小學(xué)四年級(jí)作文-童話(huà)篇

思維導(dǎo)圖快速作文

-童話(huà)的描寫(xiě)四年級(jí)01020304思維激發(fā)思維整理確立主題細(xì)節(jié)部分童話(huà)描寫(xiě)05060708美文賞析作文思路總結(jié)拓展大練兵童話(huà)描寫(xiě)講師介紹第1步思維激發(fā)思維激發(fā)選擇幾種動(dòng)物或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事，編成一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。...。人物童話(huà)動(dòng)物童話(huà)物品童話(huà)思維收斂第2步可以寫(xiě)成童話(huà)的都有什么呢，人物，動(dòng)物，甚至沒(méi)有生命的文具，衣物，玩具都有可能活起來(lái)哦......思維收斂幫他們分組吧1.人物2.動(dòng)物3.物品......導(dǎo)圖展示確定主題第3步確定主題1.搜索你的記憶，你最想寫(xiě)什么類(lèi)型的童話(huà)？友誼，冒險(xiǎn)，親情......

2.可以創(chuàng)作，也可以續(xù)寫(xiě)童話(huà)。3.留心觀察，對(duì)想寫(xiě)的對(duì)象有個(gè)具體的想象。小鹿校園（1）讓筆下的動(dòng)物（或物品）張口說(shuō)話(huà)。無(wú)論是動(dòng)物，還是物品，只要進(jìn)入了童話(huà)世界，就具有了人的特點(diǎn)，會(huì)說(shuō)話(huà)、會(huì)思考、會(huì)做事、會(huì)哭也會(huì)笑。我們可以用擬人的手法，把人的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、思想安在他們身上。

（2）用點(diǎn)技巧讓童話(huà)故事充滿(mǎn)神秘色彩。童話(huà)故事中經(jīng)常采用夸張、擬人、幻想、象征等方法編織出奇異的情節(jié)，充滿(mǎn)著神秘的色彩，說(shuō)明了某個(gè)道理┄┄?要注意景物的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、顏色、大小、數(shù)量的描寫(xiě)。校園（3）抓住特點(diǎn)讓童話(huà)故事合情合理。準(zhǔn)確把握動(dòng)物或物品的特點(diǎn)是編好童話(huà)故事的前提。例如，你讓小魚(yú)上樹(shù)游戲，卻讓小鳥(niǎo)下塘玩水，他們肯定不能，也不樂(lè)意。要注意景物描寫(xiě)的立足點(diǎn)和先后次序。?

（4）讀懂課文讓續(xù)編的童話(huà)合情合理。續(xù)編是根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行延伸性想象，創(chuàng)造性的表達(dá)。我們必須準(zhǔn)確把握課文的主線(xiàn)，表達(dá)的主要思想，人物的性格特點(diǎn)。要使續(xù)寫(xiě)的文章與原文渾然一體，天衣無(wú)縫要注意發(fā)揮聯(lián)想、想象。細(xì)節(jié)部分第4步01好詞02好句03好段描寫(xiě)人物：悲傷昏暗

得意洋洋孤伶伶美麗動(dòng)人老老實(shí)實(shí)描寫(xiě)動(dòng)物：掠過(guò)天空嘰嘰喳喳筋疲力盡抖落描寫(xiě)物品：暴跳如雷不慌不忙大吃一驚爭(zhēng)先恐后試試吧好詞好詞----------------------------------------------------------------------------------------描寫(xiě)人物：

1.累了一天的小姐姐做完祈禱后，便把頭靠在小鹿的背上，像靠著枕頭一樣安靜地睡覺(jué)。要是她的弟弟還保持著人的形狀，這種生活倒也挺美！描寫(xiě)動(dòng)物：

1.小鹿吃著她手里的草，總是高興地圍著她跳來(lái)跳去。2.獅子本是一位王子，只因中了魔法，白天才變成雄獅的模樣，他身邊的所有人也變了獅子，但一到夜里又全部恢復(fù)人形描寫(xiě)物品：

1.這個(gè)屋子里的東西都在一瞬間活了過(guò)來(lái)，瓷人夫婦攙扶著喝茶，玩具們滿(mǎn)屋子的跳來(lái)跳去。試試吧好句好句----------------------------------------------------------------------------------------過(guò)了一年，王后果然生下了一個(gè)漂亮的公主。國(guó)王和王后都十分高興，特別舉辦了一個(gè)盛大的宴會(huì)，不僅邀請(qǐng)了所有的朋友和熟人，還專(zhuān)門(mén)派人邀請(qǐng)了全國(guó)的預(yù)言家，希望預(yù)言家能夠給公主帶來(lái)美好的祝福。國(guó)家里的預(yù)言家有十三個(gè)，但是，由于用來(lái)吃飯的金碟只有十二個(gè)，所以，他們當(dāng)中的一個(gè)沒(méi)有接到邀請(qǐng)。好段試試吧速練

課堂辛格瑞拉嫁入宮中也不過(guò)兩年，王子對(duì)她的態(tài)度卻越來(lái)越冷淡，常看見(jiàn)他望著宮外的美少女長(zhǎng)吁短嘆。辛格瑞拉百思不得其解，直到有一日她心血來(lái)潮拿出玻璃鞋穿，不料“鏗”一聲，鞋子竟應(yīng)聲而碎，辛格瑞拉趕緊把仙母找來(lái)，仙母見(jiàn)到她不禁搖頭：“唉，我忘了提醒你，玻璃鞋載重不得超過(guò)一百公斤，你也胖的太厲害了！”好段-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

森林中，住著一只小鹿，它是一只很普通的小鹿，長(zhǎng)相不出眾，身體也不強(qiáng)壯，但它有個(gè)遠(yuǎn)大的志向，要成為森林中最出色的小鹿。（《小鹿》）開(kāi)頭

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山-帶出故事的主角小鹿為后文做鋪墊，出色是非常明顯的關(guān)鍵詞提示劇情發(fā)展

決斗開(kāi)始了，這是一場(chǎng)激烈的廝殺，大家都拼盡了全力。魯比不僅敢想，還敢做，最終勝出，成為了新的鹿王。（《小鹿》）

——結(jié)尾敢想敢做，最終勝出-借故事講道理，升華主題...決斗，激烈，廝殺-好詞烘托出劇情的高潮美文賞析第5步森林里有一只小鹿，它是一只聰明、活潑的小鹿。賞析：開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出主角，聰明、活潑的將主角小鹿打造的更生動(dòng)形象開(kāi)頭篇

有一天，一只獅子來(lái)了，他說(shuō)：“我現(xiàn)在是這片森林的大王，我每天都要吃一只動(dòng)物，這只兔子不錯(cuò)，明天我要吃了你?！蓖米颖粐樍藗€(gè)半死，連忙去找小鹿幫忙。兔子將事情的來(lái)龍去脈告訴了小鹿后，小鹿說(shuō)：“什么!真有這樣的事?好，我來(lái)幫你?！钡搅说诙?，小鹿找到了獅子，對(duì)獅子說(shuō)：“獅子大王，我看見(jiàn)森林北邊有一只獅子，它說(shuō)要打倒你，做這一片森林的大王?！薄笆裁?不可能!”獅子說(shuō)。小鹿說(shuō)：“是真的，不信，您跟著我來(lái)看看。”獅子說(shuō)：“好，我倒要看看誰(shuí)有這樣的本事?！眱?nèi)容篇賞析：采用第一人稱(chēng)更有代入感，對(duì)話(huà)的形式使故事有趣起來(lái)，對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的合理運(yùn)用使角色性格色彩更加豐富小鹿把獅子帶到一口井里，說(shuō)：“大王，那只獅子在井里面?！豹{子看了看井里，看見(jiàn)了水中的倒影，以為那是獅子，就用它那鋒利的爪子爪水中的倒影。然后小鹿趁獅子不留意，就把獅子推到了井里。獅子一下去，就再也沒(méi)上來(lái)過(guò)。結(jié)尾篇結(jié)尾：結(jié)尾精煉巧妙，“大王，那只獅子在井里面?！苯柚钪械溺R面成像打敗獅子，真是妙！思路整理第6步思維導(dǎo)圖幫你整理思路1.開(kāi)頭字?jǐn)?shù)內(nèi)容2.內(nèi)容時(shí)間地點(diǎn)人物事件3.結(jié)尾結(jié)局延伸思維導(dǎo)圖幫你整理思路自己試試吧...童話(huà)作文大作戰(zhàn)第7步根據(jù)自己繪制的導(dǎo)圖寫(xiě)出一個(gè)20字左右的開(kāi)頭例如：“秋天來(lái)了，秋天來(lái)了！”山姑姑說(shuō)，“我們就開(kāi)一個(gè)豐收宴會(huì)吧！”聽(tīng)了山姑姑的話(huà)，蘋(píng)果樹(shù)媽媽從人群中跳了出來(lái)，說(shuō)：“這個(gè)秋天我最棒，看我的寶貝多漂亮，紅彤彤的臉蛋，多可愛(ài)呀！多像一個(gè)個(gè)美麗的公主呀！”繼續(xù)完成我們的小作文吧--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------