有志誠可樂及時(shí)宜自強(qiáng)課件七年級(jí)上學(xué)期心理健康教育

心理健康教育七年級(jí)有志誠可樂，及時(shí)宜自強(qiáng)教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。（一）觀看視頻：《有志誠可樂，及時(shí)宜自強(qiáng)》（二）出示教學(xué)目標(biāo)，指名讀一讀。匯報(bào)分享二、匯報(bào)分享，展示才能。（一）各小組根據(jù)課前預(yù)習(xí)，整理搜集到的資料。匯報(bào)分享做自己的主人今天的我們雖然可能比自己的父母還要高大，但是在人們的眼中卻大都像剛出生的小鳥，既離不開父母，更談不上獨(dú)立地在天空中翔翔。如果一個(gè)人在青少年時(shí)期還事事依賴大人，缺乏獨(dú)立做事的能力，在成年之后，是難以獨(dú)立于社會(huì)，成為國家棟梁之材的。匯報(bào)分享我訴我心李樂的爸爸是一家大公司的總裁，家庭條件十分優(yōu)越，由于是家里的獨(dú)生子,媽媽對(duì)他更是寵愛有加，因此李樂從小一直過著衣來伸手、飯來張口的“公子哥兒”生活。李樂的腦手十分靈活，可是十分貪玩兒。上了初中之后，玩兒心更大，成績(jī)逐漸地下滑。一天放學(xué)之后，班主任老師我李樂談話，想勸李樂今后努力學(xué)習(xí)。誰知李樂振振有詞地說:“老師，您太操心了，我學(xué)不學(xué)也沒什么，過兩年畢業(yè)了就到我爸爸的公司去，幾年下來我就會(huì)飛黃騰達(dá)的?！痹谝淮渭议L會(huì)上，班主任老師將李樂的想法反映給了家長。匯報(bào)分享回家后，爸爸問李樂道:“你如道我付出了多少努力才有現(xiàn)在的一點(diǎn)凡成就嗎?”李樂只顧忙著玩自己的電腦，毫不在意地說:“不知道，那是您的事兒，跟我有什么關(guān)系?”爸爸非常生氣，訓(xùn)斥道:“那你將來干什么工作和我又有什么關(guān)系呢?你憑什么不努力就去享受別人的勞動(dòng)所得?”李樂聽了爸爸的話愣了，他一直沒有回答爸爸的問題，只是學(xué)習(xí)比以前努力了很多……匯報(bào)分享心海導(dǎo)航進(jìn)入初中，我們不再是以前那個(gè)什么事都不懂的小孩子了，開始有了自己的主意，有了自己的想法。但是，我們是否已經(jīng)真正獨(dú)立，是否可以完全脫離父母的“哺育”呢?我們中的大部分都是獨(dú)生子女，許多人在大人的寵愛下，逐漸失去了自立自理能力，只會(huì)依賴別人，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的信號(hào)。那么，如何培養(yǎng)自己的自立自理能力呢?我們可以從以下幾方面入手。匯報(bào)分享1.克服依賴心理，進(jìn)行“心理斷乳”在人的一生當(dāng)中，有兩次斷乳，第一次大家都早已經(jīng)歷過，是在我們還是小毛頭的時(shí)候，媽媽給我們斷母乳。這是嬰兒期的生理性斷乳，是母親用強(qiáng)制性的手段完成的。還有一次就是我們現(xiàn)在所要面臨的青少年時(shí)期的“心理斷乳”，與第一次生理性斷乳一樣，在這期間我們也可能有許多的不適應(yīng)、不習(xí)慣，因?yàn)槲覀儚男〉酱蠖际率乱蕾嚫改福踔劣X得那是應(yīng)該的。但是，總有一天我們要長大，要離開父母獨(dú)立生括，因此我們一定要克服事事依賴父母的心理，早日切斷與父母間的“心理臍帶”，順利地完成青春期的“心理斷乳”，獨(dú)自面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，提高自已的生存能力，那些我們?cè)?jīng)認(rèn)為的困難，多年以后再回過頭來看都只些小事一樁。匯報(bào)分享匯報(bào)分享3.從身邊的小事做起從依賴父母到獲得獨(dú)立是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。有些同學(xué)，一開始就想干一番大事業(yè)，幻想多于實(shí)干，結(jié)果事與愿違。失敗不僅容易播挫傷自己的積極性，而且容易遭到父母的反對(duì)。因此培養(yǎng)自己的自立自理能力，要從身邊的小事做起。那些生活中的小事，如洗自己的衣服、鋪床疊被、曬被褥、釘紐扣、縫補(bǔ)簡(jiǎn)單的破洞、疊放衣服、整理學(xué)習(xí)用品、打掃自己的房間等，能自己做的盡可能自已做。匯報(bào)分享活動(dòng)在線活動(dòng)1給媽媽的小紙條心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)父母的教育方式是影響孩子自理自立能力和責(zé)任意識(shí)的重要因素。父母的教育方式主要有三種類型，即專制型、溺愛型、民主型。生活中，很多父母因?yàn)槟鐞酆俗佣劫薮?，使很多?dú)生子女失去了獨(dú)立成長的空間，從而使他們失去培養(yǎng)自理自立能力和責(zé)任意識(shí)的機(jī)會(huì)。下面的三張圖片分別代表了哪種教育方式?這三種不同的教育方式對(duì)我們的自理自立能力有什么影響?下面，請(qǐng)同學(xué)們想一想自己父母的教育方式是否有利于培養(yǎng)自己的自理自立能力和責(zé)任意識(shí)。將他們不恰當(dāng)?shù)慕逃绞健Ｒ詫懶〖垪l的方式告訴他們。親愛的爸爸、媽媽:_________________________________________匯報(bào)分享活動(dòng)2心靈訓(xùn)練自理自立能力可以通過訓(xùn)練獲得。對(duì)于下面的幾個(gè)情境，你不妨試著練一練。[情境一]12歲的鵬鵬有一個(gè)表弟還在上幼兒園，一天和表弟在家里玩時(shí)，表弟不小心打翻了爸爸最心愛的一個(gè)盆景，他嚇壞了。請(qǐng)問如果你是明鵬，你會(huì)怎么處理這件事情呢?[情境二]今天家里只有你一個(gè)人在家做作業(yè)，這時(shí)正好爸爸的好朋友李叔叔來了，請(qǐng)同你會(huì)怎么辦呢?[情境三]媽媽給你30元錢讓你準(zhǔn)備一頓簡(jiǎn)單的飯菜，請(qǐng)你列出菜單和賬單，看你如何用最少的錢，做一頓最美昧的飯菜。課堂小測(cè)方法指南如何克服依賴性強(qiáng)的毛病1.培養(yǎng)自信心。大多依賴性強(qiáng)的同學(xué)都不自信，遇到同題時(shí)不敢自己想辦法解決，只好請(qǐng)求父母、老師或同學(xué)幫忙。所以自信心的自我培養(yǎng)是非需重要的。首先,要相信通過自己的努力，是能處理自己生括和學(xué)習(xí)中遇