2024年新高考一輪復(fù)習(xí)講堂之語言文字運(yùn)用專題09 擴(kuò)展語句（課件）

擴(kuò)展語句2024屆高考一輪復(fù)習(xí)

（2017浙江卷）根據(jù)下面的詩句，描寫一個(gè)場景。要求：①運(yùn)用第三人稱，有心理描寫；②語言連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)；③不少于100個(gè)字。（6分）小路上，有十八臺(tái)階/我坐在最上面/借一束月光/數(shù)臺(tái)階上的螞蟻/我要把螞蟻，數(shù)回一個(gè)童年真題演練

[解析]沿著小路，他拾級而上。坐在十八級臺(tái)階上，四顧茫然，未來的路在哪里？成人儀式后，他的心空蕩蕩的，沒了著落。月色溶溶，樹影婆娑。他瞥見一排螞蟻慢慢往上爬，俯下身，細(xì)細(xì)數(shù)著這些負(fù)重前行的“勇士”，久違的感奮漫過全身，他仿佛又回到了多夢的童年。 1、“擴(kuò)展語句”，就是按特定的要求將詞、短語或句子的意思豐富起來，或者將其合理地?cái)U(kuò)展成幾句話。主要考查想象、聯(lián)想和語言表達(dá)能力，要求想象合理、語言生動(dòng)、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。 2、近幾年在全國卷沒有考查到該題型。其他省份的偶有考查聯(lián)詞成段型和情景演繹型，補(bǔ)寫續(xù)寫型和枝葉添加型也有出現(xiàn)。

(2012浙江卷）使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。（不超過60字）

銀杏樹初冬疾風(fēng)驟雨凋零（示例）初冬，疾風(fēng)驟雨絲毫不理會(huì)生命的感受，而銀杏樹的葉子只得華麗轉(zhuǎn)身，那撲簌簌凋零的片片綠葉仿佛瞬間蛻變，如云霞般金黃、耀眼。

題型1：聯(lián)詞成段式

該題型往往要求運(yùn)用所提供的幾個(gè)詞語，發(fā)揮合理想象，揣摩詞語之間的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)一種情境，寫一段情景交融的話，或闡發(fā)一種哲理。有的要求圍繞某個(gè)中心，有的要求有明確的重點(diǎn)，還有的要求運(yùn)用某種修辭手法。

聯(lián)詞設(shè)境型解題“四步驟”

第一步，要看清題目要求，把握題目中的有效信息。題目要求的詞語都要用到，不能偷換、遺漏或更改。

第二步，要明確需要串聯(lián)的幾個(gè)詞語的意義，注意幾個(gè)詞語之間的關(guān)系，準(zhǔn)確使用詞語構(gòu)造恰當(dāng)?shù)恼Z境。

第三步，擴(kuò)展后的句子和語段表意要清楚明白，在語意上要符合邏輯，要有實(shí)在的意義。

第四步，自我檢查，通讀所擴(kuò)展的文段，確保言通、字順、意明，且符合字?jǐn)?shù)要求。

運(yùn)用下面的詞語，寫一段借景抒情的文字。要求：①至少運(yùn)用兩種修辭手法；②不少于100個(gè)字。

考試后黃昏鳴蟬

[解析]考試后，我漫步在林蔭道上，任微風(fēng)輕拂我的臉頰，送上清涼的慰問。已近黃昏，夕陽卻還像一個(gè)頑皮的孩子流連天邊，校園依然一片明麗?？|縷霞光穿過香樟樹參差的葉縫，撒下一地碎金。樹蔭里，鳴蟬在快樂地吟唱，響亮而富有節(jié)奏感，我也不禁哼起了小曲兒……

(2010湖北卷)請根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個(gè)場景。要求：①想象合理；②語言生動(dòng)；③不超過50字。洗完衣服的少女們拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳地打鬧著歸來。

題型2：情景演繹式

這種題型一般指對詩句的擴(kuò)寫，要求考生根據(jù)自己對詩句的理解，對題目中所給句子進(jìn)行擴(kuò)寫。簡單地說，就是把詩句改寫成散文。當(dāng)然，原詩句的格調(diào)、主旨、意境不能改變，且要有合理豐富的聯(lián)想、想象。

再現(xiàn)情景型解題“四步驟”

第一步：讀懂詩歌。即準(zhǔn)確理解詩歌的意思。

第二步：展開合理想象。所謂“合理”，是指不能脫離詩歌中特定的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等內(nèi)容的限制，不能天馬行空，胡思亂想。

第三步：答題時(shí)，對題干中的要求須特別留意。尤其是修辭、字?jǐn)?shù)等方面的要求。第四步：避免一個(gè)誤區(qū)。在具體描寫時(shí)，要避免將想象擴(kuò)寫等同于詩句翻譯，想象是依據(jù)詩意進(jìn)行補(bǔ)充、擴(kuò)展，以使畫面內(nèi)容更豐富，而非詩句意思的簡單展開。

根據(jù)下面的小詩描寫一個(gè)場景。要求：①運(yùn)用第一人稱和心理描寫；②語言連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)；③不少于100個(gè)字。

在家/窗前的桃花都是三月開/離家之后/冬月的夜里也綻放

[解析]冬夜如詩，臨窗而坐，遙望家的方向。想到自己離家數(shù)載，四處漂泊，不禁悲從中來，思鄉(xiāng)之愁不知何處安放。月光朦朧之中，似乎看到了家鄉(xiāng)，看到了家中窗前的那片盛開的桃林，那一朵嬌艷欲滴，一枝繁花似錦，彌漫著無限的思念。那桃花盛開處，才是我心靈的港灣……例：將“映山紅開了”這句話擴(kuò)展成一段話，使句意更為豐富，至少用一種修辭，不少于80個(gè)字。當(dāng)春風(fēng)吹遍了山野，當(dāng)布谷鳥的歌聲響徹了山林，那積攢在灌木叢中，佇立在山腰上，排列在懸崖邊上的映山紅，迎著春風(fēng)，帶著笑臉，熱情似火地開放了，開得鮮艷奪目，絢麗妖嬈，吸引著蜜蜂和蝴蝶，也吸引著一群愛花的姑娘。

題型3：枝葉添加式

這種題型是對一個(gè)結(jié)構(gòu)簡單的句子，采用記敘描寫等的表達(dá)方式，通過添加修飾成分或運(yùn)用修辭手法等，使之具體生動(dòng)、內(nèi)容充實(shí)。一般或在句子的各個(gè)成分上擴(kuò)展，或在句子的后面擴(kuò)展。

豐富句意型解題“三步驟”

第一步：明確答題要求，仔細(xì)研讀原句，把握擴(kuò)展方向。作答時(shí)要仔細(xì)審讀題干的提示和要求，領(lǐng)會(huì)擴(kuò)展的目的，找到明示或暗示的具有可能性的擴(kuò)展方向。

第二步：展開豐富想象，適當(dāng)“添枝加葉”，或進(jìn)行形象描寫擴(kuò)展?！疤碇尤~法”：就是在原句的基礎(chǔ)上添加定語、狀語、補(bǔ)語等，從數(shù)量、范圍、程度、狀態(tài)等方面對主干句子進(jìn)行形容、修飾、限制等，也可以增加時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，使事項(xiàng)完整化。

“形象描寫法”：對表現(xiàn)的人物進(jìn)行語言、動(dòng)作、心理等描寫，使人物更有神采；對表現(xiàn)的事物進(jìn)行外觀描寫，使事物更具體。另外，還可以靈活運(yùn)用各種修辭手法等，使句子表達(dá)的內(nèi)容更形象。

第三步：審讀擴(kuò)展語句，檢查是否合乎要求，是否通順合理。

按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合；②至少運(yùn)用兩種不同的修辭手法；③不少于100個(gè)字。

這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。

[解析]這個(gè)冬季，天氣異常寒冷，平均氣溫低于往年好幾度，路邊的大樹都被凍得縮手縮腳，似乎比平時(shí)矮了一截。人們都找出最厚的衣服穿在身上。早上去學(xué)校的時(shí)候，向大街上望去，一個(gè)個(gè)打扮得就像大笨熊似的，就連平日那些最愛美的女孩，也一個(gè)個(gè)“全副武裝”，全然不見了往日那翩翩的裙裾。

[2015湖南卷]根據(jù)首尾語句，發(fā)揮想象，有創(chuàng)意地寫中間一段文字。100字左右。(6分)蒼天有裂，補(bǔ)天迫在眉睫；蒼生有苦，女媧憂心如焚！面對萬民翹盼，

。只見，青冥浩蕩，四海升平，萬物回春，人們載歌載舞。女媧端坐于云間，雙手合十，凝神靜氣，聚天地萬物之正氣，凝結(jié)五彩之石以補(bǔ)蒼天，頓時(shí)山呼地應(yīng)，熊咆龍吟，正氣升騰，濁氣下沉，彩石凝結(jié)。正氣凝結(jié)愈快，蒼天裂痕愈大，最后關(guān)頭，女媧用銀河之心堵住裂口，天地澄澈。(所補(bǔ)寫文字須聯(lián)系上下文提供的情境并銜接自然。)

題型4：續(xù)寫補(bǔ)寫式

就是給出部分語句，要求對其進(jìn)行補(bǔ)充或續(xù)寫的擴(kuò)展方式。續(xù)寫，多為續(xù)寫后面的部分或結(jié)尾一句(幾句)，使其內(nèi)容擴(kuò)展。補(bǔ)充，一是補(bǔ)充單句，使其成分?jǐn)U展，二是補(bǔ)充某個(gè)文段的開頭一句，使其內(nèi)容擴(kuò)展，三是補(bǔ)充文段中一句(幾句)，使其內(nèi)容擴(kuò)展。

續(xù)寫補(bǔ)充型解題“三步驟”

第一步：針對語句續(xù)寫型題目的特點(diǎn)，解題時(shí)須重視整體閱讀和語境，以使續(xù)寫內(nèi)容與前文渾然一體，水乳交融。

第二步：注意把握整個(gè)語段的語體風(fēng)格、語言色彩，從而確保續(xù)寫內(nèi)容在形式上與整個(gè)語段協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。

第三步：注意題干中的相關(guān)要求。修辭、句式、意境、感情色彩等符合要求。要注意避免只顧形式不顧內(nèi)容，或者只顧內(nèi)容不顧形式，草率審題，盲目機(jī)械地答題等錯(cuò)誤。

根據(jù)下面的情景，在橫線上續(xù)寫相關(guān)內(nèi)容，以構(gòu)成完整的語段。要求：至少運(yùn)用兩種修辭手法，不超過100個(gè)字。

居于小城，我總是懷想故鄉(xiāng)鹵汀河里自由穿梭的漁船，喜歡聆聽小提琴曲《漁舟唱晚》。每當(dāng)音樂響起，我的腦海中立刻浮現(xiàn)“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的詩意畫面：

。

[解析]夕陽下，一群野鴨排成一行，在河水中倒映出一道漂亮的剪影，那是它們正在結(jié)伴而歸。暮色中，漁人滿載一船余暉，搖著輕快的船槳，唱著歡快的漁歌駛向岸邊。漁人高亢的歌聲響徹整個(gè)鹵汀河。展開聯(lián)想合理想象具體細(xì)節(jié)，豐富文章的內(nèi)容。修辭渲染對內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿鑼懞弯秩?，充分使用多種表達(dá)方式和修辭手法，加強(qiáng)表達(dá)效果。添加成分根據(jù)題干所給的內(nèi)容，填補(bǔ)定語、狀語或補(bǔ)語。課堂小練

（2013四川卷）請從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選怡人，續(xù)寫下面的話。要求：①緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；②運(yùn)用排比和反問修辭手法；③語義連貫，內(nèi)容充實(shí)；④60-100字。

即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。（示例）曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨，備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章。“十年辛苦不尋?！苯K換來彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？

把下面的詞語擴(kuò)寫成一段描寫性的文字，要求想象合理，使用比喻、擬人的修辭手法，語言表達(dá)連貫、生動(dòng)。（100字左右）秋天笑臉豐收田地秋天的田地里，到處都呈現(xiàn)出一派豐收的景象；一望無垠的稻田像被鋪上了一層金子，稻穗鼓著大肚皮，漲得要破裂似的；一朵朵棉花咧開了小嘴，高粱也笑彎了腰……人們忙著收獲，暫時(shí)的勞累擋不住那一張張愜意的笑臉。以下面的文字為開頭，為紀(jì)錄片《水墨江南》中的一個(gè)片段“詩意春雨”配上畫外音。要求：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，語言表達(dá)連貫、鮮明、生動(dòng)。100個(gè)字左右。春天的江南，煙雨迷蒙，如詩如畫。

。那雨絲，輕輕柔柔，隨風(fēng)飄散，無處不在，無隙不入?；ò隄皲蹁醯?，眉底含情眼含笑；柳枝披上了一層薄紗，體態(tài)更加婀娜；小鳥在雨霧中呢喃，它在尋找什么？那小姑娘雖然撐著傘，可那雨點(diǎn)兒早就親在她的發(fā)上、臉上了。

從下面所給的第①組詞語中任選1個(gè)，再從第②組詞語中任選3個(gè)，將它們連綴成一段議論性的文字。要求：觀點(diǎn)鮮明，語意完整，邏輯清晰，80個(gè)字左右。①文化協(xié)作發(fā)展②筷子馬車足球快遞刀叉高鐵互聯(lián)網(wǎng)

云計(jì)算共同體

[解析]示例一：不同的文化各有特點(diǎn)、各有所長。中國人吃飯時(shí)用筷子，西方人吃飯時(shí)用刀叉，吃起飯來都很順手。在全球化浪潮洶涌澎湃的今天，各種文化理應(yīng)互相借鑒，互相融合，組成造福人類的文化共同體。

示例二：協(xié)作才能成事，生活中處處有協(xié)作。兩根筷子動(dòng)作協(xié)調(diào)，才能順利夾起美食；賽場上的足球隊(duì)員齊心協(xié)力，才能完成精彩的進(jìn)球；快遞公司的各個(gè)部門通力合作，才能將物品及時(shí)送到客戶手中。

示例三：從古到今，人類社會(huì)以非?？斓乃俣认蚯鞍l(fā)展。馬車時(shí)代早已遠(yuǎn)去，高鐵時(shí)代正呼嘯而來，云計(jì)算等高科技手段正逐漸走進(jìn)人們的日常生活。我們必須及時(shí)自我更新，努力跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

以“梅雨天”為對象，為下列句子補(bǔ)寫一段描寫語句。要求：至少運(yùn)用兩種修辭，語意連貫，合乎情理，不超過80個(gè)字。

五月是所謂黃梅時(shí)節(jié)。南方的梅雨天的確糟糕得可以。

[解析]示例：天，老是陰沉沉的，布滿厚重的破棉絮似的云，雨是天天下，但下得又不干脆。有時(shí)翻江倒海下一個(gè)整天整夜，有時(shí)竟連綿三四天。空氣又濕又悶，到處濕漉漉、潮膩膩、霉薰薰。

請根據(jù)白居易的詩句“晴空星月落池塘”寫一個(gè)場景。要求：①想象合理；②語言生動(dòng)；③不超過70個(gè)字。

[解析]示例：在寧靜的夜晚，晴空下一方平靜的池塘清澈如鏡，引得天上的星星和月亮前來臨水梳妝，映入水中的是她們善睞的明眸和溫柔的臉龐。

下面是張岱《西湖夢尋·明圣二湖》中的一段文字，請仿照所給示例，給加點(diǎn)詞“滟瀲