肥城市2020年秋高一語文上學期期中試題卷及答案解析

肥城市2020年秋高一語文上學期期中試題卷一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：主持人：您的雜交水稻研究取得了巨大的成就。請問您，是什么促使您從事這項研究的呢？袁隆平：我們現(xiàn)在

13億人口，人均大概一畝三分地；到2030年可能達到16億人口，人均就只一畝地。我們要修高速公路、鐵路、機場，城市要擴大，還要退耕還林，退田還湖，每年減少幾百萬畝耕地，可是人口每年增加1000多萬，這是個非常嚴峻的問題。中國人能不能養(yǎng)活自己？所以，我們始終把產(chǎn)量放在第一位，努力提高單位面積的產(chǎn)量。主持人：30多年前，您還是一個偏僻農(nóng)村的教師，后來，正是您推出了一代又一代的雜交水稻，被譽為“世界雜交水稻之父”。我想，您的探索之路，一定充滿艱辛吧？袁隆平：唉，幾十年了，其間遇到的困難、挫折、失敗，真是一言難盡！我的工作地點主要在試驗田，常常要到田里去察看，打雷、刮風、下雨時我也去，去觀察稻子倒伏不倒伏，觀察哪些品種能夠經(jīng)得起幾級風，這很重要哩！主持人：聽說，您每天都騎著摩托車去稻田觀察，從

1979年至今，已經(jīng)騎壞了八九輛車。除了能吃苦以外，搞科學研究還有什么是最重要的？袁隆平：我認為，科學研究最基本的特色，就是創(chuàng)新，要不斷地創(chuàng)新，不斷向新的領域、新的高峰攀登。（摘編自《袁隆平訪談錄》）材料二：創(chuàng)新是科學家的靈魂和本質有人說，袁隆平具有敢于挑戰(zhàn)的勇氣和信心。在他決定選擇水稻雜種優(yōu)勢利用作為自己的攻關方向時，并不知道世界上已有美國、日本等國的科學家從事過研究，但沒有成功。這無疑是一道世界難題。況且，他還得頂著研究水稻雜種優(yōu)勢利用是“對遺傳學的無知”等權威學者的指責和壓力。他根據(jù)自己的實踐，以科學家的膽識和眼光斷定雜交水稻研究具有光輝的前景，他決心義無反顧地堅持研究。因為水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不退化，因而雜交無優(yōu)勢”的論斷明白無誤地寫在美國著名遺傳學家辛諾特和鄧恩的經(jīng)典著作、20世紀五六十年代美國大學教科書《遺傳學原理》中，由此有人嘲笑“提出雜交水稻課題是對遺傳學的無知”。在理論與事實發(fā)生矛盾時，袁隆平的態(tài)度是尊重權威但不崇拜權威，不能跟在權威后面亦步亦趨，不敢越雷池一步。他不迷信權威的每一個觀點。他知道，根據(jù)自己直接觀察到的一些事實表明水稻具有雜種優(yōu)勢，“無優(yōu)勢論”是沒有試驗依據(jù)的推論，這一推論與自交系的雜交優(yōu)勢現(xiàn)象相矛盾，袁隆平堅信搞雜交水稻研究有前途，勇敢地向“無優(yōu)勢論”這一傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)，從而拉開了我國水稻雜種優(yōu)勢利用的序幕。袁隆平認為，水稻的雜種優(yōu)勢利用只有兩條路可走：一條是進行人工去雄，如果用人工去雄雜交，就得一朵花一朵花進行，產(chǎn)生的種子數(shù)量極為有限，不可能在生產(chǎn)上推廣應用；再一條路就是培育出一個雄花不育的“母稻”，即雄性不育系，然后用其他品種的花粉去給它授粉雜交，產(chǎn)生出用于生產(chǎn)的雜交種子。然而國內(nèi)外都沒有這一先例，甚至國際上有著名學者斷言這“不可能”。還有學者認為，像水稻這樣一朵花只結一粒種子的“單穎果作物”，利用雜種優(yōu)勢必然制種困難，無法應用于生產(chǎn)。在獨立開展雜交水稻研究很長時間之后，袁隆平才從國外資料中了解到，早在1926年，美國的瓊斯就發(fā)現(xiàn)了水稻雜種優(yōu)勢現(xiàn)象。最早開展這項研究的是日本的科學家，時為20世紀50年代。此外美國、國際水稻研究所的科學家也相繼開始了這項研究。盡管實驗手段先進，但都因這項研究難度確實太大，無法在生產(chǎn)中得到應用。袁隆平不打算退卻，他很清楚他擁有的有利條件是其他國家科學家少有的：進行這項研究，中國有中國的有利條件，中國是古老的農(nóng)業(yè)國，又是最早種植水稻的國家之一，有眾多的野生稻和栽培稻品種，蘊藏著豐富的種質資源；有遼闊的國土和充足的光溫條件，海南島是理想的天然溫室，育種者的樂園；更重要的是我們有優(yōu)越的社會主義制度，可以組織科研協(xié)作攻關；有黨的正確領導，任何困難都可以組織力量克服。直到今天，袁隆平都對為攻克雜交水稻難關在全國13個省區(qū)的18個科研單位進行的科研大協(xié)作感慨不已，認為沒有這樣的大協(xié)作，雜交水稻研究絕不會取得今天這樣世界矚目的成果。1964年7月5日，“泥腿子專家”袁隆平又走進了安江農(nóng)校的稻田，去尋找水稻的天然雄性不育株。他頭頂烈日腳踩淤泥彎腰駝背去尋找這種天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一棵雄花花蕊不開裂、性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了。兩年后，袁隆平的一篇論文《水稻雄性不孕性》發(fā)表，它宣示了袁隆平培育雜交水稻的理論設想和實現(xiàn)途徑，開創(chuàng)了世界水稻研究的新紀元。（節(jié)選自人教必修一

《喜看稻菽千重浪》）材料三：科技創(chuàng)新永無止境沙漠能長水稻？日前，袁隆平帶領技術團隊，運用“四維改良”技術，在迪拜熱帶沙漠種植中國雜交水稻初獲成功，讓天方夜譚變成現(xiàn)實，作出改善沙漠生態(tài)環(huán)境、保障全球糧食安全的又一項中國貢獻。挑戰(zhàn)“不可能”，體現(xiàn)的是勇攀高峰的創(chuàng)新精神。近年來，正如習近平總書記所強調(diào)的，我國科技工作者“敢于走前人沒走過的路”“勇于攻堅克難、追求卓越、贏得勝利”。從“天眼”探空到復興號疾馳，從頁巖氣勘探到“海翼”號深?；瑁淮笈匾萍汲晒嗬^問世。依靠自主創(chuàng)新，不斷提升產(chǎn)業(yè)核心競爭力，中國正走上高質量發(fā)展的寬廣大道。科技創(chuàng)新永無止境。正如袁隆平所說，常常是“跳過一個高度，又有新的高度在等著你”，“要是不繼續(xù)跳，早晚要落在別人后面”。敢于挑戰(zhàn)“不可能”，矢志不移自主創(chuàng)新，創(chuàng)新主動權、發(fā)展主動權就會牢牢掌握在我們自己手中。

（《人民日報》社評，2018年06月19日）1．下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．材料一作為一篇人物訪談，主持人詳細介紹了袁隆平的成績，從袁隆平研究雜交水稻的起因以及探索之路等方面進行了多方位的采訪。B．三則材料在交代同一人物的探索之路上有許多共同點，如側重人物的目標明確，人物拼搏過程的艱辛和注重創(chuàng)新及不斷突破自己的紀錄。C．材料一二都反映了袁隆平水稻實驗的艱辛與付出，但從材料二中我們也充分感受到袁隆平對雜交水稻研究不斷取得成功的信心和自豪感。D．袁隆平團隊在沙漠里都能成功種植水稻，有著非常非凡的意義，既能為我們解決國內(nèi)糧食問題帶來希望，也能為解決世界糧食危機做出貢獻。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．要想走出中國特色的糧食安全之路，就需要全面建立糧食科技創(chuàng)新體系，袁隆平就是糧食科技創(chuàng)新的積極踐行者，值得我們愛戴尊重。B．由于袁隆平已經(jīng)為我國的糧食安全生產(chǎn)闖出了一條新路，并且我們在糧食生產(chǎn)上注重了走科技創(chuàng)新之路，單就產(chǎn)量而言，我國無糧食之憂。C．袁隆平在創(chuàng)新中綜合運用已有知識、信息、技能和方法，也提出過新方法、新觀點進行科研攻關，說明創(chuàng)新需要有改革意志、勇氣和智慧等素養(yǎng)。D．抓好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，需要象袁隆平那樣主動創(chuàng)新，這為糧食安全提供了保證；因此只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。3．請從文體的角度分析材料一、材料二分別如何表現(xiàn)袁隆平的優(yōu)秀品質的？4．請簡要梳理材料三這則新聞評論的行文脈絡。

閱讀下面的小說，完成下面小題。意外鐵凝①臺兒溝很少有人家掛照片，也很少有人出去照相。鎮(zhèn)上沒有照相館，去趟縣城，跋山涉水來回五百里。誰家要是掛張照片，頓時滿屋生輝，半個村子也不免熱鬧幾天。②山杏的哥哥來了封信，向家里要張“全家?！?。信中特別提到，最想念妹妹山杏。他在南方一個小島上當兵已經(jīng)兩年，走的時候山杏才八歲。③接到哥哥的信，山杏整天催爹媽去縣城照相。從春天到秋天。現(xiàn)在，摘完了核桃，又摘完了柿子。爹對山杏說：“明天咱們就上路?！雹苌叫右煌砩弦矝]睡好。睜開眼看看，媽正彎著腰烙餅；又睜眼看看，媽還彎著腰烙餅；再睜眼看看，一摞白面餅高高地堆在桌上。她想，這不就是過年嗎？過年家里也沒烙過這么多白面餅。⑤天不亮，山杏就穿上過年時的新罩衣，又叫媽媽給她拿出哥哥寄來的新鞋。媽說：“咱不，照相不如穿我做的扎花鞋?！鄙叫哟蛘约?，媽也打整著自己。山杏還從墻上摘下那塊落滿灰塵的小鏡子，前前后后讓媽照。直到爹在門口等得不耐煩了，媽才挎起了沉甸甸的籃子。⑥他們搭了五十里汽車，走了二百里山路，喝涼水、住小店，吃了多半籃子干餅，第三天才來到縣城，山杏一心想著媽在路上囑咐過她的話：“聽人說，照相館的燈比太陽還亮，到時候再亮也不能眨眼，一眨眼就照成瞎子了?！雹哌M了照相館，一個燙著卷發(fā)的姑娘把他們領進一間黑屋?！皣W”的一下，一屋子燈都亮了——有高樓，有大廈，有鮮花，有木馬……山杏的眼都不夠用了。忽然間她被人拉住胳膊塞在了爹媽中間，原來照相就要開始了。燙發(fā)姑娘躲在一只木匣子后面頂起塊黑布，左比劃，右比劃，這使山杏又想起媽在路上囑咐過她的話。她扭頭看看媽，媽已瞪起了眼睛顧不得看她；她又扭頭看看爹，爹也正大睜著眼睛向前看。山杏轉回頭，也趕緊把眼睛瞪得圓圓的。木匣子里“咔嚓”了一聲，一屋子的燈也跟著滅了。他們又摸黑走出屋子。⑧半個月后，山杏爹從大隊部拿回一個照相館寄來的信封。山杏趕緊搶著撕開口，里面果然有張照片。誰知，上面沒有大睜著眼的山杏，也沒有睜大了眼的爹媽。照片上就一個人，一個正沖他們?nèi)椅⑿Φ墓媚铮侯~前的卷發(fā)像云彩，彎彎的眼睛像月牙兒，比照相館那個卷頭發(fā)的還好看。山杏爹媽你看看我，我看看你，誰也說不出話來。⑨第二天，山杏家的墻上掛出了這張照片，照片上的姑娘沖所有來參觀的人微笑著。有人問起這是誰，爹媽吞吞吐吐不說話，山杏說，那是她未來的新嫂子。⑩山杏知道撒謊不好，但又覺著，不管怎么說，從此，她家也可以和那些有照片的人家媲美了。5．下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．文章主要記述了山杏一家照相的故事，故事多處采用鋪墊敘述，這樣就更好的凸顯出山杏純真可愛山村少女形象，真實可信。B．盡管本文作者沒有多少筆墨正面介紹臺兒溝的具體情況，但是字里行間也能充分感覺到臺兒溝的落后和人們思想的守舊。C．山杏在照相前打整著自己，對于穿新鞋一事，母女倆有過不同的見解，盡管作者沒說出結果，但憑著作者的敘述，也可以猜到結果。D．題目“意外”的含義，一是山杏全家人跋山涉水五百里照了相，寄回的照片卻不是自己家的；二是山杏依然把那照片掛在屋子里，讓全村人欣賞。6．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．文章以山杏為主要描寫對象，巧妙確定了全文的描寫角度和敘事角度，即始終以一個旁觀者的旁觀視角來鋪敘，使敘述語調(diào)顯得既平和又客觀。B．照相是本文的線索，可用催照相——去照相——照相時——掛相片來概括情節(jié)，這樣寫來既層次清晰，過程又有著一波三折，引人入勝。C．文章最后寫費盡心思拍攝的照片，最終不是“全家?！倍恰吧┳诱铡?，結局盡管意外，卻效果奇妙，既照應開頭，也揭示了題旨。D．本文描寫生活中普通的人與事，細膩地描寫人物的內(nèi)心，從中反映人們的理想與追求，期待與失落，語言樸實而不失柔婉清新。7．本文寫因“照相”產(chǎn)生的意外，卻在“烙餅”上花費了一些筆墨，對此你如何理解？8．說謊顯然不好，山杏明知道撒謊不好，為什么還說那是她未來的新嫂子？結合全文進行分析。

二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。淵明少有高趣，博學，善屬文；穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時人謂之實錄。家貧親老，起為州祭酒；不堪吏職，少日自解歸，躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟謂曰：“賢者處世，天下無道則隱，有道則至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”對曰：“潛也何敢望賢，志不及也。”道濟饋以粱肉，麾而去之。后為為彭澤令。公田悉令吏種秫，曰：“吾常得醉于酒足矣!”妻子固請種粳乃使二頃五十畝種秫五十畝種粳歲終會郡遣督郵至縣吏請曰應束帶見之淵明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒!”即日解綬去職，賦《歸去來》。江州刺史王弘欲識之，不能致也。淵明嘗往廬山，弘命淵明故人龐通之赍酒具，于半道栗里之間要之。淵明有腳疾，使一門生二兒舁籃輿①；既至，欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無迕也。先是顏延之為劉柳后軍功曹，在當陽與淵明情款，后為始安郡，經(jīng)過潯陽，日造淵明飲焉。每往，必酣飲致醉。弘欲要延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬錢與淵明；淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊，忽值弘送酒至；即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此?？L候之，值其釀熟，取頭上葛巾漉酒，漉畢，還復著之。元嘉四年將復征命，會卒。時年六十三。謚號靖節(jié)先生。（選自蕭統(tǒng)《陶淵明傳》）（注）①舁，yú，抬；籃輿：轎子9．對下面句子中加點字的解釋，不正確的一項是

（

）A．江州刺史檀道濟往候之

候：等候B．麾而去之

麾：揮手C．不能致也

致：招致，約請D．弘欲要延之坐，彌日不得

彌：整，滿10．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．刺史，漢代為一郡長官。刺，檢核問事質疑，即監(jiān)察之職；史，“御史”之意。B．綬，古代用以系佩玉、官印等東西的絲綢，“解綬去職”指解下官印辭去官職。C．元嘉，南朝宋文帝劉義隆的年號，“元嘉四年”屬于按照帝王年號來紀年的。D．謚號，古指人死后，后人按其生平事跡進行評定并給予褒獎，如“靖節(jié)先生”。11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．妻子固請/種粳/乃使二頃五十畝種秫/五十畝種粳/歲終/會郡遣督郵至/縣吏請曰/應束帶見之/B．妻子固請/種粳乃使二頃/五十畝種秫/五十畝種粳/歲終會郡/遣督郵至縣吏/請曰應束帶見之/C．妻子固請種粳/乃使二頃五十畝種秫/五十畝種粳/歲終/會郡遣督郵至/縣吏請曰/應束帶見之/D．妻子固請種粳/乃使二頃/五十畝種秫/五十畝種粳/歲終會郡/遣督郵至縣吏/請曰應束帶見之/12．下列對原文有關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．陶淵明少年時就有很高的志向，博學多識，擅長寫文章；聰穎灑脫，卓爾不群，任性而率真，清高而自負。B．州郡召用陶淵明擔任州郡的官職，他不忍官場，棄官回家，他親自耕種，自給自足，身體瘦弱而患上了疾病。C．陶淵明曾經(jīng)去過廬山，王弘讓陶淵明的老朋友龐通之準備好了豐盛的酒席，在半路粟里(地名)邀請他。D．郡將（官名）曾經(jīng)來拜訪，正趕上陶淵明釀的酒糟熟了，郡將就用頭上的葛巾篩酒，篩完，又把頭巾扎在頭上。13．翻譯文中劃線的句子。（1）嘗著《五柳先生傳》以自況，時人謂之實錄。（2）淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。14．結合文章，簡單說說陶淵明不與檀道濟交往的可能原因。

三、詩歌鑒賞閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿江紅?赤壁懷古（南宋）戴復古①赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當時，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎②噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞③，今如許？江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷。（注）①戴復古，南宋詞人，時南宋偏安，抗金鮮有勝利。②貔虎：貔和虎。亦泛指猛獸。③曹操小名阿滿。15．下面對這首詞的賞析，不正確的一項是（

）A．上闋開篇用“赤壁”“一番懷古”直接點題，非常醒目；一個“想”字領起對赤壁之戰(zhàn)的描述，與“懷”字相照應。B．“萬騎”“千艘”兩句運用比喻、擬人、夸張等手法表現(xiàn)出周瑜火攻曹軍時的排山倒海之勢和吳蜀聯(lián)軍的高昂士氣。C．“今如許”三字，轉折反問，將思緒由歷史轉入現(xiàn)實，詞人大半生目擊心傷的國事所引發(fā)的感慨，噴薄而出，令人震撼。D．詞人感時傷世，面對“春風楊柳萬千條”的美景，再也無心觀賞，將滿腔的傷感融入發(fā)問之中，直抒胸臆，言辭激烈。16．赤壁之戰(zhàn)是文學中常見的話題，不同的作者，常有不同的解讀。本詞與蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》都寫到了但用意不同，請簡要分析。

四、情景默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《短歌行》（其一）中，曹操用《詩經(jīng)》里的“_________，________”句子，情味纏綿悠長，表達自己對人才的渴望，語意含蓄，用心婉轉。（2）在《夢游天姥吟留別》中，詩人李白蔑視權貴，不愿違背心意趨炎附勢的句子是：“________，_________。”（3）杜甫《登高》中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征是：“__________，_________。”前人也曾把這兩句譽為“古今獨步”的“句中化境”。（4）蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“__________，________

”兩句，描寫了駭浪搏擊江岸的壯麗景色。（5）《沁園春·長沙》中，毛澤東寫山川之“寥廓”，先選擇有大氣象的“山”“林”兩個意象；接著又用兩句“___________，_________”，抓住江水和航船兩個意象。

五、語言表達閱讀下面的文字，完成下面小題。將一門技術掌握到

絕非易事，但工匠精神的

遠不限于此。有人說：“沒有一流的心性，就沒有一流的技術?！钡拇_，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎有雷打不動、腳踏實地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學，也有技進乎道、超然達觀的人生信念。從贊嘆工匠

推崇工匠精神，見證社會對浮躁風氣、短視心態(tài)的自我療治，對美好器物、超凡品質的主動探尋。我們

人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。一個時代有一個時代的氣質，我們的時代將以怎樣的面貌被歷史書寫，取決于我們每個人的表現(xiàn)①工匠精神是手藝人的安身之本②亦是我們的生命尊嚴所在③是企業(yè)的金色名片，亦是社會品格④國家形象的榮耀寫照。工匠精神并不以成功為旨歸，卻足以為成功鋪就通天大道。18．選出依次填入橫線上詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．爐火純青

內(nèi)容

繼而

不必B．出神入化

內(nèi)涵

進而

不用C．爐火純青

內(nèi)涵

繼而

不必D．出神入化

內(nèi)容

進而

不用19．依次填入文中序號處的標點符號，正確的一項是（

）A。，；、B？，。、C。；。，D？；；，

A．AB．BC．CD．D20．文中劃橫線的句子，在修辭上有怎樣的特點和效果？請做出簡要分析。

21．下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準確流暢。①一個民族的復興需要強大的精神力量，更需要強大的物質力量。②《我和我的祖國》《攀登者》《中國機長》等影片通過有道德、有溫度、有筋骨的故事，③塑造和反映了人民創(chuàng)造歷史的偉大實踐，④深受廣大觀眾所歡迎，產(chǎn)生了強烈的社會反響。⑤不僅三部影片為新中國70華誕營造了熱烈濃郁的文化氛圍，⑥也進一步提振了中國電影產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康穩(wěn)步發(fā)展的信心。⑦三部影片詮釋了獻禮片的新內(nèi)涵，掀起了國慶期間新的觀影熱潮。22．閱讀下面的詩歌文段，在空白處仿寫一組句子。我不去想是否能夠成功

____________________________既然選擇了遠方

____________________________便只顧風雨兼程

____________________________

六、命題作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。青年，總喜歡充滿幻想的去生活，活出詩意，活成自己期望的模樣。有人希望成為青年毛澤東，做一個時代的弄潮兒，能“指點江山，激揚文字”；有人愿意成為張秉貴，做一個售貨員，用“心中一團火”，“溫暖眾人心”；有人夢想成為鐘揚，做一位“探界者”，活出“生命的高度”?；蛳罄畎滓粯?，熱切地追求理想和自由；或象陶淵明一樣，在喧囂現(xiàn)代社會里尋一方凈土?；蜃兩硇翖壖?，渴望建功立業(yè)；或夢回南宋，成為田夫家的一員，唱著《插秧歌》，享受勞動的快樂。上述這些人物，哪一個是你最喜歡的？請從中自選一位，填在下面的題目上。請以“假如我與

生活一天”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：補充完整目，文體特征鮮明；寫作中不得暴露真實姓名、學校等個人信息。

參考答案

1．A項“詳細介紹了袁隆平的成績”錯。此類試題解答時，首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。結合材料一內(nèi)容分析，原文中主持人并沒有詳細介紹了袁隆平的成績。2．B項“我國無糧食之憂”無據(jù)。解答此類題，要求通讀文章整體把握內(nèi)容大意，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。從文中“2030

年可能達到16

億人口，人均就只一畝地”“我們始終把產(chǎn)量放在第一位，努力提高單位面積的產(chǎn)量。”“跳過一個高度，又有新的高度在等著你”，“要是不繼續(xù)跳，早晚要落在別人后面”及其它材料分析，“我國無糧食之憂”不但過于武斷，而且于文無據(jù)。3．①材料一是一篇人物訪談，主持人精心設計訪談問題，通過袁隆平對這些問題的思考與同答，表現(xiàn)出了袁隆平的優(yōu)秀品質。②材料二是一篇人物通訊（新聞報道或人物報道），作者精心選取袁隆平的典型事例，通過對這些事例的敘述、議論，重視引證，突出對比，向讀者展現(xiàn)了袁隆平的優(yōu)秀品質。4．題目體現(xiàn)中心觀點。短評由袁隆平沙漠種水稻談起，引出“挑戰(zhàn)‘不可能’，體現(xiàn)的是勇攀高峰的創(chuàng)新精神”觀點，引用習總書記的論述，列舉重要科技成果進行論證，進一步得出中心觀點“科技創(chuàng)新永無止境”，引用袁隆平的話印證，最后得出結論，指出創(chuàng)新的重要性。

5．B項，“充分感覺到……人們思想的守舊”不當，去縣城要“跋山涉水來回五百里”顯示的是偏僻，發(fā)展落后，與“鎮(zhèn)上沒有照相館”互相映照，無論是山杏的父母還是村民，并不反對“照相”，而是充滿了好奇與期待。6．B項，“過程又有著一波三折”錯誤。整個過程都是寫照相的相關準備，并沒有意外和波折，只是結尾部分情節(jié)突轉，頗有意外奇效。7．寫“烙餅”，一寫時間長，二寫數(shù)量多，都是寫“照相”前的準備工作的周密繁復，顯示出山杏家里窮困的程度，表明“照相”的不容易；也表現(xiàn)出山杏一家人對“照相”的極度期待。有了這些充分的鋪墊，后面的“意外”就順理成章了，更能制造“意外”效果。8．主要原因有：首先山杏把照相看做過年一樣，不想讓這份美好立刻消失；其次接到的照片雖然不是“全家?！?，很無奈，但她還是很高興；再就是他們家可以和有照片的人家媲美了?？傊?，在那個艱苦閉塞的山村里，山杏內(nèi)心追逐著美，憧憬著美好的生活，她要把美留在身邊，留在山村里。9．A10．D11．C12．D13．（1）（陶淵明）曾經(jīng)寫作《五柳先生傳》介紹自己的情形（自嘲，自比），當時的人稱這本書是他自己真實情況的記載。（2）陶淵明不懂音律，卻保存了一張無弦琴，每次喝酒喝到酣暢之處，都彈撥一番寄托自己的心意。14．個性原因—陶淵明任性率真，清高自負；不堪官場，對應酬檀道濟無興趣；道不同，不相為謀；現(xiàn)實原因—官場不是檀道濟所說的開明盛世，所以自稱不是賢明之人；陶淵明也不慕名利，故不受饋贈，堅守氣節(jié)?！痉治觥?．本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。A項，“江州刺史檀道濟往候之”中“候”解釋為“等候”錯誤。依據(jù)其后的文句“偃臥瘠餒有日矣”可知，陶淵明臥床挨餓好幾天了，故“候”的語境義應為“拜訪、問候、探望”，即“江州刺史(官職名)檀道濟前去探望他”。故選A。10．此題考查識記和理解文化常識的能力。D項，“謚號，……后人按其生平事跡進行評定并給予褒獎”理解錯誤，因為“謚號是人死之后，后人給予評價的文字”，其中“評價”或褒或貶，并不只有“褒獎”，故此項理解片面了。故選D。11．此題考查斷句的能力。此句大意：妻子、兒子堅持要求種糧食，于是下令二頃五十畝的田地種高粱，五十畝種糧食。年終，恰逢州郡派督郵(官職名)到彭澤縣，下屬請示陶淵明說：“您應該裝束整齊穿官服面見他。”從結構和句意上看，從標志性詞入手，“……曰”是一完整句意，故“縣吏請曰”不應斷開，故排除BD項；依據(jù)語境，“妻子固請種粳”是一完整句意，不應斷開；假若在“乃使二頃”處斷開，句意理解不通，且句意不完整；依據(jù)句法結構，“五十畝”在此句中作“種”的狀語，不能作主語，故“乃使二頃五十畝種秫”是一完整句意，不應斷開；后文的“五十畝種粳”中“乃使二頃”承前省略了。故此句的斷句應為：妻子固請種粳/乃使二頃五十畝種秫/五十畝種粳/歲終/會郡遣督郵至/縣吏請曰/應束帶見之/故選C。12．此題考查對文本內(nèi)容的理解和分析能力。D項，“郡將就用頭上的葛巾篩酒”理解錯誤，依據(jù)原文“郡將嘗候之，值其釀熟，取頭上葛巾漉酒，漉畢，還復著之”分析可知，語意是“郡將(官職名)曾經(jīng)來拜訪他，正趕上他釀的酒糟熟了，陶淵明就用頭上的葛巾篩酒，篩完，又把頭巾扎在頭上”，應為“陶淵明就用頭上的葛巾篩酒”，不是“郡將就用頭上的葛巾篩酒”，故此項張冠李戴了，或是移花接木了。故選D。13．此題考查翻譯文句的能力。（1）得分點：“嘗”，曾經(jīng)；“謂”，認為；“自況”，自嘲，自比；“實錄”，真實情況。（2）得分點：“而”，卻；“蓄”，儲存，保存；“適”，滿足，暢快；“輒”，總是，就。14．此題考查概括文本內(nèi)容的能力。也考查考生探究問題的能力。題干要求考生“結合文章，簡單說說陶淵明不與檀道濟交往的可能原因”，探究原因題，一般可從內(nèi)因和外因兩方面著手。（1）從內(nèi)因看，即陶淵明個人的性格特點看，原文有“穎脫不群，任真自得”，意為“聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負”，故和酬檀道交往會違背陶淵明的本性，考生可概括為“個性使然”。（2）從外因看，從檀道濟和陶淵明所說的“賢者處世，天下無道則隱，有道則至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”分析可知，“賢者處世，天下無道則隱，有道則至”是陶淵明所認可的為官之道，但不認可“今子生文明之世，奈何自苦如此”之觀點，恰恰相反，正是因為所處之世不是“文明之世”，故才會有陶淵明對檀道濟的敬而遠之的態(tài)度，故才會有“道濟饋以粱肉，麾而去之”之舉動。答案不是唯一的，考生可根據(jù)對文本內(nèi)容的理解，言之成理即可?！军c睛】參考譯文:陶淵明少年時就有很高的志向，博學多識，擅長寫文章；聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負。曾經(jīng)著作《五柳先生傳》自娛自樂，當時的人稱這本書為實錄。陶淵明孝敬老人，家里很窮，被起用任命為州祭酒(官職名)；他忍受不了官場瑣事，不久自己棄官回家了，他親自耕種自給自足，得了疾病。江州刺史(官職名)檀道濟前去探望他，陶淵明臥床挨餓好幾天了。檀道濟說：“賢人處世，朝廷無道就隱居，政治開明就出來做官，如今你生在開明盛事，為什么自己如此糟踐自己呢?”陶淵明回答說：“我怎敢充當賢人，我的志向比不上他們?！碧吹罎徒o他糧食和肉，他卻揮手叫檀道濟離開。后來他擔任彭澤縣令。官府的公田都讓人種高粱。他說：“我常常能喝醉酒就夠了?！逼拮印鹤訄猿忠蠓N糧食，于是下令二頃五十畝的田地種高粱，五十畝種糧食。年終，恰逢州郡派督郵(官職名)到彭澤縣，下屬請示陶淵明說：“您應該裝束整齊穿官服面見他?！碧諟Y明嘆氣說：“我怎么能為了五斗米，向鄉(xiāng)里小人折腰!”當天就解下官印辭去官職，寫了一篇《歸去來》賦。江州刺史王弘打算和他結交，卻請不來他。陶淵明曾經(jīng)去廬山，王弘讓陶淵明的老朋友龐通之準備酒席，在半路粟里(地名)邀請他。陶淵明腳上有病，讓一個門生和兩個兒子交替抬轎；到了以后，欣然和龐通之一同飲酒。不一會王弘到了，陶淵明也沒有抵觸的情緒。起初顏延之(人名)擔任劉柳后軍功曹(官職名)，在潯陽和陶淵明有交情，后來到始安郡做官，經(jīng)過潯陽(地名)，常常到陶淵明的住所飲酒。每次去，都要暢飲直到喝醉。王弘打算邀請顏延之赴宴，整天都找不到。顏延之臨調(diào)走的時候，留下二萬錢給陶淵明；陶淵明全部送給酒館，以便以來就能喝酒。曾經(jīng)在九月九日在房子邊上菊花叢中閑坐，時間長了，采了一手菊花，忽然趕上王弘送酒來了，隨即就喝，喝醉才回去。陶淵明不懂音律，卻保存了一張無弦琴，每次喝酒喝到酣暢之處，都彈撥一番寄托心意。來拜訪的人不論貴賤，只要有酒就招待他們。陶淵明如果先喝醉，就告訴客人：“我喝醉了要睡覺，你可以走了