H2O,過(guò)氧化氫的化學(xué)符號(hào)為H2O2，關(guān)于它們的敘述正確的是（）A.都含有氫氣B.它們是同一種物質(zhì)C.組成的元素的種類不同D.它們都屬于化合物D隨堂訓(xùn)練3.下列各組物質(zhì)中，前者是化合物，后者是單質(zhì)的是（）

A．氮?dú)舛趸iB．二氧化碳氧氣

C．空氣硫D．冰水 B隨堂訓(xùn)練課題3水的組成水—生命之源地球······美麗的······ ······藍(lán)色的······ ······水球······水資源現(xiàn)狀不容樂(lè)觀地球上水總儲(chǔ)量雖很大，但97.2%是海水，淡水只約占地球水儲(chǔ)量的2.53%?？杀焕玫牡Y源不足1%。加之地域、時(shí)間分布不均；我國(guó)人均淡水占有量不足世界平均水平的1/4。隨著社會(huì)的發(fā)展，人類生活、生產(chǎn)用水量不斷增加。水體污染的加劇，使可利用水減少。當(dāng)今世界，約20億人口面臨淡水危機(jī)，其中3億人口生活在缺水狀態(tài)中。認(rèn)識(shí)水關(guān)心水愛(ài)護(hù)水節(jié)約水是我們神圣之責(zé)！一、水是由什么組成的1.

水的電解實(shí)驗(yàn)儀器、裝置實(shí)驗(yàn)演示（動(dòng)畫）實(shí)驗(yàn)演示（動(dòng)畫）一、水是由什么組成的實(shí)驗(yàn)分析正極管內(nèi)的氣體氧氣氧氣能使帶火星木條復(fù)燃1體積負(fù)極管內(nèi)的氣體氫氣氫氣能點(diǎn)燃，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰2體積水通電＋H2O2含H、O兩種元素一、水是由什么組成的2.純凈的氫氣在空氣中點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)演示（動(dòng)畫）水是由_________和_________組成的。氧氣氧氣氫氣氫氣水通電＋H2O2H2O氧氣氧氣氫氣氫氣點(diǎn)燃＋H2O2水H2O結(jié)論氫元素氧元素現(xiàn)象：1、正極產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃。

2、負(fù)極產(chǎn)生的氣體可以燃燒。

3、正、負(fù)極的氣體體積為1：2結(jié)論：分解成氫氣和氧氣，這說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的。演示實(shí)驗(yàn)：拉瓦錫電解水實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的。分子分成原子。原子重新組合成新的分子。在通電的條件下發(fā)生分解反應(yīng)。水→氫氣+氧氣下面微觀分析H2OH2O2+氧原子氫原子+氧原子氫原子+

氧分子氧原子

氧原子+氫分子分離分離重新組合氫原子氫原子分子分成原子，原子重新組合成新的分子實(shí)驗(yàn)分析你對(duì)水的組成有什么認(rèn)識(shí)？水的煮沸過(guò)程與水的分解過(guò)程有什么不同？有人說(shuō)水可以開(kāi)發(fā)成能源，而且可以循環(huán)使用。你是怎樣看的？你還想繼續(xù)學(xué)習(xí)嗎？物質(zhì)的分類物質(zhì)混合物純凈物空氣、溶液、合金單質(zhì)化合物C、S、P,O2、N2、H2，He、Ne、Ar、Ke、Xe氧化物酸堿鹽注意分類標(biāo)準(zhǔn)混合物與純凈物的比較

混合物

純凈物定義由兩種或兩種以上物質(zhì)組成由一種物質(zhì)組成特點(diǎn)沒(méi)有固定的組成和性質(zhì)，各成分保持原來(lái)的性質(zhì)具有固定的組成，具有一定的性質(zhì)。實(shí)例空氣、溶液、合金氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、水?lián)系混合物純凈物混合提純單質(zhì)與化合物的比較

單質(zhì)

化合物定義由同種元素組成的純凈物由不同種元素組成的純凈物不同點(diǎn)同種元素不同種元素相同點(diǎn)純凈物純凈物實(shí)例O2、H2、N2、C、S、P、Fe、Al、Mn、He、Ne、Ar、XeH2O、CO2、Fe3O4、H2S什么是氧化物呢？由兩種元素組成，其中一種是氧的化合物叫氧化物。H2O、CO、CO２、SO2、NO2、P2O5、Al2O３、CuO、MnO2、Fe3O4想知道嗎？水的化學(xué)式為什么寫成H2O他們，他們……揭開(kāi)了水組成的秘密知識(shí)拓展想知道嗎？水的化學(xué)式為什么寫成H2O氧氣氫氣水通電＋我們已經(jīng)知道：

H2、O2的體積比為2:1，H2、O2的密度分別為0.0899g/L和1.429g/L。設(shè)水的化學(xué)式為：HxOyH、O兩種元素的質(zhì)量比等于生成的氫氣與氧氣的質(zhì)量比返回揭開(kāi)水組成的秘密18世紀(jì)末的三位科學(xué)家卡文迪許拉瓦錫普利斯特里結(jié)束

英國(guó)的化學(xué)家普利斯特里，常常愛(ài)給朋友們表演魔術(shù)：他拿了個(gè)“空”瓶子，在朋友們面前晃了幾下，然后，他迅速地把一支點(diǎn)著的蠟燭移近瓶子?！芭?！”的一聲，瓶口吐出了長(zhǎng)長(zhǎng)的火舌，但立刻又熄滅了……原來(lái)，這位魔術(shù)師在瓶子里早已裝滿無(wú)色的“可燃空氣”（氫氣和空氣）。它們混合后點(diǎn)燃，會(huì)發(fā)出巨大的聲響。起初，普利斯特里只是給朋友們變變魔術(shù)而已?？伤](méi)有發(fā)現(xiàn)變完魔術(shù)后，瓶子里還有一位神秘的“客人”。終于有一天，普利斯特里發(fā)現(xiàn)瓶壁上有不少水珠！水的真面目第一次被識(shí)破

（18世紀(jì)中葉）1781年，普利斯特里把他的發(fā)現(xiàn)告訴卡文迪許?？ㄎ牡显S用不同比例的“可燃空氣”和空氣混合物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了普利斯特里的發(fā)現(xiàn)，并斷定生成的液體是水。在氧元素被確認(rèn)后，卡文迪許用純氧代替空氣，從而確認(rèn)2體積的“可燃?xì)狻迸c1體積的氧恰好化合成水。虔誠(chéng)的“燃素學(xué)說(shuō)”信徒，還始終認(rèn)為水是一種元素，沒(méi)有做出正確的解釋。水也被看作是一種元素卡文迪許的助手布拉格登于1783年6月訪問(wèn)巴黎時(shí)，將這一實(shí)驗(yàn)告訴了拉瓦錫。拉瓦錫立即進(jìn)行了跟蹤實(shí)驗(yàn)，不僅合成了水，同時(shí)還將水分解為氧氣和氫氣，再次確認(rèn)了水的組成，并且用氧化理論給以準(zhǔn)確的說(shuō)明。氧化學(xué)說(shuō)是對(duì)“燃素學(xué)說(shuō)”的否定，關(guān)于水組成、空氣組成等是對(duì)亞里士多德的四元素說(shuō)的批判。18世紀(jì)科學(xué)發(fā)展史上最輝煌的成就之一普利斯特里（JosephPriestley，1733~1804）英國(guó)的化學(xué)家因?qū)怏w研究的卓著成就，被稱為“氣體化學(xué)之父”亨利?卡文迪許(H.Cavendish,1731~1810)英國(guó)杰出的物理學(xué)家、化學(xué)家制出純氧，并確定了空氣中氧、氮的含量，證明水不是元素而是化合物。被稱為“化學(xué)中的牛頓”。拉瓦錫AntoineLaurentLavoisier1743~1794法國(guó)化學(xué)家進(jìn)行的化學(xué)革命被公推為18世紀(jì)科學(xué)發(fā)展史上最輝煌的成就之一。他所提出的新觀念、新理論、新思想，為近代化學(xué)的發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。課題3水的組成考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)一氫氣的性質(zhì)及驗(yàn)純1.物理性質(zhì)2.化學(xué)性質(zhì)——可燃性(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三3.驗(yàn)純

考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三延伸拓展:現(xiàn)在的探空氣球及玩具氣球都選用氦氣作為填充氣,而不再選用氫氣,這是因?yàn)闅錃饩哂锌扇夹?遇到明火容易引發(fā)爆炸。為了避免危險(xiǎn),填充氣球改用了密度小,但是化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的稀有氣體——氦氣?？键c(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三例1下列關(guān)于氫氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)A.因?yàn)橄嗤瑮l件下氫氣的密度最小,所以有時(shí)可以用氫氣充灌探空氣球B.氫氣具有可燃性,可以做火箭的高能燃料C.點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)一定會(huì)發(fā)生爆炸D.實(shí)驗(yàn)室可采用排水法收集氫氣解析:純凈的氫氣在氧氣中可以安靜地燃燒,只有不純的氫氣點(diǎn)燃時(shí)才可能發(fā)生爆炸。答案:C考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)二電解水實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(1)(2)與電源正極相連的一端和與電源負(fù)極相連的一端收集到的氣體體積比約為1∶2。考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三延伸拓展:常見(jiàn)的電解水的改進(jìn)或簡(jiǎn)易裝置3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)水是由氫元素和氧元素組成的。(2)在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不能再分?？键c(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三易錯(cuò)提醒:(1)水的導(dǎo)電性很弱,為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,常在水中加入少量氫氧化鈉或稀硫酸,不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(2)實(shí)驗(yàn)中氫氣與氧氣的體積比為2∶1,而非質(zhì)量比。(3)水通電分解產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比應(yīng)為2∶1,但實(shí)驗(yàn)中氫氣的體積往往大于氧氣體積的兩倍,原因主要有:①氫氣和氧氣在水中的溶解能力不同,在水中,氧氣的溶解能力比氫氣大;②在電解過(guò)程中會(huì)有副反應(yīng)發(fā)生,消耗了氧氣,使氧氣的體積比理論值小。(4)水通電分解生成氫氣和氧氣,不是說(shuō)明水是氫氣和氧氣組成的,而是說(shuō)明水是氫元素和氧元素組成的。考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三例2如圖為驗(yàn)證水的組成的實(shí)驗(yàn)裝置,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(

)A.與電源正極相連的一端和與電源負(fù)極相連的一端產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為1∶2B.正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃C.水是由一個(gè)氧元素和兩個(gè)氫元素組成的D.該變化中的最小粒子為氫分子和氧分子考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三解析:與電源正極相連的一端和與電源負(fù)極相連的一端產(chǎn)生的氣體體積比為1∶2,A錯(cuò)誤;與電源正極相連的一端產(chǎn)生的氣體是氧氣,有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,B正確;元素是個(gè)宏觀概念,只講種類不講個(gè)數(shù),C錯(cuò)誤;該變化中的最小粒子為氫原子和氧原子,D錯(cuò)誤。答案:B考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三名師點(diǎn)題解答此類題目可結(jié)合記憶順口溜,即“電源正負(fù)分兩極,正氧負(fù)氫得氣體;體積之比1∶2,助燃可燃兩相異”,也可將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象簡(jiǎn)記為八個(gè)字“正氧負(fù)氫,氫二氧一”。

考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類1.化合物和單質(zhì)2.氧化物由兩種元素組成,且其中一種元素是氧元素的化合物,如二氧化錳、水、二氧化碳等?？键c(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三易錯(cuò)提醒:(1)含氧化合物≠氧化物。物質(zhì)屬于氧化物需要同時(shí)滿足兩個(gè)條件:含兩種元素且其中一種元素為氧元素。像NaOH、KMnO4雖然含有氧元素,但不是氧化物。(2)同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)因?yàn)閱钨|(zhì)首先是純凈物,如氧氣、臭氧二者混合,雖然只含一種元素,但屬于混合物,不是單質(zhì)?？键c(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三3.物質(zhì)各類別之間的關(guān)系

考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三延伸拓展:幾個(gè)概念間的關(guān)系單質(zhì)與化合物存在并列關(guān)系,都屬于純凈物;化合物與含氧化合物存在包含關(guān)系;含氧化合物與氧化物存在包含關(guān)系?？键c(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三例3下列物質(zhì)按混合物、化合物、單質(zhì)順序排列的是(

)A.空氣、水、氧氣 B.二氧化碳、海水、氮?dú)釩.冰水、碳酸鈉、氯化鈉 D.鐵、氧化鐵、生鐵解析:本題考查物質(zhì)的分類?？諝馐腔旌衔?水為化合物,氧氣為單質(zhì),A正確;二氧化碳為純凈物,不是混合物,B錯(cuò)誤;冰水為純凈物,不是混合物,C錯(cuò)誤;鐵為單質(zhì),D錯(cuò)誤。答案:A一二一、電解水的現(xiàn)象和結(jié)論典例1

關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是(

)A.實(shí)驗(yàn)證明水是由氫氣和氧氣組成的B.電解水時(shí)與正極相連的一端產(chǎn)生氧氣C.水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2∶1D.水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的解析:電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的;在電解時(shí),與電源正極相連的一端產(chǎn)生氧氣,與電源負(fù)極相連的一端產(chǎn)生氫氣,且兩者體積之比為1∶2,質(zhì)量之比為8∶1;水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的。答案:B一二方法點(diǎn)撥(1)熟記電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,知道電解水與電源正、負(fù)兩極相連的一端產(chǎn)生的氣體體積比為1∶2。

(2)明確電解水的結(jié)論是水是由氫、氧元素組成的,與電源正極相連的一端產(chǎn)生的氣體是氧氣,與電源負(fù)極相連的一端產(chǎn)生的氣