《走進(jìn)大自然導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)粵教粵科版》

《走進(jìn)大自然》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解大自然的美麗和神奇之處，培養(yǎng)對自然界的熱愛和尊重。2.探索大自然中的生物與非生物之間的相互作用，理解生態(tài)平衡的重要性。3.培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、思考和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。二、導(dǎo)學(xué)預(yù)熱：展示一段關(guān)于大自然的精彩視頻或圖片，讓學(xué)生感受大自然的宏偉壯麗和多樣性，引發(fā)學(xué)生的探索欲望。三、導(dǎo)學(xué)過程：第一步：大自然的美麗與神奇1.請學(xué)生談?wù)勛约簩Υ笞匀坏恼J(rèn)識和感受，讓他們分享自己在大自然中的美好經(jīng)歷。2.介紹大自然中的一些奇妙現(xiàn)象，如彩虹、雷雨、瀑布等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。3.觀看相關(guān)視頻或圖片，讓學(xué)生用筆記或繪畫記錄自己對大自然的感悟和想法。第二步：生物與非生物的相互作用1.通過故事或?qū)嵗榻B大自然中生物與非生物之間的相互作用，如植物吸收陽光進(jìn)行光合作用、動物依靠植物生存等。2.分組討論：生物與非生物之間的相互作用對生態(tài)平衡的重要性。組織學(xué)生展示討論結(jié)果。3.指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的生物與非生物之間的相互作用，并記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和思考。第三步：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力1.分發(fā)一些有關(guān)大自然的詩歌或小說，讓學(xué)生朗讀或朗誦，并談?wù)勛约旱母邢搿?.給學(xué)生提供一些素材，讓他們自由創(chuàng)作有關(guān)大自然的故事、詩歌或繪畫作品。3.分享學(xué)生的作品，鼓勵大家互相欣賞和交流。四、導(dǎo)學(xué)總結(jié)：1.對大自然的探索是無窮無盡的，我們要保護(hù)大自然，珍愛我們的地球家園。2.生物與非生物之間的相互作用構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)，我們要努力保持生態(tài)平衡，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。3.發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力，將我們對大自然的熱愛和觀察轉(zhuǎn)化為美好的表達(dá)。五、作業(yè)布置：1.完成一篇有關(guān)大自然的心得體會，可以是散文、詩歌或繪畫等。2.觀察身邊的生物與非生物相互作用，記錄下你的發(fā)現(xiàn)和思考。3.在家中或戶外繼續(xù)探索大自然，發(fā)現(xiàn)更多美麗和神奇的事物，分享給同學(xué)和老師。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解大自然的美麗與神秘，激發(fā)對自然的熱愛和保護(hù)意識。2.探索大自然的奧秘，培養(yǎng)觀察和思考能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.電子設(shè)備：平板電腦或手機(jī)。2.學(xué)習(xí)資料：《走進(jìn)大自然》視頻資源。3.學(xué)習(xí)環(huán)境：安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)過程：第一步：觀看《走進(jìn)大自然》視頻資源，感受大自然的美麗與神秘。在觀看過程中，記錄自己對大自然的感受和想法。第二步：對于視頻中展示的大自然景觀和生物，進(jìn)行觀察和思考?？梢酝ㄟ^描述、比喻、聯(lián)想等方式，表達(dá)自己對大自然的理解和感受。第三步：結(jié)合視頻中的內(nèi)容，展開一次大自然的創(chuàng)意探索活動?？梢赃x擇戶外實(shí)地考察、室內(nèi)實(shí)驗(yàn)探究等形式，發(fā)現(xiàn)大自然中的奧秘，并記錄下來。第四步：通過小組交流或班級展示的形式，分享自己的大自然探索成果?？梢苑窒戆l(fā)現(xiàn)的新知識、有趣的經(jīng)歷、感悟和反思等內(nèi)容。第五步：總結(jié)本次學(xué)習(xí)的收獲和體會，寫下對大自然的感恩和保護(hù)之心?？梢愿鶕?jù)自己的理解和想法，發(fā)表對大自然的情感表達(dá)或倡導(dǎo)行動計劃。學(xué)習(xí)評價：1.觀看視頻時是否認(rèn)真傾聽和觀察，是否有自己的感受和思考。2.大自然探索活動是否積極參與，是否發(fā)現(xiàn)了新的奧秘和有趣的事物。3.分享和交流時是否樂于表達(dá)自己的看法和體會，是否能夠理解和尊重他人的觀點(diǎn)。4.是否能夠總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲和體會，是否具備保護(hù)大自然的意識和行動。擴(kuò)展閱讀：1.《大自然的美麗與神秘》——探索大自然中的奧秘和魅力。2.《保護(hù)大自然，從我做起》——倡導(dǎo)環(huán)保意識，為美麗