部編人教版語文四年級下冊1-8單元習作教學課件

1-8單元作文教學課件部編人教版語文四年級下冊習作：我的樂園我們的生活充滿了歡樂。你的樂園在哪兒呢？這次習作，可以寫你的這個樂園是什么樣子的，也可以寫你在樂園里最愛干什么，還可以寫這個樂園給你帶來了怎樣的快樂。讓我們拿起筆來，把自己的樂園介紹給同學吧！?習作內(nèi)容?寫法指導第一步：審題寫一處給自己帶來快樂的“樂園”。第二步：立意表現(xiàn)出自己在“樂園”里的快樂，與同學分享，讓他們也來感受你的快樂。第三步：思維導圖

第四步：方法圍繞“樂園”，寫出自己在其中感受到的快樂。我的樂園媽媽說我是一顆快樂的種子，走到哪里便將快樂帶到哪里。天性快樂的我有兩個大大的樂園。①①開門見山，點明“我”有兩個樂園。我的第一個樂園在書房。它刷著粉色的墻壁，粉色的紗質(zhì)窗簾隨風輕拂時，窗臺上的綠蘿就像在和誰捉迷藏一樣，時隱時現(xiàn)②。窗戶的左側(cè)是我的書櫥，里面整整齊齊地擺放著我心愛的圖書：《寫給兒童的中國歷史》《希臘神話故事》《紅樓夢》《公主故事》……②描寫書房的環(huán)境，突出其清新與幽雅的特點。每一本都曾陪伴我度過快樂的閑暇時光。每當做完作業(yè)，我迫不及待地翻開書，或跟著英勇無比的赫拉克勒斯走進他的奇幻之旅，或隨著凡爾納去海底兩萬里探險，或陪著美麗的貝兒公主去野獸城堡游玩……在這里，我可以從豐富的書籍中汲取營養(yǎng)，漸漸地拓展了視野，增長了見識；在這里，我可以撥動琴弦，讓一個個美妙的音符從指間流瀉而出，愉悅?cè)胰说纳硇模辉谶@里，我還可以跟心愛的芭比娃娃傾吐自己的小心思，訴說自己的小煩惱，讓快樂重新回到我的身旁。③③以詩一般的語言，描寫了“我”在書房里閱讀、撫琴的樂趣。我的第二個樂園在爺爺?shù)男≡鹤永?，那里有我的開心農(nóng)場。又是一個春末夏初的日子，在收獲了一季的蠶豆之后，紅薯苗就要在我的開心農(nóng)場里“安家落戶”了。我、爸爸、媽媽和奶奶在爺爺?shù)闹笓]下忙開了：一會兒平整土地，一會兒丈量行距，一會兒學著扦插，一會兒忙著澆水。等到忙完這一切，在家人的笑聲中，我才知道原來一不留神我竟成了一只小花貓。看著那些紅薯苗，我充滿了好奇：它是怎樣從一株小小的幼苗，到長出甘甜美味的果實的？為了解開這個謎，我往爺爺家走得更勤了，有時去聞一聞雨后濕潤的土地，有時去嘗一嘗喇叭花上清晨的露珠，有時去找一找田間昆蟲的身影……收獲的日子慢慢臨近了，于是制訂食譜、搭配食材、蒸煮烘焙的工序也漸漸提上我的日程表。香甜的紅薯食品，讓我的小肚皮收獲了大大的滿足。④

我喜歡我的這兩個樂園，因為它們是我快樂成長的搖籃。⑤④具體寫出了“我”在小院子里游戲、勞作，以及收獲的樂趣。⑤結(jié)尾與開頭呼應，點明中心，可謂點睛之筆。

點評：小作者選取了書房和爺爺家的小院子作為自己的兩個樂園，具體寫出了“我”在這兩個樂園里，身心獲得了充足的滋養(yǎng)。全文構(gòu)思巧妙，很有新意，字里行間透露出溫馨的生活氣息和天真的兒童情趣，讀來意趣盎然。習作：我的奇思妙想?習作內(nèi)容本次習作要求寫一篇想象作文，內(nèi)容是自己的奇思妙想，寫自己想發(fā)明的一些神奇的東西。?寫法指導第一步：審題

寫自己的奇思妙想，寫自己想發(fā)明的一種神奇的東西，可以是玩具、學習用品、生活用品……第二步：立意

給生產(chǎn)或生活帶來便利，使未來的生活更加美好。第三步：思維導圖寫什么建筑橋梁會飛的木屋智能橋梁多變的房子衣服鞋襪水上行走鞋新型外套溫度自控襪家用電器未來的保姆機器人會七十二變的電腦學習用品會變大變小的書包會講課的鋼筆交通工具時空穿梭機未來的汽車怎么寫開頭：開門見山，交代要發(fā)明的東西是什么。中間說說為什么要發(fā)明這件物品。詳細介紹物品的樣子、功能、使用方法等。結(jié)尾：總結(jié)全文，點明中心，表達向往之情。第四步：方法

選擇感興趣的事物，在現(xiàn)實生活的基礎上展開想象，介紹事物的樣子、特性、使用方法等，力爭做到合理而又富有新意。?佳作引路未來的書現(xiàn)在的書過于笨重，閱讀時會有很多不便。那么，未來的書會是什么樣子呢？讓我們一起來看看吧?、佗匍_篇點題，將讀者帶入未來的世界。未來的書外形和現(xiàn)在的書樣子差不多，不過，未來的書可以隨意縮小、變大。它的后面有一個正方形的按鈕，只要你一按，書就可以縮小得跟掌上電腦一樣。如果你把書縮小了，那個按鈕就會變成長方形。你是不是要問怎么把書變大呢？讓我跟你講解一下吧！只要按一下長方形的按鈕，書就可以變大了。一旦翻開來，就會發(fā)現(xiàn)未來的書和現(xiàn)在的書大不相同。書里面已經(jīng)看不到一頁紙了，打開書，首先映入眼簾的是一個寬大的液晶屏，旁邊有一些漂亮的按鈕。液晶屏后面藏著微電腦芯片，貯存的內(nèi)容包羅萬象，上至天文，下至地理，古今中外，無所不有，可以說，一本未來的書就相當于現(xiàn)在的一座小型圖書館。②②具體介紹未來的書的樣子和特點。未來的書讀起來可方便了。當我們打開書時，書中就會發(fā)出清脆悅耳的聲音：“歡迎進入知識的海洋，請問你想了解哪方面的內(nèi)容呢？請選擇！”接著屏幕上會列出一系列的提示信息，有歷史知識、世界各地風俗、成語故事、智力大全、唐詩三百首……如果你想了解某個成語故事，如“程門立雪”，只要用手輕輕點一下“成語故事”欄，屏幕上就會有序地列出成語詞目讓你繼續(xù)選擇，找到“程門立雪”，再用手點一下，相關(guān)的解釋與典故就會一一映入你的眼簾。如果你覺得看著累，也可以點一下“語音”，書就會用悅耳的聲音給你朗讀；如果你還嫌不夠，再點一下“視頻”，屏幕上就會出現(xiàn)一幅大雪紛飛的畫面，里面有兩位學生畢恭畢敬地冒雪侍立在老師門前，等待老師睡醒。耳聞目睹這一切，你會完全陶醉在這故事之中，深深地被楊時和游酢的精神所感染。更神的是，當你讀書入迷而忘了吃飯時，書還會提醒你：“主人，該吃飯了！等會兒再讀?！比绻悴宦牎皠窀妗?，它就會自動關(guān)閉閱讀頁面。③③這一段對未來的書的功能描寫得生動形象，給人以身臨其境的感覺。我相信，這樣的書以后一定會有的，我要好好讀書，長大后成為一位發(fā)明家，讓這樣的書早日走進人們的生活，讓同學們丟掉沉重的書包。④④結(jié)尾表達堅定的理想與信念，自然地收束全文。

總評：本文開篇點題，后面的段落都是對未來的書進行描述。小作者充分發(fā)揮了想象力，將未來的書描寫得生動形象，仿佛真有這樣一本書擺在讀者面前，將讀者帶入未來的世界。綜合性學習：輕叩詩歌大門活動內(nèi)容在本次綜合性學習中，我們已經(jīng)收集、創(chuàng)作了詩歌。接下來，讓我們繼續(xù)開展活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。活動指導合作編小詩集。準備好選入小詩集的詩，可以編入收集到的詩，也可以編入自己寫的詩，還可以編入同學寫的詩。小詩集中還可以適當穿插與詩有關(guān)的故事或資料。想一想怎么編排?？梢詮脑娙?、內(nèi)容、形式等角度來給詩歌分類，確定編排的順序，排出目錄；也可以給詩配上插圖，或者以書法的形式來展示喜歡的詩。給自己的詩集擬一個新穎、響亮的名字，如《××精選》《××詩集》《小荷尖尖》……還要給詩集制作一個漂亮的封面，并按照目錄裝訂好。小組派代表在班級展示并介紹小詩集。舉辦詩歌朗誦會。小組討論怎樣開好班級詩歌朗誦會。（1）確定朗誦的內(nèi)容?？梢允钦n外收集到的詩，也可以是自己寫的詩，還可以是教材上我們學過的詩。（2）商定朗誦的形式。朗誦的形式可以豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，還可以配樂朗誦。組織分工，分頭準備。最好是每個同學或小組都有任務，如：環(huán)境布置、編排節(jié)目單、音響準備等，做到人人為班級詩歌朗誦會出力。確定詩歌朗誦會的時間、地點、形式等。制訂一張班級詩歌朗誦會安排表。班級詩歌朗誦會安排表主題“春之歌”詩歌朗誦會時間3月22日下午地點402教室形式以小組為單位，4人為一個小組，共10個小組主持人狀狀、元元桌椅布置第1、2小組成員黑板美化第3小組，可以邀請別的小組的畫畫能手串聯(lián)詞撰寫第4、5小組，可以請老師指導道具準備第6小組，可以請信息技術(shù)老師協(xié)助評委安排第7小組邀請本班任課老師擔任場地清掃第8小組資料保存第9小組活動報道第10小組，在學校網(wǎng)站寫一篇活動報道5.舉辦詩歌朗誦會。習作：我的動物朋友?習作內(nèi)容向別人介紹自己的動物朋友，可以介紹它的外形、脾氣等，也可以寫它怎樣捕食、怎樣玩耍、怎樣休息等生活習性，還可以講一講你和它之間發(fā)生的趣事。注意將這些內(nèi)容按一定的順序?qū)懗鰜?，表達出自己的真情實感。?寫法指導

第一步：審題寫自己的動物朋友，要具體寫出小動物的外形特點和習性特點。

第二步：立意表達出自己對小動物的喜愛、贊美之情。第三步：思維導圖寫什么熟悉的動物大象猴子熊貓梅花鹿……養(yǎng)的小動物金魚小狗鸚鵡烏龜……怎么寫設置情境開篇具體介紹動物抒情式結(jié)尾外形特點生活習性可愛之處

第四步：方法抓住小動物的特點，運用比喻、擬人等修辭手法，展開豐富的想象，按照一定的順序?qū)??？蓯鄣男〗痿~一個月前，爸爸給我買了四條小金魚。每天放學回家，我總會和它們玩一會兒，我可喜歡它們啦。①①開篇交代金魚的來歷，點明“喜歡”。四條小金魚中，有兩條是紅色的金魚，長著一對高高凸起的黑珍珠似的眼睛，真像美麗的公主。另外兩條像我們平常吃的鯉魚，全身烏黑亮麗，身體直直的，游動的時候動作輕快靈活，靜止的時候就像兩艘潛水艇。小金魚在水中快活地游著，漂亮的尾巴像孔雀開屏，又像少女舞動的紗裙，美麗動人。②小金魚不但美麗，而且很調(diào)皮。③如果你不出聲地站在魚缸旁邊，就會看到它們常聚在一起，好像在開會，又像在竊竊私語。但只要你②比喻生動形象，表現(xiàn)出了金魚外形的漂亮。③過渡句，承上啟下。發(fā)出一點兒聲音，那些金魚就會四下散開。最小的金魚見誰就啃誰，像個調(diào)皮的孩子，我叫它“小不點”。被啃的大金魚可能感到癢了，甩甩尾巴游走了?！靶〔稽c”的睡姿還非常奇特。④其他金魚睡覺時，總④再過渡到寫“小不點”的睡姿。是靜靜地待在水底，一動也不動。而“小不點”睡覺時，總是特別放松的樣子，嘟著嘴，耷拉著腦袋，側(cè)著身子躺在水底或水面上休息，特別可愛。一天，它側(cè)著身子，露出泛白的肚皮，浮在水面上。我心里猛地一驚，忙用手去摸它，心想：小金魚怎么死了？說時遲，那時快，“小不點”從我的手中快速溜走了，真是虛驚一場。⑤這些小金魚為我的生活帶來了很多樂趣，我真是太喜歡它們了?、蔻萃ㄟ^一個具體的事例，突出“小不點”睡姿的奇特，語言生動，富有童趣。⑥照應開頭，再次抒發(fā)喜愛之情?？傇u：

文章語言形象生動，字里行間充滿童趣。小作者通過仔細觀察，寫出了四條小金魚不同的特征：外形漂亮，性情調(diào)皮。而且小作者沒有平均用力，而是重點描寫了“小不點”，寫了它的睡姿奇特，令文章重點突出，給人印象深刻。交流平臺·初試身手·習作例文交流平臺交流指導本次交流平臺是交流寫游記的順序以及描寫的重點。本單元的兩篇課文描寫景物時都非常有條理，《海上日出》是按照早晨太陽變化的順序來寫的，《記金華的雙龍洞》是按照游雙龍洞的順序來寫的。我們自己寫作的時候，首先要想一想按照怎樣的順序來描寫景物。其次，我們還要突出重點，把最吸引人的景物作為重點來寫，不能記流水賬。初試身手星期天，你要帶一位同學參觀植物園。根據(jù)下面的示意圖，畫出參觀路線，再按順序說一說。

參考答案：從北門進入植物園，迎面就是天鵝湖。沿著湖邊的小路向東走，就來到了紀念館。再往前走到道路分岔的地方，東面地勢高的地方有一個望湖亭。站在望湖亭向西望去，可以看到天鵝湖的全景。從山坡上下來，繼續(xù)往南走，就來到了漂亮的郁金香園。繞過郁金香園，沿著天鵝湖邊的小路，過了小橋繼續(xù)往西走，就來到了芍藥園。芍藥園的東邊是一大片松林，穿過松林，就返回到植物園的北門了。觀察附近的一處景物，和同學交流看到了什么，再試著按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>

老師指導：介紹范圍較大的景物時，可以按照游覽的順序，用移步換景的方法來介紹；介紹范圍較小的景物，則可以按照由整體到局部，由外到內(nèi)，由主要到次要等順序來進行介紹；如果是介紹一個建筑物，可以按照從上到下，從室外到室內(nèi)的順序來進行介紹。根據(jù)景物的特點選擇恰當?shù)捻樞騺斫榻B，做到條理清楚，別人才能聽得明白。

參考答案：在校園東北角的花壇里，有兩株紫薇。每到五月份，紫薇那長長的枝條上就開出一串串的花朵。遠遠看去，如同一片紅云籠罩在枝頭。那顏色，就像天邊的彩霞一樣艷麗。走近了，你會發(fā)現(xiàn)那枝條上不是一朵花，而是許多朵花，它們挨挨擠擠的，你靠著我，我靠著你，中間不留一點兒縫隙，所以遠遠看去就像是一朵花呢！再靠近些，你會發(fā)現(xiàn)那紫薇花有五片花瓣，每一片都像少女的大裙擺。在五片花瓣中間，有幾根細絲伸出來，有的筆直，有的彎曲，細絲頂端有黃色的花粉，那就是它的花蕊。看著這一樹燦爛的紅花，誰能不駐足觀賞呢？頤和園（原文略，見教材第70～71頁）習作例文主題概括本文采用移步換景的方法，按照游覽的順序描寫了頤和園的長廊、萬壽山、昆明湖的景色，表達了作者對頤和園的喜愛和贊美之情。結(jié)構(gòu)導圖美景宜人美不勝收總體印象美麗的大公園具體描寫長廊綠柱子紅欄桿五彩畫萬壽山山上仰望：屋頂宮墻游船畫舫城樓白塔山下仰望：佛香閣、排云殿昆明湖堤岸、石橋、楊柳、湖心島、十七孔橋、石柱贊美美景說不盡頤和園默讀課文，畫出起過渡作用的句子，體會作者是怎樣把游覽的順序?qū)懬宄?，再把下面的路線圖補充完整。習題解答

老師指導：作者采用移步換景的方法，按照“長廊——萬壽山——昆明湖”的順序來描寫。文中起過渡作用的句子有：“進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊?！薄白咄觊L廊，就來到了萬壽山腳下?！薄暗巧先f壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。”“從萬壽山下來，就是昆明湖?！眳⒖即鸢福洪L廊→（

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萬壽山腳下萬壽山山上昆明湖七月的天山（原文略，見教材第72～73頁）主題概括本文描繪了天山七月的美麗風光，字里行間洋溢著作者對大自然的贊美和熱愛之情。結(jié)構(gòu)導圖風光奇異生機無限總起七月騎馬上天山最理想分述進入天山：（水）無限生機再往里走：（樹）相映成趣天山深處：（花）耀眼絢爛贊美勝過春天的花園七月的天山默讀課文，說說作者是按怎樣的順序?qū)懱焐降?，你是從哪些語句看出來的。習題解答老師指導：作者先是寫“進入天山”，從高到低，由遠及近，依次描繪了天山的雪峰、融化的雪水匯合而成的溪流；而后是“再往里走”，重點寫樹，描繪出天山密林的幽靜美麗；最后是“走進天山深處”，重點寫花，使人猶如進入了春天的花園。人走景移，作者采用移步換景的方法展示了天山景物三個不同的方面。

參考答案：作者是按照游覽的順序?qū)懱焐降?。相關(guān)語句是“進入天山”“再往里走”“走進天山深處”。習作：游________習作內(nèi)容本次習作的要求是：寫一處自己游覽過的、給自己留下深刻印象的地方。在橫線上填上這個地方的名稱，把題目補充完整。按照游覽的順序?qū)憣戇@個地方，把游覽的過程寫清楚。寫法指導

第一步：審題寫自己游覽過的印象最深的地方。

第二步：立意表達對這個地方的喜愛和贊美之情。第三步：思維導圖寫什么旅游勝地神奇的九寨溝、美麗的杭州西湖、雄偉的長城、黃山奇景……身邊美景美麗的公園瓜果飄香的果園竹林植物園……怎么寫開頭交代時間、地點、人物等。中間寫游覽的經(jīng)過及所見所想。結(jié)尾抒發(fā)喜愛、留戀或贊美之情。

第四步：方法運用移步換景的寫法，選擇有代表性的景物，運用多種修辭手法，抓住景物的特點來描寫。佳作引路游北海公園去年夏天，我和媽媽游覽了北海公園。①開篇簡潔，點明游覽時間、人物、地點。①剛進公園大門，北海公園的景點之一——白塔便映入我的眼簾。它是那樣高大、雄偉。走過石橋，繞過小亭，便來到了山頂?？矗利惖陌姿运{天作襯，以綠樹為家，簡直是一幅美麗的圖畫。②遠望，白塔高大、雄偉?！白摺薄袄@”等動詞用得準確、生動。②近看白塔，約有五六層樓高，活像一位頂天立地的巨人站在那里，直沖云霄。③近觀，白塔直沖云霄。③下了山，一眼便看見那平靜的湖水，它像一面明亮的鏡子。柔柔垂柳、彎彎石橋一一倒映在水中，美不勝收。微風拂過，湖面上微波粼粼，盛開的荷花猶如水中仙子，披著輕紗翩翩起舞。④寫下山游湖看到的美景。④沿著湖邊，我和媽媽來到湖的北岸，看到了精美的九龍壁。乍一看，壁上的龍有的似乎在互相嬉戲，有的在云霧中穿梭，還有的在仰頭咆哮……龍的姿態(tài)各異，讓你不得不贊嘆古代勞動人民的智慧和才干。⑤運用排比句式描繪出九龍壁上的龍的姿態(tài)各異。⑤游覽結(jié)束，我依依不舍地離開了北海公園。但北海公園美麗的湖光山色卻永遠留在了我的心底。⑥結(jié)尾表達了作者對北海公園的留戀與喜愛。⑥

總評：這篇習作按游覽的順序來描寫。首先進入公園大門，走過石橋，繞過小亭，來到山頂，觀賞白塔；然后下山，看見湖水；最后沿著湖邊到達湖的北岸，欣賞精美的九龍壁，移步換景，美不勝收。小作者還把自己對北海公園的喜愛之情融入對景物的描寫中，語言生動、形象，富有感染力。習作：我學會了____?習作內(nèi)容這次習作是寫自己學會做某一件事情的經(jīng)歷或體會。想一想：你學會的哪件事情，讓你最有成就感？你是怎樣學會做這件事情的？在學會做這件事情的過程中，發(fā)生了哪些趣事？有什么體會？把它寫下來。?寫法指導

第一步：審題這是一篇半命題作文，要求選取一件自己學會的最有成就感的事情。

第二步：立意分享自己學做這件事的經(jīng)歷、體會，表達出真情實感。第三步：思維導圖寫什么家務勞動做飯、拖地、洗衣服……生活技能種花、擠牛奶、種菜、摘水果……個人特長彈鋼琴、跳舞、講故事、畫畫……開頭——開門見山，交代原因中間——細致描寫學習的過程結(jié)尾——分享啟示，深化主題怎么寫

第四步：方法按事情發(fā)展的順序?qū)?；抓住自己學習過程中的語言、動作、神態(tài)和心理活動等展開細致的描寫，把自己從不會到會的過程寫具體。我學會了打架子鼓聽說學習架子鼓能夠幫助提高手、腳、嘴的協(xié)調(diào)能力，增強節(jié)奏感，同時還能訓練反應能力。于是，爸媽希望我學習架子?佳作引路鼓。我看著別人打架子鼓的激昂動作，十分羨慕，便下決心去學。①剛開始訓練時，因為不熟練，我總是手忙腳亂，動作更①開門見山，寫學架子鼓的好處，交代學習的原因。是達不到要求，不是握棒姿勢不到位，就是把鼓棒弄脫手。有一次，鼓棒竟甩到了老師的頭上。一節(jié)課下來，手腳又酸又痛，滿頭大汗。我歷經(jīng)千辛萬苦才學會了基本功。②②具體寫練習打架子鼓基本功的艱苦過程。接下來，老師教我學看鼓譜。這個過程也不容易。各種不同鼓和镲的記號都要熟練地記下來，打鼓時要邊看鼓譜，邊動手和腳。由于經(jīng)常打錯，我挨了不少批評，有點泄氣了。但老師耐心的指導和鼓勵，讓我慢慢地樹立了信心。經(jīng)過一段時間的苦練，我終于掌握了打架子鼓的要領(lǐng)，并能熟練地看譜打鼓，老師夸我學得很好。③③由“有點泄氣”到“慢慢樹立了信心”，真實地寫出了“我”在學習過程中的感受。學會看譜打鼓后，我信心倍增。接著，老師教我聽音樂打曲子。這個要求更高了，必須聽著樂曲演奏。在老師的指導下，我漸漸學會了“絕招”。聽著優(yōu)美的樂曲，我的手腳動了起來，镲、通鼓、低音鼓……在我的演奏下，形成了一曲曲動人的音樂，我感到全身心都沉浸在快樂之中。④有一次，老師讓我上臺表演，我沉著地拿起鼓棒，認真地演奏。激越快樂的樂曲在臺上回旋，一④寫出了勤奮練習后，初見成效時的喜悅心情。曲打完，臺下響起了熱烈的掌聲，我心里樂滋滋的。⑤目前，我已經(jīng)能熟練地演奏二十多首曲子了，我的干勁越來越大。⑤寫表演獲得觀眾的掌聲，內(nèi)心欣喜。學打架子鼓使我明白了，本領(lǐng)是靠勤學苦練練出來的。今后，我還會繼續(xù)努力?、蔻蕻孆堻c睛，表達出自己在學習中的感悟，升華了文章的主題。

總評：小作者抓住細節(jié)描寫，把自己在學習過程中的感受和心理表現(xiàn)出來，讓文章增色不少。讀了這篇作文，讓人感受到要學會打架子鼓，可真不容易啊！習作：我的“自畫像”習作內(nèi)容本次習作的內(nèi)容是“我的‘自畫像’”，要求你向新來的班主任介紹自己，讓他更好地了解你。寫法指導

第一步：審題本次習作為命題作文，題目就是“我的‘自畫像’”，向班主任作自我介紹，寫出一個真實的自己。第二步：立意抓住自己的特點，展現(xiàn)出自己的與眾不同，給人留下深刻的印象。第三步：思維導圖臉、眼睛、鼻子、服飾等寫什么主要性格特點最大的愛好、特長……外貌講究順序事例具體有序巧妙安排結(jié)構(gòu)由上往下先整體后局部先概括后具體理清事情的順序細致描寫人物的言行猜謎語的形式總分總、分總怎么寫第四步：方法抓住自己的特點來描寫，通過具體的事例突出自己的個性特征，要注意詳略得當，不要面面俱到。我的“自畫像”平凡的我，小眼睛，小鼻子，小嘴巴，瘦瘦的、矮矮的身材，給人的整個感覺都離不開一個“小”字。①①開頭勾勒自己的外貌特點，突出“小”。佳作引路名師點評小小的我，雖然長得矮小，卻特別會花錢。一次下午上學的時候，媽媽給了我5元錢。一下午，我都沒有用心聽課，一心想出去買東西，把錢花出去。兩節(jié)課的時間一晃就過去了，我左思右想，不知道買什么好。正在這時候，羅子玉叫道：“×××，快點下樓去，下節(jié)課是陽光體育活動！”她的話讓我眼前一亮，于是我直奔學校超市，買了一根跳繩和一個雞毛毽子。②②通過一個具體的事例，生動地表現(xiàn)自己“愛花錢”的特點。我很愛畫畫，家里幾乎到處都有我畫畫留下的痕跡。墻壁上、掛歷上、陽臺上都有我的“杰作”，就連媽媽的梳妝臺也未能幸免。為此，媽媽不知道訓斥了我多少回，但我就是改不了，因為只要拿起彩筆，我就想畫畫，哪里還管這是什么地方呀！有一次，我的畫畫本用完了，媽媽又不在家，我想畫畫了，可怎么辦呢？這時候，我看到媽媽新買回家的藥，拆開藥盒，我發(fā)現(xiàn)了一張藥物說明書。這下可好了，我揮動畫筆，在說明書的反面開始畫起來。媽媽回來后，不僅沒有批評我，還夸我會想辦法，這種廢物利用的方法還可以節(jié)約資源呢?、邰埸c面結(jié)合，重點突出“愛畫畫”的特點。我的小腦瓜里，常常擠滿了各種各樣的想法。④我總想著，每次考試都能拿高分，讓同學們都羨慕我。我總想著，以后要當一名航天員，飛到那神秘的太空里，④簡要列出心中各種奇妙的想法。去探索許許多多人類還不知道的有趣的奧秘。

我總想著，以后要當一名設計師，設計出一些新型的房子、車子、文具……為人們的生活提供更多的方便。這就是我，一個身材瘦小卻對生活充滿幻想的小男孩。⑤⑤結(jié)尾再次點出“小”，照應開頭，首尾呼應?？傇u：文章寫出了“我”的特點——身材瘦小、愛花錢、愛畫畫、愛幻想。小作者用充滿童趣的筆觸，描繪了一個活潑可愛的“我”的形象。文章首尾照應，結(jié)構(gòu)緊湊而有條理。習作：故事新編習作內(nèi)容這次習作是在原有的童話故事的基礎上，重新編一個故事。要求我們選擇一個自己熟悉的童話或寓言故事，對其中的人物形象和故事情節(jié)進行改編，從而形成一個新的故事，以此表達一種新的思想或主題，反映現(xiàn)實生活。可以新編《龜兔賽跑》，也可以另選一個熟悉的故事，如《狐假虎威》《井底之蛙》《狐貍與烏鴉》等，來創(chuàng)編一個新故事。寫法指導

第一步：審題根據(jù)提示選擇一個大家都熟悉的故事，發(fā)揮想象，重新改編故事內(nèi)容。

第二步：立意主題積極向上，體現(xiàn)故事中主人公的真善美。第三步：思維導圖設計場景設計故事情節(jié)怎么寫細致刻畫形象理清事情發(fā)展順序比如：一座陡峭的大山上站著烏龜和兔子，它們