高等教育心理學(xué)樣卷及答案

2/2高等教育心理學(xué)精選樣卷總分：100分 考試時間：90分鐘注意事項：考生拿到答題卡后，要認(rèn)真檢查答題卡有無折皺破損、污漬，如有以上問題須立即向監(jiān)考老師反映。不得在答卷紙或答題卡上任意涂畫或作標(biāo)記。凡違反上述規(guī)定，影響評卷結(jié)果或造成無法評卷，后果由考生自負(fù)一、主觀題（每小題10分，共100分）1、模仿有兩種，一種是（），一種是（）?！敬鸢浮坑幸庾R的模仿，無意識的模仿2、（）是形成正確自我意識的基礎(chǔ)。【答案】全面認(rèn)識自我3、測驗過難或太易，分?jǐn)?shù)范圍就會（），信度也將（）。要使信度達(dá)到最高，難度水平應(yīng)是能產(chǎn)生（）?！敬鸢浮靠s小，降低，最廣分?jǐn)?shù)分布4、集體凝聚力是集體對成員的一種（），也就是集體成員愿意留在集體中的（）?！敬鸢浮课?，傾向5、簡述知識編碼的主要方式?！敬鸢浮恐R編碼也即信息編碼，是人們獲得個體經(jīng)驗的過程，知識的編碼主要有以下幾種方式：

（1）視覺編碼

視覺編碼是感覺記憶的主要信息編碼方式。人的記憶系統(tǒng)中存在著一個感覺貯存階段，視覺器官保存圖像信息的容量相當(dāng)大，但是保持的時間相當(dāng)短，超過250毫秒，遺忘就開始了。

（2）語音聽覺編碼

貯存在短時記憶系統(tǒng)的信息主要以語音聽覺編碼的方式存在。人們在對視覺信息進(jìn)行加工的同時，也存在聽覺的編碼方式。語音編碼或聽覺編碼是短時記憶系統(tǒng)的主要編碼方式。短時記憶的編碼方式與記憶材料的性質(zhì)相關(guān)。

（3）語義編碼

在記憶一系列語詞概念材料時，人們總是傾向于把它們按語義的關(guān)系組成一定的系統(tǒng)，并歸類進(jìn)行記憶，而不是按它呈現(xiàn)的順序去記憶。在學(xué)習(xí)中，人們將材料按意義進(jìn)行歸類，并形成一定的系統(tǒng)，有助于識記。對于人類長時記憶系統(tǒng)中的有意義的學(xué)習(xí)材料，人們主要以語義編碼的形式進(jìn)行加工。

（4）語言中介編碼

語言中介編碼是借助長時記憶中儲存的語言的某些特點(diǎn)，如語義、發(fā)音、字形等，對當(dāng)前輸入的某些信息進(jìn)行編碼，使之成為可以貯存的東西。這種編碼方式，在識記無意義材料和離散語言材料時經(jīng)常使用。利用語言的音韻和節(jié)律等特點(diǎn)，也能對識記材料進(jìn)行中介編碼。6、簡述安德森對知識的分類。【答案】著名認(rèn)知心理學(xué)家安德森把個體的知識分為兩類，一類為陳述性知識，另一類為程序性知識。

（1）陳述性知識

陳述性知識也稱為描述性知識，是個人具備有意識的提取線索，因而能直接陳述的知識。這類知識主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)別和辨別事物。陳述性知識一般通過記憶獲得，也稱為記憶性知識。學(xué)習(xí)陳述性知識的目的主要在于獲得語義。這種知識具有靜態(tài)的性質(zhì)，目前學(xué)校教學(xué)傳授的主要是這類知識。

（2）程序性知識

程序性知識也稱為操作性知識，是個人缺乏有意識的提取線索，只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的知識。它主要用來解決做什么和怎么做的問題。程序性知識實質(zhì)上是一套關(guān)于辦事的操作步驟和過程，也稱步驟性知識或過程性知識。程序性知識與實踐操作密切聯(lián)系，具有動態(tài)的性質(zhì)。由于動用概念和規(guī)則辦事的指向性不同，程序性知識又可分為兩個亞類：一類為運(yùn)用概念和規(guī)則對外辦事的程序性知識，可稱之為智慧技能，主要用來加工外在的信息；另一類為運(yùn)用概念和規(guī)則對內(nèi)調(diào)控的程序性知識，可稱為認(rèn)知策略，主要用來調(diào)節(jié)和控制自己的加工活動。7、為保證評分的客觀性，對于自由應(yīng)答型試題，一般可采?。ǎ┖停ǎ┑霓k法。【答案】多人評閱求平均，每人負(fù)責(zé)評閱一題8、試論如何提高教材直觀與知識感知效果?！敬鸢浮刻岣呓滩闹庇^與知識感知效果有多種途徑，具體措施包括以下幾個方面：

（1）靈活運(yùn)用各種直觀形式

①實物直觀和模像直觀的選用。實物直觀真切，但難以突出本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征；模像直觀與實際事物之間有一定距離，卻有利于突出本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征。一般而言，模像直觀的教學(xué)效果優(yōu)于實物直觀。模像直觀一般比實物直觀教學(xué)效果好這一結(jié)論只限于科學(xué)知識的學(xué)習(xí)階段。當(dāng)學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ)后，由簡化的情境進(jìn)入實際的復(fù)雜情境，更多地運(yùn)用實物直觀，自然是必要的。我們強(qiáng)調(diào)的是先進(jìn)行模像直觀，在獲得基本的科學(xué)概念和科學(xué)原理后再進(jìn)行實物直觀，比一開始就進(jìn)行實物直觀的學(xué)習(xí)效果好。

②詞與形象的配合。增強(qiáng)直觀的效果，不僅要注意實物直觀和模像直觀的合理選用，而且必須加強(qiáng)詞與形象的結(jié)合。首先，形象的直觀過程應(yīng)該受到詞的調(diào)節(jié)，以引起學(xué)生的注意，提高感知的目的性。其次，形象的直觀結(jié)果應(yīng)以確切的詞加以表述，以檢驗直觀效果并使對象的各組成要素進(jìn)行分化。再次，應(yīng)依據(jù)教學(xué)任務(wù)，選擇合理的詞與形象的結(jié)合方式。由于言語直觀是通過喚起學(xué)生頭腦中的表象而起作用的，因此在言語直觀過程中，必須注意學(xué)生是否有有關(guān)的記憶表象，并想方設(shè)法豐富學(xué)生的記憶表象；其次，教師的言語描述必須講求質(zhì)量，注意語言的形象性和確切性。

（2）運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點(diǎn)

（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

（4）讓學(xué)生充分參與直觀過程。9、人際關(guān)系的建立與穩(wěn)定的過程中最初的印象深刻地影響著交往的深度，建立良好第一印象的六條途徑是：（）、（）、多提別人的名字、做一個耐心的聽者，鼓勵別人談他自己、談符合別人興趣的話題、以真誠的方式讓別人感到他很重要。【答案】真誠地對別人感興趣，人際關(guān)系10、如何確定對學(xué)生學(xué)績測驗的命題?【答案】對學(xué)生進(jìn)行學(xué)績測驗，首先要確定測驗試題的類型，同時測驗的命題要遵循一定的原則。

(1)試題的類型

①自由應(yīng)答型試題。這是讓被測者(學(xué)生)用自己的語言或動作來對某一問題做出回答的試題，有填充題、簡答題、論述題、聯(lián)想題、操作題等。各種題目形式的作用不同。填充題和簡答題適合于考察學(xué)生對知識的記憶和理解程度，其中填充題在診斷性測驗中特別有用，簡答題還可以測量對材料的概括能力。論述題有利于學(xué)生清楚地表達(dá)自己的思想，可以考察學(xué)生對材料的理解深度和對材料的組織能力、綜合能力，有時還可以測量評價能力和創(chuàng)造能力。聯(lián)想題主要用來了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)狀態(tài)，以診斷學(xué)習(xí)中的斷層。操作表演題主要考察的是學(xué)生對操作性知識和技能的理解程度和運(yùn)用水平。

②固定應(yīng)答型試題。這是讓被測者(學(xué)生)從測驗編制者事先擬定的答案中辨認(rèn)出正確答案的試題，有多選題、是非題、匹配題等。固定應(yīng)答型試題以再認(rèn)為基礎(chǔ)，多選題是典型代表。

a．多選題可適用于文字、數(shù)字和圖形等不同性質(zhì)的材料，能夠考察記憶、分析、鑒別、推理、理解和應(yīng)用知識的能力。這類題評分客觀、省時，猜測的可能性相對較小，在標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)績測驗中被廣泛采用。

b．是非題又稱正誤題，主要用于考察學(xué)生對簡單觀念或知識的了解。由于答案非對即錯。猜測的可能性大，可靠性較差，在標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)績測驗中很少使用。匹配題是多選題的變種，一個匹配題實際上就是一套多選題，適用于測量概念或事實之間的關(guān)系。

c．固定應(yīng)答型試題主要用來測量知識的廣度，有利于全面地考察學(xué)生對所學(xué)材料的掌握情況，而且評分客觀、省時，在標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)績測驗中應(yīng)用很普遍。但它難以測量學(xué)生的分析綜合、組織連貫等高級心理能力。

(2)命題遵循的一般原則

①試題要符合測驗的目的。測驗?zāi)康牟煌?，編制測驗的取材范圍及試題難度也就有所不同。

②試題內(nèi)容的取樣要有代表性。試題內(nèi)容的取樣應(yīng)有代表性，能代表該學(xué)科的全部內(nèi)容。

③題目格式應(yīng)多種多樣。在同一份試題中，應(yīng)依據(jù)測驗的目的與要求的不