健康教育在骨科護(hù)理服務(wù)中的地位和作用課件

健康教育在骨科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的地位和作用健康教育在骨科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的地位和作用前言?xún)?yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)是2010年國(guó)家衛(wèi)生廳推出的一項(xiàng)重點(diǎn)工程，我院積極響應(yīng)號(hào)召，自2010年5月開(kāi)始我科作為示范病區(qū)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，它不僅強(qiáng)調(diào)完成基礎(chǔ)護(hù)理工作，滿(mǎn)足患者的生活需求，更注重對(duì)患者的病情觀(guān)察、治療和健康教育工作，幫助患者增強(qiáng)自我保健能力。健康教育作為一種新型服務(wù)模式已成為臨床醫(yī)療服務(wù)中必不可少的一部分，它是采用各種教育方法，提高患者的自我保健意識(shí)、自我保健能力，掌握康復(fù)鍛煉的技能、增加治療疾病的信心以及增加療效達(dá)到。健康教育在骨科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的地位和作用1.骨科患者的特點(diǎn)：患者多數(shù)為突然遭受外界各種意外，而導(dǎo)致骨傷科疾病，康復(fù)時(shí)間長(zhǎng)、自理困難的特點(diǎn)，無(wú)論是心理還是軀體都非常痛苦，往往影響病情的預(yù)后。2.在骨科患者健康教育的調(diào)查結(jié)果顯示患者表示對(duì)醫(yī)院環(huán)境及規(guī)章制度、營(yíng)養(yǎng)與飲食知識(shí)、配合檢查治療、活動(dòng)與休息指導(dǎo)介紹、自己的病情和相關(guān)輔助檢查、對(duì)治療方法和預(yù)期療效、相關(guān)的手術(shù)知識(shí)和注意事項(xiàng)、相關(guān)治療藥物的藥品知識(shí)、解術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生情況和預(yù)防知識(shí)、用藥指導(dǎo)及功能康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)需求、康復(fù)期注意事項(xiàng)、心理護(hù)理措施進(jìn)等都有不同程度的需求。：骨科病人健康教育的必要性健康教育在骨科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的地位和作用健康教育的目的主要是通過(guò)向受教育者傳授健康知識(shí)和技能，進(jìn)而轉(zhuǎn)變受教育者的健康觀(guān)念和健康行為。骨科病區(qū)的受教育者是被診斷為骨折或骨病的病人，健康教育的目的健康教育在骨科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的地位和作用健康教育的意義1.提高了患者自我護(hù)理能力,促進(jìn)康復(fù),減少并發(fā)癥和致殘率,縮短住院時(shí)間及減少住院費(fèi)用2.有效的緩解患者的心理應(yīng)激，以減輕病人焦慮、疼痛3.連續(xù)性和完整性的健康教育與醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量有著關(guān)系密切的關(guān)系，從而提高患者滿(mǎn)意度，改善醫(yī)患關(guān)系。4.引導(dǎo)護(hù)理人員轉(zhuǎn)變觀(guān)念，改變不正確的護(hù)理行為,建立良好的護(hù)患關(guān)系,提升患者滿(mǎn)意度,減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。健康教育在骨科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的地位和作用骨科健康教育的要求：

以護(hù)理程序?yàn)榛A(chǔ)，進(jìn)行系統(tǒng)化的健康教育

。始終將人際溝通技巧貫穿于健康教育之中

在護(hù)理健康教育中，人際溝通技巧是護(hù)理工作人員必須掌握的基本功。

個(gè)體化教育與集體化教育相結(jié)合

教育形式靈活多樣

通過(guò)各具特色的語(yǔ)言、圖文、形象化、電教化以及實(shí)踐教育等形式進(jìn)行健康教育。健康教育在骨科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的地位和作用 健康教育的方法1.組織患者及家屬進(jìn)行健康教育,包括口頭講解、圖文宣傳、書(shū)面材料、視聽(tīng)解釋、示范訓(xùn)練等。2.個(gè)別介紹與討論相結(jié)合

3..具體示教與指導(dǎo)相結(jié)合4.現(xiàn)身說(shuō)教,提高教育效果5組織學(xué)習(xí):健康教育在骨科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的地位和作用健康教育在骨科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中落實(shí)

我科健康教育分為以下具體四個(gè)階段：入院教育術(shù)前教育術(shù)后教育出院教育階段健康教育在骨科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的地位和作用入院教育階段

收集資料確定患者健康問(wèn)題擬定健康教育的內(nèi)容和方法并實(shí)施以確?；颊咭宰罴褷顟B(tài)接受治療健康教育在骨科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的地位和作用術(shù)前教育階段

向患者介紹術(shù)前準(zhǔn)備的各種方法和有關(guān)注意事項(xiàng)，術(shù)前近期為預(yù)防可能發(fā)生的并發(fā)癥所采取的護(hù)理措施及其配合方法。健康教育在骨科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的地位和作用術(shù)后教育階段此階段包括術(shù)后康復(fù)過(guò)程的指導(dǎo)。如向患者家屬說(shuō)明術(shù)后去枕平臥、禁食水的時(shí)間和目的，術(shù)后自行排尿方法及排尿障礙的處理。根據(jù)骨折部位，需要保持的體位。健康教育在骨科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的地位和作用出院教育階段講解出院后功能鍛煉的目的、步驟、方法，注意的事項(xiàng)，要求患者保持心情舒暢，飲食營(yíng)養(yǎng)豐富，搭配合理，根據(jù)病情實(shí)際情況，作出針對(duì)性的指導(dǎo)健康教育在骨科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的地位和作用健康教育在骨科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的作用讓患者能正確認(rèn)識(shí)疾病，積極主動(dòng)配合治療。少傷殘幾率，降低并發(fā)癥的發(fā)生，減少醫(yī)療費(fèi)用，縮短住院時(shí)間，有助于提高患者的生活質(zhì)量等。從醫(yī)院滿(mǎn)意度調(diào)查反饋看，提高了患者滿(mǎn)意度，達(dá)到社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙贏(yíng)。促進(jìn)臨床護(hù)理人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和自身價(jià)值的提高健康教育在骨科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的地位和作用臨床護(hù)理工作中通過(guò)向患者進(jìn)行健康教育，并將健康教育納人患者住院的全過(guò)程始終，進(jìn)而轉(zhuǎn)變患者的健康觀(guān)念和健康行為，幫助患者建立戰(zhàn)勝疾病的信心并從根本上幫助患者建立健康生活方式，從而使疾病得到盡快康復(fù)。在骨科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的有著重要的地位和作用。這一環(huán)節(jié)，將健康教育納入患者住院的全過(guò)程始終，護(hù)士不僅要配合醫(yī)生給患者以適當(dāng)?shù)闹委熍c護(hù)理，而且要結(jié)合患者的身、心、社會(huì)的需要，向患者解釋疾病的常識(shí)，用藥的注意事項(xiàng)以及飲食活動(dòng)、休息、指導(dǎo)患者正確的功能鍛煉方法，以取得最佳效果