廣東省深圳市海灣中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題（含答案）

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期初三年級(jí)語文學(xué)科中期教學(xué)反饋

說明：1.全卷共三道大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.答題前，請(qǐng)檢查試卷和答題卡是否完整無破損；然后將考生信息用規(guī)定的筆填涂在答題卡的指定位

置。

3.答題時(shí)將答案寫在答題卷指定位置；作文寫在作文格內(nèi)；不得使用涂改液。

4.保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，只上交答題卡。

一、基礎(chǔ)（26分）

每年的11月，為深圳讀書月。今年海灣學(xué)子將開展“書香校園，人文海灣”主題活動(dòng)，請(qǐng)

按要求完成下列各題。

一座洋溢著書香的城市，是一座有靈魂的城市。今年深圳讀書月以“閱歷史文脈讀現(xiàn)代文明”

為主題。海灣中學(xué)計(jì)劃開展系列活動(dòng)，讓閱讀有儀式感，讓更多的同學(xué)漫游書海。閱讀不是為了

甲（A附庸風(fēng)雅B矯揉造作），而是滋養(yǎng)美好的心靈。只要能①（keshiu）進(jìn)步的信條，堅(jiān)持

閱讀，那我們的知識(shí)不僅可以②（yUr1juzeng）,我們還可以遇見更廣袤的世界。

①閱讀加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。

②是不是能從經(jīng)典作品中汲取營養(yǎng)，是一個(gè)人走向成功的關(guān)鍵。人們從《沁園春.雪》中感

受到雄奇豪邁的氣概，從《鄉(xiāng)愁》中感受到一唱三嘆的旋律，從《我愛這土地》中感受到至死不

渝的深情，o一個(gè)喜歡閱讀的人，是有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)者。一座書香校

園，定能讓學(xué)子在三（A耳提面命B耳濡目染）中擁有豐盈的人生。

1.請(qǐng)根據(jù)拼音寫漢字（2分）

①k8sh6u②yur1juzeng

2.請(qǐng)結(jié)合語境，選擇正確的成語填在橫線上。（填選項(xiàng)）（2分）

甲乙

3.文中劃線句①“閱讀加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶”，這是

一個(gè)復(fù)句。（1分）

4.小深在閱讀語段的過程中，發(fā)現(xiàn)文中劃線句②存在語病，請(qǐng)修改后將正確的句子寫在橫線上。

（2分）

5.小圳最近閱讀了經(jīng)典名篇《岳陽樓記》《醉翁亭記》《湖心亭看雪》。請(qǐng)從以上三篇

文章中選一篇，幫助他仿照前面的句式寫一句話。（2分）

人們從《沁園春.雪》中感受到雄奇豪邁的氣概，從《鄉(xiāng)愁》中感受到一唱三嘆的旋律，從《我

愛這土地》中感受到至死不渝的深情，O

6.海灣學(xué)子在準(zhǔn)備讀書月展板的時(shí)候收集了一些關(guān)于讀書的名言警句，下面對(duì)于這些句子的解

析，不正理的一項(xiàng)是（）（2分）

A.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。一一顏真卿《勸學(xué)》（解析：這句詩體現(xiàn)了勤奮對(duì)于讀

書的重要意義）

B.讀書破萬卷，下筆如有神。一一杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》（解析：這句詩體現(xiàn)了多讀

書對(duì)于寫作很有幫助）

C.書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。一一于謙《觀書》（解析：這句詩體現(xiàn)了讀書和心情

密切相關(guān)，心情好時(shí)多讀，心情差時(shí)少讀）

D.書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。一劉向（解析：此句用了比喻的修辭，讀書得法，就可以醫(yī)

治愚蠢的毛?。?/p>

1

7.《海灣》是海灣中學(xué)的校園文學(xué)季刊，已經(jīng)創(chuàng)辦了十年，發(fā)表了一屆屆學(xué)生的作品，今年讀書

月，《海灣》向全校學(xué)子征集十周年特刊的宣傳語，請(qǐng)寫下你的宣傳語，并寫明理由。（2分）

8.小寶在學(xué)習(xí)九上第一單元時(shí)，理解了意象的概念。意，指心意；象，指物象。所謂意象，就是

用物象來表達(dá)心意。理解這個(gè)概念后，小寶再讀古詩有豁然開朗的感覺，他發(fā)現(xiàn)古詩中很多意象

都被詩人賦予了相對(duì)固定的情感，順著意象，能順利進(jìn)入詩人的世界。

（1）“月”這個(gè)意象，古人很早就發(fā)現(xiàn)“隔千里兮共明月”，因此月經(jīng)常被古人用以寄托思念，

例如蘇軾《水調(diào)歌頭》中以“①，②”表達(dá)了對(duì)弟弟蘇轍的美好祝愿。而

杜甫在《月夜憶舍弟》中以“露從今夜白，③”來表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

（2）“雪”這個(gè)意象通常代表著困難，李白在《行路難》中以“欲渡黃河冰塞川，一包”表達(dá)

了仕途的艱難。而韓愈在《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中以“云橫秦嶺家何在？@＞＞表達(dá)了前路的

迷茫。張岱在《湖心亭看雪》中用白描的手法“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、⑥、

舟中人兩三粒而已”寫出了茫茫白雪中的孤寂之感。

（3）古人登“樓”，則常揮灑內(nèi)心的愁苦。辛棄疾在《丑奴兒》中寫道“少年不識(shí)愁滋味，一

⑦—"，晚唐許渾在《咸陽城東樓》中以一句“⑧，⑨”表達(dá)了對(duì)國家風(fēng)雨

飄搖的愁緒。范仲淹在《岳陽樓記》中寫遷客騷人在淫雨霏霏之時(shí)“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，

⑩，滿目蕭然，感極而悲者矣”。（10分）

9.在對(duì)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》的情感解讀上，小紅和小明產(chǎn)生了分歧。針對(duì)小紅的觀點(diǎn)，

你會(huì)怎么幫小明反駁呢？（3分）

小紅：這首詩主要抒發(fā)詩人對(duì)自己屢遭貶謫、懷才不遇的命運(yùn)的悲憤之情。從首聯(lián)“凄涼”“棄

置身”等詞可以看出詩人的痛苦無法紓解，情感沉郁、消極。

小明：我不同意你的觀點(diǎn)。______________________________________________________

二、閱讀（46分）

（一）閱讀下面兩段文字，完成9-13題。（11分）

＜甲＞至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青

青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心

曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣?！吨傺汀对狸枠怯洝饭?jié)選

＜乙＞若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳岑而幽香，佳木春而

繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮

也。——?dú)W陽修《醉翁亭記》節(jié)選

＜丙＞廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠①。

于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒

2

為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之硝②面而髻鬟之始掠③也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，

麥田淺鬣寸許。

——袁宏道《滿井游記》節(jié)選

【注】①鵠：天鵝②模hui:洗臉。③掠：梳掠。

10.解釋下列加點(diǎn)的詞語。（2分）

①而或長煙一登②野芳界而幽香

③佳木秀而繁陰④于時(shí)冰皮始解

n.下列表述不亞螂的選項(xiàng)是（）（2分）

A.《岳陽樓記》“后天下之樂而樂”與《醉翁亭記》“以民為樂”都體現(xiàn)心系百姓的民本思

想。

B.歐陽修，字永叔，自號(hào)醉翁，北宋文學(xué)家，唐宋八大家之一。

C.“晶晶然/如鏡之新開/而冷光之乍出于匣也”的斷句是正確的。

D.“山巒為晴雪所洗”和“釀泉為酒”中的“為”字的含義相同。

12.請(qǐng)翻譯以下句子。（4分）

①浮光躍金，靜影沉璧。

②一望空闊，若脫籠之鵠。

13.三篇選段都是節(jié)選自古代山水游記中名篇，時(shí)隔千百年，依然具有文學(xué)魅力，請(qǐng)你從寫作對(duì)

象、人物活動(dòng)、作者情感、詞語運(yùn)用等角度，任選其一，分析三篇選段的共同點(diǎn)。（3分）

（二）閱讀下面選文，完成14-17題。（10分）

材料一：

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！?/p>

我們栗共同倡導(dǎo)尊重世界文明多樣性，堅(jiān)持文明平等、互鑒、對(duì)話、包容，以文明交流超越

文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明包容超越文明優(yōu)越。

我們要共同倡導(dǎo)弘揚(yáng)全人類共同價(jià)值，和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由是各國人民的

共同追求，要以寬廣胸懷理解不同文明對(duì)價(jià)值內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，不將自己的價(jià)值觀和模式強(qiáng)加于人，

不搞意識(shí)形態(tài)對(duì)抗。

我們要共同倡導(dǎo)重視文明傳承和創(chuàng)新，充分挖掘各國歷史文化的時(shí)代價(jià)值，推動(dòng)各國優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化在現(xiàn)代化進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

我們栗共同倡導(dǎo)加強(qiáng)國際人文交流合作，探討構(gòu)建全球文明對(duì)話合作網(wǎng)絡(luò)，豐富交流內(nèi)容，

拓展合作渠道，促進(jìn)各國人民相知相親，共同推動(dòng)人類文明發(fā)展進(jìn)步。

（節(jié)選自：習(xí)近平2023年3月15日在中國共產(chǎn)黨與世界政黨高層對(duì)話會(huì)的主旨講話）

材料二：

2013年201s蜂2017年202(X

3

圖：2013-2020年海外漢語學(xué)習(xí)人數(shù)（單位：億人）（資料來源：前瞻產(chǎn)業(yè)研究院）

“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽是三類賽事中最早舉辦的，自2002年開展，至今已經(jīng)是第

20屆了。20年來，“漢語橋”大賽已成為各國學(xué)生學(xué)習(xí)中文、了解中國的重栗平臺(tái)，被譽(yù)為國際

中文教育界的“奧林匹克”，成為了一座連接世界的“文化之橋、友誼之橋、心靈之橋”。

2022年“漢語橋”英國“中文培優(yōu)”項(xiàng)目學(xué)生夏令營開幕式日前在線上成功舉行。

中國教育部副部長田學(xué)軍在視頻致辭中表示希望英國學(xué)生通過學(xué)習(xí)中文，了解中國的過去、

讀懂中國的現(xiàn)在和未來，在合適的時(shí)候到中國實(shí)地感受一個(gè)真實(shí)、立體、生動(dòng)的中國。

英國教育部學(xué)校事務(wù)部長羅賓?沃克在致辭中表示，學(xué)習(xí)中文不但能夠讓英國的青少年拓展

眼界，獲得就業(yè)優(yōu)勢(shì)，還能讓兩國人民結(jié)為合作伙伴，共同應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

“中文培優(yōu)”項(xiàng)目旨在2023年前培養(yǎng)9000名能夠熟練使用中文的英國中學(xué)生。作為該項(xiàng)目

的重要環(huán)節(jié)，“漢語橋”中文培優(yōu)夏令營每年組織掌握一定中文基礎(chǔ)的英國學(xué)生進(jìn)行集中研修。

去年該活動(dòng)首次以線上形式舉辦，反響良好，今年繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展活動(dòng)。

（選自：中國日?qǐng)?bào)2022年7月《“漢語橋”英國“中文培優(yōu)”項(xiàng)目學(xué)生在線夏令營正式啟動(dòng)》）

材料三：

近年來，在文物傳播領(lǐng)域，3D數(shù)字動(dòng)畫技術(shù)，VR、AR等技術(shù)的運(yùn)用，激活沉睡文化，讓中

華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以更廣泛、更多樣、更迅捷地傳播開來。用高科技手段，傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生

活；為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)插上互聯(lián)網(wǎng)的“翅膀”，人們有一種與時(shí)間對(duì)話、與歷史握手的感受。在

網(wǎng)絡(luò)“展示”，在云端“漫游”，與文化長談，我們涵養(yǎng)出真正的文化自信。

歷史文化的滋養(yǎng)，既在思接千載、視通萬里的歷史回眸之中，也在可感、可知、可參與的日

常生活之中。非遺在保持技藝傳承的前提下，改進(jìn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，既有傳統(tǒng)根基，也有當(dāng)代面貌，讓

“舊藝”穿上了“新衣”。千年敦煌壁畫化為足尖芭蕾，廣東非遺“醒獅”打造熱門動(dòng)漫IP……

源遠(yuǎn)流長的文化之河，因?yàn)椴粩鄥R入新元素，所以才能奔流向海、前程遠(yuǎn)大。把傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，

給了文化生命力，也更加堅(jiān)定了我們的文化自信。

時(shí)代的大幕開啟，呼之欲出的是飽含文化自信的年輕一代?？此啤澳嫦颉钡男乱淮?，恰恰展

露''順勢(shì)"的新潮流。從參與錦心繡口的詩詞大會(huì)，到登上衣袂翩翩的漢服盛典；從展示雪后初

霽的故宮院墻，到參與華美驚艷的“唐宮夜宴”表演……“國風(fēng)熱”“國潮熱”激發(fā)青年一代的

自豪感和文化認(rèn)同感。

（選自：央視新聞2023年4月19日《好評(píng)中國I融通古今，點(diǎn)亮中華文化自信之燈》）

14.根據(jù)以上資料，下列說法不正理的一項(xiàng)是（）o（2分）

A.習(xí)近平強(qiáng)調(diào)全世界應(yīng)該共同倡導(dǎo)尊重世界文明多樣性、弘揚(yáng)全人類共同價(jià)值、重視文明傳承和

創(chuàng)新、加強(qiáng)國際人文交流合作。

B.國際上漢語學(xué)習(xí)者的數(shù)量逐年遞增，可推斷目前為止已超過2億人次。

C.“中文培優(yōu)”項(xiàng)目旨在2023年前培養(yǎng)9000名能夠熟練使用中文的中學(xué)生，每年都會(huì)線下組織

夏令營進(jìn)行集中研修。

D.英國中學(xué)生選擇學(xué)習(xí)漢語既是為了拓展眼界，獲得就業(yè)優(yōu)勢(shì)，也是為了打開一個(gè)認(rèn)識(shí)、了解中

國的窗口。

15.材料三中的劃線句運(yùn)用了哪種論證方法，有什么作用？（3分）

16.“漢語橋”主要考查外國選手對(duì)漢語以及中國文化的了解，下面是兩道“漢語橋”總決賽的

試題，請(qǐng)根據(jù)你的漢語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，參考下面試題，也給外國選手命制一道選擇題，并給出答案與

解析。（2分）

試題一：中國傳統(tǒng)年畫中最常見的是,它寓意新的一年糧食有余，生活富足。

4

A馬B魚C龍

答案：B解析：“魚”和“余”是諧音，有魚即有余。

試題二：網(wǎng)上購物書時(shí)，請(qǐng)問“包郵”是什么意思？

A由賣書的人支付郵寄費(fèi)用B由買書的人支付郵寄費(fèi)用C買書的人可以免費(fèi)加油

答案：A解析：考查對(duì)于常用生活用語的理解，包郵，即賣家包郵費(fèi)。

17.請(qǐng)結(jié)合三則材料，從多個(gè)角度探討：當(dāng)今社會(huì)，我們?cè)撊绾胃玫貍鞑ブ腥A文化。（3分）

（三）閱讀下面選文，完成18-21題（17分）

鮮花課喬葉

①那天出差，在高鐵站候車，閑著無事便看著來來往往的陌生人解悶。忽然，視線里出現(xiàn)了

一個(gè)中年男人，他站在安檢區(qū)外，正被人熱熱鬧鬧地包圍著送行。他棕黑面龐，西裝革履，身材

修長高挑，不笑的時(shí)候看著就是一副霸道總裁的樣子，可是此時(shí)他不得不笑：一群人圍著他，此

起彼伏地寒暄著。終于挨到告別即將結(jié)束時(shí)，戲劇性的一幕來了-----個(gè)小美女慌慌張張地奔過

來，往他懷里塞了一大捧鮮花。

②是一束淡黃色的玫瑰，我目測(cè)了一下，足有四五十枝吧，每枝都用淡綠色的紗紙獨(dú)立包裝

著，極為悅目?；ㄖ羞€插著兩枝大大的粉色百合，都是三頭的。

③于是這個(gè)男人一手抱著玫瑰，一手拉著箱子，還單背著一只包。他忙不迭地沖著送行的人

們揮手再見，進(jìn)入了安檢區(qū)?？粗诎矙z的傳送帶上手忙腳亂地挪動(dòng)箱包和鮮花，我不由得笑

起來。

④鮮花，我也收到過這樣的禮物。說實(shí)話，這樣的禮物是一種漂亮的麻煩。第一次被送鮮花

時(shí)，我也是兩手滿滿的行李，卻還是倍加珍惜地把花抱回了鄭州。安檢，上車放到行李架上，下

車再從行李架上取下來……到家后的鮮花已經(jīng)不堪挫折，我將其戀戀不舍地端詳再三，還是扔進(jìn)

了垃圾桶。從此再有告別時(shí)收到鮮花的事，我便直接送進(jìn)了機(jī)場(chǎng)或者車站的垃圾桶——也曾想要

留在座位上的，可是想來這種不知底細(xì)的鮮花也沒有別的旅客敢要，最終的宿命不過是進(jìn)垃圾桶，

那我干脆就把它一步到位吧。

⑤于是得出結(jié)論：鮮花這種東西，收到的時(shí)候是喜悅的，照相的時(shí)候抱著是嬌美的，在房間

里插著的時(shí)候是芬芳的，但在旅程中，確實(shí)是狼狽的。

⑥也于是，當(dāng)這個(gè)帶著一股淡淡的百合芬芳的男人從我身邊走過時(shí)，我便懷著近乎看笑話的

心情，觀察著他怎么處置懷里的鮮花。只見他走到候車席的一端，站在那里，一臉的板正和嚴(yán)肅。

似乎是垮覆了片刻，然后，他解開了花束的包裝紙。再然后，開始送。每人一枝，每人都送。

⑦有老人謙讓，說給年輕人吧。也有人謝絕他，說手上行李太多。他也不勉強(qiáng)。事實(shí)上，這

事情雖然很溫馨，但他看起來仍然很嚴(yán)肅，一點(diǎn)兒都不熱情，只是有一些靦腆。不得不承認(rèn)，這

種靦腆在他臉上，很可愛，真可愛。

⑧人群微微有了波瀾，候車席里有越來越多的人看到了他，注意到了他。便有人湊了過來，

其中有一對(duì)小情侶點(diǎn)名求那兩枝百合，他自然是慷慨相贈(zèng)。小情侶頓時(shí)笑將如花，還要求和他合

了影。合影時(shí)，男人的酷臉流露了一絲笑模樣，雖然是淡淡的，卻也是極動(dòng)人。

⑨快到我這里了。眼看他越來越近，我的心居然有些緊張得好像要跳起來，如同小孩子在等

待命中注定的糖果。終于啊終于,他送到了我這里。

⑩謝謝。我接過來。不客氣。他微微點(diǎn)頭。多奇怪。我曾那么多次將成束的鮮花放進(jìn)垃圾箱，

現(xiàn)在，卻如此珍愛他分贈(zèng)的這一枝。這是怎么了？究竟是怎么了？環(huán)顧四周，整個(gè)候車室，花香

彌漫。我知道，這不是我的錯(cuò)覺。

?在我的意識(shí)深處，鮮花就是虛妄之物，甚至是所有禮物中最為虛妄之物：開得再悅目，也

會(huì)很快萎謝，然后被扔掉，結(jié)局頹然。如同太多稍縱即逝的美好事物，甚至如同人生。而眼前這

個(gè)男人，他想到這些了嗎？不知道。也許沒有吧——不，他怎么會(huì)沒有想到呢？那樣一個(gè)看起來

5

所謂的成功人士，怎么會(huì)幼稚淺白至此呢？所以，他一定想到了，還一定比我想得更深?？墒牵?/p>

你看他，他還是把手中的花朵，一枝一枝地送了出去，分享給了這些陌生人?！诿髁颂撏?/p>

后，他還有分享的誠意和贈(zèng)送的熱情。而這些鮮花，也因托了他的福，在成為垃圾之前，幸福地

作為鮮花而綻放到了最后一刻。

?所謂勇敢，不就是如此嗎？即使再虛妄，也還要好好活著。所謂智慧，不就是如此嗎？正

因?yàn)樘撏?，也才栗好好活著。他給我上了經(jīng)典的一課。我忽然充滿神往地想，這樣的男人，無論

是當(dāng)朋友還是當(dāng)戀人，當(dāng)兄長還是當(dāng)知己，一定都是很好的。一定。

（選自《讀者》2023.7）

18.從基本概念入手，形成圖示或表格，是解讀文本的一種好方法。下面是按照記敘文六要素構(gòu)

建的表格，請(qǐng)完成這個(gè)表格，進(jìn)而深入理解選文。（10分）

人物時(shí)間地點(diǎn)起因/對(duì)應(yīng)經(jīng)過/對(duì)結(jié)果/對(duì)應(yīng)

段落應(yīng)段落段落

男人和旅客列車發(fā)車前進(jìn)入高鐵男人的智慧

人物性格分析候車區(qū)的給我上了經(jīng)

示例：我從男人①男人獲贈(zèng)②典的一課

的西裝革履，嚴(yán)（1分）—一大束鮮（2分）_（第11到第

肅靦腆讀出男花（第1自12自然段）

人是一■個(gè)注重然段到第5

儀表，又沉穩(wěn)內(nèi)自然段）

斂的人。

我從男人③讀終于挨到告別即說實(shí)話，這樣的起因部分經(jīng)過部結(jié)果部分的

出男人是一個(gè)將結(jié)束時(shí)，變劇禮物是一種漂的關(guān)鍵詞：分的關(guān)關(guān)鍵詞：領(lǐng)

④的人。（兩空性的一幕來了一亮的麻煩。第一⑤（1分）鍵詞：分悟

各1分，共2---■個(gè)小美女慌次被送鮮花時(shí)，

分）慌張張地奔過我也是兩手滿

來，往他懷里塞滿的行李，卻還

了一大捧鮮花。是倍加珍惜地

把花抱回了鄭

請(qǐng)從送花的時(shí)間文章第四段，作

分析，為什么這者為什么寫自

是“戲劇性的一己把鮮花拿上

幕”？火車的事？

⑥（2分）_____

⑦（2分）

19.請(qǐng)注意第⑥段加點(diǎn)的“躊躇”一詞，請(qǐng)你以男人的口吻，寫一句心理描寫，體現(xiàn)男人當(dāng)時(shí)的

心情。（2分）

20.對(duì)于第⑨段劃線的比喻句，有的同學(xué)認(rèn)為不好，他認(rèn)為“命中注定的糖果”這個(gè)喻體有問題,

既然是“命中注定”的，那還有什么好緊張的。請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行思辨，反駁這位同學(xué)。（3分）

21.本文的題目是“鮮花課”，作者從日常小事入手，給我們上了一課，請(qǐng)你談?wù)剰倪@一課學(xué)到了

6

什么？（2分）

（四）閱讀下面名著，完成22-23題。（8分）

22.根據(jù)閱讀積累，選擇與下列艾青詩歌相對(duì)應(yīng)的名家精彩評(píng)論。（2分）

（1）《大堰河一一我的保姆》（2）《雪落在中國的土地上》

（3）《北方》（4）《我愛這土地》

A.詩人，對(duì)土地的理解更深刻了，對(duì)土地的感情更濃烈了。（當(dāng)代詩人、作家牛漢）

B.作者用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫了乳娘兼女傭的生活痛苦，我不能不喜歡它。（現(xiàn)代文學(xué)家茅盾）

C.面對(duì)這一切，詩人無能為力，只能唱出自己的憤怒，寫出自己的同情，希望能給那些寒冷中的

人們帶去些許的溫暖。（當(dāng)代作家李朝全）

D.作者在量上可以說是非常少，可是在質(zhì)上卻是令人驚嘆的豐富。寫北國的生活與情調(diào)，使我

特別歡喜。（現(xiàn)代文學(xué)評(píng)論家邵荃麟）

23.（1）圖二文中的A是（1分）他因B（填寫情節(jié)）（1分）來到孟州

牢城，B情節(jié)體現(xiàn)了圖一中“義”的哪個(gè)維度？（1分）

（2）圖一中的“義”有五個(gè)維度，試從《水滸傳》中，任選一個(gè)人物結(jié)合其中的一個(gè)維度，結(jié)

合具體情節(jié)，談?wù)勥@個(gè)人物的“義二（人物A除外）（3分）

說猶未了，只見一個(gè)道：“差撥官人來了！”眾人都

自散了。A解了包裹，坐在單身房里。只見那個(gè)人

走將入來，問道：“那個(gè)是新到四徒A?”A道：“小

人便是?！辈顡艿溃骸澳阋彩前裁紟а鄣娜?，直須要

我開口說，你是景陽風(fēng)打虎的好漢，陽谷縣做都頭,

只道你曉事，如何這等不達(dá)時(shí)務(wù)?你A敢來我這里，

貓兒也不吃你打了！"A道：“你倒來發(fā)話，指望老

爺送人情與你。半文也沒！我精拳頭有一雙相送！

金銀有些，留了自買酒吃！看你怎地奈何我！沒地

里倒把我發(fā)回陽谷縣去不成？”那差撥大怒去了。

圖一圖二

三、寫作（內(nèi)容45分+書寫3分）

四十年滄海桑田，深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)以敢闖敢試的改革精神、兼容并蓄的開放精神、追求卓越

的創(chuàng)新精神、不畏困難的拼搏精神，向世界展示了中國改革開放的磅礴偉力。一路行走一路

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“變”，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)是“變”；先行先試，敢為人先是“變”；科技創(chuàng)新，跨界融合是

“變”……社會(huì)因"變”不斷進(jìn)步；生活因“變”異彩紛呈；我們因“變”更加優(yōu)秀；敢于

求“變”才能擁抱美好的未來。

請(qǐng)同學(xué)們圍繞“變”這一主題，根據(jù)任務(wù)，自擬題目,完成寫作。

任務(wù)：講述“變”的經(jīng)歷，訴說“變”給你帶來的感受，寫一篇敘事類文章。

要求：①題目自擬，符合文體特征，不得套作。

②不少于800字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名及個(gè)人信息。

③書寫工整、規(guī)范、美觀。

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期初三年級(jí)語文學(xué)科中期教學(xué)反饋

語文學(xué)科參考答案

一、基礎(chǔ)（26分）

L①恪守②與日俱增（2分）

2.AB（2分）

3.遞進(jìn)（1分）

4.能從經(jīng)典作品中汲取營養(yǎng)，是一個(gè)人走向成功的關(guān)鍵。（2分）

5.從《岳陽樓記》中感受到曠達(dá)豪邁的胸襟（2分）

6.C（書卷就好像是我的多年老友，無論清晨傍晚還是憂愁快樂總有它的陪伴。此句用擬人手法，將書卷比作

多情的老朋友，形象地表明詩人讀書不倦、樂在其中，展現(xiàn)出詩人讀書如饑似渴的心情）（2分）

7.宣傳語：《海灣》十載勤耕耘，學(xué)子八方展風(fēng)采。前半句能體現(xiàn)創(chuàng)刊十年，同時(shí)點(diǎn)明《海灣》是致力于展示

學(xué)生佳作、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)作的，后半句指雖從海灣畢業(yè)，依舊能夠在以后的學(xué)業(yè)上大放光彩，側(cè)面體現(xiàn)對(duì)于學(xué)生

在語文學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的促進(jìn)作用，非常切合要求。（2分）

8.默寫（10分）

①但愿人長久②千里共嬋娟

③月是故鄉(xiāng)明④將登太行雪滿山

⑥雪擁藍(lán)關(guān)馬不前⑥與余舟一芥

⑦愛上層樓⑧溪云初起日沉閣

⑨山雨欲來風(fēng)滿樓⑩憂讒畏譏

9.小紅，雖然詩人被貶謫十分心酸，但是在下句，他寫道"沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”（關(guān)鍵句1分）,

指沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)，病樹前頭，正萬木逢春。這句詩說明新事物必將取代舊事物（解讀1分），表達(dá)了

詩人對(duì)于被貶雖惆悵，卻仍舊對(duì)未來充滿樂觀、積極向上的生活的態(tài)度（詩人情感1分）。所以，我不同意你

的觀點(diǎn)。（3分）

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二、閱讀（46分）

（一）文言文閱讀

10.①消散②開放③茂盛④解凍、融化（2分）

11.D”山巒為晴雪所洗”中的“為”是被的意思，被動(dòng)用法，第二個(gè)是制作的意思，用作動(dòng)詞。（2分）

12.①浮動(dòng)的光像跳躍的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。

②一眼望去，空曠開闊，自己就好像是逃脫籠子的天鵝。（4分）

譯文參考：二十二日天氣略微暖和，跟幾個(gè)朋友一起出東直門，到滿井。高大的柳樹夾立堤旁，肥沃的土地有

些濕潤，一望空曠開闊，自己就好像是逃脫籠子的天鵝。這時(shí)河的冰面已經(jīng)開始融化，波光才剛剛開始明亮,

像魚鱗似的浪紋一層一層，清澈得可以看到河底，光亮的樣子，好像新打開的明鏡，清冷的光輝突然從鏡匣中

射出來一樣。山巒被晴天融化的積雪洗過，美好的樣子，好像剛擦過一樣；嬌艷光亮，又像美麗的少女洗了臉

剛梳好的髻寰一樣。

13.在寫作對(duì)象上，三篇文章都是寫景的，都描繪了舒適怡人的風(fēng)景，表達(dá)了愉悅舒適的心情。甲文中的“春和

景明”描繪了春天和煦明麗的風(fēng)景，"喜洋洋"表達(dá)了喜悅的心情；乙文"野芳發(fā)而幽香"描繪了春天野花開放，"樂

亦無窮"表達(dá)了喜樂的心情；丙文"鮮妍明媚"也體現(xiàn)了春天溫暖的特點(diǎn)，表達(dá)喜悅的心情。所以三文都是借美

景抒發(fā)愉悅心情的文章。（3分）

（二）非連續(xù)文本

14.C（2分）（注意材料二文中信息，2022年就是在線上，而且之后還會(huì)在線上）

15.運(yùn)用了舉例論證的方法，列舉了敦煌壁畫用足尖芭蕾的形式展現(xiàn)，廣東"醒獅"打造動(dòng)漫IP兩個(gè)例子，具體

地論證了把傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，給了文化生命力的觀點(diǎn)，有說服力。（3分）

16.此題主要看學(xué)生的出題是否準(zhǔn)確，是否圍繞漢語和中國文化來出題，并且解析是否恰當(dāng)。這是一道完全開

放的題目，建議教師評(píng)判時(shí)仔細(xì)，酌情給分。（2分）

17.0（材料一）我們要堅(jiān)持國家的對(duì)外交流原則和方針，這會(huì)為我們指明方向；②（材料二）我們要首先推

動(dòng)漢語走向世界，因?yàn)檎Z言是交流的橋梁和窗口；③