廣東省四校2023-2024學(xué)年高三年級上冊11月聯(lián)考語文試題及答案解析

廣東省四校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期11月聯(lián)考

語文試題

總分：150分

考試時間：150分鐘

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

材料一：

家庭在西洋是一種界限分明的團體。如果有一位朋友寫信給你說他將

要“帶了他的家庭”一起來看你，他很知道要和他一同來的是哪幾個人。

在中國，這句話含糊得很。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的

孩子。如果他只和他太太一起來，就不會用“家庭”。在我們中國“闔

第光臨”雖則常見，但是很少人能說得出這個“第”字究竟應(yīng)當(dāng)包括些

什么人。

提到了我們的用字，這個“家”字可以說最能伸縮自如了?！凹依锏摹?/p>

可以指自己的太太一個人，“家門”可以指伯叔侄子一大批；“自家人”

可以包羅任何要拉入自己的圈子，表示親熱的人物。自家人的范圍是因

時因地可伸縮的，大到數(shù)不清，真是天下可成一家。

為什么我們這個最基本的社會單位的名詞會這樣不清不楚呢？在我

看來卻表示了我們的社會結(jié)構(gòu)本身和西洋的格局是不相同的，我們的格

局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的

一圈圈推出去的波紋，愈推愈遠，也愈推愈薄。每個人都是他社會影響

所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。每個人在

某一時間某一地點所動用的圈子是不一定相同的。

我們社會中最重要的親屬關(guān)系就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性

質(zhì)。親屬關(guān)系是根據(jù)生育和婚姻事實所發(fā)生的社會關(guān)系。從生育和婚姻

所結(jié)成的網(wǎng)絡(luò)，可以一直推出去包括無窮的人，過去的、現(xiàn)在的和未來

的人物。我們俗語里有“一表三千里”，就是這個意思，其實三千里者

也不過指其廣袤的意思而已。這個網(wǎng)絡(luò)像個蜘蛛的網(wǎng)，有一個中心，就

是自己。我們每個人都有這么一個以親屬關(guān)系布出去的網(wǎng)，但是沒有一

個網(wǎng)所罩住的人是相同的。在一個社會里的人可以用同一個體系來記認

他們的親屬，所同的只是這體系罷了。體系是抽象的格局，或是范疇性

的有關(guān)概念。當(dāng)我們用這體系來認取具體的親親戚戚時，各人所認的就

不同了。我們在親屬體系里都有父母，可是我的父母卻不是你的父母。

再進一步說，天下沒有兩個人所認取的親屬可以完全相同的。兄弟兩人

固然有相同的父母了，但是各人有各人的妻子兒女。因之，以親屬關(guān)系

所聯(lián)系成的社會關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)來說，是個別的。每一個網(wǎng)絡(luò)有個“己”作

為中心，各個網(wǎng)絡(luò)的中心都不同。

在這種富于伸縮性的網(wǎng)絡(luò)里，隨時隨地是有一個“己”作中心的。這

并不是個人主義，而是自我主義。自我主義并不限于拔一毛而利天下不

為的楊朱，連儒家都該包括在內(nèi)。楊朱和孔子不同的是，楊朱忽略了自

我主義的相對性和伸縮性。他太死心眼兒，一口咬了一個自己不放；孔

子是會推己及人的，可是盡管放之于四海，中心還是在自己。子曰：“為

政以德，譬如北辰，居其所，而眾星拱之?！边@是很好的一個差序格局

的譬喻，自己總是中心，像四季不移的北斗星，所有其他的人，隨著他

轉(zhuǎn)動。

在我們鄉(xiāng)土社會里，不但親屬關(guān)系如此，地緣關(guān)系也是如此?，F(xiàn)代的

保甲制度是團體格局性的，但是這和傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)卻格格不相入。在傳統(tǒng)

結(jié)構(gòu)中，每一家以自己的地位作中心，周圍劃出一個圈子，這個圈子是

“街坊”。有喜事要請酒，生了孩子要送紅蛋，有喪事要出來助殮、拾

棺材，是生活上的互助機構(gòu)?？墒沁@不是一個固定的團體，而是一個范

圍。范圍的大小也要依著中心的勢力厚薄而定。有勢力的人家的街坊可

以遍及全村，窮苦人家的街坊只是比鄰的兩三家。這和我們的親屬圈子

一般的。像賈家的大觀園里，可以住著姑表林黛玉，姨表薛寶釵，后來

更多了，什么寶琴、岫煙，凡是拉得上親戚的，都包容得下?？墒莿萘?/p>

一變，樹倒狗才孫散，縮成一小團。到極端時，可以像蘇秦潦倒歸來，“妻

不以為夫，嫂不以為叔”。中國傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的差序格局具有這種伸縮能

力。在鄉(xiāng)下，家庭可以很小，而一到有錢的地主和官僚階層，可以大到

像個小國。中國人也特別對世態(tài)炎涼有感觸，正因為這富于伸縮的社會

圈子會因中心勢力的變化而大小。

（摘編自《鄉(xiāng)土中國?差序格局》，有刪改）

材料二：

微信是基于熟人關(guān)系而連接起來的社交平臺，它使得人群在網(wǎng)絡(luò)社交

空間中相互聯(lián)系，這種聯(lián)系以不同的微信圈層為代表，形成一個個相互

獨立又互有交集的“網(wǎng)絡(luò)社交圈子”。所謂微信圈層，是個人或者組織

以現(xiàn)實中的血緣、地緣、學(xué)緣、業(yè)緣、趣緣等為熟人關(guān)系，以“己”為

中心，以信息交互、情感溝通等為目的而建立起來的網(wǎng)絡(luò)聚合社交空間。

微信圈層迎合了人們多樣化的社交需求，其呈現(xiàn)了一種公域與私人、現(xiàn)

實與虛擬、線上與線下混雜互嵌的“網(wǎng)絡(luò)差序格局”移動場景，也由此

開啟了新型社交互動方式。

在費孝通先生的“差序格局”理論中，社會圈子具有很強的伸縮能力，

在鄉(xiāng)下，家庭的社交圈子可以很小，而一到有錢的地主和官僚階層，社

交圈子可以大到像個小國，中國人也特別對世態(tài)炎涼有感觸，正因為這

富于伸縮的社會圈子會因中心勢力的大小而變化，這種伸縮能力簡單概

括就是“推”。同樣的，在差序格局影響下，微信圈層亦如波紋一般向

外“推出”大大小小不同類型的“微信社交圈子”。微信圈層大致可以

分為兩種類型：一是原生圈層，是對固有傳統(tǒng)社會關(guān)系進行鞏固的圈層，

稱之“血緣、地緣”圈層；二是拓展圈層，是通過廣泛的社交而新組建

的圈層，稱之為“學(xué)緣、業(yè)緣、趣緣”圈層。

作為圈子中心的“己”通過個人努力和其他影響力而擴大圈子，以贏

得更多的社會資源，費孝通先生在論述具有很強伸縮能力的“社會圈子”

時，特意突出伸縮能力的大小是依據(jù)圈子中心，也就是“己”的實力而

定，可以說個人圈子的范圍取決于個人實力的大小，在微信圈層中，人

際交往的圈子不再受地域、空間的阻隔，打破了傳統(tǒng)社會人口不流動的

禁錮，輻射范圍大大擴大，“推”的范圍隨著個人外地求學(xué)、異地工作、

興趣相投等機遇而不斷向外延伸這些微信圈層相互交友，不斷重疊，

但都是以“己”為中心，不斷拓展出去，具有很強的伸縮性。

（摘編自方楠《互聯(lián)網(wǎng)時代的“新差序格局”》，有刪改）

1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

（3分）

A.在鄉(xiāng)土社會里，“自家人”可以是由生育或婚姻而結(jié)成的親屬，

也可以包括任何要拉入自己圈子，表示親熱的人物。

B.在鄉(xiāng)土社會里，每個人都有一個親屬關(guān)系網(wǎng)，但網(wǎng)與網(wǎng)所罩住

的人不會重合，更不會完全相同。

C.每戶人家除了親屬圈子，還有以自己的地位為中心，在居住地

周圍劃出與其勢力相應(yīng)的地緣圈子。

D.中國人對世態(tài)炎涼特別有感觸，是因為人一旦失勢，人與人之

間的情感會隨之淡漠，其社會圈子也會變小。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.微信因為迎合了人們多樣化的社交需求，所以呈現(xiàn)出一種公域

與私人、現(xiàn)實與虛擬、線上與線下混雜互嵌的“網(wǎng)絡(luò)差序格局”移動

場景。

B.微信圈層的出現(xiàn)極大地擴充了公共領(lǐng)域的邊界，打破了傳統(tǒng)鄉(xiāng)

土社會相對封閉的局面，其圈層范圍的大小取決于血緣、學(xué)緣等諸多

因素。

C.微信是通過熟人關(guān)系所連接成的社交平臺，在互聯(lián)網(wǎng)時代“新

差序格局”的影響下，這種聯(lián)系形成了一個個相互獨立又互有交集的

微信圈層。

D.微信圈層，人際交往的圈子不再受地域、空間的阻隔，它比“差

序格局”輻射范圍更廣，延伸性更大，伸縮性更強。

3.下列說法中，不能說明差序格局是以“己”為中心的一項是（）

（3分）

A.弟子入則孝，出則悌。（《弟子規(guī)》）

B.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子?梁惠

王上》）

C.身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。（《禮記?大

學(xué)》）

D.不黨父兄，不偏貴富，不嬖顏色。（《墨子?尚賢中》）

4.請結(jié)合材料一、材料二，概括“差序格局”和“微信圈層”的相

同之處。（4分）

5.《紅樓夢》第四回“雨村判案”故事的梗概為：馮家和薛家因為爭

買一個丫頭（其實是甄士隱女兒甄英蓮）而發(fā)生爭執(zhí)，拐子收了馮家錢

又把丫頭賣給薛家，薛蟠便喝令手下人把馮家公子馮淵打死了。賈雨村

正要判案的時候一個幕僚攔住他，給他看“護身符”，賈雨村便改了結(jié)

果，向馮家說薛蟠得病死了，就多賠了點銀子給馮家，馮家就沒什么好

說的了，賈雨村借此拉攏薛家。

請結(jié)合材料內(nèi)容，簡要分析這一情節(jié)如何體現(xiàn)“差序格局”伸縮性的

特點。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

變形記陳巨飛

王太貴做夢都沒有想到自己醒來后變成了公眾人物。

他努力地睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己躺在病床上，一群人笑盈盈地、用他從

未享受過的表情看著他。吳老三走了過來，他是王太貴的老板，一個包

工頭。平時一向比較張狂，這時，他拿著錦旗走到王太貴身邊，蹲在病

床前，把錦旗的另一端放在王太貴虛弱的手上。長槍短炮又咔嚓咔嚓地

閃了一通。王太貴感到頭暈?zāi)垦＃]上眼睛睡一覺再說。

等王太貴再次醒來時，已經(jīng)是深更半夜了。他終于看清“見義勇為”

四個燙金的大字。錦旗壓著幾份報紙，王太貴從報紙的大標題上驟然看

到了自己的名字，這嚇了他一跳。他抽出報紙一看，標題寫著：農(nóng)民工

制服綁匪，王太貴大義滅親。王太貴就大概知道自己為什么會躺在這里

了。

故事要從之前說起。

王太貴因吃苦耐勞而成為鋼筋工帶班班長。張勇是王太貴大舅的兒子,

一直嬌生慣養(yǎng)。為了給表弟蓋房子，大舅還欠王太貴三萬塊錢呢。張勇

心里也急，他在村里當(dāng)個小電工，賺不了什么錢。在王太貴的說情下，

張勇很快就成了吳老三手下的水電工。

現(xiàn)在是商品經(jīng)濟時代，是買方市場。張勇接了這個差事后，身邊就圍

滿了各種推銷建材的業(yè)務(wù)員。王太貴對張勇說，不能被別人的好處沖昏

了頭腦，工程驗收不掉，自己就要吃大虧了。

張勇的活還真沒驗收掉。張勇越想越氣，心想自己出來干了半年活，

一開始信了業(yè)務(wù)員的哄騙，沒通過驗收也就算了，后來整改得很認真，

憑什么吳老三不驗收？就是想賴賬！我看他就是黑心包工頭....

張勇氣不過，三杯酒下肚，各種委屈涌上心頭。正當(dāng)吳老三向客人介

紹工程進展情況時，張勇一把揪住吳老三，騰地從背后抽出菜刀將他綁

架了。就在警察多項營救方案失敗、大家一籌莫展之際，一個人卻突然

從天而降，重重地落在張勇的身上。巨大的慣性撞開了吳老三，直接把

張勇?lián)涞乖诘厣稀５却蠹揖忂^神，發(fā)現(xiàn)張勇在這個人身下一動不動，汩

汩地流著鮮血。

報道后面，王太貴看到記者的名字，他叫胡文。他決定天亮聯(lián)系胡文，

說明真實情況，再按事實報道。

事實是：王太貴正在高高的腳手架上扎鋼筋，叫張勇不要沖動，放下

菜刀，他就朝腳手架的邊緣挪了挪，沒想到一時不慎，從五層樓上摔下，

落到張勇的頭上，出于偶然救下了吳老三，壓死了張勇，這才撿了自己

一條命。當(dāng)然不是見義勇為，更不是什么大義滅親。這個報道要是被家

人或是大勇看見了，還指不定會發(fā)生什么誤會。

第二天上午十點多的時候，王太貴醒了。病房里多了一個五十多歲的

殼頂男人，他說他叫胡文，報道是他寫的，應(yīng)上級要求，想再作深入報

道王太貴心想，怎么就送上門來了。

王太貴向胡文說明了真實情況。他說，我害死表弟，還成了英雄，家

里人怎么看我？胡文說，你說了誰會信？如果說出事實，你大舅一家仍

然要找你麻煩，社會上反而會笑話你。一旦知道你是因為看熱鬧摔下去

的，這些鮮花、水果就會變成唾沫，直接把你淹死。你把掙來的錢孝敬

你大舅一家，我再幫你證明。這樣于你、于我、于大家，都很有好處。

他也想了想，胡文說的好像真有些道理?？墒沁@樣“順其自然”，心

里又很不安。老婆說自己都回娘家了，大舅和大舅媽吵得受不了……

胡文建議王太貴繼續(xù)“裝英雄”，一方面可能是“裝”比“不裝”好，

更重要的一個原因是，胡文馬上要評定高級記者的職稱。胡文前一段時

間一直努力，就是想制造一些響動，給自己加分。

胡文從醫(yī)院出來，長長地噓了一口氣。他突然覺得，自己好像也被誰

綁架了。胡文的稿子發(fā)出后，引起了強烈的反響，也引起了新安縣的文

明辦主任劉義民的注意。他已經(jīng)干了十五年正科了，這么多年來，提拔

的機會總是與他擦肩而過。

王太貴的出現(xiàn)讓劉主任看到了這種運氣。他叫來胡文，問起王太貴的

情況。胡文說，如果想上報他為亮點人物，還是要慎重。

緊接著，王太貴就作為亮點人物候選人報上去了。今年的評選和以往

稍有不同，增加了微信投票的環(huán)節(jié)。

王太貴的傷幸虧無大礙。住院期間，家人來了幾次，聽家人說，大舅

媽之前幾乎是每天來哭一次，現(xiàn)在偶爾還會來家里哭一場，但成為一種

習(xí)慣，都見怪不怪了。

有一天，有個醫(yī)生對他說，王太貴，我們都在給你投票呢！你現(xiàn)在全

省有名了。王太貴了解了怎么回事后，就讓胡文聯(lián)系劉主任。胡文說，

你忘了我們當(dāng)初約定的事嗎？再說，你不說別人怎么知道呢？王太貴說，

不行，我要找劉主任。見到了劉主任，王太貴說明了情況，表示要退出

評選。

劉主任生氣地說，你為什么現(xiàn)在才說這些？馬上評選結(jié)果都要下來了，

你在這里搞什么飛機？

既然誤會已經(jīng)形成，就不可挽回了。再說，這已經(jīng)不是你個人的事了，

這是全縣的大事。

你騙了人，也就是胡記者和我騙了人，也就是我們?nèi)h騙了人，你難

道讓別人喊我們縣是騙子縣嗎？劉主任說。

王太貴說，我不想當(dāng)騙子。

劉主任說，那不就成了，你一個人用善意的謊言化解全縣的誠信危機，

也是一種見義勇為。

你現(xiàn)在不就是擔(dān)心對不起你大舅一家？到時候我和胡記者一起去你

大舅家說明情況，化解誤會。

王太貴小雞啄米似的點點頭，劉主任和胡文相視一笑。

王太貴也就順利評上了亮點人物，也因為這一因素，新安縣被評為先

進縣。當(dāng)然王太貴不知道，胡文已經(jīng)獲得高級記者職稱。劉主任也得到

了重用，任政府辦主任。

他每天早晨起來都要看一看鏡子，一看就是半天。有一天，他想他得

回家看看了。一回到家，大舅和大舅媽就來了，大勇媽突然號啕大哭，

緊接著，大舅也泣不成聲王太貴看見夕陽漸漸地熄滅，掉入山那邊

的深淵去了。

他摸清了劉主任的生活軌跡。當(dāng)劉主任迎上去接女兒的時候，王太貴

擋住了劉主任和女兒的去路。

劉主任說，不是我不幫你，你用腳趾頭想想，木已成舟的事，我說了

又有什么用？

王太貴拉住劉主任說，不行，你要幫我證明，我們到電視臺去……

神經(jīng)??！劉主任掙脫王太貴，把他推倒在地。

王太貴起來后，撲上前去抓住了劉主任的女兒，從背后抽出水果刀，

用命令的語氣對驚魂未定的劉主任說，快報警！快叫記者來，我有話要

說！

不一會兒，警察和媒體都來了，劫持著人質(zhì)的王太貴被包圍在中間。

看到劉主任緊鎖的眉頭，王太貴一陣釋

然。（選

自2021年第5期《小說林》，有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

（）（3分）

A.作者善于運用對比來刻畫人物，既有不同人物之間的對比，也有

同一人物前后不同表現(xiàn)的對比，對比使人物形象更加鮮明。

B.“笑盈盈地、用他從未享受過的表情看著他”，既表現(xiàn)了人們對

王太貴敬仰的心情，也表現(xiàn)了王太貴身份變化后難以適應(yīng)的心理。

C.“劉主任和胡文相視一笑”，這一細節(jié)不僅寫出了劉主任和胡文

說服王太貴后的開心，而且寫出了他們對王太貴盲目順從的輕蔑。

D.“夕陽漸漸地熄滅，掉入山那邊的深淵去了”，既是實寫也是虛

寫，實寫王太貴所看到的眼前之景，虛寫王太貴絕望又無助的心境。

7.關(guān)于本文“人物設(shè)置”的解說，下列說法不正確的一項是（）

（3分）

A.張勇是進城農(nóng)民工，他“缺少經(jīng)驗”“貪圖小利”又“性格沖動”，

是故事發(fā)生的“人物引子”。

B.大舅媽是典型的母親形象，喪子讓她痛不欲生，正是她的一次次

哭訴，使得王太貴回歸了自我。

C.胡文是小說中的關(guān)鍵人物，是他的一篇主觀臆斷報道，改變了主

人公的命運，推動了情節(jié)發(fā)展。

D.劉主任是基層官員，他的所作所為是為了“抓住提拔的機會”，

他的出現(xiàn)使小說主題得以提升。

8.小說圍繞“綁架”展開，在本文中“綁架”含義豐富，請結(jié)合文本

簡要分析。（4分）

9.卡夫卡的《變形記》和蒲松齡的《促織》也講述了“變形”的故事。

請從這兩篇課文中任選一篇，結(jié)合本文從變形結(jié)果及主題意義的角度分

析其不同。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一：

人臣之論：有態(tài)臣者，有篡臣者，有功臣者，有圣臣者。內(nèi)不足使一

民，外不足使距難，百姓不親，諸侯不信；然而巧敏佞說，善取寵乎上，

是態(tài)臣者也。上不忠乎君，下善取譽乎民，不恤公道通義，朋黨比周，

以環(huán)主圖私為務(wù)，是篡臣者也。內(nèi)足使以一民，外足使以距難，民親之，

士信之，上忠乎君，下愛百姓而不倦，是功臣者也。上則能尊君，下則

能愛民，政令教化，刑下如影，應(yīng)卒遇變，齊給如響，推類接譽，以待

無方，曲成制象，是圣臣者也。

（摘自《荀子?臣道》）

材料二：

戚綸，字仲言，應(yīng)天楚丘人。解褐沂水主簿，按版籍，得逋戶脫口漏

租者甚眾。徒知太和縣，就加大理評事。江外民險悍多構(gòu)訟，為《諭民

詩》五十篇，因時俗耳目之事，以申規(guī)誨，老幼多傳誦之。久之，授大

理評事、知永嘉縣。境有陂塘之利，浚治以備水旱。復(fù)為光祿寺丞，轉(zhuǎn)

運使又上其政績，連詔褒之。真宗即位，判鼓司、登聞院。出內(nèi)府緡帛

市邊糧，詔綸乘傳往均市之。景德元年，改鹽鐵判官。上疏言邊事，甚

被嘉獎。綸久次州縣，留意吏事，每便殿請對，語必移暮,或夜中召見，

多所敷啟。俄上奏日：“臣屢蒙召對皆延數(shù)刻屈萬乘之尊接一介之士,

圣德淵深，體其至愚、，安敢循嘿不言。謹搪十事該治本者附于章左?！?/p>

詞頗深切，上為嘉獎。景德二年，與趙安仁、晁迥、陳充、朱巽同知貢

舉，綸上言取士之法，多所規(guī)制，并納用焉。判鴻臚寺。先是，群臣詔

葬，公私所費無定式。綸言其事，詔同晁迥、朱巽、劉承珪校品秩之差，

定為制度，遂遵行之。綸以三公、尚書、九列之任，唐末以來，有司漸

繁，綱目不一，謂宜采《通禮》《六典》令式，比類沿革，著為大典，

時論稱之。進秩右司諫、兵部員外郎。時詔禁群臣匿名上封及非次升殿

奏事，綸謂“思說之人，當(dāng)開獎言路，若疏遠之士，尤艱請對”，上頗

嘉之。遷戶部郎中、直昭文館，會峻待制之秩，又兼集賢殿修撰。建議

修釋奠儀，頒于天下；立常平倉，隸司農(nóng)寺，以平民余，皆從之。出知

杭州，屬江潮為患，乃立堤岸，以易柱石之制，兔水患。大中祥符八年

復(fù)知青州。歲饑，發(fā)公嬉以救餓殍，全安甚眾。天禧四年冬，以疾求歸

故里。五年，卒，年六十八。

（節(jié)選自《宋史?列傳第六十五?戚綸》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)

位置的答案標號涂黑。（3分）

臣A屢蒙B召對C皆延D數(shù)刻E屈萬乘F之尊G接一介H之士

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

（）（3分）

A.比，勾結(jié)，與《項脊軒志》“比去，以手闔門”中的“比”詞

義不相同。

B.“刑”同“型”，榜樣，與《項羽本紀》“刑人如恐不勝”中的

“刑”詞義相同。

C.申，告誡、申誡，與《齊桓晉文之事》“申之以孝悌之義”中

的“申”詞義相同。

D.峻，增加、提高，與《陳情表》“詔書切峻，責(zé)臣逋慢”的“峻”

用法不相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項是（）（3分）

A.戚綸擔(dān)任了沂水主簿，調(diào)查名冊和戶籍，搜查到拖欠賦稅、逃脫

賦稅、漏交租稅的人很多。

B.長江以南的民風(fēng)刁蠻強悍，訴訟不斷，戚綸把當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗和百姓日

常生活寫成歌謠來告誡教化百姓。

C.針對官府繁多、官員冗雜、政令不一的現(xiàn)象，戚綸建議把唐朝的

《通禮》《六典》作為當(dāng)朝法典。

D.朝廷禁止大臣們匿名上奏和越級言事時，他進言說，諫言者應(yīng)該

被給予獎勵，否則就會堵塞言路。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）綸久次州縣，留意吏事，每便殿請對，語必移唇。（4分）

（2）歲饑，發(fā)公縻以救餓殍，全安甚眾。（4分）

14.荀子認為圣臣不同于功臣，他能夠根據(jù)社會現(xiàn)實制訂法令制度。

據(jù)此，戚綸理當(dāng)為一代圣臣。其具體表現(xiàn)有哪些？（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

定風(fēng)波?次高左藏使君韻①

【宋】黃庭堅

萬里黔中一漏天，屋居終日似乘船。及至重陽天也霽，催醉，鬼門關(guān)

外蜀江前。

莫笑老翁猶氣岸，君看，幾人黃菊上華顛②。戲馬臺③南追兩謝，馳

射，風(fēng)流猶拍古人肩。

【注】①黃庭堅貶謫黔州期間創(chuàng)作的一首詞。②華顛：白頭。③戲馬

臺：項羽所筑，今江蘇徐州城南。劉裕北征，會僚屬于此，賦詩為樂，

謝瞻和謝靈運各賦《九日從宋公戲馬臺集送孔令》一首。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.上闋首二句起調(diào)高昂，“一漏天”“似乘船”生動地表明秋霖

不止人困室內(nèi)的情狀，寫出貶謫之地環(huán)境惡劣。

B.上闋后三句寫久雨放晴，又逢佳節(jié)，蜀江畔暢飲狂歡，“及至”

“也”二詞充分體現(xiàn)出詞人喜出望外的心情。

C.本詞通過重陽即事感懷，借謝瞻、謝靈運戲馬臺賦詩之典，淋

漓盡致地表現(xiàn)詞人豪爽的氣概。

D.全詞鑄詞造句新警生動，用典自然貼切。全篇布局上一抑三揚,

語意疏宕，筆力遒勁，意境開闊。

16.有人評價黃庭堅詞“入于蘇而又出于蘇”。本詞下闕在寫法上“入

于蘇”，而情感上“出于蘇”。請對照蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》的下

闕分析本詞下闕在情感上“出于蘇”的具體表現(xiàn)。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分）

（1）《過秦論》中最直接反應(yīng)秦始皇用嚴酷的刑罰來奴役天下百姓

以揚威天下的句子是“,_______。”

（2）在唐詩中，作者常借“飛鳥”傳情達意，讀來意趣橫生。諸如：

《夢游天姥吟留別》“”一句中，它是只有在夢境才能看

到的神奇之鳥；《登高》“_____________”一句中，它低回盤旋，仿佛

作者漂泊無助的身影。

（3）古詩詞中常用衣服顏色或材質(zhì)來表明人物身份，如

，，

三、語言文字運用（20分）

（-）語言文字運用I（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18?19題。

綠茶的制造，采用高溫殺青，A,制止多酚類化合物

的酶性氧化，保持了綠葉清湯的品質(zhì)特征；黑茶的制造，在破壞酶活性

的基礎(chǔ)上，經(jīng)過渥堆過程，緩慢進行自動氧化，形成色澤黑褐、湯色黃

褐的品質(zhì)特征；烏龍茶的制造，先利用、后控制多酚氧化酶，形成色青

褐、湯金黃、綠葉紅鑲邊的品質(zhì)特征；紅茶的制造，經(jīng)過發(fā)酵過程，使

多酚類化合物充分氧化，形成紅葉紅湯的品質(zhì)特征。因此，多酚類化合

物在不同制法基礎(chǔ)上的不同氧化程度，是B的物質(zhì)基礎(chǔ)。由

此也可以看出，各種茶類主要是從制造方法的演變而發(fā)展起來的。

各茶類的制造，①從通過鮮葉各種制茶程序到最后干燥，②雖各有特

點，③但不論是制法還是品質(zhì)，在各個工藝階段都是互相聯(lián)系的，④而

這些聯(lián)系是通過一定的化學(xué)物質(zhì)及其變化規(guī)律為基礎(chǔ)的。⑤在整個過程

中，⑥所采取的每個技術(shù)措施，都與茶葉生化密切相聯(lián)。⑦因此，必須

研究化學(xué)、生物化學(xué)與制茶技術(shù)的關(guān)系，⑧充分利用茶葉的生化變化規(guī)

律，⑨使技術(shù)措施具有科學(xué)根據(jù)，⑩因而不斷改進制茶技術(shù)，生產(chǎn)出為

人們喜愛的優(yōu)質(zhì)茶葉。

18.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,

內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（4分）

19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表

達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（6分）

（-）語言文字運用II（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成20?22題。

賈淑珍坐在炕邊，像敘家常一樣，追憶著往事。話里并沒有多么崇

高的理想，也沒有多么宏偉的計劃，更沒有什么壯烈的舉動。一切都

順乎自然，村里的娃娃沒人管，自己就當(dāng)看娃的；辦起學(xué)校無教室，

野慣了的孩子，撕了窗戶，扯了炕席。地下，雨天、雪天兩腳泥；冬天，

還要出去打柴摟草燒炕。同一盤炕上四個年級，有的上算術(shù)，有的上

語文，有的愛打愛鬧，有的膽小不敢說話。她都靠自己無私的心，靠

慈母式的情，把這批野孩子帶大一茬又一茬。從一九六二年開始辦學(xué)，

到現(xiàn)在已經(jīng)二十五年了。只在那花燭洞房中的土炕上，就送走了十二

茬學(xué)生。到一九七四年他們兩口子蓋了五間窯，又專門給學(xué)生留了兩

間。學(xué)生娃多了，一間窯已經(jīng)放不下。直到一九八三年，村里富了，

才專為學(xué)校蓋了三孔窯。全村三十五歲以下的無不是她的學(xué)生。她教

的第一批學(xué)生，他們的孩子又在她的炕頭上畢業(yè)升到了初中。

土炕，我下意識她摸摸身下這盤熱烘烘的土炕。這就是憨厚的北方

農(nóng)民一個生存的基本支撐點，在這盤土炕上，人們睡覺、吃飯、紡線、

織布；雨雪天男人們就坐在這里編籃、織席，晚間又常擠到誰家炕頭

上拉家常。這九尺炕頭便是他們的生活舞臺，世世代代他們就這樣繁

衍、生存、進步，而賈淑珍又在舞臺上加進新的內(nèi)容----教育,人呱

呱落地,來到這炕上，不該光吃、睡和為生存而干活，還應(yīng)該有文化、

有精神文明。這個普通的女教師，給炕賦予了新的含義。

（選自梁衡《熱炕》，有刪改）

20.請將文中劃波浪線的三個句子改成一個長句，可以改變語序，

少量增刪詞語，但不得改變原意。（3分）

21.文中加點詞“一茬又一茬”比“一批又一批”的表達效果好，

為什么？請簡要分析。（4分）

22.下列句子中的人和文中劃線處“人呱呱墜地”的“人”，用法

相同的一項是（）（3分）

A.徹夜的煮福禮，全是一人擔(dān)當(dāng)，竟沒有短工。

B.這是人所共知的事，你不要再狡辯了。

C.我們這里正缺人，你們不能把他調(diào)走。

D.他人很好，大家都喜歡和他交朋友。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

高三學(xué)生小明熱愛讀書。王佐良在《上圖書館》中回顧上圖書館的幾

段經(jīng)歷，讓小明感受到了讀書的奇趣及人類創(chuàng)造知識的偉大，而黑塞的

《讀書：目的和前提》則讓他領(lǐng)略到了讀書的價值和意義。

周末休息，小明與室友上學(xué)校圖書館閱讀，室友拍了張他托著眼鏡看

書的照片，小明覺得意境不錯，順手就上傳到社交網(wǎng)絡(luò)。不少網(wǎng)友紛紛

留言。

網(wǎng)友甲：曬讀書有啥意思，曬美食不是更實在更有意思！

網(wǎng)友乙：ChatGPT作為人工智能的杰出代表已經(jīng)問世，只要你輸入問

題，它就會生成一份“近乎完美”的答案，既然這樣，我們還有必要去

圖書館讀書嗎？

網(wǎng)友丙：高三了，時間緊任務(wù)重，一周學(xué)習(xí)身心俱疲，去圖書館讀書

有個啥意思，不如去喝杯奶茶，看個電影放松一下！

要求：請你以一位高三學(xué)生的身份針對材料中某一位同學(xué)的看法寫一

篇駁論文；聯(lián)系現(xiàn)實，切合身份，貼合情境，結(jié)合材料，選準角度，確

定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

參考答案

LB【解析】B.“但網(wǎng)與網(wǎng)所罩住的人不會重合”錯誤。根據(jù)材料一

“我們在親屬體系里都有父母，可是我的父母卻不是你的父母。再進一

步說，天下沒有兩個人所認取的親屬可以完全相同的。兄弟兩人固然有

相同的父母了，但是各人有各人的妻子兒女”可知，兄弟兩人各人有其

妻子兒女，有屬于他們自己的網(wǎng)，但是他們的父母卻是兄弟二人的兩張

網(wǎng)下重合的人，因此網(wǎng)與網(wǎng)所罩住的人是可以重合的。

2.A【解析】A.“微信因為迎合了人們多樣化的社交需求，所以……”

偷換概念，強加因果。原文是“微信圈層迎合了人們多樣化的社交需求，

其呈現(xiàn)了一種公域與私人、現(xiàn)實與虛擬、線上與線下混雜互嵌的‘網(wǎng)絡(luò)

差序格局‘移動場景"，主語應(yīng)為“微信圈層”，偷換概念；且沒有體

現(xiàn)因果關(guān)系。

3.D【解析】A.“弟子入則孝，出則悌”解釋為“為人弟為人子的人

進家要孝順父母，出外要順從兄長”?？梢婓w現(xiàn)了差序格局是以“己”

為中心的。

B.“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”意思是在贍養(yǎng)孝敬

自己的長輩時，不應(yīng)忘記其他沒有親緣關(guān)系的老人。在撫養(yǎng)教育自己的

小孩時不應(yīng)忘記其他沒有血緣關(guān)系的小孩?？梢婓w現(xiàn)了差序格局是以“己”

為中心的。

C.“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”，由“身”到

“家”到“國”到“天下”，可見體現(xiàn)了差序格局是以“己”為中心的。

D.“不黨父兄，不偏貴富，不嬖顏色”體現(xiàn)的是一種公正精神，不能

說明“差序格局”是以“己”為中心的。

4.【參考答案】

①差序格局和微信圈層都是有中心的：以“個人”或“己”為中心。

②差序格局和微信圈層都是由各種關(guān)系組成的，如親屬關(guān)系、熟人關(guān)

系等；

③差序格局和微信圈層都是動態(tài)變化的，是不斷向外擴展的，具有伸

縮能力。

【評分細則】總分4分，答對一點得1分，答對兩點得2分，答對3

點得4分。

【解析】

①結(jié)合材料一“每一個網(wǎng)絡(luò)有個'己'作為中心，各個網(wǎng)絡(luò)的中心都

不同”和材料二“所謂微信圈層……以'己'為中心”可知，差序格局

和微信圈層都是有中心的：以“個人”或“己”為中心。②結(jié)合材料一

“我們社會中最重要的親屬關(guān)系就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質(zhì)。

親屬關(guān)系是根據(jù)生育和婚姻事實所發(fā)生的社會關(guān)系”和材料二“所謂微

信圈層，是個人或者組織以現(xiàn)實中的血緣、地緣、學(xué)緣、業(yè)緣、趣緣等

為熟人關(guān)系”可知，差序格局和微信圈層都是由各種關(guān)系組成的，如親

屬關(guān)系、社會關(guān)系，學(xué)緣、業(yè)緣、趣緣等熟人關(guān)系。③結(jié)合材料一“我

們每個人都有這么一個以親屬關(guān)系布出去的網(wǎng)，但是沒有一個網(wǎng)所罩住

的人是相同的”“在這種富于伸縮性的網(wǎng)絡(luò)里”和材料二推'的范

圍隨著個人外地求學(xué)、異地工作、興趣相投等機遇而不斷向外延伸"''這

些微信圈層相互交友，不斷重疊，但都是以'己'為中心，不斷拓展出

去，具有很強的伸縮性”可知，差序格局和微信圈層都是動態(tài)變化的，

是不斷向外擴展的，具有伸縮能力。

5.【參考答案】

①處于“四大家族”圈外的毫無血緣關(guān)系的賈雨村想要借此機會與之

攀上關(guān)系，這充分體現(xiàn)了差序格局圈子具有可伸縮性。

②賈雨村趨向賈家，被賈家的大“格局”吸引，可見差序格局范圍的

大小也要依著中心的勢力厚薄而定，中心勢力愈雄厚，'‘格局”就愈大。

③賈雨村從自身的利益出發(fā)，討好四大家族，體現(xiàn)了每個人隨時隨地

是有一個“己”作中心的差序格局。

【評分細則】第一點“差序格局圈子具有可伸縮的特點”得1分，結(jié)

合賈雨村的行為得1分；第二點答到“每個人隨時隨地是有一個“己”

作中心的差序格局”得1分，結(jié)合賈雨村的行為得1分；第三點答到“差

序格局范圍的大小也要依著中心的勢力厚薄而定”得1分，結(jié)合賈雨村

的行為得1分。

【解析】

“雨村判案”中，英蓮本是賈雨村恩人甄士隱的女兒，按照情理，賈

雨村的差序格局中英蓮應(yīng)該是靠近中心的，但賈雨村從自身的利益出發(fā),

著意討好四大家族，把薛家的利益放在了前面，“在這種富于伸縮性的

網(wǎng)絡(luò)里，隨時隨地是有一個‘己'作中心的”可知，體現(xiàn)了每個人隨時

隨地是有一個“己”作中心的差序格局，也即每個人的差序格局不固定，

具有伸縮性。

“四大家族”自己的差序格局是有等級性的，構(gòu)成的權(quán)力結(jié)構(gòu)也是由

內(nèi)到外一層層遞減，內(nèi)圈緊密的四大家族一榮俱榮。賈雨村和賈家本不

沾親，但他還是想極力討好賈家，想借此與他們攀上關(guān)系，這充分體現(xiàn)

了差序格局圈子可伸縮的特點。

賈雨村趨向賈家，結(jié)合“差序格局'范圍的大小也要依著中心的勢力

厚薄而定'，中心勢力愈雄厚，'格局’就愈大，反之就越小”可知是

因為賈雨村被賈家的大“格局”吸引，差序格局范圍的大小也要依著中

心的勢力厚薄而定，中心勢力愈雄厚，“格局”就愈大。

6.C【解析】沒有“盲目順從的輕蔑”之意。

7.B【解析】大舅媽一次次哭訴，家族的壓力只是王太貴回歸自我的

原因之一，還有自我的反省、公眾的審視等原因。

8.

【參考答案】

①實的（明的、有形的）綁架：張勇將包工頭吳老三綁架；王太貴將

劉主任的女兒綁架。

②虛的（暗的、無形的、話語的、道德的）綁架：胡文、劉主任把王

太貴推上“亮點人物”，以“否則全縣成為騙子縣”等“綁架”王太貴；

胡文、劉主任為名利所綁架；王太貴為“英雄”身份綁架。

【評分細則】共4分。能從實的（明的、有形的）綁架和虛的（暗的、

無形的、話語的、道德的）綁架進行分類答題，有分類或分層答題意識

給1分；結(jié)合文本，第一點答到其中任意一點給1分，第二點答到其中

任意兩點給2分。

9.【參考答案】

選擇卡夫卡的《變形記》

①“變形”結(jié)果：卡夫卡的《變形記》主人公格里高爾在孤獨痛苦無

助中無力反抗、凄然死去；王太貴最后用綁架劉主任女兒，從而掙脫自

己被綁架的身份的荒誕行為，實現(xiàn)自我拯救，找回自我，變回“原形”。

兩者結(jié)局迥異，前者結(jié)局悲慘，后者成功救贖。

②“變形”主題意義：

卡夫卡《變形記》中的格里高爾用