有趣的漢字-創(chuàng)新教學設(shè)計

有趣的諧音濉溪縣劉橋中心學校前呂樓小學孟蘭俠學習目標：1、引導學生認識漢字的諧音現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)漢字的諧音用法。2、體會漢字文化的豐富有趣，增強學生對漢字的興趣。3、培養(yǎng)學生的觀察、分析、想象、記憶等能力，培養(yǎng)合作精神。教學重點：引導學生認識漢字的諧音現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)漢字的諧音用法。教學難點:體會漢字文化的豐富有趣，初步培養(yǎng)學生對祖國文字的熱愛之情。課前準備：1、分好學習小組，布置學生搜集諧音性歇后語,諧音對聯(lián),諧音笑話。2、PPT課件，視頻，暢言。教學過程：導入，激發(fā)興趣1、從奧運福娃導入，認識諧音。師：利用漢字同音字或近音字，代替本字，產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象，叫做諧音。3．師：同學們，今天就讓我們一起走進諧音王國，感受諧音的趣味。（板書課題）有趣的諧音（生齊讀）二、智闖六關(guān)，趣識諧音第一關(guān)：智開諧音門（1）同學們，要想進入諧音王國可不是一件容易的事，首先，我們要打開諧音國的城門，城門上有兩幅畫，只有找出圖片中的諧音，城門才能打開。(課件出示中國春節(jié)大門年畫。)（2）學生交流。福到：門上貼的“?！弊仲N反了，?！暗埂迸c?！暗健敝C音。連年有余：“蓮”和“連”諧音，“鯰”和“年”諧音，“魚”和“余”諧音，表示年年有余。（3）人們巧用諧音表達美好的祝愿。進了大門，我們來到“諧音館”。2、第二關(guān)：閑住諧音館（1）在第二關(guān)“諧音驛館”內(nèi)，大家談的都是歇后語，（板書：歇后語）大家瞧瞧這些歇后語(暢言出示書上諧音歇后語)，仔細讀一讀，認真觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？學生交流。（3）補充諧音歇后語。宣布答案：①一派胡（狐）言；②老實（十）；③妙（廟）；④無法（發(fā)）無天（4）讓學生把課下收集到的諧音歇后語與同學分享.（5）師：歇后語不僅聽起來有趣，如果把它們放在具體的語言環(huán)境中，會使文章的語句增添情趣，顯得更加生動下面我們就來試一試：巧填歇后語.（8）師：你能像這樣把你知道的歇后語運用到語言環(huán)境中來嗎？（用歇后語造句）（9）知識加油站：諧音歇后語就是用同音字來代替原來的字，從而更進一步體現(xiàn)它的意義。它們的特點是借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風趣的表達效果。歇后語是中國文化不可缺少的一部分，我們應該好好繼承和發(fā)揚。3、第三關(guān)：妙探諧音院(1)同學們，接下來我們來到了第三關(guān)諧音書院?？矗瑫捍箝T上寫著什么？生：上聯(lián)：二三四五；下聯(lián)：六七八九。(2)補上橫批，并說說哪里有諧音，表達了什么意思？你是怎么知道的？(3)這副對聯(lián)的背后還有一個有趣的故事呢？指名學生講《鄭板橋妙解對聯(lián)》的故事。(4)出示諧音對聯(lián),學生找出諧音,師講述對聯(lián)背后的故事.(5)學生交流課下收集到的諧音對聯(lián).(6)知識加油站：諧音對聯(lián)就是利用語言文字同音、同義的關(guān)系，使一句話涉及到兩件事情或兩種內(nèi)容，一語雙關(guān)地表達作者所要表達的意思。看了這些對聯(lián)，我們對漢字諧音的了解就更深入了。中華漢字源遠流長，擁有豐富的內(nèi)涵。4、第四關(guān)：趣游諧音閣。（1）師：不僅僅是對聯(lián)，在古詩中也經(jīng)?？梢砸姷街C音的妙用.觀看視頻《竹枝詞》小組合作找一找諧音字，再有感情地朗讀一遍?？匆曨l理解古詩中的諧音。（2）拓展古詩中的諧音。學生齊讀，品味詩中的情感。（3）知識加油站：中華文化博大精深，有的語言含蓄委婉，古詩中運用諧音，寄寓感情，更具有深遠的意義。5、第五關(guān)：趣游諧音街。（1）師：接下來我們到諧音街聽聽笑話吧！暢言出示課文中的笑話“琵琶與枇杷”。聽朗誦，說說這個故事有趣在哪里？小結(jié)：這個小故事說明中國漢字有著很多同音的字和詞,我們在運用時要加以注意,不要出錯.（2）學生表演課前搜集到的諧音笑話：《開會》。交流，說說哪里好笑。出示笑話《軍訓教練》，學生先練習讀，指名講給全班同學聽。討論鬧笑話的原因。小結(jié)：平時我們要說好普通話，這樣才能避免不必要的誤會或鬧出笑話。6、第六關(guān)：樂尋諧音村（1）今天，我們要去的最后一站是“諧音村”。瞧，村口有兩個人在迎接我們，這兩個人分別叫“舒籍”和“常壽”。你們知道他們的姓名的真實含義嗎？（2）交流，匯報。（3）這個村的人，為了寄托自己的希望和理想，都利用漢字諧音的手法來給孩子取名的。再看：周嘉樂、彭友豪、尚進。分別是什么字的諧音，讓學生搶答。（4）找找身邊人姓名的諧音現(xiàn)象，說說他們的姓名的含義。（6）師小結(jié)：諧音不僅出現(xiàn)在歇后語、笑話里，還出現(xiàn)在對聯(lián)、古詩、口彩中，甚至連取名也會運用到諧音。下面我們來讀一讀兒歌。（生讀）三、巧用諧音，創(chuàng)作交流巧用諧音創(chuàng)作吉祥話，祝福親人、朋友或老師。小組合作交流，寫好后投影儀展示，老師點評?？偨Y(jié)：中國文字具有多字同音的特色,有時為了表達的需要,會用同音或音近而字不同的構(gòu)詞方式,創(chuàng)造出另一個新語詞,讓語言文字更具有豐富性?！疤幪幜粜慕詫W問”。希望大家在生活中學習，不僅能豐富自己的語言，為語言增添文采，而且還能取得形象生動、詼諧幽默的藝術(shù)效果。下節(jié)課，我們將走進《漢字的起源》，去探索漢字的奧秘。五、體驗作業(yè)，課外延伸1．課后繼續(xù)查找體現(xiàn)漢字諧音特點的資料和同學交流。2．搜集有關(guān)漢字起源的資料