生物的遺傳和變異復(fù)習(xí)

關(guān)于生物的遺傳和變異復(fù)習(xí)遺傳：親子間的相似性?！褒埳?，鳳生鳳，老鼠生下會(huì)打地洞?！薄胺N瓜得瓜，種豆得豆?！弊儺悾河H子間和子代個(gè)體間的差異。“一母生九子，九子各不同?！薄耙回i生九子，連母十個(gè)樣。”克隆牛第2頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天1、形態(tài)結(jié)構(gòu)特征：2、生理特性：3、行為方式：蘋果的顏色、形狀、大?。蝗吮亲哟笮?、臉型、高矮等蘋果的味道、人的血型等生物的性狀：慣用左手或右手；鳥類的筑巢等。概念：遺傳學(xué)上把生物

、

和_______統(tǒng)稱為

。形態(tài)結(jié)構(gòu)特征生理特性行為方式生物的性狀溫馨提示：1、性狀是可以遺傳的，遺傳是一種普遍現(xiàn)象。2、不是所有的性狀都能觀察到。比如生理特征無(wú)法觀察到，某些形態(tài)結(jié)構(gòu)和行為特征卻能。3、由于環(huán)境條件的變化引起的變異的性狀，并沒(méi)有遺傳物質(zhì)的改變，是不可遺傳的。第3頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天圖2卷舌1、能卷舌2、不能卷舌圖3拇指豎起時(shí)彎曲情形1、挺直2、拇指向背面彎曲圖1耳垂1、無(wú)耳垂2、有耳垂圖4雙眼皮與單眼皮1、雙眼皮2、單眼皮人的相對(duì)性狀相對(duì)性狀：同種生物，同一性狀，的不同表現(xiàn)形式。第4頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天請(qǐng)判斷下列性狀是不是相對(duì)性狀？并說(shuō)出判斷理由！狗的卷毛和黃色毛×兔子雜色毛和老鼠棕色毛×人的直發(fā)和卷發(fā)√第5頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天資料分析：轉(zhuǎn)基因鼠的啟示

1982年，英國(guó)的《自然》雜志發(fā)表了一篇文章：有兩個(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠，也就是把小鼠變成了大鼠。轉(zhuǎn)基因鼠比與同胎所生的小鼠生長(zhǎng)速度快2~3倍，體積大一倍。這項(xiàng)研究，被譽(yù)為分子生物學(xué)技術(shù)發(fā)展的里程碑。第6頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天【示意圖】從輸卵管中取出核尚未融合的受精卵♀♂顯微注射器大鼠生長(zhǎng)激素基因注入輸卵管攜帶轉(zhuǎn)入的基因正常受精卵吸管（固定細(xì)胞）第7頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天P27：1）這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是什么？

鼠的體量（體積與質(zhì)量）大小。2）控制這個(gè)性狀的基因是什么基因？

大鼠生長(zhǎng)激素基因3）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明了性狀與基因之間什么關(guān)系？

基因控制生物的性狀。（性狀受基因的控制，也受環(huán)境的影響。）4）由此推論，你認(rèn)為生物在傳種接代的過(guò)程中傳下去的是什么？

基因第8頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天

把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)？左為熒光小豬，右為正常小豬熒光小豬身上含有可合成綠色熒光蛋白質(zhì)的水母基因轉(zhuǎn)基因豬

轉(zhuǎn)基因食品：●1994年第一例轉(zhuǎn)基因西紅柿上市?！駨?995年成功地生產(chǎn)出抗雜草黃豆?！耜懤m(xù)出現(xiàn)了抗蟲害、抗病毒、抗雜草、不用農(nóng)藥的轉(zhuǎn)基因玉米、黃豆、油菜、土豆、西葫蘆等?！窈泻}卜素的轉(zhuǎn)基因大米運(yùn)往非洲(維生素A缺乏地區(qū))，以改變當(dāng)前每年因維生素A缺乏而導(dǎo)致300萬(wàn)名兒童失明的問(wèn)題。第9頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天經(jīng)過(guò)整理后繪制的人體（女）細(xì)胞內(nèi)的染色體一、染色體、DNA和基因：數(shù)一數(shù)人體細(xì)胞內(nèi)的有多少條染色體？想一想：為什么將這些染色體畫成一對(duì)一對(duì)的？

23對(duì)。因?yàn)樵谏锏捏w細(xì)胞中，染色體是成對(duì)存在的。第二節(jié)基因在親子代間的傳遞第10頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天一個(gè)（條）染色體其實(shí)是一條DNA分子鏈，包繞著眾多蛋白質(zhì)分子而成！1、人類有23對(duì)（46條）染色體。染色體一般呈現(xiàn)X形。2、同種生物染色體的數(shù)目和形態(tài)是一定的。3、在生物的體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的（其中一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方）；在生殖細(xì)胞中染色體是單個(gè)存在的，其數(shù)目是體細(xì)胞的一半。第11頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天基因是染色體上能夠控制生物體性狀的DNA片段。成對(duì)的基因決定性狀。不同的基因決定不同性狀。基因與染色體之間的關(guān)系每個(gè)染色體的DNA鏈均由相當(dāng)多的基因組成。第12頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天基因DNA染色體細(xì)胞核細(xì)胞生物體染色體、DNA和基因等關(guān)系圖解基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段。第13頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天親代：生殖細(xì)胞：子代：父方母方精子卵細(xì)胞受精卵子女（23

染色體）（23

染色體）（23

染色體）（23

染色體）對(duì)對(duì)對(duì)條生殖過(guò)程中染色體和基因的變化圖解第14頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天

生殖細(xì)胞中的染色體是

存在的，生物體細(xì)胞中的染色體是

存在的，其中一半來(lái)自

方，另一半來(lái)自

方。生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目只是體細(xì)胞的

。成單成對(duì)父母一半基因在生物體內(nèi)是

存在的，成對(duì)的基因分別位于成對(duì)的

染色體上。后代在得到雙親染色體的同時(shí)，也得到了雙親的

。成對(duì)兩條基因第15頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天

體細(xì)胞精子卵細(xì)胞玉米201010水稻241212馬643232例題1：玉米、水稻、和馬的體細(xì)胞中的染色體數(shù)分別是20、24和64條，它們產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目分別是多少條？還成雙成對(duì)嗎？答：生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)是體細(xì)胞中的一半，不成對(duì)存在。

第16頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天2、為什么無(wú)性生殖的后代，個(gè)體之間十分相象？這與染色體和基因在親子代之間的傳遞狀況有關(guān)嗎？答：無(wú)性生殖過(guò)程沒(méi)有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，新個(gè)體由母體直接產(chǎn)生的，只具備母體的遺傳特性，能穩(wěn)定地保持母體的特性，故十分相像。與染色體和基因在親子代間的傳遞狀況無(wú)關(guān)。第17頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天填空：1、在有性生殖過(guò)程中，基因在親子間傳遞的“橋梁”是（）和（）。2、染色體主要由兩種物質(zhì)組成：一種是（），一種是（）。精子卵細(xì)胞DNA蛋白質(zhì)選擇題：1、人的染色體分布在（）A、細(xì)胞質(zhì)內(nèi)B、細(xì)胞膜上C、細(xì)胞核中D、液泡中C第18頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天2、每種生物的體細(xì)胞中，染色體是（）A、數(shù)量一定，結(jié)構(gòu)相同，成對(duì)的B、數(shù)量一定，結(jié)構(gòu)不同，成對(duì)的C、數(shù)量不一定，結(jié)構(gòu)不同，成對(duì)的D、數(shù)量不穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)相同，成對(duì)的B3、人體生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目（）A、是體細(xì)胞中染色體數(shù)目的一半B、比體細(xì)胞中的染色體數(shù)多一倍C、與體細(xì)胞中染色體數(shù)目相同D、明顯少于體細(xì)胞中染色體數(shù)目A4、下列哪種細(xì)胞中基因成單存在（）A、珠被細(xì)胞B、表皮細(xì)胞C、卵細(xì)胞D、受精卵C第19頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天5、下列各項(xiàng)中，不屬于相對(duì)性狀的是（）

A、人的單眼皮和雙眼皮B、牡丹的紅花和綠葉

C、豌豆的高莖和矮莖D、金魚的紅眼和黑眼6、下列示意圖能夠正確表達(dá)番茄果肉細(xì)胞中的基因、染色體和DNA及細(xì)胞核四者之間關(guān)系的是（）

ABCDBB第20頁(yè),共23頁(yè)，2024年2月25日，星期天探究一種變異現(xiàn)象提出問(wèn)題：作出假設(shè)：制定計(jì)劃并實(shí)施：分析結(jié)果、得出結(jié)論：表達(dá)與交流：花生存在果實(shí)大小的變異嗎？花生存在果實(shí)大小的變異。取樣測(cè)量繪圖數(shù)據(jù)分析花生存在果實(shí)大小的變異。進(jìn)一步探究：花生果實(shí)的大小是否只與品種的不同，即與遺傳物質(zhì)有關(guān)呢