幼兒園大班語言教案貪吃的小貓（上）

幼兒園大班語言教案《貪吃的小貓（上）匯報人：2024-01-13課程介紹與目標教學內(nèi)容與方法知識點梳理與拓展實踐活動設計與實施評價方式與標準制定資源整合與拓展延伸課程介紹與目標01本次教案以《貪吃的小貓（上）》為主題，通過生動有趣的故事情節(jié)，引導幼兒理解貪吃的危害，培養(yǎng)良好的飲食習慣。背景通過本次教學活動，使幼兒能夠認識到貪吃的危害，學會控制飲食，培養(yǎng)健康的飲食習慣。目的教案背景及目的使幼兒了解貪吃的危害，認識合理飲食的重要性。知識目標能力目標情感目標培養(yǎng)幼兒控制飲食的能力，學會選擇健康的食物。引導幼兒樹立正確的飲食觀念，養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習慣。030201教學目標與要求課程安排本次活動包括故事講述、角色扮演、討論分享等環(huán)節(jié)。時間安排本次活動計劃用時30分鐘，其中故事講述10分鐘，角色扮演10分鐘，討論分享10分鐘。課程安排與時間教學內(nèi)容與方法02介紹故事發(fā)生的時間、地點等背景信息，幫助幼兒理解故事情境。故事背景詳細講述小貓貪吃的故事情節(jié)，包括小貓如何貪吃、吃了哪些東西、最后的結果等。情節(jié)梳理引導幼兒理解故事所傳遞的主題思想，即貪吃的后果和如何養(yǎng)成健康的飲食習慣。主題思想故事情節(jié)介紹

角色分析及表演技巧角色特點分析故事中各個角色的特點，包括小貓、主人、其他動物等，幫助幼兒理解角色性格和行為。表演技巧指導幼兒如何表演故事中的角色，包括語言、動作、表情等方面的表演技巧。角色扮演組織幼兒進行角色扮演游戲，讓幼兒親身體驗故事情境，加深對故事的理解和記憶。在講述故事的過程中，適時提出問題引導幼兒思考，激發(fā)幼兒的學習興趣和參與熱情。提問互動組織幼兒進行小組討論，鼓勵幼兒互相交流自己的看法和想法，培養(yǎng)幼兒的合作精神和口語表達能力。小組討論設計一些與故事相關的實踐操作活動，如繪畫、手工等，讓幼兒在實踐中加深對故事的理解和記憶。實踐操作互動式教學方法應用知識點梳理與拓展03通過故事中小貓貪吃的行為，復習和鞏固動詞“吃”的不同表達方式和用法。學習和掌握故事中出現(xiàn)的量詞和名詞的正確搭配，如“一條魚”、“一塊肉”等。關鍵知識點回顧量詞和名詞的搭配動詞“吃”的用法通過故事和圖片，學習新詞匯如“貪吃”、“美味”、“飽飽的”等。新詞匯學習通過模仿和練習故事中的句型，如“小貓吃了……”，提高幼兒的語言表達能力。句型練習相關詞匯和句型學習了解不同飲食文化通過比較不同國家的食物和飲食習慣，引導幼兒了解并尊重不同的飲食文化。學習餐桌禮儀通過故事中的角色行為，引導幼兒學習正確的餐桌禮儀，如不大聲喧嘩、不浪費食物等。跨文化交際意識培養(yǎng)實踐活動設計與實施04討論主題圍繞故事《貪吃的小貓（上）》的情節(jié)和角色，提出討論問題，如“小貓為什么會貪吃？”、“小貓貪吃的后果是什么？”等。分組方式根據(jù)幼兒的興趣和意愿，將幼兒分成若干小組，每組4-5人。教師引導在討論過程中，教師要引導幼兒積極發(fā)言，表達自己的觀點和想法，同時鼓勵幼兒傾聽他人的意見，學會尊重和理解別人的觀點。分組討論會組織根據(jù)故事情節(jié)和角色特點，為每個幼兒分配一個角色，如小貓、主人、老鼠等。角色分配準備相應的游戲道具，如小貓頭飾、老鼠玩具、食物模型等，以增加游戲的趣味性和真實性。游戲道具在教師的指導下，幼兒按照故事情節(jié)進行角色扮演游戲，通過模仿角色的語言、動作和表情，深入理解故事內(nèi)容和角色特點。游戲過程角色扮演游戲開展分享內(nèi)容01邀請每個小組的代表上臺分享自己小組的討論成果和角色扮演游戲的體驗感受。互動交流02在分享過程中，鼓勵其他幼兒積極提問或發(fā)表自己的看法，形成良好的互動交流氛圍。教師點評03在幼兒分享交流結束后，教師要對每個小組的表現(xiàn)進行點評和總結，肯定幼兒的努力和進步，同時提出改進意見和建議，幫助幼兒更好地掌握語言表達和溝通技巧。分享交流環(huán)節(jié)安排評價方式與標準制定05學生表現(xiàn)評價標準設定學生能夠清晰、準確地表達自己的想法和感受，使用恰當?shù)脑~匯和語法進行描述。學生能夠聽懂故事的主要情節(jié)和角色，理解故事的深層含義和作者的意圖。學生能夠在小組或班級面前自信地演講或表演，展現(xiàn)自己的語言能力和表現(xiàn)力。學生能夠通過想象和創(chuàng)造，對故事進行改編或續(xù)寫，提出新的想法和觀點。語言表達聽力理解口語表達創(chuàng)造性思維家長反饋家長可以向老師反饋孩子在家中的表現(xiàn)和閱讀情況，幫助老師更好地了解孩子的閱讀能力和興趣。家長參與課堂活動家長可以參與課堂的一些活動，如親子閱讀、角色扮演等，與孩子一起學習和體驗語言的魅力。家長觀察家長可以在家中觀察孩子的閱讀、聽講和表達情況，記錄孩子的表現(xiàn)和進步。家長參與評價過程說明提高學生閱讀興趣加強口語表達能力培養(yǎng)創(chuàng)造性思維加強家園合作持續(xù)改進方向和目標設定通過豐富多樣的閱讀材料和活動，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對故事進行改編或續(xù)寫，提高學生的創(chuàng)造性思維水平。通過演講、表演等形式，提高學生的口語表達能力和自信心。加強與家長的溝通和合作，共同關注孩子的語言發(fā)展，為孩子的語言學習提供更多的支持和幫助。資源整合與拓展延伸06123講述了一只小雞卡梅拉的冒險故事，情節(jié)豐富有趣，有助于激發(fā)孩子的閱讀興趣。《不一樣的卡梅拉》描繪了一個狐貍爸爸為了保護家人和朋友們與三只農(nóng)場動物展開的斗爭，故事引人入勝，有助于培養(yǎng)孩子的勇氣和智慧?！读瞬黄鸬暮偘职帧芬孕⌒芫S尼為主角的一系列故事，溫馨可愛，有助于培養(yǎng)孩子的情感和品格?！缎⌒芫S尼》優(yōu)質(zhì)圖書資源推薦推薦一些專業(yè)的兒童教育網(wǎng)站，如“寶寶巴士”、“小伴龍”等，提供豐富的兒歌、故事、互動游戲等學習資源。專業(yè)教育網(wǎng)站介紹一些在線圖書館資源，如“國家圖書館少兒館”、“超星少兒圖書館”等，方便家長和孩子隨時隨地借閱電子圖書。在線圖書館推薦一些適合幼兒園大班孩子的教育類APP，如“悟空識字”、“洪恩識字”等，以游戲化的方式幫助孩子學習語言知識。教育類APP網(wǎng)絡資源利用指南定期溝通建議家長和教師定期進行溝通，分享孩子在家庭和學校的表現(xiàn)及進步，以便更好地了解孩子的需求和發(fā)展狀況。共同參