部編版語文六年級上冊第八單元測試卷（解析版）

六年級語文(上冊第八單元測試卷1.看拼音，寫詞語。páoxiàotūnshìēnuówūnǚ〔〕〔〕〔〕〔〕kūlongjuànyìyǎnyìliáoyá〔〕〔〕〔〕〔〕【答案】①.咆哮②.吞噬③.婀娜④.巫女⑤.窟窿⑥.倦意⑦.演繹⑧.獠牙2.給以下加點字選擇正確的讀音，畫“——〞。鐵蹄〔dìtí〕微小〔wēiwiē〕笨拙〔zhuózhuō〕對襟〔jīngjīn〕糊涂〔húhū〕秋蟬〔cánchán〕【答案】tíwēizhuōjīnhúchán【解析】【分析】【詳解】此題考查學生辨析字音的能力。要讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時要多讀、多練、多積累。【點睛】3.區(qū)別字組詞?脅〔〕歉〔〕詳〔〕譽〔〕協(xié)〔〕謙〔〕祥〔〕眷〔〕【答案】①.威脅②.抱歉③.詳細④.榮譽⑤.協(xié)助⑥.謙虛⑦.桔祥⑧.眷戀【解析】【分析】【詳解】此題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答此題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字：是指幾個字形結構相近的字。形近字的特點：①筆畫相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。4.補充詞語并完成練習。暴露〔〕〔〕大步〔〕〔〕威風〔〕〔〕〔〕身〔〕骨〔〕〔〕所以洶涌〔〕〔〕別出〔〕〔〕〔〕〔〕有詞〔1〕仿照畫波浪線的詞語寫兩個成語：__________、__________。〔2〕畫橫線詞語的近義詞是__________，反義詞是__________?！敬鸢浮竣贌o②.遺③.流④.星⑤.凜⑥.凜⑦.粉⑧.碎⑨.忘⑩.乎?.澎?.湃?.心?.裁?.振?.振?.察言觀色?.三言兩語?.獨具一格?.千篇一律【解析】【詳解】此題考查學生對成語的積累記憶理解。平時要多注意積累成語，并理解成語的含義，掌握其用法。書寫時注意正確書寫，不要出現(xiàn)錯別字。暴露無遺：全都暴露出來。大步流星：形容步子跨得大，走得快。威風凜凜：形容聲勢或氣派使人敬畏、恐懼。粉身碎骨：身體粉碎而死。比喻為了某種目的或遭到危險而喪失生命。忘乎所以：指由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應該把握的分寸。洶涌澎湃，形容聲勢浩大，不可阻擋。別出心裁：另有一種構思或設計，指想出的方法與眾不同。振振有詞：理直氣壯的樣子。形容自以為理由很充分，說個不休?！?〕畫波浪線的詞語是含有近義詞的成語：雕梁畫棟、志同道合、左顧右盼、和顏悅色等。〔2〕別出心裁的近義詞為獨具一格、獨具匠心；反義詞為千篇一律、如法炮制。5.把詞語填入適宜的句子中。無窮無盡戛然而止不可開交風雨不透①師傅這會兒正忙得________，他一只手麻利地翻炒這肉片，一只手用刀剁著案板上的青椒。②他的話音________，發(fā)現(xiàn)老頭兒臉色陡地變得青灰……③你會在她的身上找到________的力量。④她話說得________，讓對方很難找到破綻?！敬鸢浮竣?不可開交②.戛然而止③.無窮無盡④.風雨不透【解析】【分析】【詳解】此題主要考查對詞語的理解能力。不可開交：形容沒法解開或無法擺脫。結合語境，師傅這會兒正忙，可知選“不可開交〞。戛然而止：形容聲音突然終止。結合語境，“他話音〞可知，選“戛然而止〞。無窮無盡：沒有止境。

結合語境，“你會在她的身上找到力量〞，可知，選“無窮無盡〞。風雨不透：風刮不進，雨水透不過。形容封閉或包圍得十分緊密。結合語境，“她的話說得，讓對方很難找到破綻。〞可知，選“風雨不透〞。6.按要求寫句子。1．這是一個在北方山區(qū)常見的小站?！部s句〕_________________________2．夏天是萬物迅速生長的季節(jié)?！哺臑榉磫柧洹砡_______________________3．我翻開一看，是一件淡綠色的、五彩繽紛的新雨衣。〔修改病句〕________________________4．路邊的小楊樹突然沙啦啦地響?！哺臑閿M人句〕________________________5．我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門?！灿靡贿B串的動詞寫句子〕________________________【答案】①.這是小站。②.難道夏天不是萬物迅速生長的季節(jié)嗎？③.我翻開一看，是一件淡綠色的新雨衣。④.路邊的小楊樹突然沙啦啦地喧鬧起來。⑤.我穿上雨衣，系好扣子，戴上帽子，就飛快地沖進了雨里。【解析】【詳解】此題考查縮寫句子、句型轉換、修改病句、改寫句子和寫句子的能力。學生在答題過程中要按照具體要求對句子進行改寫。1．考查縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保存句子的主干使它更簡潔即可?？s句要將句子縮到最短，保存其原始的主謂賓結構即可。具體到此題，就是把“小站〞前面的修飾內(nèi)容去掉，縮句最簡為“這是小站〞。2．考查把陳述句改為反問句的能力。首先注意反問成分的變換，有否認詞改時去掉，沒有否認詞改時加上，然后加上疑問詞，如“難道……嗎？〞和“怎能……呢？〞等；句末的句號改為問號。具體到這道題，就是把“是〞改為“不是〞，加上疑問詞加“難道……嗎〞，句末的句號改為問號。3．考查修改病句的能力。解答此類題時，學生要認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。注意修改病句不能改變原句的意思。最后檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。本句的語病是前后矛盾，“五彩繽紛〞指顏色繁多，非常好看，與“淡綠色〞矛盾，可以刪去“五彩繽紛〞。4．考查改寫句子的能力。擬人，是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物的修辭手法。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。改寫句子時，要把小楊樹當作人來寫，可以把楊樹“響〞寫成“喧鬧〞或“說話〞。5．考查語言表達的能力。動詞是一類詞性，一般用來表示動作或狀態(tài)的詞匯。幾個動詞連用，構成連動短語，一般是一起作謂語。注意語句通順，無錯別字即可。7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。1．其間有一個____的少年，手捏____，向一匹猹____。那猹卻______，反從________________。2．?少年閏土?選自魯迅的小說?____?，文章刻畫出一個___、____、___的海邊農(nóng)村少年的形象，文章通過典型事例來刻畫人物的特點，如“___、_____、海邊拾貝、_______〞等。3．?好的故事?是魯迅的一首散文詩，表現(xiàn)了魯迅對美好事物的追求與贊美，文中總述的一句話是：“_______________〞。4．?我伯父魯迅先生?一文通過回憶伯父先生生前給作者留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個_______、_______、______的人，表達了作者對魯迅先生的無比思念和____________之情。【答案】①.十一二歲②.一柄鋼叉③.盡力的刺去

④.將身一扭⑤.他的胯下逃走了⑥.故土⑦.知識豐富⑧.聰明能干⑨.活潑可愛⑩.雪地捕鳥?.看瓜刺猹?.潮汛看魚?.這故事很美麗，幽雅，有趣?.愛憎清楚?.為自己想得少?.為別人想得多?.熱愛、敬仰【解析】【詳解】此題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的默寫等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的根底之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。閱讀短文，完成練習。橋〔節(jié)選〕木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走。〞老漢吼道：“少廢話，快走。〞他用力把小伙子推上木橋。突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。五天以后。洪水退了。一個老太太。被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。8.“橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟〞所表達的意思是______；這樣寫的好處是_______。9.“一片白茫茫的世界〞是怎樣的景象？聯(lián)系上下文，在文中橫線上填寫適宜的話，使其與上下文意思連貫。10.“老漢似乎要喊什么〞，如果浪頭沒有把他吞沒，他有可能會說什么？_________________________11.關于?橋?一課的寫作特色，以下說法不正確的一項為哪一項〔〕A.構思新穎別致，設置懸念，前后照應。 B.通過心理描寫表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。C.大量運用比喻、擬人等修辭手法，增強表現(xiàn)力。12.文章以“橋〞為題目，說說你對文題的理解。__________________________【答案】8.①.橋快要斷了②.用擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出了洪水的猛烈及橋的搖搖欲墜9.天上地下只剩下了洪水。10.孩子，我對不起你！但是黨員就要有黨性，遇到危險要先讓群眾撤離。11.B12.“橋〞不只是指那座被洪水沖毀的橋，還有老支書這座偉大的“橋〞，用“橋〞來形容他無私奉獻、舍己為人的崇高精神?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】此題考查學生對句子的理解?！澳緲蜷_始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟〞這句話意思是橋快要斷了，這句話把“發(fā)抖〞“呻吟〞這種人的行為賦予了木橋，運用了擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出了洪水的猛烈及橋的搖搖欲墜?！?題詳解】此題考查填寫句子，可以聯(lián)系上下文內(nèi)容分析作答。結合文中“突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。〞“五天以后。洪水退了。〞分析可知，橫線處可填寫“天上地下只剩下了洪水〞?！?0題詳解】此題考查學生的想象能力及語言表達能力，可以結合文章內(nèi)容分析作答。根據(jù)文中“小伙子推了老漢一把，說：‘你先走?！蠞h吼道：‘少廢話，快走?！昧Π研』镒油粕夏緲?。突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。〞及“一個老太太。被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。〞分析可知，老漢在木橋塌的那一刻心情是復雜的，他可能會說：“孩子，我對不起你！但是黨員就要有黨性，遇到危險要先讓群眾撤離！〞【11題詳解】此題考查學生對文章內(nèi)容的理解。文中“木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。〞“小伙子被洪水吞沒了。〞運用了擬人的修辭手法，?橋?一文前文中“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當〞運用了比喻的修辭手法，這些修辭的使用增強了表現(xiàn)力。結尾“她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。〞與前文相照應，且文章開始并沒有說明老漢與小伙子的關系，而是設置懸念，引發(fā)了讀者的好奇和思考。此外，閱讀本文及課文?橋?可知，文中通過語言及動作描寫表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。由此可知，AC兩項說法正確，B選項說法錯誤。【12題詳解】此題考查學生對文章的理解把握，可以結合文章內(nèi)容分析作答。?橋?一文主要寫了黎明的時候，山洪爆發(fā)，全村一百多人一齊驚慌失措，奔向窄窄的木橋，德高望重的老支書，臨威不亂，指揮大家平安過橋，在只剩下老支書和兒子時，他和兒子獻出了珍貴的生命。文中的“橋〞不只是指那座被洪水沖毀的橋，還有老支書這座偉大的“橋〞，用“橋〞來形容他無私奉獻、舍己為人的崇高精神。13.習作。題目：忘不了的__________要求：1．將題目補充完整，可以是“春節(jié)〞“端午節(jié)〞“中秋節(jié)〞等。2．寫清楚節(jié)日中的風俗和故事。3．不少于400字。【答案】例如：忘不了的中秋節(jié)又是一年中秋節(jié)，抬頭仰望，一輪圓月懸掛在夜空中……星星都悄悄地眨著眼，期待著今晚主角的表演。這時的月亮，又亮又大，投下一束束如霜的月光。地面騰起的煙霧像是湖面升起的水汽，像是上演著童話里的“猴子撈月〞的故事?？赡茉铝撂利悾桓袆恿?，動了動，月亮就隱藏到淡淡的水汽里了。猴子也消失在湖水中……“中秋節(jié)〞又叫“月節(jié)〞。這是個合家團聚、觀燈賞月的節(jié)日。在這一天，人們都會和家人團聚在一起，吃一頓團圓飯，嘮嘮家常。人們還會到戶外、在草地、馬路上、沐浴月光的溫柔，為家人祈福！這時，有人也會唱起歌，也會吃著水果，吃著月餅，有人會做一個柚子燈，放上小小的蠟燭，掛在門口，祈求家人平平安安，身體健康。大家臉上都是幸福、甜美的模樣。彎彎的月亮兩頭尖，可此時的月兒又大又圓，像挺著肚子的媽媽，幸福而又驕傲。這真是一個難忘中秋節(jié)，我忘不了那朦朧的月光，也忘不了那好吃的月餅，更忘不了相親相愛的一家人