部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第1課《我們的好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)《我們的好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)下冊(cè)核心素養(yǎng)政治認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論交流，認(rèn)識(shí)到什么是真正的友誼。道德素養(yǎng)：法制觀念：成為一名合格的小學(xué)生。健全人格：責(zé)任意識(shí)：教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)回憶自己與朋友之間的開心事和一些美好瞬間，體會(huì)友誼的美好，感受朋友之間的真情。能力目標(biāo)：知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通。教學(xué)重點(diǎn)正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到要想交到好朋友，必須要真誠(chéng)付出，朋友之間要平等相待。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課板書課題：《我們的好朋友》教師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們一起欣賞一首歌曲。（播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》）通過(guò)導(dǎo)入新課。講授新課一、我的好朋友同學(xué)們，我們今年已經(jīng)上四年級(jí)了，大家在一起共同學(xué)習(xí)生活已經(jīng)三年多了，相信每個(gè)同學(xué)都交到了不少好朋友。今天我們大家就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友吧。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們首先來(lái)做一個(gè)猜一猜的游戲。游戲要求：向全班同學(xué)描述好友的特點(diǎn)，但不要說(shuō)出他的名字，請(qǐng)大家猜一猜他是誰(shuí)。教師指導(dǎo)：在向同學(xué)描述好友的特點(diǎn)時(shí)，可以說(shuō)一說(shuō)好友的外貌、興趣愛好、特長(zhǎng)，也可以說(shuō)一說(shuō)好友性格特點(diǎn)和做過(guò)的一些事情。游戲開始，學(xué)生上講臺(tái)描述朋友的特點(diǎn)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，猜一猜他是誰(shuí)？然后公布答案，看同學(xué)們猜的對(duì)不對(duì)。怎樣成為好朋友同學(xué)們，剛才聽了大家對(duì)朋友的介紹，老師發(fā)現(xiàn)，你們的觀察非常仔細(xì)，對(duì)朋友的特點(diǎn)描述的非常準(zhǔn)確，說(shuō)明大家跟朋友之間的感情非常好。老師相信你和朋友之間肯定有過(guò)許多快樂(lè)的時(shí)光，有說(shuō)不完的開心事。出示課本第2頁(yè)下面的兩幅插圖，看一看并說(shuō)一說(shuō)這兩幅插圖中的幾個(gè)好朋友之間有什么開心事？左圖：三個(gè)朋友一起完成了一幅繪畫作品。右圖：在朋友的幫助下，小麗學(xué)會(huì)了騎自行車。我們?cè)賮?lái)看一看書上的這幾位同學(xué)是怎樣成為好朋友的？出示課本第3頁(yè)的三幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，并說(shuō)一說(shuō)圖中的同學(xué)是怎樣成為好朋友的？了解了書上這幾位同學(xué)成為好朋友的過(guò)程，我們也請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，是什么原因讓你們成為好朋友的？學(xué)生小組交流，說(shuō)一說(shuō)自己和朋友之間的開心事。好朋友的定義你愿意和什么樣的人交朋友？不愿意和什么樣的人交朋友？請(qǐng)大家?guī)е阕约簩?duì)“朋友”的感受，閉上眼睛，靜下心來(lái)想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方?你們各自都有什么特點(diǎn)?完成表格。(學(xué)生填寫表格，也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充)學(xué)生自由閱讀課本第4頁(yè)“閱讀角”《校園的香甜》這篇文章，想一想，這篇文章講了一個(gè)怎樣的故事？同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？我和曉寧是怎樣成為朋友的？我和曉寧之間有哪些開心事？曉寧怕我不吃她送的糕點(diǎn)做了哪些行為？找原因，尋伙伴出示課本第5頁(yè)的4幅插圖，學(xué)生看一看，了解每幅插圖的內(nèi)容，想一想，你愿意跟圖中的玲玲、凱凱、雅麗和張猛成為好朋友嗎？為什么？你能給他們提一些建議嗎？圖1：同學(xué)獲獎(jiǎng)后，玲玲有些不服氣，這是不對(duì)的，作為朋友，在同學(xué)獲獎(jiǎng)后，應(yīng)該真誠(chéng)的為她高興，向他表示祝賀，而不是說(shuō)風(fēng)涼話。圖2：凱凱舍不得讓同學(xué)踢自己新買的足球，這也是不對(duì)的，作為朋友，可以跟同學(xué)一起分享自己的好東西。跟大家一起踢足球，不僅可以收獲快樂(lè)，而且可以增進(jìn)朋友之間的友誼。圖3：雅麗覺(jué)得新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)又土又笨，這也是不對(duì)的，朋友之間是平等的，嫌棄別人，歧視別人，是不可能成為朋友的。圖4：張猛經(jīng)常欺負(fù)班上弱小的同學(xué)，這就更加不對(duì)了，欺負(fù)別人，搞惡作劇，會(huì)給他人帶來(lái)傷害，更加不可能交到朋友了。朋友之間的開心事還有很多很多，請(qǐng)同學(xué)們分享朋友之間的開心事說(shuō)出來(lái)。分享朋友間的友誼，進(jìn)一步體會(huì)友誼的美好，朋友之間的真情。感受到了友誼的美好，真情的存在。玲玲、凱凱、雅麗和張猛的做法都是錯(cuò)誤的，這些做法使他們都不能交到好朋友。我們?cè)谌粘Ｉ钪校吹酵瑢W(xué)有這些錯(cuò)誤的行為，要提醒這種行為上錯(cuò)誤的。課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了好朋友之間總有說(shuō)不完的開心事，領(lǐng)略了友誼的美好，感受到了友誼的溫暖，同時(shí)也明白了，要想交到好朋友，必須真誠(chéng)付出，與朋友平等友好相處。板書設(shè)計(jì)我們的好朋友第一課時(shí)我的好朋友二、怎樣成為好朋友三、好朋友的定義四、找原因，尋伙伴部編版小學(xué)道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)《我們的好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)下冊(cè)核心素養(yǎng)政治認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論交流，認(rèn)識(shí)到什么是真正的友誼。道德素養(yǎng)：法制觀念：成為一名合格的小學(xué)生。健全人格：責(zé)任意識(shí)：教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生感受友誼的美好，珍惜同學(xué)之間的友誼。能力目標(biāo)：能理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友情，不做有損友誼的事。教學(xué)重點(diǎn)正能夠區(qū)分益友和損友，學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友情。?教學(xué)難點(diǎn)正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課你覺(jué)得什么才是真正的友誼?今天繼續(xù)學(xué)習(xí)什么樣的朋友才是真正的友誼呢？通過(guò)導(dǎo)入新課。講授新課一、什么是真正的友誼出示課本第6頁(yè)的兩個(gè)情境，學(xué)生自由讀一讀，了解這兩個(gè)情境的內(nèi)容，他們?yōu)槭裁磿?huì)那樣想呢？請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)下面兩個(gè)情景，他們?yōu)槭裁磿?huì)那樣想呢?如果張華和陳誠(chéng)想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎樣做呢?陳誠(chéng)要不要把答案給張浩看呢？如果不給他看的話，是不是不夠朋友？學(xué)生分小組活動(dòng)，每小組選擇一個(gè)話題展開討論。二、真友誼來(lái)之不易思考：好朋友真友誼我們都渴望獲得友誼，但我們應(yīng)該明白什么才是真正的友誼？教材P7故事屋思考：呂岱為什么說(shuō)徐原是他的益友?你欣賞徐原對(duì)待朋友的方式嗎?呂岱有什么可貴之處?這令兩人互相欣賞，所以成了志同道合的好朋友。徐原直言相諫，三、不合理的要求出示課本第8頁(yè)的兩幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，并讀一讀相關(guān)的文字，了解這兩幅插圖的內(nèi)容，想一想這兩幅圖中的子晴和李強(qiáng)向朋友提出了什么要求？你認(rèn)為他們提出的要求合理嗎？你想對(duì)他倆說(shuō)什么呢？和你的想法一樣呢？有的同學(xué)認(rèn)為，我跟我朋友之間關(guān)系好的很，所以我們不一定要為對(duì)方保守秘密。你們認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？下面我們來(lái)組織一次小型的辯論會(huì)。辯論的題目就是《好朋友是否一定要為對(duì)方保守秘密》。學(xué)生分正方和反方準(zhǔn)備辯論材料。教師組織學(xué)生進(jìn)行辯論，保證辯論的有序、正常進(jìn)行。四、學(xué)會(huì)與朋友相處同學(xué)們，每個(gè)人的友誼都是來(lái)之不易的，我們要學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)與朋友相處，友誼才能收獲長(zhǎng)久。出示課本第9頁(yè)上面的題目，學(xué)生自己讀一讀，想一想，然后在書上完成題目。設(shè)計(jì)一張精美的卡片送給你的好朋友。（1）仔細(xì)閱讀教材P9友誼卡格式。（2）各小組內(nèi)設(shè)計(jì)友誼卡。用教材的例子打開路，通過(guò)分析真正的友誼是什么樣的繼而引入故事。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真友誼的特點(diǎn)和古人身上的品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身考，感受真學(xué)習(xí)珍惜和維系友誼的做法。判斷觀點(diǎn)、互動(dòng)表態(tài)、借助名言思考等形式有助于啟發(fā)學(xué)生的思生共鳴，從自己的