部編版2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中試卷（含答案）

部編版2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中試卷一、單選題1．下列句子中，沒有使用比喻的修辭手法的一項是（）A．麗江就像是一幅美麗的畫卷，總令人流連忘返。B．經(jīng)過掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。C．好像是因為那些鼓點(diǎn)的催動，水流得越來越快。D．一些薄云掠過月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。2．下列沒有使用修辭手法的一項是（）A．遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。B．這一壁冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案。C．那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩。D．回那曲拍了片才知道，嬌貴而無用的尾椎骨已經(jīng)折斷。3．對下列各句使用的修辭手法的判斷，有誤的一項是（）A．這時的黃河像是一張極大的石床。（比喻）B．果然，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫。（比喻）C．黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。（擬人）D．黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束。（夸張）4．下列對句子中的修辭手法判斷有誤的一項是（）A．立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。（擬人）B．花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。（比喻）C．物候觀測使用的是“活的儀器”。（擬人）D．物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？首先是緯度?！ㄔO(shè)問）5．下面幾個句子是對排比修辭手法的論述，正確的一項是（）A．排比句由結(jié)構(gòu)上相同或相似的短語或句子構(gòu)成，成串排列，以增強(qiáng)語勢。B．排比側(cè)重于同一詞語或同一句子一再出現(xiàn)，起到強(qiáng)調(diào)突出作用。C．排比是句子兩兩相對，句式整齊。D．運(yùn)用排比的目的是增強(qiáng)語言的感染力，使被描寫對象形象、生動。6．對下列句子使用修辭手法的判斷有誤的一項是（）A．千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看?。鋸垼〣．杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（擬人）C．白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來。（比喻）D．一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花。（夸張、比喻）7．對下列各句修辭手法的判斷不正確的一項是（）A．回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。（比喻）B．夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。（夸張）C．因為我在這里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。（借代）D．雙喜長得很像他爸爸。（比喻）8．下列句子沒有使用擬人手法的一項是（）A．狂風(fēng)吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。B．特別是刮風(fēng)沙的時候，就像砂輪在有力地轉(zhuǎn)動，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。C．越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方。D．如果我們熟悉了這些石頭的歷史，便有可能踏著歷史的腳印，一步一步地走向地下的寶庫。9．下面句子運(yùn)用的修辭手法與其他句子不同的一項是（）A．等到白頭翁花盛開的時候，我們的大雁集會也就逐漸少下來。B．如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤。C．一個深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽到一些模糊的稀疏的談?wù)?。D．六年之后，在對孤雁的解釋上，出現(xiàn)了一束不曾預(yù)料的希望之光。10．下列詩句中沒有寫鴻雁傳書的典故的一項是（）A．何處秋風(fēng)至?蕭蕭送雁群。(劉禹錫《秋風(fēng)引》)B．草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。(雷震《村晚》)C．云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓。(李清照《一剪梅》)D．憑高目斷，鴻雁來時，無限思量。(晏殊《訴衷情》)11．下列對課文《回延安》的理解不正確的一項是（）A．《回延安》是一首以陜北民歌“信天游”形式寫成的詩歌，分為五個部分：回延安、憶延安、話延安、贊延安、祝延安。B．詩人描繪團(tuán)聚的場面時，突出了帶有陜北地方特色的事物，如米酒、油饃、窯洞、紅窗花等，烘托了熱鬧的氣氛。C．“一頭撲在親人懷”淋漓盡致地表現(xiàn)了詩人回到延安時無比激動的心情，可以從一個“撲”字看出來。D．“千萬條腿來千萬只眼”所用的修辭手法是排比，表明變化之大，看也看不出來。“一條條”“一座座”“一盞盞”“一排排”幾句排比，在數(shù)量上運(yùn)用疊詞，有陜北方言的特色。12．對下面句子的分析，正確的一項是（）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。A．作者運(yùn)用比喻的修辭手法，表達(dá)了“我”擺脫母親約束時內(nèi)心的無比暢快和喜悅。B．作者運(yùn)用夸張的修辭手法，表達(dá)了自己的愿望終于實現(xiàn)時內(nèi)心的無比暢快和喜悅。C．作者運(yùn)用夸張的修辭手法，表達(dá)了自己能和朋友們一起去看戲的暢快和喜悅。D．作者運(yùn)用比喻的修辭手法，表達(dá)了自己能自由地獨(dú)自去看戲的暢快和喜悅。13．下列句子中是比喻句的一項是（)A．我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。B．淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。C．他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了。D．戲已經(jīng)開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。14．選出沒有比喻意義的一句是（）A．如鳴珮環(huán)，心樂之 B．斗折蛇行，明滅可見 C．卷石底以出15．下列修辭手法運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的。B．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。C．春風(fēng)仿佛在鋪一條無形的路，是空中溫暖的路。D．無數(shù)條淙淙流淌的小溪就像大地上的脈搏一樣在不停地流動著、跳動著。16．下列句子不是排比的一項是（）A．晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!B．容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。C．多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈。D．有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。17．對下面句子的分析，正確的一項是（）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。A．作者運(yùn)用比喻的修辭手法，表達(dá)了“我”離開母親約束時內(nèi)心的無比暢快和喜悅。B．作者運(yùn)用夸張的修辭手法，表達(dá)了自己的愿望終于實現(xiàn)時內(nèi)心的無比暢快和喜悅。C．作者運(yùn)用夸張的修辭手法，表達(dá)了自己能和朋友們一起去看戲的暢快和喜悅。D．作者運(yùn)用比喻的修辭手法，表達(dá)了自己能自由地獨(dú)自去看戲的暢快和喜悅。二、問答題18．指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。（1）一些薄云掠過月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。（2）我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲向山下。（3）我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看到了順?biāo)サ尿暄牙辖帧?9．《一滴水經(jīng)過麗江》中的句子：“我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看見了順?biāo)サ尿暄牙辖帧９懦堑慕ㄖ瓦@樣依止于自然，美麗了自然?！闭垙男揶o的角度賞析這句話。根據(jù)《登勃朗峰》回答問題。20．作者為什么認(rèn)為乘車騎騾的游客“可憐可憫”？21．用簡潔的語言概括前往勃朗峰途中的情況。22．第②段，作者從哪些角度來寫景？寫出了景物怎樣的特點(diǎn)？23．第⑤段中“稍作”“頃刻”“驟然”在句中有什么表達(dá)效果？24．“潔白輕薄的云朵……純潔的天使?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？25．請從描寫方法的角度分析第⑧段的表達(dá)效果。26．分析“一概不顧”“騰空而起”的表達(dá)效果。閱讀課文《大雁歸來》，回答下列各題。27．請總結(jié)作者在大雁身上發(fā)現(xiàn)的可貴之處。28．文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？29．文章在描寫大雁時，主要運(yùn)用了哪種修辭手法？這樣寫有什么好處？30．在文章第二段中作者寫了主教雀和花鼠，這與大雁有關(guān)嗎？為什么要寫它們？閱讀課文《安塞腰鼓》，回答下列各題。31．安塞腰鼓有什么特點(diǎn)？作者是怎樣寫的？32．作者通過對安塞腰鼓的描寫，歌頌了什么？33．“好一個安塞腰鼓”在文中反復(fù)出現(xiàn)，有何表達(dá)作用？34．本文大量運(yùn)用排比的修辭手法，語勢充沛，感情強(qiáng)烈。試從課文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)體會它們的表達(dá)效果。三、綜合題35．閱讀下面的文字，完成小題。冬天似乎總是充滿了灰白色的霧靄，天地也都緘默起來。大大小小的生靈，或休眠，或南飛。蓄積著力量，等候那春日的暖流。待萬物蘇xǐnɡ，鳥雀歸來，空氣中又迷漫起生命的活力。這算是又一個四季的輪回。（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。霧靄緘默蘇xǐng（2）文中有錯別字的一個詞語是“”，這個詞語的正確寫法是“”。（3）“蓄”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有下面三個意思，文中“蓄積”的“蓄”意思應(yīng)為（）A．儲存，積蓄B．留著而不去掉C．心里藏著，暗中存有（4）畫線的句子運(yùn)用了的修辭手法。36．閱讀下面短文，完成小題最壯的是塞外點(diǎn)兵，吹角連營，夜深星lán時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍嫖姚，是漢將李廣，是唐朝裴公么？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一祥亮起了人的耳目的。你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎園的一把烈火?。?）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。夜深星lán挑燈看劍（2）選文中有一個詞中有錯別字，這個詞的正確寫法是。（3）選文中“馬前卒”一詞的意思是：。（4）選文頗具文史意蘊(yùn)，其對古詩文及典故的引用，判斷錯誤的一項是（）A．宋代陸游《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》B．唐代李白《送友人》C．唐代大臣裴度麾下名將李愬乘雪夜襲蔡州D．西漢名將霍去病六次出擊匈奴（5）選文中劃橫線句子是句式，朗讀選文情感上應(yīng)。37．閱讀下面的文字，回答以下各題。越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)，越是輕小的沙爍越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方。它們被風(fēng)吹向高空，被水帶入大海。蒙古高原發(fā)生了風(fēng)暴之后，北京的居民便忙著撣去身上的塵土。黃河中下游河水變得渾濁，誰都知道這是西北黃土高原被破壞的結(jié)果。在山麓、溝hè、河谷、湖泊、海洋等比較低洼的地方，有許多泥沙不斷地被留下來，它們填充著湖泊，墊高了河床。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。撣去山麓溝hè（2）文中有錯別字的詞語是“”，正確寫法是“”。（3）畫波浪線的句子運(yùn)用了和的修辭手法。（4）將畫橫線的句子改為雙重否定句。四、語段閱讀語段閱讀，完成后面小題我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜（）前篙，阿發(fā)（）后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐"要小心"的時候，我們已經(jīng)（）開船，在橋石上一（），（）后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。38．在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語。39．“在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”用了（）的修辭。40．“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”體現(xiàn)了“我”（）的心情。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】“像”“好像”“仿佛”等詞是比喻的修辭手法中的標(biāo)志詞，但除了表示比喻外，這些詞還可以表示比較、推測、想象、舉例等。C項中“好像”即表示推測。故答案為：C.【點(diǎn)評】本題考查判斷修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這些定義進(jìn)行判斷.2．【答案】D【解析】【分析】A.比喻、擬人。B.比喻。C.比喻。故答案為：D.【點(diǎn)評】本題考查判斷修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這些定義進(jìn)行判斷。3．【答案】D【解析】【分析】ABC正確。D該項使用了比喻的修辭手法，“大水”是本體，“席”是喻體。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查辨析常用修辭手法的能力。學(xué)生要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的特點(diǎn)，常用修辭方法有：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對偶、對比、反語等，答題時要結(jié)合語言環(huán)境判斷使用的修辭手法是否正確。4．【答案】C【解析】【分析】A“蘇醒”是人的動作，這里說大地，故是擬人修辭，正確；B將“鳥語花香草長鶯飛”比作大自然的語言，形式上是暗喻，比喻的一種，正確；C“活的儀器”借喻大自然中的植物動物，故該項使用了比喻的修辭，故錯誤；D自問自答，設(shè)問，正確。故答案為：C【點(diǎn)評】

本題考查對常見修辭手法的辨析。常見的修辭手法有比喻、排比、擬人、比擬、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對偶、對比、反語等，要對每一種修辭都能辨析，并恰當(dāng)運(yùn)用。5．【答案】A【解析】【分析】A.排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭方式。正確；B.側(cè)重于同一詞語或同一句子一再出現(xiàn)，起到強(qiáng)調(diào)突出作用，這應(yīng)該是反復(fù)的特征，不是排比的特征；C.排比可以使行文有節(jié)奏感，并不是兩兩相對；D.運(yùn)用排比的目的是增強(qiáng)語言的感染力，但排比并不能達(dá)到使描寫對象形象、生動的目的。故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查對排比修辭的理解與辨析。排比是一種常見的修辭手法，通常是三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、資料相關(guān)的短語或句子排列在一齊，用來加強(qiáng)句子語氣。排比句的特點(diǎn)：三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起。排比把同一范圍、同一性質(zhì)的事物，用結(jié)構(gòu)相似的一連串句子說出，給人一氣呵成之感，起到增強(qiáng)語氣的作用。表達(dá)效果：增強(qiáng)氣勢，有說服力，有感染力。6．【答案】C【解析】【分析】A.“千萬條”“千萬只”是夸張，正確；B.“唱、笑、招手”這些動作都是人的，故是擬人，正確；C項是借代，“白羊肚手巾紅腰帶”代指延安的親人們。故錯誤；D“千萬句”是夸張，“浪花”是比喻，正確。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查對常見修辭手法的辨析。常見的修辭手法有比喻、排比、擬人、比擬、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對偶、對比、反語等，要對每一種修辭都能辨析，并恰當(dāng)運(yùn)用。7．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。D.本句雖然有“像”，但不是比喻。故答案為：D.【點(diǎn)評】本題考查判斷修辭手法的能力.判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這些定義進(jìn)行判斷。8．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，運(yùn)用比喻修辭。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查對修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對.偶、反復(fù)、設(shè)問、反問和對比等，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。9．【答案】D【解析】【分析】本題考查修辭手法及運(yùn)用。A．句子運(yùn)用了擬人修辭，“集會”是來寫人的人，來寫大雁是擬人。

B．句子運(yùn)用了擬人修辭，“歌唱、糾正”都是人的行為，來寫主教雀。

C．句子運(yùn)用了擬人修辭，“最后發(fā)言”擬人。

D．無擬人。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查修辭手法及運(yùn)用。常見的修辭手法有：比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反問、設(shè)問、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比擬包括擬人和擬物。學(xué)生要明確其各自特點(diǎn)，并加以判斷。10．【答案】B【解析】【分析】從“蕭蕭送雁”“雁字回時”“鴻雁來時”可知ACD都寫了鴻雁傳書的典故。B沒有寫鴻雁傳書的典故。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查理解古詩典故的能力。古詩中運(yùn)用的典故，都會在課下注釋中特別提出來，因此平時學(xué)習(xí)要在理解的基礎(chǔ)上積累下來。11．【答案】D【解析】【分析】A對課文《回延安》的理解，正確；B用富有地方色彩的食物烘托親人相見的熱鬧，正確；C對“撲”的理解，正確；D“千萬條腿來千萬句話”這里用的是夸張的修辭，不是排比，故錯誤。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。12．【答案】C【解析】【分析】因為外祖母和母親同意我和小伙伴們?nèi)タ瓷鐟?，心情無比的歡暢與喜悅，往大的方面說，夸大了自己的心，故事夸張修辭而不是比喻故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查的是修辭手法及作用。首先要判定用的什么修辭，在表述修辭的作用。13．【答案】B【解析】【分析】A句中有“似乎”但不是比喻，是表示揣測；B將“連山”比成“踴躍的鐵的獸脊”，是比喻修辭；C句中的“似乎”表猜測，不是比喻；D句也是表猜測，不是比喻。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查對比喻修辭的辨析判斷?？匆粋€句子是否用了比喻，要看本體和喻體是不是同一事物，如果是，則不是比喻，意思就是說比喻句的本體和喻體是兩個不同的事物，還要看是否能將概括化的東西形象化。14．【答案】C【解析】【分析】A．把“水聲”比作“人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音”，比喻；

B．把“溪水”比作“斗星那樣曲折”“蛇那樣蜿蜒前行”，是比喻；

C．“卷石底以出”石底有些部分翻卷過來露出水面。沒有比喻修辭，無比喻義。故答案為：C【點(diǎn)評】本道題考查比喻修辭手法的理解與運(yùn)用。解答本題需要學(xué)生對比喻修辭手法的理解及運(yùn)用。比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用乙事物（喻體）給甲事物（本體）作比。15．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確；

D.有誤，將小溪比作脈搏不恰當(dāng)，因為小溪是川流不息的，不會跳動。故答案為：D【點(diǎn)評】本道題考查對修辭手法的理解。常見的修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、借代、引用、對偶等，答題時可從這幾種修辭手法入手。16．【答案】A【解析】【分析】A．只有兩個短語，不是排比；BCD．是排比。故答案為：A?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生對排比的辨析能力。排比句是把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。17．【答案】B【解析】【分析】分析這個句子，“身體也似乎舒展到說不出的大”顯然是“夸張”，鎖定BD，“很重的心忽而輕松”表現(xiàn)了心情的高興和舒暢，“說不出的大”以夸張的手法要突出的是喜悅的程度，所以兩個選項相比，B項“無比暢快和喜悅”更符合夸張的作用。故答案為：B?！军c(diǎn)評】本題考查修辭手法及運(yùn)用，常見的修辭手法有：比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反問、設(shè)問、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比擬包括擬人和擬物。學(xué)生要明確其各自特點(diǎn)，并加以判斷。18．【答案】（1）比喻（2）擬人（3）排比、擬人【解析】【分析】本題考查修辭手法及運(yùn)用。

（1）使用了比喻的修辭手法，本體“薄云掠過月亮?xí)r”，喻體“銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤”。

（2）運(yùn)用擬人的修辭，把“我”當(dāng)做“水”來寫。（3）運(yùn)用排比、擬人的修辭，四個“看到了……”是排比；把“老街”當(dāng)人來寫“順?biāo)ァ薄?/p>

故答案為：⑴比喻⑵擬人⑶排比、擬人【點(diǎn)評】本題考查修辭手法及運(yùn)用。常見的修辭手法有：比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反問、設(shè)問、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比擬包括擬人和擬物。學(xué)生要明確其各自特點(diǎn)，并加以判斷。19．【答案】運(yùn)用排比的修辭手法，生動形象地寫出了麗江古城的美麗的自然景觀和房屋、老街等人文景觀的高度融合的特點(diǎn)。一氣呵成，使人震撼。【解析】【分析】看到了，看到了，看到了，屬于排比句。這里寫出了麗江古城的自然景觀樹、山、水和人文景觀老街、房子。自然和人文景觀高度融合，非常美也非常震撼人心。故答案為：運(yùn)用排比的修辭手法，生動形象地寫出了麗江古城的美麗的自然景觀和房屋、老街等人文景觀的高度融合的特點(diǎn)。一氣呵成，使人震撼。【點(diǎn)評】本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運(yùn)用何種修辭方法，分析如何修飾語句，修辭的作用，表達(dá)作者何種情感。常考修辭手法是：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、借代等。排比：句式工整，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)了……，表達(dá)了……的情感?！敬鸢浮?0．乘車騎騾的游客暴曬于烈日之下，還不能休息，作者一行人徒步上山，既可在樹林中避暑納涼，又可稍作休息。21．路上行人眾多，一路都為上坡且相當(dāng)陡峭，天氣灼熱難當(dāng)。22．從視覺角度描繪巖壁峻峭，丘崗蔥綠的特點(diǎn)，從聽覺角度描繪路途瀑布轟鳴的特點(diǎn)，表現(xiàn)了勃朗峰的山中美不勝收的奇景。23．“稍作”“頃刻”“驟然”等詞表明時間之短，形象地表現(xiàn)出了勃朗峰光影斑駁、變幻無窮的情狀，勾勒出了一幅光與影變化多端的美麗圖景。24．運(yùn)用比喻的修辭手法，把潔白輕薄的云朵比作身披霓裳羽衣的純潔天使，生動形象地刻畫出了勃朗峰云朵的輕柔純凈的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對眼前美景的贊美。25．運(yùn)用語言描寫，準(zhǔn)確細(xì)膩地寫出了車夫車技的嫻熟及狂妄自信的性格，為后文寫下山的驚險旅途埋下伏筆。26．“一概不顧”寫出了馬車的速度之快，“騰空而起”寫出了行進(jìn)路途的危險，車夫車技確實厲害。兩個詞形象地表現(xiàn)了“我們”在下山途中路途驚險刺激的情形。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查句子含義理解。聯(lián)系上下文，盡可能從文中找答案。如果文中沒有明確原話。可以逐字分析句子中的詞語，理解詞語深意。

（2）本題考查學(xué)生概括能力。在文中找到對應(yīng)句，根據(jù)“人+事+結(jié)果”的格式，簡要概括即可。

（3）本題考查寫景的角度。寫景的角度包括：五感、視聽結(jié)合、俯視仰視等。答題先指出角度，再分析，最后指出表達(dá)作者何種情感態(tài)度觀點(diǎn)。

（4）本題考查詞語的表達(dá)效果。注意三步法，第一步先看詞語①詞性，如動詞、疊詞、色彩詞、時間詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。④詞語本義和語境義。第二步結(jié)合句子分析加點(diǎn)字的表達(dá)效果。第三步這句話表達(dá)作者何種情感態(tài)度。分析的時候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話有可能不止一個賞析的點(diǎn)。

（5）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運(yùn)用何種修辭方法，分析如何修飾語句，修辭的作用，表達(dá)作者何種情感。?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、借代等。

（6）本題考查人物描寫。注意格式，指出運(yùn)用何種描寫方法，分析如何修飾語句，表達(dá)作者何種情感。人物描寫方法是：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。

（7）本題考查詞語的表達(dá)效果。注意三步法，第一步先看詞語①詞性，如動詞、疊詞、色彩詞、時間詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。④詞語本義和語境義。第二步結(jié)合句子分析加點(diǎn)字的表達(dá)效果。第三步這句話表達(dá)作者何種情感態(tài)度。分析的時候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話有可能不止一個賞析的點(diǎn)。20．文中有原話。路為上坡——一路都為上坡——且相當(dāng)陡峭。天氣灼熱難擋，乘坐在緩慢爬行的騾背之上和轔轔移進(jìn)的馬車?yán)锏哪心信怪擞诨鹄崩钡难钻栔?，其狀真是可憐可憫。我們可在樹林中避暑納涼，稍作歇息，可那些人不行。

故答案為：乘車騎騾的游客暴曬于烈日之下，還不能休息，作者一行人徒步上山，既可在樹林中避暑納涼，又可稍作休息。21．概括題在文中找到對應(yīng)句，根據(jù)“人+事+結(jié)果”的格式，簡要概括即可。事件是大家前往勃朗峰途中，但是因為上坡相當(dāng)陡峭，且天熱走得很辛苦。

故答案為：路上行人眾多，一路都為上坡且相當(dāng)陡峭，天氣灼熱難當(dāng)。22．寫景的角度包括：五感、視聽結(jié)合、俯視仰視等。答題先指出角度，再分析，最后指出表達(dá)作者何種情感態(tài)度觀點(diǎn)。這里看到了巖壁峻峭，屬于視覺。聽到了瀑布轟鳴，屬于聽覺。通過視覺和聽覺的角度，寫出了山中的美景。

故答案為：從視覺角度描繪巖壁峻峭，丘崗蔥綠的特點(diǎn)，從聽覺角度描繪路途瀑布轟鳴的特點(diǎn)，表現(xiàn)了勃朗峰的山中美不勝收的奇景。23．文中原話是：這一彩幻只是稍作駐留，頃刻間便飄忽不定，可又驟然返光灼灼，瞬息萬變，真是無窮變幻。這里的稍作、頃刻、驟然其實都是指一瞬間，形容時間很短，寫出了勃朗峰光影斑駁、變幻無窮的情狀，表達(dá)了作者對美景的贊美。

故答案為：“稍作”“頃刻”“驟然”等詞表明時間之短，形象地表現(xiàn)出了勃朗峰光影斑駁、變幻無窮的情狀，勾勒出了一幅光與影變化多端的美麗圖景。24．這里把潔白輕薄云比作純潔天使，寫了云潔白、輕柔輕薄、純凈的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對眼前美景的贊美。

故答案為：運(yùn)用比喻的修辭手法，把潔白輕薄的云朵比作身披霓裳羽衣的純潔天使，生動形象地刻畫出了勃朗峰云朵的輕柔純凈的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對眼前美景的贊美。25．“但是，”他把握十足地說，“不必為此煩惱，一切包在我身上——我是車夫之王啊。你看著吧！”這里寫了車夫非常自信的表示自己一定會趕上其他人，甚至超過其他人。為下文車夫加速后的艱險旅程作鋪墊。

故答案為：運(yùn)用語言描寫，準(zhǔn)確細(xì)膩地寫出了車夫車技的嫻熟及狂妄自信的性格，為后文寫下山的驚險旅途埋下伏筆。26．文中原話是：疾馳向前，什么亂石廢物，溝壑曠野，一概不顧——有時一兩個輪子著地，但大多為騰空而起。寫了車夫駕車時的速度之快，且旅程中充滿了危險，但是車夫車技確實嫻熟的特點(diǎn)。這段旅程讓人讀起來感到非常刺激驚險。

故答案為：“一概不顧”寫出了馬車的速度之快，“騰空而起”寫出了行進(jìn)路途的危險，車夫車技確實厲害。兩個詞形象地表現(xiàn)了“我們”在下山途中路途驚險刺激的情形?！敬鸢浮?7．大雁是春天的使者，是它們每年在冬天還未完全結(jié)束時給大地帶來勃勃生機(jī)；②大雁是友好的，當(dāng)它們發(fā)現(xiàn)一塊美好的棲息地時，會很高興地與同伴分享；③大雁在年的長途遷徙中有著堅強(qiáng)的意志、執(zhí)著的信念。28．作者多用擬人手法描寫大雁，字里行間充滿了愛鳥之情，大雁在他心目中像人類一樣具有靈性。他從大雁身上找到了善性、友情、親情，找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩意，流露出對大雁由衷的欽佩和喜愛。作者借此表達(dá)了人與自然和諧相處的理念。29．文章在描寫大雁時主要運(yùn)用了擬人的修辭手法。大雁在作者的心目中，像人類一樣具有靈性，雁群就像人群似的。這種寫法不單純是一種修辭手法的運(yùn)用，更表達(dá)了作者對大雁的喜愛之情。30．有關(guān)。這是運(yùn)用了對比的手法。其他的動物，像主教雀和花鼠，可能在天氣偶爾變化時出來，而大雁卻能真正預(yù)示天氣的變化。通過對比，指出大雁是真正的春天的使者。【解析】【點(diǎn)評】（1）本道題考查對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答本題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求和提示的信息梳理內(nèi)容并篩選信息。

（2）本道題考查作者的思想感情探究。解答本題除了要通讀文章之外，還需結(jié)合作者所寫作品的時代背景，聯(lián)系當(dāng)時的社會現(xiàn)實，才能更好地判斷作者的情感態(tài)度。

（3）本道題考查對作品中富有表現(xiàn)力的語言的品味。解答本題的格式：（詞）運(yùn)用了（角度），（表達(dá)效果）地寫出了（內(nèi)容），表現(xiàn)了人、物或作者的（情感），取得了的表達(dá)效果。賞析詞語可從以下幾方面入手：①詞語運(yùn)用。②修辭角度。③人物描寫角度。④詞語感情色彩。

（4）本道題考查文章安排布局的作用。解答本題要緊緊結(jié)合文章的具體內(nèi)容，領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，再根據(jù)自己的理解組織語言。27．細(xì)讀全文可知，大雁是春天的使者，是它們給大地帶來了春天的氣息，給人們帶來了生機(jī)與活力。同時，大雁又是一種懂得分享的動物，當(dāng)它們發(fā)現(xiàn)一塊好的棲息地時，他們會與同伴們一起分享。在它們的遷徙途中，有著堅定的信念和堅強(qiáng)的意志。這些都是作者從大雁身上發(fā)現(xiàn)的可貴之處。

故答案為：大雁是春天的使者，是它們每年在冬天還未完全結(jié)束時給大地帶來勃勃生機(jī)；②大雁是友好的，當(dāng)它們發(fā)現(xiàn)一塊美好的棲息地時，會很高興地與同伴分享；③大雁在年的長途遷徙中有著堅強(qiáng)的意志、執(zhí)著的信念。28．細(xì)讀全文可知，在作者的筆下，大雁富有靈性，如人一般，把大雁人格化，這是擬人化的手法。通過上一題的分析，可知大雁身上的可貴之處，這些可貴之處是有些人身上都不具備的，字里行間流露著作者對大雁的喜愛與贊美，同時也表達(dá)了作者人要與自然和諧相處的觀點(diǎn)。

故答案為：作者多用擬人手法描寫大雁，字里行間充滿了愛鳥之情，大雁在他心目中像人類一樣具有靈性。他從大雁身上找到了善性、友情、親情，找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩意，流露出對大雁由衷的欽佩和喜愛。作者借此表達(dá)了人與自然和諧相處的理念。29．細(xì)讀全文可知，作者主要運(yùn)用了擬人的修辭手法，由前兩題的分析可知，大雁像人類一樣具有靈性，懂得分享，志向堅定。表達(dá)作者對大雁的喜愛與贊美之情。

故答案為：文章在描寫大雁時主要運(yùn)用了擬人的修辭手法。大雁在作者的心目中，像人類一樣具有靈性，雁群就像人群似的。這種寫法不單純是一種修辭手法的運(yùn)用，更表達(dá)了作者對大雁的喜愛之情。30．細(xì)讀第二段可知，主教雀和花鼠只是在天氣偶爾變化時才會出來，所以它們不能真正的預(yù)示天氣的變化，不能給人們帶來春天的氣息。而大雁不同，它能給大家?guī)碚嬲拇禾斓臍庀?，它是春天的使者。這是對比的手法，突出作者對大雁的喜愛與贊美之情。

故答案為：有關(guān)。這是運(yùn)用了對比的手法。其他的動物，像主教雀和花鼠，可能在天氣偶爾變化時出來，而大雁卻能真正預(yù)示天氣的變化。通過對比，指出大雁是真正的春天的使者。【答案】31．壯闊、豪放、火烈。先用排比的修辭手法寫“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了”；再用比喻的修辭手法寫舞蹈的后生，如“被強(qiáng)震不斷擊起的石頭”；然后用排比、比喻的修辭手法寫急促的鼓點(diǎn)像“驟雨”，飛揚(yáng)的流蘇像“旋風(fēng)”，蹦跳的腳步像“亂蛙”，閃射的瞳仁像“火花”，強(qiáng)健的風(fēng)姿像“斗虎”。32．①歌頌了生命中奔騰的力量；②歌頌了黃土地上的陽剛之美；③歌頌了承載這一生命的黃土地；④歌頌了在黃土地上生活的人們。33．形成了回環(huán)往復(fù)的氣勢，推動文章情節(jié)和情緒向高潮發(fā)展。34．句子：“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?！北磉_(dá)效果：在這里，人已不是概念上的人，而成了單純的生命的載體、力量的載體，只有宣泄宣泄再宣泄，噴射噴射再噴射，人與生命合一，與力量合一，有力地表現(xiàn)了腰鼓表演時生命沸騰、力量噴涌不可遏止的情景?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查篩選、整合文中信息。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡潔的語言概括。

（2）本題考查學(xué)生對文章主旨的歸納概括能力。要注意從多角度思考，大膽發(fā)表自己獨(dú)到的見解。

（3）本題考查反復(fù)手法的表達(dá)作用。反復(fù)手法是指為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，短時間內(nèi)重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。

（4）本題考查排比的表達(dá)效果。排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、證據(jù)一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式，若用于語言的表達(dá)，可收到句式整齊、語調(diào)鏗鏘、氣貫長虹、意蘊(yùn)深厚的效果。31．本題考查對文章的概括能力。此題在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括，同時要注意提取關(guān)鍵性的語句?！包S土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”這句話概括了安塞腰的特點(diǎn)。作者描寫安塞腰鼓的步驟可詳細(xì)分析第6段的修辭手法、描寫步驟。32．以下這些見解都可作為參考：①歌頌生命中奔騰的力量。這股力量，由西北漢子熱情奔放的腰鼓表現(xiàn)出來。②表達(dá)要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望。貧瘠的黃土地、困倦的生活，生活在這里的人們，物質(zhì)上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。安塞腰鼓，表現(xiàn)了掙脫、沖破、撞開這一切因襲重負(fù)的力量。③歌頌陽剛之美?！耙蝗骸薄皹銓嵉镁拖衲瞧吡弧钡摹懊v騰的后生”，他們“釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊保憩F(xiàn)了一種獨(dú)特的陽剛之美。④人就應(yīng)該這樣痛快淋漓地生活、表現(xiàn)?！斑z落了一切冗雜”，打破身上層層堅硬的外殼，而不必計較功名利祿，不必患得患失，不必蒼白憔悴。33．本文通過反復(fù)出現(xiàn)“好一個安塞腰鼓”的手法，寫出了安塞腰鼓好在有火烈的舞蹈場面、好在鼓聲的巨大能量、好在有這些茂騰騰的后生、好在有變幻的舞姿，使文章一詠三嘆，又加強(qiáng)了感情的喧泄，強(qiáng)烈地叩擊讀者的心弦?！昂靡粋€安塞腰鼓”是文章的抒情線索，它反復(fù)出現(xiàn)也表達(dá)了作者對安塞腰鼓無限贊美的深情。34．本題考查排比的表達(dá)效果。排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、證據(jù)一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式，若用于語言的表達(dá)，可收到句式整齊、語調(diào)鏗鏘、氣貫長虹、意蘊(yùn)深厚的效果，使行文更加豐滿、有力；若用于文章的構(gòu)思，可造成結(jié)構(gòu)形式的勻稱美，增添文章的氣勢美，使文章條理清晰、層次分明的效果。本文較多的運(yùn)用了排比句，可選擇一組排比句結(jié)合排比句通常的作用談一談。35．【答案】（1）ǎi；jiān；醒（2）“迷漫”；“彌漫”（3）A（4）擬人【解析】【分析】⑴霧靄：霧氣。緘默：閉口不言。蘇醒：從長時間的沉睡中醒過來。⑵“迷漫”，（動）漫天遍野一片茫茫，讓人分辨不清楚：風(fēng)雪～?！皬浡?，充滿或布滿了煙霧、塵土、水汽等。結(jié)合語境分析，這里是充滿的意思。故應(yīng)改為“彌漫”。⑶A蓄積：積聚儲存；積蓄。

⑷“緘默”把天地人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法。故答案為：⑴ǎijiān醒⑵“迷漫”“彌漫”⑶A

⑷擬人【點(diǎn)評】⑴本題考查漢字字音和字形。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調(diào)符號及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學(xué)習(xí)過程中，對于形似字、同音字、多音字、易錯字，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。

⑵本題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中寫好每個漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語言環(huán)境選擇合適的字

⑶本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語，提高自己理解詞語的能力。做題時，一定要結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。

⑷本題考查辨析常用修辭手法的能力。學(xué)生要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的特點(diǎn)，常用修辭方法有：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對偶、對比、反語等，答題時要結(jié)合語言環(huán)境判斷使用的修辭手法。36．【答案】（1）闌；tiǎo（2）燎原（3）喻在馬前奔走效力的人（4）A（5）反問；豪邁深沉【解析】【分析】（1）第1空“星lán”的正確寫法是“星闌”，容易將這個“闌”與“藍(lán)、爛、蘭”這些同音字相混；第2空“調(diào)”是多音字，這里應(yīng)讀“tiǎo”故答案為：闌；tiǎo（2）“燎園”應(yīng)寫作“燎原”，“園”和“原”是同音字，“燎原”的意思是火延燒原野。比喻勢態(tài)不可阻擋，這個“原”就是原野，而不是公園。

故答案為：燎原

（3）“馬前卒”舊時指在馬前供奔走役使的人，現(xiàn)用來比喻為別人效力的人，文段中指在馬前奔走效力的人。

故答案為：喻在馬前奔走效力的人

（4）A《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》的作者是辛棄疾，不是陸游，故錯；B正確；C正確；D正確（5）這句話的意思是你希望那燈籠上寫的是幾個斗方大字是霍驃姚、是漢將李廣，是唐朝裴公，要用豪邁深沉的語氣來誦讀。

故答案為：反問；豪邁深沉

【點(diǎn)