中學科教學能手評選條（2篇）

第頁共頁中學科教學能手評選條第一條標準1.1能手必須具備基本的學科知識和教育教學理論知識，能夠熟練運用相關的教學方法和技巧，能夠根據(jù)學生的實際情況進行差異化的教學設計。1.2能手必須具備良好的教師職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，能夠以身作則，以高尚的師德師風影響和帶動學生。1.3能手必須具備較強的組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神，能夠參與和領導學校和學科團隊的各項教育教學活動。第二條條件2.1能手必須具備中學教師資格證書，且教齡不少于五年。2.2能手必須取得過中學學科教學競賽的優(yōu)異成績。2.3能手必須在學校的論文、教案、教材編寫、科研項目等方面有過顯著的貢獻。第三條選拔程序3.1能手評選由學校組織進行，資格審核和初審由學校教育教學部門負責。3.2資格審核主要包括申請人是否符合評選條件的初步評估，對相關證件和文件的查驗等。3.3初審主要是對申請人的教學成績、教學經(jīng)驗、教育教學論文、教案和教材編寫等進行綜合評估。3.4綜合評估主要包括個人面試和教學觀察兩方面，個人面試是了解申請人的教育教學理念和職業(yè)追求，教學觀察是對申請人教學能力的驗證。3.5評選結(jié)果由學校教育教學領導小組審核并公示，經(jīng)學校教育教學部門備案。第四條工作職責4.1能手應有一定的教學任務，需要承擔教學工作。能手既要注重自身學科知識的深入研究和教學方法的不斷改進，又要注重對學科教師的培養(yǎng)和指導。4.2能手應參與學校的教育教學研究和改革工作，積極參加學科競賽和教學活動，提高學科教育教學的教學質(zhì)量和效果。4.3能手應參與學校的學科團隊建設和教學管理工作，帶領團隊開展教育教學研究和改革項目。4.4能手應參與學生輔導和專業(yè)指導工作，積極關注學生的學習和發(fā)展，提供個性化的學習指導和輔導。第五條獎勵和激勵5.1能手評選結(jié)果將在學校內(nèi)進行公示，由學校教育教學部門予以表彰。5.2能手將享受到相應的績效工資待遇，并得到學校的特殊榮譽和關注。5.3能手的教學成果可以作為學校教育教學的典型案例或教學資源進行分享和交流，對外發(fā)布。5.4能手將得到學校提供的進修學習、參加學術會議、交流訪問等的機會，提高個人的教育教學水平。5.5能手將被列為學校教育教學帶頭人，享有更大的權(quán)益和發(fā)展機會?？偨Y(jié)：中學科教學能手評選條主要是針對中學教師中表現(xiàn)優(yōu)秀、具備較高教學水平和職業(yè)操守的教師進行評選。選手需要具備一定的學科基礎知識，教育教學理論知識和實踐經(jīng)驗。評選過程包括資格審核、初審、綜合評估等環(huán)節(jié)。評選結(jié)果將公示，并對能手給予榮譽表彰和獎勵激勵。能手將擔任教學任務和參與教研、教學改革等工作，享受特殊待遇和榮譽。中學科教學能手評選條（二）（草案）第一條為了激發(fā)教育者的教學熱情，提高教學水平，充分發(fā)揮中學科教學能手的示范帶動作用，特制定本評選條例。第二條評選對象為中學各學科的教師，包括語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治等學科的教師。第三條評選依據(jù)包括以下幾個方面：（一）教學成績：教師在學科教學中所取得的成績和效果，包括學生的學習成績和綜合素質(zhì)提高情況。（二）教學方法：教師所采用的教學方法和手段是否靈活有效，是否能激發(fā)學生的學習興趣。（三）教學研究：教師對學科教學的深入研究和探索，包括教學理論研究和教學實踐創(chuàng)新。（四）師德師風：教師的師德和師風表現(xiàn)，包括對學生的關懷和引導能力。第四條評選過程：（一）自愿參加：評選對象應自愿申請參加評選，獲得學校和上級教育管理部門的推薦和支持。（二）材料提交：評選對象應提交個人簡歷、教學成績和教學研究成果等材料，同時提供教學錄像和學生評價等證明材料。（三）初評環(huán)節(jié)：學校組織評委對提交的材料進行初步評估，篩選出入圍候選人。（四）公示公示：公示入圍候選人名單，接受公眾的監(jiān)督和意見。（五）現(xiàn)場展示：入圍候選人進行現(xiàn)場教學展示，評委對其教學過程進行評估和打分。（六）綜合評定：評委根據(jù)評估結(jié)果，綜合考慮各個方面的表現(xiàn)，確定中學科教學能手。第五條對評選出的中學科教學能手進行表彰和獎勵，包括頒發(fā)榮譽證書、發(fā)放獎金和提供晉升機會等。第六條對評選結(jié)果不滿意的教師可以提出申訴，學校應