高一必修二歷史教案（4篇）

高一必修二歷史教案（4篇）高一必修二歷史教案篇一美國的建立第六節(jié)美國的建立和拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動重點(diǎn)：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史背景、1787年憲法難點(diǎn)：對美國1787年憲法的評價(jià)教學(xué)手段：多媒體教學(xué)輔助課件教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課，教師可通過美國國旗導(dǎo)入本節(jié)的教學(xué)，“請同學(xué)介紹一下美國國旗的含義”。美國國旗記載著美國由13個州擴(kuò)張演變?yōu)?0個州的歷史，也紀(jì)念著最初英國殖民統(tǒng)治下的13個州參加獨(dú)立戰(zhàn)爭并最終為贏得獨(dú)立做出的貢獻(xiàn)。由此導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。2.北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的原因和背景，教師可按教材中提到的幾個方面內(nèi)容請學(xué)生歸納，也可換一種方法，例如給出幾段原始材料，通過學(xué)生分析理解，歸納出獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的深刻根源。材料一北部殖民地，資本主義工商業(yè)發(fā)達(dá)。中部殖民地，以農(nóng)業(yè)為主，土地肥沃，被稱為“面包殖民地”。南部殖民地，盛行資本主義種植園奴隸制經(jīng)濟(jì)，主要作物是煙草、藍(lán)靛，有一批“藍(lán)靛百萬富翁”材料二1660年的《航海條例》規(guī)定，北美殖民地所有的輸入和輸出商品都要使用英國船只運(yùn)輸，一切物品只能運(yùn)往英國。1765年的《印花稅法》規(guī)定，所有的印刷品、商業(yè)單據(jù)、法律證件等都要繳納印花稅。教師提問學(xué)生，這兩段材料說明什么問題同學(xué)們能否從中分析英屬北美殖民地人民要求獨(dú)立的原因？與英、法資產(chǎn)階級革命相比較，歸納早期資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的共同原因。在學(xué)生思考、回答的基礎(chǔ)上，總結(jié)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的不可調(diào)和的矛盾—殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求擺脫英國的盤剝和束縛，雙方矛盾激化致使戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。3.獨(dú)立戰(zhàn)爭的經(jīng)過。建議教師給學(xué)生一段時(shí)間閱讀教材關(guān)于戰(zhàn)爭進(jìn)程的有關(guān)內(nèi)容，按時(shí)間先后順序總結(jié)獨(dú)立戰(zhàn)爭進(jìn)程中發(fā)生的重大事件，制作一張大事年表。其中包括1773年波士頓傾茶事件，1774年第一屆大陸會議，1775年來克星頓槍聲和第二屆大陸會議，組成大陸軍，1776年發(fā)表《獨(dú)立宣言》，標(biāo)志著美國的誕生，1777年薩拉托加大捷，1781年約克鎮(zhèn)大捷，戰(zhàn)爭勝利結(jié)束，1783年英國正式承認(rèn)美國獨(dú)立等幾個要點(diǎn)。4.1787年憲法。這部分內(nèi)容的講授建議教師通過原始材料的分析加深學(xué)生對1787年憲法的理解?！睹览麍?jiān)合眾國憲法(1787年)》摘錄我們合眾國人民，為了建設(shè)完善的聯(lián)邦，樹立正義，保證國內(nèi)安寧，規(guī)劃共同國防，增進(jìn)一般福利，使我們自己和我們后代得到自由和幸福，特為美利堅(jiān)合眾國制定本憲法。第1條第1節(jié)本憲法所賦予一切立法權(quán)，應(yīng)操于聯(lián)邦國會，國會包括參議院和眾議院。第2節(jié)第1款眾議院應(yīng)由各州人民每兩年選舉的議員組成……第3款眾議員名額和直接稅，應(yīng)按照本聯(lián)邦內(nèi)各州的人口分配。這種人口的決定，除全部自由人外，應(yīng)加上所有其他人口的五分之三。這種自由人中包括必須服一定年限勞級的人口，不包括未納稅的印第安人……第3節(jié)第1款聯(lián)邦參議院應(yīng)由每州兩名參議員組成。參議員由州議會選出，其任期為六年……第2條第1節(jié)第1款行政權(quán)應(yīng)操于美利堅(jiān)合眾國總統(tǒng)?？偨y(tǒng)的任期定為四年……第2節(jié)第1款總統(tǒng)應(yīng)為聯(lián)邦的陸海軍及奉調(diào)為聯(lián)邦服階段的各州民兵的總司令……第3條第1節(jié)聯(lián)邦的司法權(quán)應(yīng)操于法院及聯(lián)邦國會得以隨時(shí)規(guī)定并設(shè)立的各種低級法院。法院和低級法院兩者的法官，只要能忠于職守，即應(yīng)繼續(xù)在職……教師可就以上這些材料，提問學(xué)生，該憲法中規(guī)定的建國目的是什么？政府的組成形式是什么？有哪些權(quán)力？國家職權(quán)由哪三個部門分掌？如何評價(jià)這部憲法？通過學(xué)生思考、討論、回答完成教學(xué)。5.北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的影響，引導(dǎo)學(xué)生從對美國本身的發(fā)展和對世界其他國家及地區(qū)的重大影響兩方面分析。教學(xué)設(shè)計(jì)思想利用現(xiàn)實(shí)社會生活中美國的影響入手，結(jié)合大量的圖片、文字、網(wǎng)上資料，創(chuàng)設(shè)歷史學(xué)習(xí)的情景，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，在教師的設(shè)計(jì)、引導(dǎo)下，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，完成知識的識記、能力的培養(yǎng)、情感的流露。高一必修二歷史教案篇二北洋軍閥統(tǒng)治的建第一節(jié)北洋軍閥統(tǒng)治的建立重點(diǎn)：袁世凱復(fù)辟帝制和護(hù)國運(yùn)動難點(diǎn)：袁世凱得以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)制獨(dú)裁統(tǒng)治以及其迅速垮臺的原因教學(xué)手段：教師引導(dǎo)，學(xué)生討論的綜合法；運(yùn)用相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、動畫教學(xué)過程一、袁世凱專權(quán)明確指出：袁世凱建立北洋軍閥政府之后，南北方只是在形式上統(tǒng)一，但在政治上仍處于對峙狀況。北方各省基本上處于袁世凱控制之下，南方大多省份實(shí)際上處于同盟會的控制和影響下。袁世凱建立北洋軍閥政府后，破壞《臨時(shí)約法》，控制內(nèi)閣，加強(qiáng)北洋軍，削弱革命軍，實(shí)行專制獨(dú)裁統(tǒng)治，并且派人刺殺宋教仁，從而導(dǎo)致了反袁的二次革命。二、二次革命1912年8月，宋教仁把同盟會改組為國民黨，一是聯(lián)合中間力量，造成中國第一大黨，以奪取國會中多數(shù)席位，建立以國民黨為中心的內(nèi)閣。二是企圖通過民主手段建立責(zé)任內(nèi)閣，以保證《中華民國臨時(shí)約法》的實(shí)施，把中國政治納入資產(chǎn)階級共和制的軌道。但是這一行為，阻撓了袁世凱的獨(dú)裁。因此，袁世凱派人在上?；疖囌敬虤⑺谓倘?，以阻止國民黨組閣，撲壓革命勢力，并派北洋大軍南下，從而導(dǎo)致二次革命。二次革命是以孫中山為首的革命派維護(hù)民主共和，反對袁世凱專制獨(dú)裁的武裝斗爭，它是辛亥革命的繼續(xù)。但是由于革命黨人力量渙散，北洋軍閥力量強(qiáng)大而失敗。三、袁世凱稱帝袁世凱稱帝采取了哪些手段？可在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納：兩面派手法，唱擁護(hù)共和的高調(diào)，行獨(dú)裁專制之實(shí)。政治暗殺手段，武力鎮(zhèn)壓，先發(fā)制人，鎮(zhèn)壓二次革命。強(qiáng)迫國會選舉其為正式大總統(tǒng)。獨(dú)斷專行，解散國民黨、國會，廢《臨時(shí)約法》，頒布《中華民國約法》，使其獨(dú)裁專制披上合法外衣。通過上述分析進(jìn)而歸納袁世凱稱帝的原因是什么？可概括為：袁世凱掌握強(qiáng)大的北洋軍；帝國主義的支持(以袁世凱與日本簽訂《二十一條》為例，目的在于換取日本的支持);資產(chǎn)階級革命派的軟弱；袁世凱在思想文化領(lǐng)域推行“復(fù)古尊孔”，為復(fù)辟大造思想輿論。四、護(hù)國運(yùn)動護(hù)國運(yùn)動粉碎了袁世凱復(fù)辟帝制的迷夢，恢復(fù)了中華民國的國號，從這個意義上來講，護(hù)國運(yùn)動勝利了。但是，護(hù)國運(yùn)動并未_北洋軍閥的統(tǒng)治，更沒有擺脫帝國主義對中國的控制，中國的半殖民地半封建社會地位并沒有改變，資產(chǎn)階級民主革命的任務(wù)還遠(yuǎn)未完成，所以，依然失敗了。然而，護(hù)國運(yùn)動說明違背歷史發(fā)展潮流，必將遭到歷史的懲罰。從另一方面說明辛亥革命的歷史意義，民主共和的觀念深入人心。五、小結(jié)本節(jié)由始至終貫穿著資產(chǎn)階級革命派與北洋政府之間維護(hù)民主共和與堅(jiān)持獨(dú)裁專制的矛盾與斗爭，其斗爭的實(shí)質(zhì)是資本主義勢力與封建勢力之間的斗爭，是順應(yīng)歷史潮流前進(jìn)與逆歷史潮流搞倒退的斗爭。同時(shí)，向人們展示：任何違背歷史潮流的逆行，終將以失敗而告終，遭到歷史的征懲罰。教學(xué)設(shè)計(jì)思想通過閱讀課本、制作資產(chǎn)階級革命派反袁斗爭紀(jì)事年表、思考討論：袁世凱為建立獨(dú)裁統(tǒng)治和復(fù)辟帝制采取了哪些手段？袁世凱這樣做的主觀原因？辛亥革命后，袁世凱為什么能夠在中國實(shí)現(xiàn)帝制？袁世凱復(fù)辟失敗說明了什么問題？等問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本、設(shè)計(jì)一系列問題，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。板書設(shè)計(jì)第三章第一節(jié)北洋軍閥統(tǒng)治的建立一、袁世凱專權(quán)1.政治：控制內(nèi)閣2.軍事：削弱革命軍二、二次革命(1913年)1.同盟會改組為國民黨2.宋教仁案3.善后大借款4.二次革命的發(fā)動與失敗三、袁世凱稱帝1.袁世凱竊取正式大總統(tǒng)2.袁世凱獨(dú)裁3.袁世凱接受日本亡中的"二十一條"4.袁世凱稱帝四、護(hù)國運(yùn)動1.孫中山成立中華革命黨討袁2.蔡鍔在云南組織護(hù)國軍討袁3.袁世凱復(fù)辟帝制失敗立高一必修二歷史教案篇三【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：記住工業(yè)革命首先開始的國家和時(shí)間；記住哈格里夫斯發(fā)明“珍妮紡紗機(jī)”，瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)，富爾敦建造第一艘汽船，史蒂芬孫發(fā)明蒸汽機(jī)車的基本史實(shí)；認(rèn)識蒸汽機(jī)在大工廠生產(chǎn)中的作用和鐵路給人類社會帶來的巨大影響。理解工業(yè)革命的概念和英國首先發(fā)生了業(yè)革命的原因以及工業(yè)革命對人類社會發(fā)展進(jìn)程的重大影響。能力目標(biāo)：1、通過對英國最早發(fā)生工業(yè)革命的原因和工業(yè)革命對人類社會發(fā)展進(jìn)程的重大影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、概括歷史問題的能力。2、通過對工業(yè)革命中一系列工作機(jī)相互作用以及各部門間相互促進(jìn)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、判斷、聯(lián)系、推理分析歷史的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過了解工業(yè)革命中的一系列發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度；2、通過工業(yè)革命中一系列國家的科學(xué)家在發(fā)明創(chuàng)造中相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的史實(shí)，讓學(xué)生樹立互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的開放性觀點(diǎn)；3、通過工業(yè)革命對人類社會帶來的巨大變化，使學(xué)生認(rèn)識到社會發(fā)展需要技術(shù)革命，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！局仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：英國最早進(jìn)行丁業(yè)革命的原因；工業(yè)革命中的重要發(fā)明創(chuàng)造及工業(yè)革命的影響。難點(diǎn)：工業(yè)革命中各環(huán)節(jié)的相互促進(jìn)和工業(yè)革命的影響?！窘虒W(xué)方法】講述為主，輔以討論法、列表法、圖示法、問題探究法?！窘叹摺慷嗝襟w，黑板，粉筆(五)【教學(xué)過程】(30分鐘)導(dǎo)入新課(3分鐘)【教師提問】：同學(xué)們，你們乘坐過火車和輪船嗎？你們知道它們發(fā)明于什么時(shí)候？誰為它們的發(fā)明做出了重要貢獻(xiàn)？【學(xué)生回答】：【教師解答】：這兩種重要交通工具誕生于第一次工業(yè)革命時(shí)期。那么，第一次工業(yè)革命最先發(fā)生在哪個國家？其間有哪些重要發(fā)明創(chuàng)造？工業(yè)革命給人類帶來了哪些影響？本節(jié)課我們一起探討。(板書課題，引入新課)教學(xué)環(huán)節(jié)：(27分鐘)何為工業(yè)革命？(2分鐘)【教師講述】：工業(yè)革命，又叫產(chǎn)業(yè)革命。是資本主義由工場手工業(yè)階段過渡到機(jī)器大生產(chǎn)階段的一個飛躍。它是生產(chǎn)領(lǐng)域的一次大變革，又是社會關(guān)系方面的一場革命。首先發(fā)生在英國，從18世紀(jì)60年代開始到19世紀(jì)中期基本結(jié)束。從珍妮機(jī)到蒸汽機(jī)(10分鐘)1、為什么“工業(yè)革命”會首先從英國開始？【教師提問】：為什么“工業(yè)革命”會首先從英國開始？【學(xué)生回答】：【教師解答】：英國率先進(jìn)行工業(yè)革命的前提是英國資產(chǎn)階級革命后，確立了資本主義制度。另外還有四個條件：①勞動力條件：通過圈地運(yùn)動，大批農(nóng)民被從土地上趕走，不得不去手工工場做工。②資本條件：通過殖民貿(mào)易和殖民地掠奪獲得財(cái)富。③技術(shù)條件：工場手工業(yè)的迅速發(fā)展。④市場條件：18世紀(jì)以后，英國海外擴(kuò)張的步伐加快，海外市場日益擴(kuò)大，商品出口急劇增加，工場手工業(yè)已無法滿足市場的需要。其中市場條件是必要條件，市場的擴(kuò)大，對商品的需求增加，使工業(yè)革命的進(jìn)行成為必要，這也是促使工業(yè)革命進(jìn)行的直接原因。引用一段話加以佐證說明：“市場總是在擴(kuò)大，需求總是在增加。工場手工業(yè)也不能再滿足這種需求了。于是蒸汽和機(jī)器就引起了工業(yè)中的革命?！豆伯a(chǎn)黨宣言》【教師提問】：工業(yè)革命首先是在什么行業(yè)之中進(jìn)行的？為什么？【學(xué)生回答】：【教師解答】：棉紡織業(yè)。原因：棉紡織業(yè)作為新興的工業(yè)部門，沒有舊傳統(tǒng)和行會的束縛，容易進(jìn)行技術(shù)革新和開展競爭；棉紡織品較便宜，市場需求量較大2、工業(yè)革命的概況【教師講述】：工業(yè)革命開始的標(biāo)志是18世紀(jì)60年代“珍妮機(jī)”的發(fā)明首先是紡織領(lǐng)域的技術(shù)革新，介紹棉紡織機(jī)器的主要發(fā)明：珍妮紡紗機(jī)、水力紡紗機(jī)、騾機(jī)、水力織布機(jī)，并向?qū)W生展示相關(guān)圖片。【教師提問】：工廠利用河流里的水力作為動力，有哪些不足的地方？【學(xué)生回答】：【教師解答】：交通不便，而且遠(yuǎn)離原料產(chǎn)地和銷售市場，限制了工廠的發(fā)展【教師講述】：其次是機(jī)器動力的革新——蒸汽機(jī)的改良和運(yùn)用(瓦特、1785)影響是大大推動了機(jī)器的發(fā)明和使用，工業(yè)革命進(jìn)入一個嶄新的發(fā)展階段——“蒸汽時(shí)代”再次是交通運(yùn)輸業(yè)的革新：輪船、火車的出現(xiàn)用圖片向同學(xué)們展示1807美國人富爾敦制造的第一艘汽船和英國史蒂芬孫1826制造的蒸汽機(jī)車已經(jīng)英國早期的蒸汽火車。3、工業(yè)革命的擴(kuò)展【教師講述】：工業(yè)革命由英國擴(kuò)展到歐美國家：1840年前后，英國率先完成工業(yè)革命。標(biāo)志是：機(jī)器生產(chǎn)基本取代手工勞動，工廠取代手工工場19世紀(jì)中期，法、美等國也相繼完成工業(yè)革命【教師總結(jié)】：1840年前后，英國的大機(jī)器生產(chǎn)已基本取代了工場手工業(yè)，工業(yè)革命基本完成。英國成為世界上第一個工業(yè)國家。從工場到工廠(8分鐘)【教師】：向同學(xué)們展示兩幅圖片，分別是16世紀(jì)紡織業(yè)手工工場和工業(yè)革命后的紡織工廠【教師講述】：請同學(xué)們認(rèn)真觀察下面兩圖，從圖片中你得到什么信息？(待學(xué)生思考片刻)【教師】：向同學(xué)們展示一個表格《手工工場與工廠制比較表》，讓學(xué)生更明了地理解手工工場與工廠制的區(qū)別，表格如下：【教師講述】：工業(yè)革命從英國擴(kuò)展到法國、美國等后，世界面貌隨之發(fā)生了巨大變化。請閱讀教材“從工場到工廠”和“世界市場的基本形成”，思考第一次工業(yè)革命產(chǎn)生了哪些重大影響？第一次工業(yè)革命的影響(1)生產(chǎn)方式：工廠取代手工工場，成為工業(yè)生產(chǎn)的主要組織形式(2)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)：農(nóng)業(yè)比重減少，工業(yè)發(fā)揮重要作用(3)生活方式：工業(yè)城市形成，地位日益重要，城市化進(jìn)程加快(4)社會關(guān)系：資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級成為社會的兩大對立階級(5)政治：工業(yè)資產(chǎn)階級獲得更多的政治權(quán)利，鞏固了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治。(6)思想意識：要求自由經(jīng)營、自由競爭和自由貿(mào)易(7)國際格局：加快殖民擴(kuò)張和掠奪，推動了世界市場的基本形成世界市場的基本形成(6分鐘)【教師講述】：原因經(jīng)濟(jì)：機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)的客觀需要(市場和原料)政治：資產(chǎn)階級的拓展、搶占使世界貿(mào)易范圍和規(guī)模擴(kuò)大高一必修二歷史教案篇四[教材分析]《第一次工業(yè)革命》是高中歷史人民版必修二第五單元第三課內(nèi)容，本課在資本主義市場的形成過程中，占有重要地位。教材首先分析了英國工業(yè)革命發(fā)生的政治前提和條件，并介紹了工業(yè)革命中的一些成就。課文以工業(yè)革命的發(fā)生和擴(kuò)展，講述了工業(yè)革命對人類社會的影響，以及工業(yè)革命后生產(chǎn)力發(fā)展推動世界市場發(fā)展演進(jìn)的過程。[設(shè)計(jì)理念]1.學(xué)情分析：現(xiàn)在高二年級的歷史已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，對于工業(yè)革命的相關(guān)史事，學(xué)生經(jīng)過新課的學(xué)習(xí)有所掌握，現(xiàn)在進(jìn)行復(fù)習(xí)，總體上說應(yīng)該會比第一次學(xué)習(xí)好。課上通過情境創(chuàng)設(shè)、問題設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們大膽進(jìn)行質(zhì)疑、動口，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。2.設(shè)計(jì)思路：在新課標(biāo)中要求：教師在課堂中要創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生在合作中有效學(xué)習(xí)，使課堂真正成為學(xué)生展示才華的舞臺，發(fā)表觀點(diǎn)的論壇。因此我在設(shè)計(jì)和構(gòu)思本課時(shí)，利用多媒體輔助手段，著力于使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。[教學(xué)方法]通過創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師通過制作多媒體課件輔助教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識與能力：(1)理解工業(yè)革命的概念，識記工業(yè)革命首先開始的國家和時(shí)間，各領(lǐng)域取得的成就等基本史實(shí)。(2)認(rèn)識蒸汽機(jī)給人類社會帶來的巨大影響。分析英國首先發(fā)生工業(yè)革命的原因以及工業(yè)革命對人類社會發(fā)展進(jìn)程的重大影響。(3)歸納工業(yè)革命對資本主義市場形成的影響。2、過程與方法：(1)通過對英國最早發(fā)生工業(yè)革命的原因和工業(yè)革命對人類社會發(fā)展進(jìn)程的重大影響的學(xué)習(xí)分析，學(xué)生不斷提高分析、歸納、概括歷史問題的能力。(2)學(xué)生運(yùn)用比較、判斷、聯(lián)系等方法，對工業(yè)革命中各部門間相互促進(jìn)的認(rèn)識。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)通過了解工業(yè)革命中的一系列發(fā)明創(chuàng)造，學(xué)生能逐步樹立起創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度。(2)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識：偉大發(fā)明創(chuàng)造來源于親手實(shí)驗(yàn)、刻苦鉆研、大膽探索和不懈努力。感悟工業(yè)文明對人們生產(chǎn)生活方式的巨大影響，感悟工業(yè)文明存在的問題與困境。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：工業(yè)革命發(fā)生的條件以及對人類社會發(fā)展的影響。難點(diǎn)：如何理解工業(yè)革命的影響。【教學(xué)過程】：導(dǎo)入新課：(教師設(shè)問引導(dǎo))同學(xué)們，你們乘坐過火車和輪船嗎？你們知道它