2022-2023學(xué)年山東省濟寧市任城區(qū)八年級（下）期末語文試卷（含解析）

2022-2023學(xué)年山東省濟寧市任城區(qū)八年級（下）期末語文試卷

一、單選題（本大題共5小題，共10.0分）

1.下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A.契約(qi)迸濺（b4ng）俯瞰(kan)誨人不倦（hui）

B.冷持(jing)懺悔(chan)貯藏(chu)盤虬”卜龍（qiu）

C.模帆(nl)遨游（do）執(zhí)著(zhuo)悲天恤人（min）

D.欽佩(qTn)顫抖(chan)吞噬(shi)怏怏不樂（yang）

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.修葺拖踏竹蔑以身作責(zé)B.閑遐蔚藍輪廓五臟六腑

C.凜冽繁密羸弱耐人尋味D.遺憾伶仃點綴鮮露瓊漿

3.下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（）

A.面對大家的誤解，他增無色燼，不知道怎樣解釋才能說清楚。

B.張大爺八十多歲了，仍然皿氣方剛，在社區(qū)遇到不合理的事情，他總要管一管。

C.過去十年里，鯊魚數(shù)量急劇下降，眾多科學(xué)家為生物多樣性及海洋生態(tài)健康而他心、怦怏。

D.一場不期小至的暴風(fēng)雪結(jié)束了牧民們短暫的夏季，親密無間的小姐妹倆必須道別了。

4.下面句子中，標點符號使用正確的一項是（）

A.大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。

B.文成公主與松贊干布的故事，至今仍以戲劇、壁畫、傳說……等形式廣泛傳播。

C.“這里真好！”她輕柔的聲音從她的眼睛中傳出來：“我現(xiàn)在就像從很深很深的水底沖出

來呼吸到空氣，我太怕封閉了?！?/p>

D.“春雨驚春清谷天”，點出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。

5.關(guān)于文學(xué)常識的表述，下列說法有誤的一項是（）

A.《陋室銘》是唐代詩人劉禹錫創(chuàng)作的托物言志的銘文。“銘”是古代刻在器物上用來警誡

自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般是用韻的。

B.古代以山南水北為陽，山北水南為陰，如“陰陽割昏曉”的“陰”指泰山的北面。

C.《夢溪筆談》是一部傳記作品，其中記載了豐富的科技知識，反映了我國古代特別是北宋

時期的科技成就。

D.普希金，19世紀俄國浪漫主義詩人，代表作有《自由頌》《致恰達耶夫》《致大?！返?。

二、默寫（本大題共1小題，共5.0分）

6.補出下列句子中的空缺部分。

（1），草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

（2）,夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（1）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）

（2）陸游《游山西村》中的“,”寫景中寓含哲理，表達了在困境中堅持下

去，終會出現(xiàn)豁然開朗境界的人生思考。

三、名著閱讀（本大題共1小題，共6.0分）

7.請根據(jù)《海底兩萬里》的內(nèi)容，完成下列表格。

讀書方法精彩語段閱讀任務(wù)

兇猛的鯊魚晃動一下有力的尾鰭，徑直向那印度

人撲過去：那印度人往旁邊一閃，沒讓鯊魚咬著,

①顯然A是全書的核心人物，也

但沒能躲過鯊魚尾巴；他被鯊魚尾巴當胸掃個正

是故事發(fā)生、發(fā)展的關(guān)鍵。他就

快速閱讀著，倒在地上.

是______（人名），而選文中

要善于抓這個場面也就持續(xù)了幾秒鐘。鯊魚游回來，翻了

B則是______（人名）。

住關(guān)鍵信個身，準備把那印度人咬成兩段。說時遲那時快,

②請你結(jié)合語段，分析A的性格

息和主要我覺得蹲在我身邊的A“噌”地站起來，拿著匕

特征。

線索首徑直朝大鯊魚沖去，和鯊魚進行肉搏。

③書中還敘述了核心人物A的許

被刺傷的鯊魚瘋狂地咬向船長，B沖向鯊魚，用

多事情，請你再概括其中兩件。

捕鯨叉刺殺了它，解救了船長。船長把采珠人救

起，又送給他一袋珍珠。

四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共19.0分）

8.閱讀下面的文章，完成問題。

①有人說：“世上沒有什么是不朽的，如同生命終將逝去，青春也終將褪色?！比欢覅s認

為，世上只有青春是不朽的，我們的青春永不褪色。

②我之所以說青春不褪色，是因為我所說的青春不是指青春期，而是指一種昂揚熱烈的生命

狀態(tài)，他并不會隨年齡的增長而衰退。愛因斯坦年老時，卻仍能跟孩子們天真的打成一片，

仍能做出那些讓人捧腹大笑的奇怪表情。這樣的他有誰會說是一位暮氣沉沉的老人？中國肝

膽外科之父吳孟超，90余歲高齡依舊精神地奮斗在手術(shù)臺上，這樣的他又有誰能說他的青春

已經(jīng)褪色？

③如何讓我們的青春永不褪色呢？

④讓青春永不褪色，我們需要有樂觀開朗的心。人生不如意十之八九，苦難常會在不經(jīng)意間

來臨，就如同生活中難免會遇到風(fēng)雨，而一顆樂觀開朗的心，是最完美的使命，保護著你的

青春。蘇軾一生多次被貶，但樂觀豁達的他一首美詩、一首詩書，高唱大江東去，始終不改

青春昂揚的姿態(tài)，唯有保持樂觀的心態(tài)，我們的青春才不會受生活中艱難困苦的影響，永遠

斗志昂揚，意氣風(fēng)發(fā)。

⑤讓青春永不褪色，我們需要學(xué)會忘記和銘記。生活中的挫折、他人的是非之余，都會在你

的青春上留下一道道傷痕，所受的傷害多了，你的青春也會傷痕累累，你最終只能無奈地倒

下。席慕容曾經(jīng)寫過這樣一段話：“生命是-一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人?！?/p>

在生命之河的光輝里，在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記我們乘坐著各自

獨有的船，在左岸與右岸穿梭，才知道忘記該忘記的，銘記該銘記的。既然我們擁有選擇的

權(quán)利，就不該在左岸與右岸中迷失。

⑥讓青春永不褪色，我們更需要一份難得的沉穩(wěn)。要保持青春的狀態(tài)，我們不能只靠熱血和

激情，只憑熱血和激情的青春，如同流星，雖然美麗卻無法保持持久，只有多一份沉穩(wěn)，我

們的精神才能猶如太陽一般，耀眼而永恒。

⑦現(xiàn)在已開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，我們?nèi)w國人應(yīng)該緊跟時代步伐，始終

保持昂揚熱烈的生命狀態(tài)，積極投入生活，為國家富強民族復(fù)興貢獻出自己的力量。

⑧只有這樣，我們每個人的青春才能永不褪色，我們的國家才能永遠風(fēng)華正茂。

(選文有改動)

(1)請為本文擬一個恰當?shù)臉祟}。

(2)怎樣才能讓我們的青春永不褪色？

(3)第④段畫線句的含義是什么？

9.閱讀下面的文章，完成問題。

紅朵百合

羅瑞花

①當泡桐街的泡桐樹下擺滿了菜蔬苗和花木苗時，我心里就會激動起來，上班下班，總會停

下腳步瞧瞧它們，問問它們的名字、性情。

②在一片嫩綠里，算停擺著幾盆花：粉紅的繡球、紫色的鶯尾，還有一盆紅朵百合。這盆百

合像芹菜一樣高瘦，七片長長的綠葉，兩根圓圓的長莖，圍著賞看的幾個人都嫌它太高，走

了。

③但我還是被它綠色長葉中的四個紅色花苞吸引了。這四個花苞兩大兩小，長在一根長長的

圓莖上，十字形相對，兩個較長，顯出即將開放的架勢，另兩個相對短小，剛打苞。更令人

憧憬的是在綠葉中還長出了一根矮的圓莖，仿佛一支向上直立的毛筆，筆頭長長的，透著點

暗紅色，我感覺這也將開出一莖美麗的百合。

④戴著斗笠的老婦人走過來，笑著對我說：“我只是種菜苗賣，沒想到菜園邊野生了這幾棵

花，它們蔭了我的菜，搶了菜的肥料，我要把它們賣了。"我被老人逗樂了，買下了這盆百

合，淋著雨把它抱回了家。

⑤這個暗紅色的塑料盆實在太不配我的紅朵百合了。我在陽臺上找來一個黑底描金的陶盆換

上，捧著它擺到陽臺的花架上，擺到窗口的桌子上，都覺得高了，又挪到玻璃茶幾上與小金

魚缸排在一起，終于覺得妥帖。于是，端著飯碗看它，捧著茶杯看它，甚至握著閱卷筆看它，

越看越覺得它就該這樣高挑，可以不必彎腰，彼此平視。

⑥改完學(xué)生考卷已是晚上零點，家人都睡了。我開了客廳的燈去倒茶，發(fā)現(xiàn)茶幾上的百合竟

然也沒睡，那個大的花苞優(yōu)雅地綻放了。我興奮地跑去告訴愛人，愛人說他關(guān)燈的時候還沒

見它開啊。噢，我的百合，你是等客廳的燈關(guān)了后才開的嗎？你是害羞嗎？我欣喜不己，睡

意全無，坐在百合身邊看它。它開得那樣熱烈，完全綻放成了一個巨大的喇叭，花中的七根

花蕊也舒展開來，跟它對稱的花苞也釧著勁，越來越大，仿佛一個正在被吹進氣的氣球，慢

慢地膨脹。是誰在吹呢？應(yīng)該是百合自身的生命力吧。即使今天被老婦人賣了，被我移栽了，

也阻擋不了它的蓬勃，花的開放是沒有理由的，它只為開放。

⑦我想起“夜惜衰紅把火看”的白居易，想起“故燒高燭照紅妝”的蘇軾，還有那個“凌晨

四點醒來，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠”的川端康成，不禁笑了，只要花開就沒有寂寞。在這靜謐的夜

里，花朵綻放得更肆意了，每個花蕊都帶上了黃粉，那朵將開未開的花又吹大了點，花瓣沒

先前那樣黏得緊了，有一處已松開，看來，今晚，它是一定要開的了。另外的兩個花苞也像

兩根小蠟燭一樣向上挺起，煥發(fā)著生命力。

⑧早晨醒來，我直奔百合。呀，第二個紅朵真的開了，和第一朵仿佛雙胞胎一樣，開在花托

的兩邊。我興奮地回到臥房找來手機，先給整株百合拍照，再給那兩個紅朵來個特寫，我擔(dān)

心我的文字保留不了它的鮮美。

⑨太陽從窗格射進來，我忙把百合搬到窗前的桌子上，我已經(jīng)明確地感覺到它在積蓄力量準

備開第三朵了。它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地開，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自

己生命的春天。

⑩在百合的身旁，我也安靜下來?，F(xiàn)在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧；至于另一枝，

不著急，春天才剛剛開始呢。

(選文有刪改)

(1)通讀全文，根據(jù)提示，梳理圍繞“紅朵百合”“我”的情感變化。

①“我”在菜攤處發(fā)現(xiàn)紅色花苞，感到A,并憧憬開出美麗的百合；

②晚上，紅朵百合優(yōu)雅綻放，“我”十分興奮、欣喜不已；

③次日，“我”由百合花的次第開放有所感悟，內(nèi)心B?

(2)品味語言，回答下面問題。

①結(jié)合語境，賞析第②段中加點詞語。

在一片嫩綠里，算然擺著幾盆花：粉紅的繡球、紫色的鶯尾，還有一盆紅朵百合。

②從修辭手法的角度，賞析第⑥段畫線句。

它開得那樣熱烈，完全綻放成了一個巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展開來，跟它對稱的

花苞也抑著勁，越來越大，仿佛一個正在被吹進氣的氣球，慢慢地膨脹。

(3)文章在構(gòu)思和寫作手法方面富有特色，結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。

五、文言文閱讀(本大題共1小題，共10.0分)

10.閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤

泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩

焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有

聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

——周敦頤《愛蓮說》

【乙】

竹似賢，何哉？竹本?固，固以樹德②；君子見其本，則思善建不拔口者。竹性直，直以立身;

君子見其性，則思中立不倚?者。竹心空，空以體道；君子見其心，則思應(yīng)用虛受⑤者。竹節(jié)

貞，貞以立志；君子見其節(jié)則思砥礪名行夷險一致者。夫如是，故君子多樹之。

——白居易《養(yǎng)竹記》(節(jié)選)

【注釋】①本：根。②固以樹德：憑著牢固的根可以樹立品德。③善建不拔：善于建樹的人

不會動搖。④中立不倚：不偏不倚。⑤虛受：虛心接受。

(1)下列加點詞語解釋錯誤的一項是

A.可愛者甚蕾蕃：多

B.不蔓不枝枝：枝節(jié)

C.陶后鮮有聞鮮：少

D.故君子多科之樹：栽種

(2)下列句中加點“之”字的意義和用法與例句相同的一項是

例句：予獨愛蓮之出淤泥而不染

A.無絲竹之亂耳

B.孔子云：何陋之有？

C.蓮，花之君子者也。

D.君子多樹之

(3)下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項是

A.“說”是古代的一種文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。

B.【甲】【乙】兩文所贊美的“蓮”“竹”有相同的美好品質(zhì)：它們都志向堅貞、高潔，本

性正直，品德端正。

C.【甲】【乙】兩文都用了托物言志的表現(xiàn)手法?！炯住课耐ㄟ^對蓮花的描寫，表現(xiàn)了作者

不慕名利、潔身自好的品質(zhì)。【乙】文從本固、性直、心空、節(jié)貞四個方面寫竹子的美好形

象，并將這種自然之性與道德品質(zhì)做了內(nèi)在的融通。

D.“襯托”有正襯和反襯之分，【甲】文中以“牡丹之愛”襯托“蓮之愛”，屬于正襯。

(4)把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

牡丹之愛，宜乎眾矣。

(5)用“/”給【乙】文畫橫線的部分斷句。(限斷兩處)

君子見其節(jié)則思砥礪名行夷險一致者。

六、詩歌鑒賞(本大題共1小題，共5.()分)

11.閱讀下面詩歌，回答問題。

湖上

徐元杰

花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。

風(fēng)日晴和人意好，夕陽簫鼓兒船歸。

(1)全詩寫出游人怎樣的心情？詩中的哪個詞語印證了你的判斷？

(2)第一句詩中哪個字用的最妙？找出來并簡析。

七、作文(本大題共1小題，共40.0分)

12.作文。

請以《因為有你在》為題，寫一篇600字左右的記敘文。

要求：(1)要有真情實感，不得抄襲和套作；(2)文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

八、其他(本大題共1小題，共5.0分)

13.為了倡導(dǎo)同學(xué)們弘揚傳統(tǒng)美德，知禮孝親，學(xué)校擬開展“孝親敬老，從我做起”的主題

活動，請你參與。

(1)補寫下列宣傳標語的下句。(要求：字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)相同)

對老人盡一份孝心，o

(2)為制作活動海報，大家搜集了很多有關(guān)“孝”的詩文名句，其中不符合主題的一項是

A.孝子之至，莫大乎尊親。

B.樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。

C.十月胎恩重，三生報答輕。

D.落紅不是無情物，化作春泥更護花。

(3)請仿照示例，圍繞主題再設(shè)計一項活動。

示例：開展“孝親敬老”手抄報比賽

活動：______

答案和解析

1.【答案】c

【解析】A.有誤，“俯瞰”的“瞰”應(yīng)讀作?kanw；

B.有誤，“矜持”的“矜”應(yīng)讀作“jTn”，“貯藏”的“貯”應(yīng)讀作“zhti”；

C.正確；

D.有誤，“怏怏不樂”的“怏”應(yīng)讀作“"ng”。

故選：Co

本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的

字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日

常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才

能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2.【答案】C

【解析】A.有誤，“拖踏”的“踏”應(yīng)為“沓”，“以身作責(zé)”的“責(zé)”應(yīng)為“則”。

B.有誤，“閑遐”的“遐”應(yīng)為“暇”。

C.正確。

D.有誤，“鮮露瓊漿”的“鮮”應(yīng)為“仙”。

故選：Co

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答

題時要仔細辨析。

字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。

3.【答案】B

【解析】ACD.使用正確：

B.使用有誤，血氣方剛：指年輕人精力正旺盛。該成語用錯對象。

故選:Bo

本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，

從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有

以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用

是否恰當。

4.【答案】A

【解析】A.正確。

B.有誤，省略號不能和“等”連用，刪去省略號。

C.有誤，引語在“說”兩側(cè)，冒號改為逗號。

D.有誤，“清明”后面的頓號應(yīng)該刪去。

故選：Ao

本題考查標點符號使用正誤的辨析。解答此題，在平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標點符號的用

法，書寫過程中也要做到盡可能正確地使用標點符號。

在日常學(xué)習(xí)中，要注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層

時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。

5.【答案】C

【解析】ABD.正確。

C.有誤，《夢溪筆談》是一部筆記體著作。

故選：C。

本題考查文學(xué)常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準確記憶相

關(guān)知識點，另一方面答題時要注意仔細審題，認真辨析。

文學(xué)常識是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時要靈活運用日常學(xué)習(xí)所積累的知識，仔細甄別。

6.【答案】【小題1】苔痕上階綠

【小題2】煙籠寒水月籠沙，自緣身在最高層

【解析】答案：

（1）苔痕上階綠（重點字：痕）

（2）煙籠寒水月籠沙

（3）自緣身在最高層

（4）山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村（重點字：疑）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

7.【答案】尼摩船長，尼德?蘭

【解析】①本題考查學(xué)生對名著人物的識記能力。尼摩船長是《海底兩萬里》中的核心人物。文

段寫的是尼摩船長勇救采珠人的故事。印度人在采珠時遭到了鯊魚的襲擊，尼摩船長勇敢相救，

結(jié)果被鯊魚壓倒，危機時刻尼德?蘭刺中鯊魚要害，救了兩人。所以，選文中B則是尼德?蘭。

②本題考查學(xué)生概括人物性格特征的能力。從“說時遲那時快，我覺得蹲在我身邊的A“噌”地

站起來，拿著匕首徑直朝大鯊魚沖去，和鯊魚進行肉搏”可知，貧苦的印度采珠人受到鯊魚攻擊

時，尼摩船長不顧個人安危，勇敢沖上前和鯊魚搏斗，這表現(xiàn)了他的勇敢。從“船長把采珠人救

起，又送給他一袋珍珠”可知，他救活采珠人后，又送給他一袋珍珠，可見尼摩船長善良、同情

弱者。

③本題考查學(xué)生對名著情節(jié)的把握能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上，列舉相關(guān)

的情節(jié)。結(jié)合內(nèi)容，從“擱淺、土著圍攻、鯊魚襲擊、同鯊魚搏斗、冰山封路”等故事情節(jié)中選

自兩個回答即可。

答案：

①尼摩船長尼德?蘭

②貧苦的印度采珠人受到鯊魚攻擊時，他不顧個人安危，勇敢沖上前和鯊魚搏斗。救活采珠人后，

又送給他一袋珍珠，可見尼摩船長善良勇敢、同情弱者。

③示例：艇上的海員因傷死去，他傷心流淚，還把這位海員葬在珊瑚公墓，不讓鯊魚侵擾；帶領(lǐng)

人們與困住潛艇的章魚做殊死搏斗，當尼德?蘭被章魚觸角掀翻時，他用斧子擊中章魚，救下了他；

“鸚鵡螺”號擱淺，在南極撞上冰山，他鎮(zhèn)靜自若，沉著應(yīng)對：建造“鸚鵡螺”號潛艇，所需能

源和用品都從海洋里提?。桓鶕?jù)魚的種類，推測出紅海和地中海之間有海底通道；測量大洋深度

等科學(xué)活動。

《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭

特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和

魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。

解答此類問題，在平時的閱讀中，注意對重點的人物及其情節(jié)進行重點記憶。

8.【答案】【小題1】（1）本題考查標題擬定。這是一道開放性試題，答案不唯一。由“如何讓

我們的青春永不褪色呢”可擬題為：青春永不褪色。

（2）本題考查對文章有效信息的篩選。由文中第③“如何讓我們的青春永不褪色呢”可知，作者

接下來論述：讓我們的青春永不褪色方的方法。第④段首可知：我們需要樂觀開朗的心，讓我們

的青春永不褪色；第⑤段首句可知：我們需要學(xué)會忘記和銘記，讓我們的青春永不褪色；第⑥段

首句可知：我們更需要一份難得的沉穩(wěn)，要保持青春的狀態(tài)，讓青春永不褪色。

（3）本題考查對語句的理解。解題時，結(jié)合文章上下文和文章內(nèi)容進行分析。第④段“人生不如

意十之八九，苦難常會在不經(jīng)意間來臨，就如同生活中難免會遇到風(fēng)雨，而一顆樂觀開朗的心，

是最完美的使命，保護著你的青春”指出：人生時常會遇到苦難、挫折，我們應(yīng)該以樂觀開朗的

心，勇敢面對。“樂觀開朗的心的使命就是以樂觀積極的態(tài)度面對困難、挫折，讓青春不受生活

中艱難困苦的影響，永遠斗志昂揚，意氣風(fēng)發(fā)。

答案：

（1）示例：青春永不褪色

（2）我們需要有樂觀開朗的心，我們需要學(xué)會忘記和銘記，我們更需要一份難得的沉穩(wěn)。

（3）樂觀開朗的心態(tài)能阻擋（抵御）苦難（挫折、是非）等對人的傷害，讓我們永遠保持昂揚熱

烈的生命狀態(tài)。

【小題2】

【小題3】

【解析】本文記敘了我們需要有樂觀開朗的心，我們需要學(xué)會忘記和銘記，我們更需要一份難得

的沉穩(wěn)，這樣才能讓我們的青春永不褪色。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解

字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，

并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的

主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

9.【答案】【小題1】驚喜

【小題2】安靜（平靜）

【小題3】

【解析】（1）本題考查對人物情感經(jīng)歷變化的梳理。第②自然段，“在一片嫩綠里，竟然擺著幾

盆花，粉紅的繡球、紫色的鶯尾，還有一盆紅朵百合”中的“竟然”，寫出作者偶遇百合的驚喜；

第③自然段，“但我還是被它綠色長葉中的四個紅色花苞吸引了”“更令人憧憬的是在綠葉中還

長出了一根矮的圓莖”“我感覺這也將開出一莖美麗的百合”，體現(xiàn)了作者憧憬百合開美麗的花,

由此概括作者開始時的對百合的情感。第⑦自然段，“那個大的花苞優(yōu)雅地綻放了。我興奮地跑

去告訴愛人”“我欣喜不已，睡意全無，坐在百合身邊看它”，第⑨自然段，“我興奮地回到臥

房找來手機，先給整株百合拍照，再給那兩個紅朵來個特寫，我擔(dān)心我的文字保留不了它的鮮美”，

體現(xiàn)了作者看見百合綻放時的興奮和欣喜，由此概括百合在夜間綻放時作者的情感。最后一段“在

百合的身旁，我也安靜下來”，百合善于安排自己，“一朵一朵地開，不急不躁，最大限度地展

現(xiàn)自己生命的春天”，體現(xiàn)了作者內(nèi)心的安靜。

(2)本題考查詞句賞析。

①竟然：表示出乎意料或常情常理以外?！霸谝黄劬G里，竟然擺著幾盆花”，寫出了作者在看

菜苗時偶然遇見百合，出乎意料，表達了作者偶遇百合的驚喜之情。

②“完全綻放成了一個巨大的喇叭”，把百合開放的形狀比作“巨大的喇叭”，運用比喻手法，

“跟它對稱的花苞也珈著勁”中“聊著勁”賦予百合以人的力量，“仿佛一個正在被吹進氣的氣

球”，把待開放的花苞比作“正在被吹進氣的氣球”，運用擬人、比喻的修辭手法，生動形象地

寫出了百合開放的狀態(tài)和蓬勃旺盛的生命力，表達了作者對紅朵百合的喜歡和贊美之情。

(3)本題考查賞析文本構(gòu)思和寫作方法。作者運用托物言志的手法。聯(lián)系第⑥段中的“是誰在吹

呢？應(yīng)該是百合自身的生命力吧。即使今天被老婦人賣了，被我移栽了，也阻擋不了它的蓬勃，

花的開放是沒有理由的，它只為開放”，作者借百合花的開放，表達了自己對于紅朵百合最大限

度展現(xiàn)自己生命美好的喜愛、贊美。聯(lián)系第⑨段中的“它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地

開，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自己生命的春天”可知，作者借百合花表達了自己對于人生的思

考與感悟：人也要像花一樣，合理安排人生，美麗一生?托物言志手法的運用，使文章的主旨表

達的含蓄雋永，主旨得到了深化。作者運用對比手法。聯(lián)系第④段中的“我只是種菜苗賣，沒想

到菜園邊野生了這幾棵花，它們蔭了我的菜，搶了菜的肥料?，我要把它們賣了”可知，賣菜的老

人嫌棄百合花長得太高，蔭了自己的菜，于是要把它賣掉。聯(lián)系第⑤段中的“于是，端著飯碗看

它，捧著茶杯看它，甚至握著閱卷筆看它，越看越覺得它就該這樣高挑，可以不必彎腰，彼此平

視”可知，我卻覺得百合花就該這么高挑。通過兩者不同的態(tài)度對比，突出了紅朵百合旺盛的生

命力和我發(fā)現(xiàn)它的驚喜與擁有它時的喜悅之情。作者以紅朵百合為線索組織材料全文按發(fā)現(xiàn)老

人賣紅朵百合，我買回紅朵百合，紅朵百合開放，我從紅朵百合中得到人生的感悟的順序來記敘，

聯(lián)系第⑥段中的“是誰在吹呢？應(yīng)該是百合自身的生命力吧。即使今天被老婦人賣了，被我移栽

了，也阻擋不了它的蓬勃，花的開放是沒有理由的，它只為開放”，作者借百合花的開放，表達

了自己對于紅朵百合最大限度展現(xiàn)自己生命美好的喜愛、贊美。聯(lián)系第⑨段中的“它是多么知道

安排自己呀，它一朵一朵地開，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自己生命的春天”可知，作者借百合

花表達了自己對于人生的思考與感悟：人也要像花一樣，合理安排人生，美麗一生。以紅朵百合

為線索，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹完整。

答案：

（1）A驚喜；B安靜（平靜）

（2）①“竟然”表示出乎意料，表明紅朵百合的獲得具有偶然性，表現(xiàn)出“我”發(fā)現(xiàn)紅朵百合時

的驚喜之情。

②運用比喻（擬人）的修辭手法，生動形象地寫出了紅朵百合花朵的形狀和開放時蓬勃的生命力，

表達了“我”對紅朵百合的喜愛與贊美。

（3）示例一：托物言志。作者借紅朵百合的蓬勃綻放，表達了對紅朵百合最大限度展現(xiàn)自己生命

美好的喜愛、贊美，也表達了作者對人生的思考與感悟一一人也要像花一樣，合理安排人生，美

麗一生。含蓄形象，深化主旨。

示例二：對比。文章將別人嫌紅朵百合太高與“我”被紅朵百合吸引進行對比，突出了紅朵百合

旺盛的生命力與“我”發(fā)現(xiàn)紅朵百合時的驚喜。

示例三：線索。文章以紅朵百合為線索，寫了“我”買回紅朵百合和它的綻放。表達了“我”對

紅朵百合最大限度展現(xiàn)自己生命美好的喜愛、贊美，也表達了“我”對人生的思考與感悟一一人

也要像花一樣，合理安排人生，美麗一生。運用線索貫穿全文，使文章渾然一體。

文章以紅朵百合為線索，寫了“我”買回紅朵百合和它的綻放。表達了“我”對紅朵百合最大限

度展現(xiàn)自己生命美好的喜愛、贊美，也表達了“我”對人生的思考與感悟一一人也要像花一樣，

合理安排人生，美麗一生。

從修辭手法角度賞析句子：

賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心。比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣

勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味。

表述形式：運用了……的修辭手法，描寫了……，表達了……。

10?【答案】【小題1】B

【小題2]A

【小題3】D

【小題4】

【小題5】

【解析】（1）本題考查字詞的理解。

ACD.正確。

B.有誤，枝：長枝節(jié)。

故選：Bo

（2）本題考查“之”字的用法。題干的“之”是“用于主謂之間，取消句子獨立性”。

A.用于主謂之間，取消句子獨立性。

B.賓語前置的標志。

C.的。

D.代詞，它。

故選：Ao

（3）本題考查對文章的理解和分析。

ABC.正確。

D.有誤，【甲】文中以“牡丹之愛”襯托“蓮之愛”，屬于反襯。

故選：D。

（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相

結(jié)合。

句中重點詞語有：之，的；愛，喜愛?句意為：對于牡丹的喜愛，當然就很多人了！

（5）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。句意為:

君子看見它的節(jié)，就想到要磨煉自己的品行，不管一帆風(fēng)順還是遇到危險時，都始終如一。故斷

為：君子見其節(jié)/則思砥礪名行/夷險一致者。

答案：

（1）B

（2）A

（3）D

（4）對于牡丹的喜愛，當然就很多人了！

（5）君子見其節(jié)/則思砥礪名行/夷險一致者。

【參考譯文】

（甲）水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏

唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗

滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠潘更加清香，筆直潔凈地立在水中。

人們只能遠遠地觀賞而不能玩弄它啊。

我認為菊花，是花中的隱土；牡丹，是花中的富貴者：蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對

于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡

丹的喜愛，當然就很多人了！

（乙）竹子像賢人，這是為什么？竹子的根穩(wěn)固，穩(wěn)固是為了確立竹子的本性，君子看見它的根，

就想到要培植好堅定不移的品格。竹子的秉性直，直是為了站住身體，君子看見它這種秉性，就

想到要正直無私，不趨炎附勢。竹子的心空，空是為了虛心接受道，君子看見它的心，就想到要

虛心接受一切有用的東西。竹子的節(jié)堅定，堅定是為了立志，君子看見它的節(jié)，就想到要磨煉自

己的品行，不管一帆風(fēng)順還是遇到危險時，都始終如一。正因為如此，君子都喜歡種竹，把它作

為庭院中存在價值的東西。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

11.【答案】（1）閱讀全詩，了解內(nèi)容，抓住詞語“人意好”來分析表達詩人的心情即可：注意

要抓住“愉快的心情”來理解。

（2）結(jié)合詩句“花開紅樹亂鶯啼”的內(nèi)容，找出“亂”字用的好，從表現(xiàn)的景物特點方面來分析；

要抓住“鳥鳴聲”和“黃鶯的動感”理解。

答案：（1）示例：愉快（高興、愉悅等）；“人意好”。

（2）示例：“亂”。不僅生動形象地描繪出繁花密林中傳出的鳥鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞、

穿梭林間枝頭的動感。

譯文：在那開滿了紅花的樹上，歡躍的群鶯在不停的鳴叫，西湖岸邊已長滿了青草，成群白鷺在

平靜的湖面上翻飛。暖風(fēng)晴和的天氣，人的心情也很好，趁著夕陽余暉，伴著陣陣的鼓聲簫韻，

人們劃著一只只船兒盡興而歸。

【解析】這是一首春游西湖的詩，詩人用音響和色彩繪出了一幅歡樂的湖上春游圖。

（1）本題考查理解詩人的心情。解答此題的關(guān)鍵是了解全詩內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語來理解詩人的心

情即可。

（2）本題考查煉字。先找出運用巧妙的字，然后結(jié)合詩句的內(nèi)容和語言表達從寫作手法、表現(xiàn)的

情境（景物特點）、表達的情感（作品中的人物或作者）幾個方面來分析。

解答本題的關(guān)鍵是要準確掌握詩歌的內(nèi)容。第二題是難題，要求在理解詩句意思的基礎(chǔ)上來分析

關(guān)鍵字的表達效果。

12.【答案】因為有你在

你，是一棵大樹，就站在我身后。

你碩果累累，高大無比。