2022-2023學(xué)年河北省張家口市懷安縣七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷（含解析）

2022-2023學(xué)年河北省張家口市懷安縣七年級(jí)(下)期末語(yǔ)文試

卷

1.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。

［甲］近日吉?jiǎng)　督恪肥状蔚巧虾颖睉騽∥枧_(tái)。劇中江姐扮演者完美演繹了江姐這位

(每家每戶都知道)的英雄形象，將江姐大(wtiwei)精神和革命樂(lè)觀主義精神形象

塑造得立體鮮活、令人動(dòng)容，時(shí)而高亢、時(shí)而呢特的唱腔更是贏得了滿堂彩。

［乙］石家莊解放紀(jì)念館新展覽百現(xiàn)“奪取大城市之創(chuàng)例”這一主題，分為“石門風(fēng)雨

路”“開(kāi)國(guó)第一城”“筑夢(mèng)石家莊”三個(gè)部分，以翔實(shí)的史料、豐富的實(shí)物以及現(xiàn)代化的技

術(shù)手段，生動(dòng)展現(xiàn)(xTri)石家莊解放的光輝歷程，及解放后石家莊取得的輝煌成就。

(1)根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

(wiiwei)

(xTri)_____

(2)給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。

宛轉(zhuǎn)______

凸現(xiàn)______

(3)根據(jù)文段括號(hào)內(nèi)的文字，在文段橫線空缺處填入一個(gè)相符的四字詞語(yǔ)。

2.請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫相關(guān)內(nèi)容。

類別題目作者批注詩(shī)文名句

家國(guó)興對(duì)那些只知尋歡作樂(lè)、不以國(guó)事為重商女不知亡國(guó)恨，①

《泊秦淮》杜牧

亡的達(dá)官貴人表示憂慮與憤慨。______________O

游子懷此夜曲中聞?wù)哿?，?/p>

《春夜洛城聞笛》李白借《折楊柳》抒發(fā)濃濃的思鄉(xiāng)之情。

鄉(xiāng)______________O

情趣之從側(cè)面表現(xiàn)作者對(duì)官場(chǎng)的厭煩，以情無(wú)絲竹之亂耳，③

《陋室銘》劉禹錫

雅趣之雅表明陋室不陋。______________O

鄉(xiāng)村民陸游表現(xiàn)作者對(duì)淳樸的鄉(xiāng)土民俗的⑤______,衣冠簡(jiǎn)

④《______》陸游

俗贊美。樸古風(fēng)存。

3.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。

①中華民族既是飽經(jīng)滄桑的古老民族，而是朝氣蓬勃的青春民族。②在5000多年文明歷史的

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)中，中華民族始終有著“自古英雄出少年”的傳統(tǒng)，始終有著“長(zhǎng)江后浪推前浪”

的情懷，始終有著“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”的信念。③千百年來(lái)，青春的力量，

青春的涌動(dòng)，青春的創(chuàng)造，始終是推動(dòng)中華民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！

(1)①句中的關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，請(qǐng)將修改后的關(guān)聯(lián)詞寫在下面。

(2)②句語(yǔ)序不當(dāng)，修改意見(jiàn)為：

4.2023年6月4日，神舟十五號(hào)載人飛船返回艙平安著陸，神舟十五號(hào)載人飛行任務(wù)取得

圓滿成功。你所在的班級(jí)將開(kāi)展“走近航天夢(mèng)”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你積極參與。

(1)此次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)需要圍繞主題“走近航天夢(mèng)”設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)你幫助補(bǔ)充。

活動(dòng)一：“航天近距離”手抄報(bào)比賽

活動(dòng)二：

活動(dòng)三：

⑵你所在的小組準(zhǔn)備參加“航天近距離”手抄報(bào)比賽，你負(fù)責(zé)為手抄報(bào)“榜樣力量”欄目選

擇航天人物材料，你會(huì)選擇下面哪個(gè)人物材料？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

費(fèi)俊龍神舟六號(hào)、十五號(hào)乘組航天員

神舟六號(hào)平安歸來(lái)后，費(fèi)俊龍走上了管理崗位，但他的內(nèi)心始終

藏著一個(gè)信念：重返太空。這個(gè)信念從未隨時(shí)間的流逝而動(dòng)搖，17

年來(lái)他參加各種訓(xùn)練從不停歇，就這樣，費(fèi)俊龍?jiān)俅稳脒x神舟十五號(hào)

航天員乘組。

鄧清明神舟十五號(hào)乘組航天員

世界上哪有平白無(wú)故的幸運(yùn)呢？鄧清明說(shuō)，只有經(jīng)過(guò)磨礪，才能

收獲良機(jī)。日常繁重的訓(xùn)練中，鄧清明說(shuō)的最多的話就是“再來(lái)一

次”。當(dāng)訓(xùn)練效果不好時(shí)，他還會(huì)在當(dāng)天的訓(xùn)練結(jié)束后要求“加練”，

直到練好為止。

5.閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

望岳

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

(1)請(qǐng)用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪畫線詩(shī)句呈現(xiàn)的畫面。

(2)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”中蘊(yùn)含著怎樣的生活哲理？

6.閱讀下面文言文，完成下面小題。

活板

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，己后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。

先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，

滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍錯(cuò)，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未

為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才

畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有

二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o

備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與

藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥密，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死其印為余群從所得至今寶藏。

(1)請(qǐng)用“”給下面的句子斷句。(標(biāo)兩處)

昇死其印為余群從所得至今寶藏。

(2)下列句子中，加著重號(hào)詞語(yǔ)的意思不相回的一項(xiàng)是

A.欲印孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(《孫權(quán)勸學(xué)》

B.則以一鐵范置鐵板上乃取一葫蘆置于地(《賣油翁》)

C.乃密布字印蒙乃始就學(xué)(《孫權(quán)勸學(xué)》)

D.每韻為一帖對(duì)鏡陋花黃(《木蘭詩(shī)》)

(3)請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

②更互用之，瞬息可就。

(4)同學(xué)們?yōu)榛钭职娴呐虐孢^(guò)程制作了示意圖，請(qǐng)你根據(jù)選文內(nèi)容，將下面步驟補(bǔ)充完整。

⑥一桶住J上■平板接其:一以松所修和徽灰之臭q之

③以-帙范JL塊板上

④**字卬,

7.讀下面文字，完成下面小題。

飛來(lái)樹(shù)

①母親在世時(shí)，喜歡在門前的菜地邊栽種各種花草。每年春季，色彩斑斕的鮮花次第盛放，

迎送我們?cè)绯鐾須w。有一年春末?；ú輩怖锾匠鲆豢眯?shù)苗。那棵小樹(shù)枝葉柔弱下垂，有點(diǎn)

像柏木，可是葉片又與柏木葉明顯不同。我家地小奏巴山間的小盆地邊沿，氣候溫和，雨水

豐沛，我從小就認(rèn)識(shí)多種樹(shù)木和花草，但這棵柔弱的小樹(shù)，我從未見(jiàn)過(guò)。

②夏天過(guò)完了，這棵小樹(shù)長(zhǎng)高不多，但枝葉茂盛了許多。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)小樹(shù)開(kāi)花了。

花生于短小的枝條上。一串一串的很細(xì)碎。淺粉紅略紫，很好看?；ㄆ谶^(guò)后，花結(jié)出了果實(shí)，

很小，呈圓錐形，帶有細(xì)小的飛絮。我多次觀察這棵小樹(shù)，反復(fù)回想每年暑假挖中藥或割草

時(shí)，是否見(jiàn)過(guò)。這棵小樹(shù)到底怎么來(lái)的？我百思不得其解。

③有一天下學(xué)后，我正站在小樹(shù)前凝神。天上突然掉下什么東西砸在后背上，脫下衣服一看，

是鳥(niǎo)糞。這啟發(fā)了我，或許是飛鳥(niǎo)的鳥(niǎo)糞里帶有未消化的樹(shù)種，碰巧鳥(niǎo)糞落在了菜園邊松軟

的花草叢里，種子生根發(fā)芽，便長(zhǎng)成了這棵小樹(shù).這不就是天上飛來(lái)的樹(shù)么！從此，我便把

它叫作“飛來(lái)樹(shù)”。

④冬天來(lái)臨時(shí)，“飛來(lái)樹(shù)”的葉片漸黃并掉落。剩下光禿禿的枝條。次年初春，灰暗柔弱的

枝條上又漸漸萌生細(xì)小的葉片，夏末之際再次開(kāi)花。我時(shí)常站在“飛來(lái)樹(shù)”前遐想，一邊欣

賞其細(xì)小的樹(shù)葉和外形獨(dú)特的花朵。之后幾年，“飛來(lái)樹(shù)”還是沒(méi)長(zhǎng)高多少，但每年開(kāi)花兩

次，每次花期都較長(zhǎng)，給我們?nèi)以鎏砹嗽S多歡樂(lè)。

⑤有一年我家翻修房屋，表哥用拖拉機(jī)運(yùn)河沙，倒車時(shí)不小心把“飛來(lái)樹(shù)”給壓斷了，卸下

的沙子又埋壓了樹(shù)根幾個(gè)月。待到房子翻修完畢清理場(chǎng)地時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)“飛來(lái)樹(shù)”的根己經(jīng)

腐爛，這讓全家人傷心了很久。

⑥后來(lái)，我離開(kāi)家鄉(xiāng)到北方進(jìn)入林業(yè)大學(xué)讀書，畢業(yè)后在北京從事林業(yè)工作，這三十多年里，

我到過(guò)全國(guó)多個(gè)林區(qū)、苗圃，還是沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)“飛來(lái)樹(shù)”。去年底，我搬到東四環(huán)邊的大郊

亭居住，新建小區(qū)綠化率很高，樹(shù)木花草種類繁多。我經(jīng)常在小區(qū)里散步，觀察并記錄各種

植物，遇到不認(rèn)識(shí)的，就用手機(jī)里的植物識(shí)別軟件拍照辨認(rèn)。最近，在一大片鋪地柏中，我

突然看到一棵“飛來(lái)樹(shù)”，頓時(shí)心情激動(dòng)。手機(jī)識(shí)別后，給出的名字是“怪柳”。我立即在

中國(guó)植物圖像庫(kù)、《中國(guó)植物志》數(shù)據(jù)庫(kù)里比對(duì)，確認(rèn)眼前這棵久違的柔弱小樹(shù)、刻印腦海

幾十年不曾忘記的“飛來(lái)樹(shù)”，正是桂柳科桎柳屬的桎柳。

⑦我居住的小區(qū)栽植了54種、萬(wàn)余棵樹(shù)木，每種樹(shù)木少則幾十棵，多則幾百棵，要么成行,

要么成片，沒(méi)有孤植現(xiàn)象。我又仔細(xì)查看小區(qū)其他地方，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這種樹(shù)。由此看來(lái)，我們

小區(qū)獨(dú)此一棵的“飛來(lái)樹(shù)”。少年時(shí)期在南方老家的門口天天見(jiàn)“飛來(lái)樹(shù)”，時(shí)隔幾十年在

北京城東四環(huán)邊的住宅小區(qū)，又可天天與“飛來(lái)樹(shù)”為伴，這是一種多么難得的樹(shù)木緣！

⑧認(rèn)識(shí)了槎柳，方知輕柳野生分布于遼寧、河北、河南、山東、江蘇、安徽等省份，喜生于

河流沖積平原、海濱、灘頭、潮濕的鹽堿地和沙荒地。由此看來(lái)，怪柳是我國(guó)生態(tài)治理特別

是荒漠化治理的先鋒樹(shù)種?？此迫崛醯男?shù)，卻在荒漠化土地的造林綠化中，勝過(guò)那些高大

喬木。至此，我更加喜愛(ài)扎根心中幾十年的“飛來(lái)樹(shù)”了。

⑨飛來(lái)樹(shù)，天上飛來(lái)的片片綠。

(1)作者為什么稱小樹(shù)為“飛來(lái)樹(shù)”？

(2)請(qǐng)仔細(xì)閱讀選文，并將下面表格補(bǔ)充完整。

事“飛來(lái)樹(shù)”每年開(kāi)花兩次，我們發(fā)現(xiàn)“飛來(lái)樹(shù)”的在一大片鋪地柏中，“我”突然看

件每次花期都較長(zhǎng)根已經(jīng)腐爛到一棵“飛來(lái)樹(shù)”

心

給全家增添了許多歡樂(lè)①______②______

情

(3)作者為什么認(rèn)為又可天天與“飛來(lái)樹(shù)”為伴的樹(shù)木緣“難得”？

(4)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文最后一段在全文中的作用。

8.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。

①每次在視頻中看到父親提著一些瓜果、蔬菜，我都會(huì)叮囑：“爸爸，你都七十多歲了，

這個(gè)年齡不要提重物，對(duì)身體不好。”

②父親說(shuō)：“不多，不多，只有七八斤。你看這個(gè)小南瓜長(zhǎng)得多好?！?/p>

③對(duì)于植物的果實(shí)，父親總有許多偏愛(ài)，這或許緣于監(jiān)獄農(nóng)場(chǎng)的生活。

④父親和母親在我上大學(xué)之后，結(jié)束了礦區(qū)30年的教書生涯，來(lái)到了城市里，開(kāi)始了改

造罪犯的工作。母親成為一名監(jiān)獄警察，穿著警服給少年犯講課。父親則來(lái)到監(jiān)獄農(nóng)場(chǎng)，帶

領(lǐng)成年犯勞動(dòng)，讓他們學(xué)習(xí)自力更生的技能。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，這份工作的意義，除了生存所

需之外，還讓他們心懷美好的期待：教這些罪犯識(shí)字讀書、掌握勞動(dòng)技能，讓他們?nèi)プ鲆粋€(gè)

合格的公民，用雙手創(chuàng)造美好的生活。

⑤父親出生在農(nóng)村，土地里的活計(jì)哪樣都難不倒他，何況他還是燒著柴火讀夜書的人。

父親高中畢業(yè)考上了師范學(xué)校，無(wú)論是田地里的活計(jì)，還是課本上的道理，他都懂！

⑥記得我大學(xué)放暑假第一次去看望父親，只見(jiàn)他的警服襯衣已洗得發(fā)白。他每天天不亮

就組織他管理的幾百名犯人去食堂吃飯。趁著陽(yáng)光還不強(qiáng)烈，帶著他們?cè)谔锏乩飳W(xué)習(xí)耕種。

田境旁、菜地里、土坡上，到處都灑下了他的汗水。太陽(yáng)下山，父親才拖著沉重的步子回到

宿舍。他把農(nóng)田里做農(nóng)活兒的技巧和生活中的道理，都教授給了犯人。

⑦父親的宿舍里，有他從高中就喜歡的《魯迅全集》，然而書面上落滿了厚厚的灰塵。

枕頭旁邊放著的則是《蘋果實(shí)用栽培技術(shù)》《農(nóng)作物病蟲(chóng)害防治》等，書的邊沿已經(jīng)有些發(fā)

黑、磨毛。

⑧勞動(dòng)能夠磨煉一個(gè)人的意志。我想起在老家的院子里，父親每天早早地從奶奶家出發(fā)

去很遠(yuǎn)的田地里，中午回家吃飯時(shí)總會(huì)帶回來(lái)幾捆麥子。父親把麥子往院子中間一扔，叮囑

我：“這幾捆麥子，你用剪刀剪掉麥穗，干干農(nóng)活兒……”剪刀磨著我的中指和食指，指頭

越來(lái)越紅，很快長(zhǎng)出了一個(gè)白色的水泡，而麥穗?yún)s只剪了一捆。我看看父親，心里有些埋怨，

。父親在剪刀上纏繞了一些布條，又將我的手包扎了一下，說(shuō)：“不著急，慢慢剪,

這是一件有意思的事……”就這樣，一個(gè)禮拜里，我每天的工作就是坐在院子的小板凳上，

用剪刀剪麥穗。很快，我的身邊堆起了麥穗頭，像一座金燦燦的小山。接著，這座“小山”

被父親拉到打麥場(chǎng)，變成了一粒粒飽滿的糧食。我吃著由這些小麥做成的饅頭，感覺(jué)格外香

甜。自此，我享受到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。

⑨若干年后，我每天起早貪黑，寫下一些文字，因?yàn)槲覉?jiān)信，不論是腦力勞動(dòng)還是體力

勞動(dòng)，只要付出就會(huì)有收獲。

⑩“人生最大的快樂(lè)，是通過(guò)勞動(dòng)收獲了果實(shí)。“清晨或黃昏，父親常常會(huì)提著自己剛

收獲的瓜果、蔬菜，步履蹣跚而堅(jiān)定有力地行走在田間小路上。這讓我想到他人生的足跡。

(1)請(qǐng)你為選文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

(2)請(qǐng)將第⑧段中缺少的“我”的心理活動(dòng)，補(bǔ)充在下面。

(3)請(qǐng)?jiān)谶x文中找出一個(gè)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的句子，并說(shuō)說(shuō)這種寫法的好處。

(4)選文中的父親是一個(gè)怎樣的人？

(5)請(qǐng)結(jié)合選文及生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)畫波浪線句子的理解。

9.閱讀下面從名著中摘錄的文字，回答后面的問(wèn)題.

肚中有了點(diǎn)食，他顧得看看自己了。身上瘦了許多，那條破褲已經(jīng)臟得不能再臟。他懶

得動(dòng)，可是要馬上恢復(fù)他的干凈利落，他不肯就這么神頭鬼臉的進(jìn)城去。不過(guò)，要干凈利落

就得花錢，剃剃頭，換換衣服，買鞋襪，都要錢。手中的三十五元錢應(yīng)當(dāng)一個(gè)不動(dòng)，連一個(gè)

不動(dòng)還離買車的數(shù)兒很遠(yuǎn)呢!

(1)上面摘錄的文字選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《

(2)請(qǐng)結(jié)合名著，說(shuō)說(shuō)摘錄文字中“三十五元錢”的來(lái)歷。

10.為制作名著推薦展板，小彤收集了兩本名著的封面圖片和人物推薦語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)其中《海底

兩萬(wàn)里》的推薦語(yǔ)缺少一句話，請(qǐng)你幫她補(bǔ)充完整。

許云峰，偉大的革命戰(zhàn)士。面對(duì)敵人的突襲，他堅(jiān)強(qiáng)勇敢、臨危不懼，關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出,

向人們展示了擁有高風(fēng)亮節(jié)和堅(jiān)定信念的革命者形象。

尼摩，諾第留斯號(hào)的船長(zhǎng)。

海底兩萬(wàn)里

11.作文。

你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷：遇到溝坎，膽怯不前；明知犯錯(cuò)，不敢正視；心中有疑，害怕

問(wèn)詢；面對(duì)父母的安排，不敢違抗；面對(duì)他人的求助，不敢?guī)椭鋵?shí)，只要鼓起勇氣，

向前再邁一步，就可以突破自我，有所成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“別怕，向前再邁一步”為題目，寫一篇作文。

要求：

①內(nèi)容健康積極;

②表達(dá)真情實(shí)感；

③除詩(shī)歌外，文體不限；

④不要套寫、抄襲；

⑤不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;

⑥不少于500字。

答案和解析

1.【答案】【小題1】無(wú)畏，昔日

【小題2】wanzhuan,tuxian

【小題3】略

【解析】答案：

(1)①無(wú)畏

②昔日

(2)@wanzhuan

②tUxian

(3)家喻戶曉

(1)本題考查漢字字形。根據(jù)字詞積累和語(yǔ)境，"wtiw聲”寫作“無(wú)畏”，“xTri”寫作“昔日”。

(2)本題考查漢字字音。根據(jù)字詞積累，“宛轉(zhuǎn)”讀作?wanzhuan",“凸顯”讀作“tflxiAn”。

(3)本題考查詞語(yǔ)含義。根據(jù)詞語(yǔ)積累可知，“家喻戶曉”的意思是“每家每戶都知道”。

在日常學(xué)習(xí)中，要注意積累字詞，并有意識(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.【答案】隔江猶唱后庭花，何人不起故園情,無(wú)案牘之勞形，游山西村，簫鼓追隨春社近

【解析】答案：

①隔江猶唱后庭花(重點(diǎn)字：猶)

②何人不起故園情

③無(wú)案牘之勞形(重點(diǎn)字：牘)

④游山西村

⑤簫鼓追隨春社近

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力、作者及其作品?解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)

中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3.【答案】【小題1】將“文明歷史”與“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”互換位置。

【小題2】

【解析】答案：

(1)既……又……

(2)將“文明歷史”與“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”互換位置。

(1)本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。①句中的關(guān)聯(lián)詞“既是……而是……”搭配不當(dāng)，兩個(gè)分句之

間是并列關(guān)系，應(yīng)將“而是”改為“又是”。

(2)本題考查病句的辨析與修改。②句“在5000多年文明歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)中”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將

“文明歷史”和“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”調(diào)換位置。

病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過(guò)語(yǔ)感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這

個(gè)句子是病句。②看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o(wú)問(wèn)題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。③看

語(yǔ)序，尤其是形容詞的順序問(wèn)題。④看搭配，比如說(shuō)可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；

可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。⑤有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)后；

主語(yǔ)不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)前。

4.【答案】【小題1】“訴說(shuō)我的航天夢(mèng)想”演講活動(dòng)

【小題2】“寫下我的航天愿景”寄語(yǔ)卡活動(dòng)

【解析】答案：

(1)示例：“訴說(shuō)我的航天夢(mèng)想”演講活動(dòng)

“寫下我的航天愿景”寄語(yǔ)卡活動(dòng)

(2)示例：航天員費(fèi)俊龍的人物材料。理由：費(fèi)俊龍堅(jiān)持17年再次入選神舟十五號(hào)航天員乘組

的事跡，能夠使同學(xué)們感受到心存夢(mèng)想，并為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不懈努力的意義，帶給同學(xué)們積極向上的

力量。示例二：航天員鄧清明的人物材料。理由：鄧清明“只有經(jīng)過(guò)磨礪，才能收獲良機(jī)”的話

語(yǔ)和他在訓(xùn)練時(shí)不斷磨煉自己的經(jīng)歷，能夠引導(dǎo)同學(xué)們以勇敢和積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的

困難，給予同學(xué)們積極向上的力量。

(1)本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。

學(xué)生需根據(jù)活動(dòng)主題“走近航天夢(mèng)”和示例“'航天近距離'手抄報(bào)比賽”，從演講比賽、故事

宣講等方面分析作答。

(2)本題考查推薦介紹。

學(xué)生可任選其一，根據(jù)人物事跡分析作答。如，航天員鄧清明，只有經(jīng)過(guò)磨礪，才能收獲良機(jī)。

日常繁重的訓(xùn)練中，鄧清明說(shuō)的最多的話就是“再來(lái)一次”。當(dāng)訓(xùn)練效果不好時(shí)，他還會(huì)在當(dāng)天

的訓(xùn)練結(jié)束后要求“加練”，直到練好為止。他不怕困難、主動(dòng)自我加壓的勤奮努力的精神值得

同學(xué)們學(xué)習(xí)。

解答綜合性學(xué)習(xí)問(wèn)題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文知識(shí)，養(yǎng)成從

生活中隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，在語(yǔ)言的運(yùn)用中努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

5.【答案】【小題1】(1)本題考查描繪詩(shī)句畫面。要求學(xué)生在理解文本詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用

優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出詩(shī)歌意境即可。“蕩胸生曾云，決毗入歸鳥(niǎo)。”的意思是“望著山中冉冉升起

的云霞，蕩滌著我的心靈，極目追蹤那暮歸的鳥(niǎo)兒隱入了山林?！比缓蠼Y(jié)合意思描繪。

示例：望著層層云氣在空中升騰，層出不窮，令人胸懷蕩漾；看著翩翩的歸鳥(niǎo)回旋著歸巢，使人

眼眶欲裂。

(2)本題考查詩(shī)文中蘊(yùn)含的哲理。

“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”意思是：定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前顯得渺小的群山?！皶?huì)

當(dāng)”意即“一定要”，用孔子“登泰山而小天下”的典故，寫詩(shī)人由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿，

表現(xiàn)出詩(shī)人不怕艱難險(xiǎn)阻，敢于攀登絕頂，志向遠(yuǎn)大，具有俯視一切的雄心和氣概。啟發(fā)我們(哲

理)：只有不畏懼艱難險(xiǎn)阻，敢于挑戰(zhàn)，敢于攀登高峰，才能俯視一切。

答案：

(1)示例：山中的云氣，層出不窮，在心胸中飄蕩，睜大眼睛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那暮歸的鳥(niǎo)群漸漸消

失在崇山峻嶺之中。

(2)只有不怕困難，敢于攀登頂峰，才能俯視一切，傲視群雄(或要想攀登人生頂峰，就一定要

有不怕困難的精神和敢于攀登頂峰、俯視一切的雄心壯志)。

譯文：

泰山呵，你究竟有多么宏偉壯麗？你既挺拔蒼翠，又橫跨齊魯兩地。造物者給你，集中了瑰麗

和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望層層云氣升騰，令人胸懷蕩滌，看歸鳥(niǎo)回旋入山，

使人眼眶欲碎。有朝一日，我總要登上你的絕頂，把周圍矮小的群山們，一覽無(wú)遺！

【小題2】

【解析】《望岳》是杜甫青年時(shí)代的作品，充滿了詩(shī)人青年時(shí)代的浪漫與激情。全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“望”

字，卻緊緊圍繞詩(shī)題“望岳”的“望”字著筆，由遠(yuǎn)望到近望，再到凝望，最后是俯望。詩(shī)人描

寫了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己勇于攀登，俯視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣。

詩(shī)詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景.二、把握作者思想特

點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、

事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

6.【答案】【小題1】D

【小題2】

【小題3】

【小題4]

【解析】(I)本題考查斷句。句意為：畢昇死后，他的字印被我的子侄們得到了，至今珍藏著。

根據(jù)句意可斷句為：昇死/其印為余群從所得/至今寶藏。

(2)本題考查一詞多義。

A.相同，都解釋為“想要”：

B.相同，都解釋為“放”；

C.相同，都解釋為“于是，就”；

D.不同，名詞，標(biāo)簽/同“貼”，粘貼。

故選：D。

(3)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相

結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：自，從；己，同“以”；典籍，泛指各種重要(文獻(xiàn))書籍；板本，板印的本

子。句意為：從五代馮道開(kāi)始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：更互，交替，輪流；就，完成。句意為：兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能

完成。

(4)本題考查理解與篩選內(nèi)容。結(jié)合文中“欲印，則以一鐵范置鐵板上”可知，第①個(gè)步驟是:

設(shè)一鐵板；結(jié)合文中“持就火煬之，藥稍常，則以一平板按其面”可知，第⑤個(gè)步驟是：持就火

煬之。“藥稍蓄，則以一平板按其面”是第⑥個(gè)步驟。

答案：

(1)昇死/其印為余群從所得/至今寶藏。

(2)D

(3)①?gòu)奈宕T道開(kāi)始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。

②兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。

(4)①設(shè)一鐵板

⑤持就火煬之

參考譯文:

用雕版印刷書籍，唐朝人還沒(méi)有大規(guī)模地這么做。從五代馮道開(kāi)始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)

典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。

宋朝慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄

得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、

蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密

地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，

就用一塊平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不

能算是簡(jiǎn)便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，

那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)

間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來(lái)準(zhǔn)

備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)志，按照字的韻部分類每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)

簽，用木格子把它們貯存起來(lái)。遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就

能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，

不容易取出來(lái)。不像火燒過(guò)的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會(huì)

自己落下來(lái)，絕不會(huì)被弄臟。

畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄輩取得，到現(xiàn)在還珍藏著。

解釋文言詞語(yǔ)要注意：

(1)平時(shí)注意積累并掌握常用?？嫉奈难詫?shí)詞和虛詞，根據(jù)平時(shí)積累判斷其意思和用法。

(2)在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)靈活掌握。要熟記課文中的通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。

(3)結(jié)合詞語(yǔ)所在句子的句意推斷詞語(yǔ)的意思。

7.【答案】【小題1】全家人傷心了很久

【小題2]“我”頓時(shí)心情激動(dòng)

【小題3】

【小題4】

【解析】(1)本題考查理解文章內(nèi)容。

結(jié)合第③段“有一天下學(xué)后，我正站在小樹(shù)前凝神。天上突然掉下什么東西砸在后背上，脫下衣

服一看，是鳥(niǎo)糞。這啟發(fā)了我，或許是飛鳥(niǎo)的鳥(niǎo)糞里帶有未消化的樹(shù)種，碰巧鳥(niǎo)糞落在了菜園邊

松軟的花草叢里，種子生根發(fā)芽，便長(zhǎng)成了這棵小樹(shù)。這不就是天上飛來(lái)的樹(shù)么！從此，我便把

它叫作‘飛來(lái)樹(shù)’”可知，“我”受到從天上掉落到衣服上的鳥(niǎo)糞的啟發(fā)，推測(cè)是鳥(niǎo)糞中的未被

消化的樹(shù)種恰巧落在花草叢里生根發(fā)芽長(zhǎng)成了小樹(shù)，所以稱小樹(shù)為“飛來(lái)樹(shù)”。

（2）本題考查篩選信息。

結(jié)合提示“我們發(fā)現(xiàn)‘飛來(lái)樹(shù)’的根已經(jīng)腐爛”，找到第⑤段“待到房子翻修完畢清理場(chǎng)地時(shí)，

我們發(fā)現(xiàn)‘飛來(lái)樹(shù)’的根已經(jīng)腐爛，這讓全家人傷心了很久”，篩選出：全家人傷心了很久。

結(jié)合提示“在一大片鋪地柏中，我突然看到一棵‘飛來(lái)樹(shù)’"，找到第⑥段“最近，在一大片鋪

地柏中，我突然看到一棵‘飛來(lái)樹(shù)’，頓時(shí)心情激動(dòng)”，篩選出：“我”頓時(shí)心情激動(dòng)。

（3）本題考查理解文章內(nèi)容。

結(jié)合第⑥段“后來(lái)，我離開(kāi)家鄉(xiāng)到北方進(jìn)入林業(yè)大學(xué)讀書，畢業(yè)后在北京從事林業(yè)工作，這三十

多年里，我到過(guò)全國(guó)多個(gè)林區(qū)、苗圃，還是沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)‘飛來(lái)樹(shù)’”可知，從“我”離開(kāi)家鄉(xiāng)到

從事林業(yè)工作的三十多年里，再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)“飛來(lái)樹(shù)”；

結(jié)合第⑦段“我居住的小區(qū)栽植了54種、萬(wàn)余棵樹(shù)木，每種樹(shù)木少則幾十棵，多則幾百棵，要么

成行，要么成片，沒(méi)有孤植現(xiàn)象”可知，“我”居住的小區(qū)栽植了萬(wàn)余棵樹(shù)木，只有一棵“飛來(lái)

樹(shù)”，所以“我”認(rèn)為又可天天與“飛來(lái)樹(shù)”為伴的樹(shù)木緣“難得”。

（4）本題考查分析段落作用。

最后一段“飛來(lái)樹(shù)，天上飛來(lái)的片片綠”一句話結(jié)尾，給人以想象的空間，令人回味。聯(lián)系第⑧

段分析，“忽飛來(lái)”與“深深扎根”表現(xiàn)了“飛來(lái)樹(shù)”不擇泥土而生的旺盛生命力。文章雖然是

寫“飛來(lái)樹(shù)”，卻在生命狀態(tài)及人生價(jià)值方面給我們深刻的啟迪和思考。從結(jié)構(gòu)上看，結(jié)尾段收

束有力，同時(shí)照應(yīng)標(biāo)題“飛來(lái)樹(shù)”。

答案：

（1）“我”受到從天上掉落到衣服上的鳥(niǎo)糞的啟發(fā)，推測(cè)是鳥(niǎo)糞中的未被消化的樹(shù)種恰巧落在花

草叢里生根發(fā)芽長(zhǎng)成了小樹(shù)，所以稱小樹(shù)為“飛來(lái)樹(shù)”。

（2）①全家人傷心了很久②“我”頓時(shí)心情激動(dòng)

（3）從“我”離開(kāi)家鄉(xiāng)到從事林業(yè)工作的三十多年里，再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)“飛來(lái)樹(shù)”；“我”居住

的小區(qū)栽植了萬(wàn)余棵樹(shù)木，只有一棵“飛來(lái)樹(shù)”，所以“我”認(rèn)為又可天天與“飛來(lái)樹(shù)”為伴的

樹(shù)木緣“難得”。

（4）從結(jié)構(gòu)上看，收束全文，照應(yīng)標(biāo)題。從內(nèi)容上看，給人以想象的空間，令人回味，引發(fā)人們

關(guān)于“生態(tài)”的思考。

文章敘述了自家院子不期生長(zhǎng)了一棵“飛來(lái)樹(shù)”，它的旺盛的生命力感染了作者，表現(xiàn)了“飛來(lái)

樹(shù)”不擇泥土而生的旺盛生命力的贊美以及在生命狀態(tài)及人生價(jià)值方面給我們深刻的啟迪和思考。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解

字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，

并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的

主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

8.【答案】【小題1】（1）本題考查內(nèi)容理解和擬寫標(biāo)題。閱讀文章可知，本文記敘了“父親”

通過(guò)勞動(dòng)收獲瓜果和蔬菜等各樣的果實(shí)，是生活中我們通過(guò)努力學(xué)習(xí)，收獲各樣的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

只要我們努力勞動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，就可以獲得人生最大的快樂(lè)結(jié)合@段中“人生最大的快

樂(lè)，是通過(guò)勞動(dòng)收獲了果實(shí)?！扒宄炕螯S昏，父親常常會(huì)提著自己剛收獲的瓜果、蔬菜，步履蹣

跚而堅(jiān)定有力地行走在田間小路上。這讓我想到他人生的足跡”的內(nèi)容，可擬題為“足跡”，高

度概括文章內(nèi)容。

（2）本題考查補(bǔ)充人物的心理活動(dòng)。結(jié)合橫線處前文提示“父親把麥子往院子中間一扔，叮囑我：

'這幾捆麥子，你用剪刀剪掉麥穗，干干農(nóng)活兒……'剪刀磨著我的中指和食指，指頭越來(lái)越紅，

很快長(zhǎng)出了一個(gè)白色的水泡，而麥穗?yún)s只剪了一捆。我看看父親，心里有些埋怨”分析，表達(dá)出

“我”對(duì)父親的不滿、埋怨。示例：為什么一定要用剪刀剪掉麥穗呢？我的手上磨了那么多水泡，

又累又折磨人！

（3）本題考查對(duì)細(xì)節(jié)描寫及作用的分析。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié),

加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。細(xì)節(jié)，是指人物、景物、事

件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)小環(huán)節(jié)。如第⑦段：枕頭旁邊放著的則是《蘋果實(shí)用栽培技術(shù)》《農(nóng)

作物病蟲(chóng)害防治》等，書的邊沿已經(jīng)有些發(fā)黑、磨毛。書的邊沿“發(fā)黑”“磨毛”的細(xì)節(jié)，表明

父親翻看書本次數(shù)多，表現(xiàn)了父親為了教授犯人農(nóng)業(yè)知識(shí)，認(rèn)真鉆研、刻苦努力的特點(diǎn)。再如：

第⑥段：只見(jiàn)他的警服襯衣已洗得發(fā)白。他每天天不亮就組織他管理的幾百名犯人去食堂吃飯。

趁著陽(yáng)光還不強(qiáng)烈，帶著他們?cè)谔锏乩飳W(xué)習(xí)耕種?！耙r衣已洗得發(fā)白”的細(xì)節(jié)，表明父親勤儉、

愛(ài)干凈；“每天天不亮就組織”“趁著陽(yáng)光還不強(qiáng)烈，帶著他們?cè)谔锏乩飳W(xué)習(xí)耕種”表現(xiàn)出父親

愛(ài)護(hù)、關(guān)心犯人的特點(diǎn)。

（4）本題考查分析人物形象。結(jié)合第⑤段“父親出生在農(nóng)村，土地里的活計(jì)哪樣都難不倒他，何

況他還是燒著柴火讀夜書的人。父親高中畢業(yè)考上了師范學(xué)校，無(wú)論是田地里的活計(jì)，還是課本

上的道理，他都懂”可知，父親知識(shí)、技能豐富；結(jié)合第④段“父親則來(lái)到監(jiān)獄農(nóng)場(chǎng)，帶領(lǐng)成年

犯勞動(dòng)，讓他們學(xué)習(xí)自力更生的技能。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，這份工作的意義，除了生存所需之外，還

讓他們心懷美好的期待：教這些罪犯識(shí)字讀書、掌握勞動(dòng)技能，讓他們?nèi)プ鲆粋€(gè)合格的公民，用

雙手創(chuàng)造美好的生活”可知，父親善良、樂(lè)于助人；結(jié)合第⑦段“枕頭旁邊放著的則是《蘋果實(shí)

用栽培技術(shù)》《農(nóng)作物病蟲(chóng)害防治》等，書的邊沿已經(jīng)有些發(fā)黑、磨毛”可知，父親勤奮好學(xué)；

結(jié)合第⑧段“一個(gè)禮拜里，我每天的工作就是坐在院子的小板凳上，用剪刀剪麥穗。很快，我的

身邊堆起了麥穗頭，像一座金燦燦的小山。接著，這座‘小山'被父親拉到打麥場(chǎng)，變成了一粒

粒飽滿的糧食。我吃著由這些小麥做成的饅頭，感覺(jué)格外香甜。自此，我享受到了勞動(dòng)的樂(lè)趣”

可知，父親擁有生活智慧、善于教育子女。

(5)本題考查理解語(yǔ)句?！叭松畲蟮目鞓?lè)是，通過(guò)勞動(dòng)收獲了果實(shí)?！币馑际恰皠趧?dòng)最快樂(lè)”。

結(jié)合第⑧段分析，父親讓我用剪刀剪掉麥穗，干干農(nóng)活，我從開(kāi)始的埋怨，變成了享受。“我吃

著由這些小麥做成的饅頭，感覺(jué)格外香甜。自此，我享受到了勞動(dòng)的樂(lè)趣”，再結(jié)合第⑨段“若

干年后，我每天起早貪黑，寫下一些文字，因?yàn)槲覉?jiān)信，不論是腦力勞動(dòng)還是體力勞動(dòng)，只要付

出就會(huì)有收獲”分析，我明臼通過(guò)勞動(dòng)與努力，可以收獲各樣的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。生活中只要我們努

力去做任何事情，付出就會(huì)有回報(bào)，就可以獲得人生中最大的快樂(lè)。

答案：

(1)足跡

(2)示例：干嗎非要我用剪刀剪掉麥穗呢？手上都磨出來(lái)水泡了，剪到晚上也不一定能將所有的

麥穗剪完。

(3)示例：枕頭旁邊放著的則是《蘋果實(shí)用栽培技術(shù)》《農(nóng)作物病蟲(chóng)害防治》等，書的邊沿已經(jīng)

有些發(fā)黑、磨毛?書的邊沿“發(fā)黑”“磨毛”的細(xì)節(jié)，表明父親頻繁翻看書本，表現(xiàn)了父親努力

鉆研農(nóng)業(yè)知識(shí)、勤奮好學(xué)的特點(diǎn)。

(4)知識(shí)、技能豐富；善良、樂(lè)于助人；勤奮好學(xué)；擁有生活智慧。

(5)示例：“人生最大的快樂(lè)”是選文中“父親”通過(guò)勞動(dòng)收獲瓜果和蔬菜等各樣的果實(shí)，是生

活中我們通過(guò)努力學(xué)習(xí)，收獲各樣的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只要我們努力勞動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，就可

以獲得人生最大的快樂(lè)。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【小題5】

【解析】本文記敘了“父親”通過(guò)勞動(dòng)收獲瓜果和蔬菜等各樣的果實(shí)，是生活中我們通過(guò)努力學(xué)

習(xí)，收獲各樣的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只要我們努力勞動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，就可以獲得人生最大的快

樂(lè)。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解

字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，

并概括中心思想0概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的

主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

9.【答案】【小題1】駱駝祥子

【小題2】

【解析】(1)本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。根據(jù)選文的情節(jié)，可以判斷出：選文出自《駱駝祥子》。

(2)本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。樣子拉客去清華，被連人帶車一起拉走。后來(lái)他趁亂逃出軍營(yíng)。

逃離軍營(yíng)時(shí)順手牽走了部隊(duì)丟下的三匹駱駝，后來(lái)將三匹駱駝以三十五元錢賣給了一個(gè)老頭。

答案：

(1)駱駝祥子

(2)祥子逃離軍營(yíng)時(shí)順手牽走了部隊(duì)丟下的三匹駱駝，后來(lái)將三匹駱駝以三十五元錢賣給了一個(gè)

老頭。

《駱駝祥子》講述普通人力車夫祥子，為實(shí)現(xiàn)能擁有一輛自己的車的夢(mèng)想，經(jīng)歷三起三落，最終

失去生活的信心，自暴自棄、墮落沉淪的故事。揭示了二三十年代戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的社會(huì)對(duì)

底層勞動(dòng)人民的摧殘與迫害，告訴人們：?jiǎn)慰總€(gè)人的力量奮斗是沒(méi)有出路的，從而表現(xiàn)了作者對(duì)

當(dāng)時(shí)社會(huì)的痛恨和對(duì)底層勞動(dòng)人民的同情，同時(shí)批判了二十世紀(jì)二三十年代中國(guó)人民愚昧、保守、

落后的國(guó)民性。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才

能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

10.【答案】在帶領(lǐng)船員航行大海的過(guò)程中，他與鯊魚(yú)搏斗，化解缺氧危機(jī)，向人們展示了膽識(shí)過(guò)

人的船長(zhǎng)形象。

【解析】本題考查分析人物形象。仿照“許云峰”的推薦語(yǔ)，結(jié)合尼摩船長(zhǎng)的人物形象補(bǔ)充即可。

示例：尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士，他用搜集海底金銀財(cái)

寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。他很善良，冒著生命危險(xiǎn)去和鯊魚(yú)搏斗，救了采珠人。他知識(shí)

淵博，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智，指揮眾人一次次擺脫了危機(jī)。

答案：

在帶領(lǐng)船員航行大海的過(guò)程中，他與鯊魚(yú)搏斗，化解缺氧危機(jī)，向人們展示了膽識(shí)過(guò)人的船長(zhǎng)形

象。

《海底兩萬(wàn)里》故事發(fā)生在1866年，當(dāng)時(shí)海上出現(xiàn)一頭所謂的獨(dú)角鯨怪獸，博物學(xué)家阿龍納斯受

邀參加抓捕活動(dòng)，落入水中，卻和仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德?蘭一起上了鸚鵡螺號(hào)潛艇，跟隨尼摩

船長(zhǎng)周游海底的故事。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背