江蘇省常州市明德實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語文試題

常州市明德實(shí)驗(yàn)中學(xué)

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期中學(xué)情調(diào)研

七年級(jí)語文試卷2023年11月

命題人：吳艷審題人：施玲玲

一、積累運(yùn)用（共23分）

1.閱讀下面的文字，完成后面的小題。（4分）

輕輕打開語文課本，美麗的四季向我們走來。春天里花團(tuán)錦cCi（▲）,美不勝收。夏

季的雨熱烈粗?（▲），萬物爭先恐后地生長。秋天各種色彩都極富韻味,

▲;果園里一蓋盞橙黃，好似小巧的燈籠。冬天則把終年.（▲）蓄的綠色全部奉

獻(xiàn)給可愛的水藻。

我們在自然中感悟著世間的真情：史鐵生在秋風(fēng)落葉中與母親訣別，感kdi（▲）一生

要好好兒活；英懷戚在春日田野的散步中用愛與責(zé)任化解分qI'（▲）,背負(fù)起繼往開來的

希望。閱讀，既讓我們欣賞到沿途的美景，又增長了學(xué)問，更讓我們心懷美好與高貴，不斷

奮力前行！

（1）依次分別把加點(diǎn)部分的漢字和拼音填寫在方格內(nèi)。（2分）

漢字注音

（2）仿照文段中的畫線句，在橫線上再補(bǔ)寫一句。（2分）

2,下列選項(xiàng)中括號(hào)內(nèi)的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（▲）（3分）

A.人家屋頂上全籠著一層薄煙……傍晚時(shí)候，上燈了……。（這一句的第一個(gè)“上”是名詞，

第二個(gè)“上”是動(dòng)詞。）

B.冬冬的氣溫早已零度以下，水下的季騫還透著綠的精神。（這五個(gè)加點(diǎn)的詞都是名詞。）

C.秋雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜。（這句話運(yùn)用擬人的修辭手法。）

D.“公理”幾塊錢一斤？運(yùn)用了比喻的手法，屬于借喻，因?yàn)楸倔w和喻體都沒有出現(xiàn)。

3.班級(jí)組織《朝花夕拾》的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，請你參與并完成下面任務(wù)。（4分）

（1）下面是兩個(gè)小組的專題探究任務(wù)單，請你補(bǔ)全橫線處內(nèi)容。（2分）

閱讀名著組別探究專題所選篇章

第一小組《從百草園到三味書屋》

《藤野先生》

①▲《范愛農(nóng)》

《朝花夕拾》第二小組魯迅的兒童教育觀念《阿長與《山海經(jīng)〉》

②▲（已給篇章除外）

《二十四孝圖》

⑵下面是探究活動(dòng)中老師與同學(xué)們之間的對話，請補(bǔ)全對話內(nèi)容。（2分）

小語：張老師，您說《朝花夕拾》是經(jīng)典名著，可我讀起來好無聊呀！

張老師：哦，我讀《朝花夕拾》時(shí)感覺特別親切，里面寫的“捉蟋螂”“捕鳥”，老師小時(shí)候

也經(jīng)歷過。耐心閱讀，說不定你也能找到自己童年的影子呢！

小文：是呀。談《朝花夕拾》，可以更全面地了解魯迅的人生經(jīng)歷，有助于破除我們對魯迅的

隔膜感。魯迅童年經(jīng)歷的一些事，也可以幫助我們思考許多人生問題，例如，

4.經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的相處，同學(xué)們從陌生到熟悉，于是決定在11月10日下午在教室開展主題

為“遇見你，真好”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參加并完成任務(wù)。（6分）

任務(wù)一【邀請嘉賓】

⑴在橫線處填寫邀請?jiān)~的正文，邀請班主任張老師參加，注意運(yùn)用禮貌用語。（2分）

邀請卡

尊敬的張老師:

▲

七（1）班班委會(huì)

2023年11月7日

任務(wù)二【介紹自我】

⑵下面摘選了同學(xué)自我介紹中的語句，你認(rèn)為其中表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（▲）（2分）

A、“我非常喜歡文學(xué)，酷愛寫作，這個(gè)月又有大作在?？习l(fā)表了?！?/p>

B.“入學(xué)夏令營真讓我難忘，與老師、同學(xué)們的合影，我一直惠存著。

C.“鄙人是圍棋愛好者，如果哪位同學(xué)有興趣，我們可以一起切磋?！?/p>

D、“下個(gè)月是我生日，每年過生日我都會(huì)請同學(xué)奉陪，以增進(jìn)友誼?！?/p>

任務(wù)三【交流感悟】

（3）活動(dòng)中，請你結(jié)合《（論語）十二章》中有關(guān)交友的語句，表達(dá)對交友的看法。（2分）

5.默寫。（6分）

一切景語皆情語。詩人用一支筆寫盡四季的景與情。同樣寫春，李白說

“①▲,②▲“（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），

連春日都顯得凄涼悲惋；王灣卻說“③▲,江春入舊年”（《次北固山下》），

用早春黎明之景一展積極與樂觀，同樣寫秋，曹操寫下'‘樹木叢生，④▲,

洪波涌起”（《觀滄?！罚?，顯現(xiàn)出大海的遼闊與威嚴(yán)：而岑參低吟“⑧▲,

無人送酒來（《行軍九日思長安故園》），獨(dú)自登高的惆悵凄涼，難以言表。

二、閱讀理解（共37分）

（一）閱讀下面文言選段，完成5-8題。（共15分）

【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日："白雪紛紛何所似？”兄子

胡兒日："撒鹽空中差可擬。"兄女曰："未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將

軍王凝之妻也。

【乙】謝公①與人圍棋②，俄而謝玄③港上④信至，看書竟，默然無言，徐向局⑤?？廷迒柣?/p>

上利害，答曰：“小兒輩大破賊。”意色舉止，不異于常。

【注釋】①謝公：謝安，世稱謝太傅。②圍棋：下圍棋。③謝玄：東晉名將。謝奕之子，謝安

之侄。④維上：淮水上，這里指溯水戰(zhàn)場上。⑤向局：面向棋局。⑥客：客人，這里指與謝公

一同下圍棋的人。

6.解釋下列加點(diǎn)的詞語。（4分）

⑴俄而雪卷（）（2）未若柳絮日風(fēng)起（）

⑶推上信毛（）區(qū)型（4）倏向局（）

7.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線句子的意思。（4分）

（1）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

（2）意色舉止，不異于常。

▲

8.下列對選文理解有誤的一項(xiàng)是（▲）（3分）

A.甲文“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”短短十五字交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、

人物、事件的起因。

B.甲文“未若柳絮因風(fēng)起”被后人傳為詠雪佳句是因?yàn)榱鯃F(tuán)狀與雪花在動(dòng)態(tài)上相似，給人

以想象和美感。

C.乙文中謝公看完謝玄書信，默然無言，仍與客人繼續(xù)下棋，可見謝公內(nèi)心波瀾不驚，并不

在意戰(zhàn)事情況。

D.甲乙兩文都敘述了謝公的日常故事，甲文讓我們看到了一個(gè)家庭聚會(huì)時(shí)的謝公形象，乙文

則展示了一個(gè)會(huì)客時(shí)的謝公形象，兩者有著明顯的差異。

9.【甲】【乙】兩文都與謝太傅有關(guān)，但塑造人物的側(cè)重點(diǎn)有所不同，【甲】文主要突出謝道

熱怎樣的性格特點(diǎn)？【乙】文突出謝安怎樣的性格特點(diǎn)？（4分）

［甲］____________________________________▲__________________________________________

［乙］____________________________________▲__________________________________________

（二）閱讀《秋天的懷念》片段，完成10-12題。（9分）

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉"喇喇啦啦"地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前："

北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你

要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈臁?我說。她高

興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。''"唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”

她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳'，你小時(shí)候最愛吃

那兒的疏豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁

一個(gè)……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的學(xué)眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地

出去了。

她出去了，就再也沒回來。

鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到地已經(jīng)病成那樣?？粗?/p>

輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的決別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人

告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……"

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈

而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫，我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂，我倆在一塊

兒，要好好兒活...

10.文中寫“窗外的樹葉‘喇喇啦啦'地飄落"，聯(lián)系上下文，說說它的作用。（2分）

11.文中有一處插敘的內(nèi)容。請找出來并說說它在文中的具體作用。（3分）

12.文章標(biāo)題有“懷念”兩字，你認(rèn)為作者除了懷念“母親”外，還懷念什么？為什么？結(jié)合

文章內(nèi)容簡要分析。（4分）

▲

（三）閱讀《蠶兒》，完成13-17題（13分）

蠶兒

陳忠實(shí)

學(xué)校里來了一位新老師，他很年輕，站在講臺(tái)上，笑著介紹自己：“我姓蔣……”捏起

粉筆，在黑板上寫下他的名字，說：“我叫蔣玉生。"

多新鮮啊！四十來個(gè)學(xué)生的小學(xué)，只有一位老師，稱呼中是不必掛上姓氏的。新老師自

報(bào)姓名，無論如何算是一件新奇事。

那天，我爬上村后那棵老桑樹摘桑葉，慌亂中松了手，摔到地上，臉上擦出血了。

“你干什么去了？臉上怎么弄破了？”蔣老師吃驚地說。我站在教室門口，低下頭，不敢

吭聲。

他牽著我走進(jìn)他住的小房子，從桌斗里翻出一團(tuán)棉花，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣

的東西，往我的臉上涂抹。我感到傷口又扎又疼，心里卻有一種異樣的溫暖。

“怎么弄破的？”他問?！吧蠘洹Ｈ~。”我怯生生地回答。

“摘桑葉做啥用？”他似乎很感興趣。“喂蠶兒?！蔽乙膊慌铝?。

“噢！”他高興了，“喂蠶兒的同學(xué)多嗎？小明，拴?！蔽遗e出幾個(gè)人來，“多咧！”

他高興了，笑昧瞇的眼睛里，閃出活潑的好奇的光彩，“你們養(yǎng)蠶干什么？”

“給墨盒兒做墊子我話又多了，“把蠶兒放在一個(gè)空盒里，它就網(wǎng)出一片薄絲來了?！?/p>

“多有意思！”他高興了，“把大家的蠶養(yǎng)在一起，擱到我這里，課后咱們?nèi)フＨ~，給

同學(xué)們每人網(wǎng)一張絲片兒，鋪墨盒，你愿意嗎？”

“好哇！”我高興地從椅子上跳下來。

于是，他領(lǐng)著我們滿山溝跑，摘桑葉。有時(shí)候，他從坡上滑倒了，青草的綠色液汁粘到

褲子上，也不在乎。

三天之后，有兩三條蠶兒爬到竹蘿沿兒上來，渾身金黃透亮，揚(yáng)著頭，搖來擺去，斯斯

文文的，像在吟詩。它要網(wǎng)繭兒咧！

老師把一個(gè)大紙盒拆開，我們幫著剪成小片，又用針線串綴成一個(gè)個(gè)小方格，把已經(jīng)停

食的蠶兒提到方格里。

我們把它吐出的絲兒壓平；它再網(wǎng)，我們再壓，強(qiáng)迫它在紙格里網(wǎng)出一張薄薄的絲片來。

老師和我們，沉浸在喜悅的期待中。

“我的墨盒里，就要鋪一張絲片兒了！”老師高興得像個(gè)小孩，“是我教的頭一班學(xué)生養(yǎng)

蠶網(wǎng)下的絲片兒，多有意義！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看見你們了。"

可沒過多久，老師卻被調(diào)走了。他說：''有人把我反映到上級(jí)那兒，說我把娃娃慣壞了！”

我于是想到村子里許多議論來。鄉(xiāng)村人看不慣這個(gè)新式先生，整天和娃娃耍閑，沒一點(diǎn)兒先

生的架子嘛！失了體統(tǒng)嘛！他們居然不能容忍孩子喜歡的一位老師！

三十多年后的一個(gè)春天，我在縣教育系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師的大會(huì)上，意外地碰到了蔣老師。

他的胸前掛著“三十年教齡”紀(jì)念章，金光給他布滿皺紋的臉上增添了光彩。我從日記本里

給他取出一張絲片來。

“你真的給我保存了三十年？”他吃驚了。

哪能呢？我告訴他，在我中學(xué)畢業(yè)以后，回到鄉(xiāng)間，也在那個(gè)小學(xué)里教書。第一個(gè)春天，

我就和我的學(xué)生一起養(yǎng)蠶兒，網(wǎng)一張絲片，鋪到墨盒里，無論走到天涯海角，我都帶著踏上

社會(huì)的第一個(gè)春天的“情絲”。

老人把絲片接到手里，看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在了上

面....

13、請根據(jù)下表對文章進(jìn)行梳理，在空缺處補(bǔ)充情節(jié)及“我”的感受。（3分）

情節(jié)