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議論文審題及開頭寫作指導(dǎo)

材料類議論文擬題四步走1.審題(找出材料內(nèi)容、寫作提示、寫作要求,明確文體)2.找出或者概括出關(guān)鍵詞3.選定合適的擬題法

(1)“五字”擬題法(2)引用擬題法(3)修辭擬題法(4)自主擬題法4.擬定標題知識點回顧學(xué)習(xí)任務(wù)一:擬題材料內(nèi)容寫作提示寫作要求1.找出材料內(nèi)容、寫作提示、寫作要求,

明確文體:

議論文、記敘文,均可2.找出或者概括出關(guān)鍵詞:

挫折、磨難、困難、失敗、挑戰(zhàn)、3.選定合適的擬題法:

“五字”擬題法、引用擬題法、

修辭擬題法、自主擬題法4.擬定標題:參考標題:

耐黑暗嚴寒,迎黎明曙光踏平坎坷之路,擁抱美好人生欲振其翅,必受其苦

以挫折之源,綻成功之花

以挫折為律,奏生命之花

擁抱磨難,展翅飛翔1.好的作文開頭可謂是“鳳頭巧飾”可達“先聲奪人”之效,你們平時寫作文又是怎么開頭的呢?回顧與思考學(xué)習(xí)任務(wù)二:材料類議論文開頭引用/概述

材料點評材料亮出觀點開頭模式——三步開頭法教師導(dǎo)學(xué)“引”:材料是簡短的名言則可以直接引用,“述”:材料比較長則需要總結(jié)概述肯定句、陳述句引/述

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——

閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作。

一陣猛烈的強風(fēng)吹過來,蘆葦彎下腰,順風(fēng)仰倒,幸免于連根拔起。橡樹卻硬迎著風(fēng),盡力抵抗,結(jié)果被連根拔起。

要求全面理解材料,但可以選擇一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料的含義作文,不要套作,不得抄襲。教師導(dǎo)學(xué)適時彎腰,收獲別樣人生

強風(fēng)中,彎腰的蘆葦幸運地生存了下來,而逞強的橡樹卻被連根拔起。原來在生活中還蘊含著這一條生存法則——在巨大的困難面前適時彎腰,回避一下羈絆,生命將會延續(xù)。有時,適時彎腰,可以收獲別樣人生。教師導(dǎo)學(xué)教師導(dǎo)學(xué)積累常用過渡句子1.聯(lián)系實際,例如:①在生活中/現(xiàn)實社會中/人生中……②人生何嘗不是如此?③物尚且如此,人也亦然……④人生在世,當我們面對生活中……時⑤只有……,我們才能在人生道路上……⑥同樣,人活于世,我們也應(yīng)該……⑦在通往……的道路上,我們……教師導(dǎo)學(xué)教師導(dǎo)學(xué)積累常用過渡句子2.古今對比①歷史已成煙云,偉人先哲已逝,卻給現(xiàn)世留下了寶貴的精神財富,啟迪著吾輩青年……②古今中外,凡事業(yè)有成者,無不是……反之,那些難成大事者,往往(對比)③誠然,XX在當時的歷史背景/處境下是無可厚非的,然而又放在新時更值得我們推崇。(辯證思考)2.請各位同學(xué),根據(jù)今日所學(xué),為本次段考作文擬寫一個新的題目并根據(jù)新的題目,重寫開頭第一段。訓(xùn)練驗學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)二:材料類議論文開頭3.在議論文擬題的學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了擬題的步驟,也明確了各種“誤區(qū)”議論文開頭段的寫作也需要明確各種“雷區(qū)”,那你覺得開頭段的寫作需要注意什么呢?請同學(xué)們通過小組討論的方式,分析小組成員本次重寫的議論文開頭段,總結(jié)出議論文寫作需要注意的“雷區(qū)”并讓一個小組成員記錄下來,小組討論結(jié)束后以小組為單位進行展示。同伴助學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)二:材料類議論文開頭材料類議論文開頭段“十個注意”1.引述材料注意要裁剪概括材料2.亮出的觀點注意要鮮明有力3.注意材料和觀點之間過渡要自然4.注意不用“讀了這則材料”這類話代替對材料的引述。絕不能“最近讀了一個故事”之類的話,“當面撒謊”5.注意字數(shù)要適中(80-100字)6.注意語言要精簡(摘引關(guān)鍵句、高度濃縮概述)7.注意內(nèi)容要緊扣題目,有所取舍8.注意不可單純采用排比、比喻等修辭,看似華美,實則空洞。華而不實,流于形式。9.注意不可另起爐灶,由其他故事、時事、歌曲、名言等導(dǎo)入,不著邊際。10.注意不可在開頭段進行舉例論證。教師導(dǎo)學(xué)

課堂總結(jié)1.本堂課回顧了材料類議論文擬題的步驟和要求。2.在學(xué)會擬題的基礎(chǔ)上,進一步學(xué)習(xí)了材料類作文開頭第一段的寫作方法和“注意點”。(2023高考全國乙卷)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。

吹滅別人的燈,并不會讓自己更加光明;阻擋別人的路,也不會讓自己行得更遠。

“一花獨放不是春,百花齊放春滿園?!比绻澜缟现挥幸环N花朵,就算這種花朵再美,那也是單調(diào)的。

以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話,以生動形象的語言

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