《消失了的恐龍導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)蘇教版2001》

《消失了的恐龍》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)學(xué)目標1.了解恐龍的起源和演化過程；2.掌握不同恐龍種類的特征和生活習(xí)性；3.理解恐龍滅絕的原因。二、導(dǎo)學(xué)重點1.恐龍的起源和演化；2.不同恐龍種類的特征和生活習(xí)性；3.恐龍滅絕的原因。三、導(dǎo)學(xué)難點1.恐龍滅絕的原因探究；2.換位思考恐龍演化的過程。四、導(dǎo)學(xué)過程1.導(dǎo)入新知識通過觀看恐龍化石的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對恐龍的興趣，激發(fā)他們對恐龍的探究欲望。2.講解恐龍的起源和演化講解恐龍是如何起源并演化為各種不同種類的動物，引導(dǎo)學(xué)生認識不同種類的恐龍及其特征。3.深入探討恐龍的生活習(xí)性讓學(xué)生根據(jù)不同恐龍的骨骼結(jié)構(gòu)和化石記錄，推測它們當(dāng)時的生活習(xí)性，如食性、生存環(huán)境等。4.分組討論恐龍滅絕原因?qū)W(xué)生分成小組，討論恐龍滅絕的可能原因，引導(dǎo)他們進行邏輯推理和思辨，在交流中學(xué)會換位思考。5.總結(jié)歸納通過討論和展示每組的討論結(jié)果，總結(jié)恐龍滅絕的可能原因，深化學(xué)生對這一話題的理解。6.拓展延伸讓學(xué)生自主搜索更多關(guān)于恐龍的信息，拓展他們的知識面，可以利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書和其他資源。五、作業(yè)布置1.完成課堂討論中未完成的書面整理；2.搜索一篇關(guān)于恐龍滅絕原因的科普文章并做筆記；3.制作一份關(guān)于恐龍起源和演化的PPT或海報。六、導(dǎo)學(xué)反思本節(jié)課通過多種形式的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對恐龍的興趣，引導(dǎo)他們深入探討恐龍起源、種類和滅絕原因，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、推理力和思辨能力，激發(fā)了他們對科學(xué)探索的熱情。在以后的教學(xué)中，可以進一步深化學(xué)生對恐龍的研究，拓展相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對考古學(xué)和古生物學(xué)的興趣。第二課時導(dǎo)學(xué)案《消失了的恐龍》導(dǎo)語：恐龍曾經(jīng)統(tǒng)治地球上的生物群落長達一億五千萬年，但在六千五百萬年前，它們突然消失了。究竟是什么原因?qū)е铝诉@些龐大而兇猛的生物滅絕呢？本節(jié)課將探討這個謎團并一窺恐龍的生活。一、預(yù)習(xí)階段1.閱讀課本相關(guān)部分內(nèi)容，了解恐龍的基本信息，例如恐龍的種類、生活習(xí)性等。2.查找資料了解恐龍滅絕的各種理論，包括氣候變化、環(huán)境變化、天災(zāi)人禍等。3.閱讀相關(guān)文章、觀看視頻，了解當(dāng)時地球的環(huán)境情況。二、學(xué)習(xí)階段1.通過老師的介紹，了解目前主流的恐龍滅絕理論——隕石撞擊說，并探討其可能性和可信度。2.分組討論，就不同的恐龍滅絕理論展開辯論，并查找相關(guān)證據(jù)支持自己的觀點。3.結(jié)合地球的地質(zhì)時代劃分，了解恐龍滅絕的時間點，并對比其他生物的生存情況。三、拓展延伸1.了解現(xiàn)代科學(xué)家對恐龍滅絕理論的最新研究成果，探討地球未來可能發(fā)生的變化。2.觀看紀錄片或動畫片，深入了解恐龍的生活方式和外貌特征。3.制作恐龍模型或展板，展示給同學(xué)們，分享所學(xué)知識。四、小結(jié)提高1.回顧恐龍的生活和滅絕原因，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。2.完成相關(guān)練習(xí)或任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。3.提出問題，引導(dǎo)學(xué)生們思考未來地球可能面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。五、課后作業(yè)1.撰寫一篇關(guān)于恐龍滅絕理論的小論文，表達自己的看法和觀點。2.繼續(xù)探索恐龍的世界，擴展知識領(lǐng)域，寫下自己的感想和體會。3.積極參與環(huán)保活動，關(guān)注地球的生態(tài)環(huán)境，為未來的世界貢獻自己的力量。希望同學(xué)們能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解恐龍的神秘世界