二力平衡蘇科版物理八年級下冊

第一節(jié)二力平衡第九章力與運動逐點導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升學(xué)習(xí)目標(biāo)課時講解1課時流程2二力平衡探究二力平衡的條件二力平衡條件的應(yīng)用知識點二力平衡知1－講感悟新知11.平衡狀態(tài)觀察事例：如圖1所示，桌面上的花瓶、勻速行駛的列車.知1－講感悟新知分析思考(1)這些物體各處于什么狀態(tài)？分析結(jié)果花瓶靜止，列車做勻速直線運動.知1－講感悟新知(2)它們分別受到哪些力的作用？分析結(jié)果花瓶受重力和支持力；列車水平方向受牽引力和阻力，豎直方向受重力和支持力.知1－講感悟新知研究結(jié)論：物體在幾個力的作用下保持靜止或做勻速直線運動，我們就說該物體處于平衡狀態(tài).知1－講感悟新知深度思考物體處于平衡狀態(tài)還可以有哪兩種表述？深度理解物體處于平衡狀態(tài)的另外兩種表述：一是物體的運動方向和速度大小保持不變；二是物體的運動狀態(tài)保持不變.知1－講感悟新知2.二力平衡物體在兩個力的作用下處于平衡狀態(tài)，這兩個力相互平衡，簡稱二力平衡.知1－講感悟新知圖1中勻速前進的列車受到兩對平衡力作用：水平方向的牽引力和阻力平衡；豎直方向的重力和支持力平衡.感悟新知知1－練圖2情景中，處于平衡狀態(tài)的是()A.勻速圓周運動中的物體B.加速追趕獵物的獵豹C.下落的蘋果

D.勻速下降的跳傘運動員例1感悟新知知1－練解題秘方：解本題的關(guān)鍵是把握什么狀態(tài)是平衡狀態(tài)，靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運動狀態(tài)是平衡狀態(tài).解析：勻速圓周運動中的物體，運動方向不斷變化，不處于平衡狀態(tài)；加速追趕獵物的獵豹，速度大小不斷變化，不處于平衡狀態(tài)；在空中下落的蘋果，下落速度越來越快，不處于平衡狀態(tài)；勻速下降的跳傘運動員，保持勻速直線運動，即處于平衡狀態(tài).答案：D感悟新知知1－練1.[中考·黑龍江]下列物體中，受到平衡力的是()A.正在騰空而起的火箭B.自由豎直下落的石子C.沿光滑斜面下滑的木塊D.在平直軌道上勻速直線行駛的火車D知識點探究二力平衡的條件知2－講感悟新知21.實驗設(shè)計如圖3所示，在線的兩端分別掛上鉤碼，使卡片所受的兩個力方向相反，且在一條直線上.知2－講感悟新知(1)改變鉤碼的個數(shù)進行實驗.兩邊鉤碼個數(shù)相同時，卡片才能保持平衡.(2)將處于平衡狀態(tài)的卡片轉(zhuǎn)過一個角度，使兩個力不在一條直線上.松手時，卡片運動到圖中狀態(tài)才能保持平衡.知2－講感悟新知論證思考(1)如果作用在卡片上的兩個力方向不是相反的而是相同的，卡片能否保持靜止？論證結(jié)果兩個力方向相同，卡片不能保持靜止.知2－講感悟新知(2)如果將處于平衡狀態(tài)的卡片從中間剪開，在剪開的瞬間卡片能否保持平衡？論證結(jié)果將處于平衡狀態(tài)的卡片從中間剪開，在剪開的瞬間卡片不能保持平衡.知2－講感悟新知2.探究結(jié)論二力平衡的條件：兩個力作用在一個物體上、大小相等、方向相反且在一條直線上.知2－講感悟新知發(fā)散思考圖3中，卡片除受細(xì)線的拉力之外還受什么力作用？這個力對探究結(jié)論的可靠性有沒有影響？知2－講感悟新知發(fā)散結(jié)果圖3中卡片還受重力作用；由于卡片的重力遠(yuǎn)小于細(xì)線對卡片的拉力可以忽略，卡片的重力對探究結(jié)論的可靠性沒有影響.忽略次要因素是科學(xué)研究的重要方法.▲▲▲▲▲▲感悟新知知2－練在如圖4所示的各種情景中，物體受到F1

與F2兩個力的作用，這兩個力彼此平衡的是()例2感悟新知知1－練解題秘方：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上的兩個力是平衡力.這些條件中有一項不滿足，兩個力就不是平衡力.感悟新知知1－練解析：圖A中，F(xiàn)1

與F2

不在同一直線上，不是一對平衡力；圖B中，F(xiàn)1

與F2

的大小不相等，不是一對平衡力；圖C中，F(xiàn)1與F2

的大小相等、方向相反、作用在同一物體上、作用在同一直線上，是一對平衡力；圖D中，F(xiàn)1與F2不是作用在同一物體上，不是一對平衡力.答案：C感悟新知知2－練2.新背景·體育賽事[中考·邵陽]2023年5月5日，在亞洲舉重錦標(biāo)賽女子49公斤級比賽項目中，我國選手包攬“抓挺總”三金.如圖5為我國運動員舉杠鈴保持靜止時的情景，感悟新知知2－練下列屬于一對平衡力的是()A.運動員對杠鈴的作用力和杠鈴所受的重力B.杠鈴對運動員的作用力和杠鈴受到的重力C.運動員對杠鈴的作用力和地面對運動員的支持力D.運動員對杠鈴的作用力和杠鈴對運動員的作用力A感悟新知知2－練[期末·泰州興化]用如圖6甲所示的裝置探究“二力平衡的條件”.例3感悟新知知1－練解題秘方：選擇輕質(zhì)卡片，這樣卡片的重力相對于鉤碼的重力而言很小可以忽略.卡片越重，相應(yīng)的鉤碼的重就需要越大，往往引起其他阻力增加而影響探究過程.感悟新知知2－練(1)在制作卡片時，小明認(rèn)為卡片的重力一定要很小，而小華則認(rèn)為，卡片重力不一定要很小，可以通過增大鉤碼的重力來達到同樣的效果，你認(rèn)為想法_____是正確的.小明感悟新知知2－練(2)將系于卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個拉力方向_____，并通過調(diào)整_________來改變拉力的大小.解析：在線的兩端掛上鉤碼可使兩個拉力的方向相反，通過調(diào)整鉤碼的個數(shù)來改變拉力的大小.相反鉤碼數(shù)量感悟新知知2－練(3)小明進行實驗時，在左右支架上裝配兩個滑輪時，沒有安裝成相同高度(如圖乙)，你認(rèn)為_____(填“能”或“不能”)用小明的裝置進行實驗.解析：左右兩側(cè)定滑輪的位置雖然不等高，只要兩個力大小相等，方向相反，在同一直線上，照樣可以完成探究實驗.能感悟新知知2－練(4)在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察實驗現(xiàn)象，由此可得出二力平衡的又一個條件是_________________________

.解析：當(dāng)卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，卡片不能平衡.說明二力平衡時，兩個力必須作用在同一個物體上.兩個力作用在同一個物體上感悟新知知2－練3.[中考·聊城]在探究“二力平衡的條件”實驗中，小聰同學(xué)采用的實驗裝置如圖7甲所示，小明同學(xué)采用的實驗裝置如圖乙所示.感悟新知知2－練(1)老師指出圖乙的裝置更科學(xué)，原因是選用小車，可以減小______對實驗結(jié)果的影響.(2)實驗中判斷小車是否受平衡力作用的依據(jù)是小車保持______

狀態(tài).摩擦力靜止感悟新知知2－練(3)左右兩盤放質(zhì)量相等的砝碼，小車保持靜止.將左盤中再添加砝碼時，小車將運動，說明相互平衡的兩個力大小______.(4)小車處于靜止?fàn)顟B(tài)后，保持F1

與F2的大小不變，把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度后釋放，小車將轉(zhuǎn)動，說明彼此平衡的兩個力必須在___________上.相等同一條直線知識點二力平衡條件的應(yīng)用知3－講感悟新知31.二力平衡的條件兩個力作用在一個物體上，大小相等、方向相反、在一條直線上.即同體、等值、反向、共線.物體在兩個力作用下平衡，可由一個力的大小和方向判斷另一個力的大小和方向.知3－講感悟新知2.物體在兩個力作用下，保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，這兩個力平衡.受兩個力作用的物體，由運動狀態(tài)是否改變可以判斷兩個力是否平衡，或者由兩個力的三要素判斷物體能否保持平衡.知3－講感悟新知逆向思考(1)物體在重力和拉力作用下平衡，由重力的三要素能否判斷拉力的三要素？逆向結(jié)果可以判斷拉力的方向豎直向上，拉力的大小等于重力，不能判斷拉力的作用點，只能認(rèn)定拉力的作用點在重力作用線上.知3－講感悟新知(2)靜止的物體速度為零.物體的速度為零時，所受力是否一定為平衡力？逆向結(jié)果物體的速度為零時，所受的力可能不是平衡力.例如，豎直向上拋出的小球，雖然在最高點的速度為零，但此時不處于平衡狀態(tài)，所受力不是平衡力.感悟新知知3－練如圖8所示，用細(xì)繩將重力為5N的小球懸掛在無人機上，圖中無人機帶著小球豎直向上勻速運動，小球與無人機保持相對靜止，不計空氣阻力，則細(xì)繩對小球的拉力為______N，方向_________.5例4豎直向上感悟新知知3－練解析：小球隨無人機勻速上升，在豎直方向上受到重力和拉力兩個力的作用，所以處于二力平衡狀態(tài)；根據(jù)二力平衡條件可知，F(xiàn)=G=5N，拉力方向與重力方向相反，是豎直向上.感悟新知知3－練4.[中考·黑龍江]小明用水平方向的力推靜止在水平地面上的桌子，但沒有推動，關(guān)于小明對桌子的推力與桌子受到摩擦力的關(guān)系，下列說法正確的是()A.推力小于摩擦力B.推力大于摩擦力C.推力等于摩擦力D.不能確定兩者的大小關(guān)系C感悟新知知3－練[中考·濟南]圖9各種動作中，在水平地面上無法保持的是()例5感悟新知知3－練解題秘方：由于健身者在水平地面上靜止時受到重力和支持力的作用，在沒有其他輔助的情況下，健身者要在水平地面上保持某種姿勢，這兩個力滿足二力平衡的條件.感悟新知知3－練解析：圖B中，健身者受到重力和地面對腳的支持力作用，支持力和重力的作用線不可能在同一直線上，即這兩個力不滿足二力平衡的條件.圖C中可將人和球視為整體(整體法)，只要人的姿勢合理，這個整體所受的重力和支持力可以在同一直線上，從而滿足二力平衡的條件.同理圖A、D中,只要人的姿勢合理，所受的重力和支持力可以在同一直線上，從而滿足二力平衡的條件.???感悟新知知3－練方法點撥：整體法是物理研究的重要方法，把幾個物體視為一個整體，分析這個整體所受的作用力，不考慮整體內(nèi)部的作用力.本題沒有分析球和人之間的作用，僅分析