音樂教學(xué)工作反思初中

音樂教學(xué)工作反思初中初中音樂教學(xué)反思范文1

新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的公布帶來了音樂教化開展的新紀(jì)元，它變更了音樂課無地位、無組織、無核心的局面，音樂教化正在走向日益完善和系統(tǒng)的道路。

唱歌課是中學(xué)音樂教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，我發(fā)覺此時(shí)此刻的學(xué)生寵愛唱歌，可是卻不寵愛唱音樂課本上的歌曲，寵愛唱象周杰倫等一些現(xiàn)代的流行音樂，莫非是音樂課本上的歌曲不好聽，與學(xué)生此時(shí)此刻的心靈差距太大了嗎?通過我的視察不是這樣，以前所謂的唱歌，就是老師教會(huì)學(xué)生唱會(huì)旋律就可以了，也不管歌頌的方法和歌頌的狀態(tài)，以及對唱曲的感情處理，老師對唱曲的創(chuàng)作背景做簡潔的介紹，比方有的歌曲離我們此時(shí)此刻的是生活已經(jīng)是很遙遠(yuǎn)的事情了，像一些抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的歌曲，如：《松花江上》《游擊隊(duì)之歌》，此時(shí)此刻的孩子們包括我都沒有閱歷過那個(gè)年頭，明顯對唱曲的感情就很難駕馭了，那么學(xué)起歌來的愛好自然就沒有那么高漲了，所以就要求老師在教這種題材的歌曲時(shí)，應(yīng)當(dāng)對唱曲的時(shí)代背景做詳細(xì)的介紹，最好是結(jié)合DVD等有關(guān)影像資料讓學(xué)生真正了解歌曲的時(shí)代背景，老師以正確的歌頌方法來引導(dǎo)學(xué)生來演唱，這樣原來單調(diào)的課程就會(huì)豐富起來。

樹立良好的歌頌自信念，也是很重要的一步，大家都知道自信念對人的重要性，一個(gè)人假如沒有好的自信念，那他無論做什么事情都會(huì)一事無成。而自信念對一個(gè)歌頌者來說尤為重要，那要怎樣才能樹立學(xué)生的自信念呢?就是須要師生雙方共同合作才能到達(dá)的。比方我們在上課的時(shí)候都會(huì)找出學(xué)生的毛病進(jìn)展訂正，這是每個(gè)聲樂老師的職責(zé)，但是要切忌挖苦嘲諷，這會(huì)緊要打擊學(xué)生的自信念，應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生一些表揚(yáng)和確定，剛好留意每一個(gè)學(xué)生的心理變更，保持和造就學(xué)生的細(xì)信念。

重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，導(dǎo)入是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生愛好及熱忱的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂和參與音樂活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。良好的導(dǎo)入會(huì)使學(xué)生從上課之初就被深深吸引。

讓學(xué)生動(dòng)起來的教學(xué)過程，音樂課要生動(dòng)活潑，必需引起學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，光靠老師能說、會(huì)唱、會(huì)跳是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要讓學(xué)生動(dòng)起來，不能閑著，那可動(dòng)的內(nèi)容可真不少。

節(jié)奏效仿，節(jié)奏效仿的好處在于能很快吸引學(xué)生留意力。學(xué)生們盼望精確地效仿老師的節(jié)奏，以便炫耀自己的反響實(shí)力，因此他們會(huì)很靜謐地聽老師的示范。節(jié)奏效仿的好處還在于可以解決歌頌中的節(jié)奏難點(diǎn)。老師把歌曲中的困難節(jié)奏拿來拍一拍，學(xué)生通過效仿，對節(jié)奏進(jìn)一步熟悉，歌頌中的難度會(huì)大大降低。

畫旋律線。有兩種方法，一種是在樂譜下畫，一種是用手在空中畫。在聽范唱時(shí)，除了讓學(xué)生感受歌曲心情外，我常常讓學(xué)生看著譜子畫旋律線。在視唱樂譜時(shí)，我會(huì)學(xué)生一起用手描出旋律線。這樣，學(xué)生有事做了，聽得就比擬專心，而且通過畫旋律線，可以感受到旋律的起伏對表達(dá)音樂情感作用。

總之，在唱歌教學(xué)中，只要我們摒棄長期形成的以技能技巧為中心的教學(xué)方式，堅(jiān)持以音樂審美為核心，以學(xué)生為本的教化觀念，唱歌教學(xué)的審美功能必需會(huì)得到發(fā)揮。老師與學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)與藝術(shù)情操也必需能得到開展。初中音樂教學(xué)反思范文2

每次走進(jìn)教室,都能感覺到學(xué)生們對音樂的渴望,.我也在想:怎么樣才能把每一堂音樂課上好,讓學(xué)生在繁重的文化課之外也能夠找到他們精神與心靈的樂園怎么樣才能通過音樂特有的力氣來教化學(xué)生,使他們的精神境界在這個(gè)充溢著物欲的時(shí)代得到最大程度的升華

音樂課是學(xué)生們最寵愛上的課，他們熱衷于流行歌曲、歌星影星，相反的卻是孩子們對教化部門細(xì)心編排的教材中的歌曲卻不屑一顧，更不用說那些讓學(xué)生們聽起來枯燥乏味的欣賞曲了。我們的教材不必需適合每一個(gè)地區(qū)的學(xué)校管用，但不行否認(rèn)的是我們的課堂教學(xué)本身也存在很多的問題，這就須要我們做深一步的探討和反思。

一、課堂音樂教學(xué)重點(diǎn)教什么

音樂課不單純是唱歌課，但僅唱會(huì)歌曲的多，如何唱好歌曲的少。他們在課堂的相當(dāng)一局部時(shí)間里專學(xué)唱歌，漫長以來，學(xué)生就會(huì)感受到音樂課里的歌不好聽、不夠味，那當(dāng)然會(huì)留意力集中到朗朗上口的流行歌曲里。

器樂課也不是單純的技能課，枯燥乏味、機(jī)械訓(xùn)練的多，愛好激發(fā)、情感抒發(fā)的少。。這樣做，可能在外表上或許在一段時(shí)間里，一局部學(xué)生會(huì)有一些效果，但卻有可能因此而減弱了絕大局部學(xué)生對音樂的愛好和愛好，甚至磨滅。

欣賞課并非文學(xué)課。有些老師的欣賞課，語言文字講解的多，要學(xué)生專心傾聽的少;把自己對音樂的理解傾其全部，非講個(gè)清清楚楚不行的多，留給學(xué)生去思索、去領(lǐng)悟、用音樂去激發(fā)想象的少;用語言表達(dá)的多，用情感體驗(yàn)的少。因這樣的結(jié)果只會(huì)是，學(xué)生的音樂作品積累少，對音樂的感悟淺薄，最終是對音樂課沒了熱忱。

二、課堂音樂教學(xué)中要駕馭好定位

音樂課以老師為中心的多，突出學(xué)生的主體地位的少。在我們的音樂課里，很多老師不管學(xué)生學(xué)得如何，只顧遵照已設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)進(jìn)展教學(xué)，而無視了課堂突發(fā)，臨時(shí)應(yīng)變等。這是一個(gè)不同等的教與受的關(guān)系，從未把學(xué)生作為教化的主體，從來只把學(xué)生當(dāng)成學(xué)問的承受器，。

總之，此時(shí)此刻的音樂課堂仍須要我們廣袤的音樂老師不斷的學(xué)習(xí)和反思，才能使我們的音樂教化不斷完善和開展。初中音樂教學(xué)反思范文3

一個(gè)學(xué)期即將過去,回憶前一時(shí)期的音樂課教學(xué),下面兩個(gè)方面體會(huì)較深。

作為一名音樂老師，雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素養(yǎng)教化的一個(gè)必不行少的因素，音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。隨著學(xué)生學(xué)業(yè)的加重，音樂課在他們的眼中是副科，是學(xué)與不學(xué)都無關(guān)緊要的課程。所以，在平常的教學(xué)中，很多音樂學(xué)問都不能被很好地運(yùn)用起來。這就對我們音樂老師提出了新的課題，如何更好的去設(shè)計(jì)一堂音樂課，才能對學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和參與熱忱，到達(dá)課堂所追求的展示音樂魅力、愉悅學(xué)生身心、安康快樂為本的教標(biāo)。

一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的。

作為音樂老師，首先應(yīng)當(dāng)明確音樂教化以審美教化為核心，在整個(gè)音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成安康的音樂審美實(shí)力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反響，踴躍引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要堅(jiān)決引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美，從而使學(xué)生不僅做到此時(shí)此刻受益，而且做到終身受益。因此在音樂課起始課上，我就從以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)展教化、引導(dǎo)：

1、通過音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣;

2、通過音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好和愛好，活潑課堂氣氛，在驚惶的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)整心情，有利于其他課的學(xué)習(xí);

3、在音樂課堂上造就學(xué)生參與和實(shí)踐實(shí)力。欣賞我國優(yōu)秀的民間音樂(如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等)，造就學(xué)生酷愛祖國文化傳統(tǒng)情感。

二、接受多種方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

1.針對學(xué)生的特點(diǎn)，在運(yùn)用音樂新教材的同時(shí)，想方設(shè)法，找資料充溢課堂，激發(fā)學(xué)生愛好，提高課堂效率，開拓視野、提高審美實(shí)力。

2、對樂理學(xué)問的教學(xué)，從根底抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜實(shí)力。雖然局部同學(xué)有困難，但從一個(gè)學(xué)期教下來，學(xué)生的進(jìn)步還是較快的。

3、利用多媒體、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生識(shí)譜實(shí)力有明顯提高。由于強(qiáng)調(diào)了響(聲音嘹亮)、準(zhǔn)(唱準(zhǔn)音調(diào))、美(漂亮好聽)三個(gè)字，學(xué)生踴躍響應(yīng)，從實(shí)踐看，收效較大。

4、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱，造就他們的參與、實(shí)踐實(shí)力，學(xué)生心情高漲，使音樂課上得更加生動(dòng)活潑。

當(dāng)然，如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，今后還須努力.孩子們須要美，追求美，那么我盼望音樂課能給他們供應(yīng)一