大學(xué)生學(xué)習(xí)英語心得體會(huì)

大學(xué)生學(xué)習(xí)英語心得體會(huì)高校生學(xué)習(xí)英語心得體會(huì)1

只要你喜愛，所謂的堅(jiān)持就不會(huì)那么難了。

關(guān)于英語的學(xué)習(xí)，大家總在說堅(jiān)持。無疑這是對(duì)的，在一萬小時(shí)定律下，只要你一向堅(jiān)持下去，就算你起先是個(gè)一個(gè)單詞都不會(huì)寫的“英語文盲”，那你也能正常的用英語溝通。對(duì)，堅(jiān)持無錯(cuò)，問題是，你怎樣堅(jiān)持？或者，你怎樣堅(jiān)持的下去？

舉個(gè)例子，一個(gè)調(diào)皮男孩總想跑出去踢球，沒事看個(gè)球賽，找小伙伴瘋玩，可是家長不情愿他瘋玩，期望他好好讀書，總是在限制他；而另一個(gè)男孩是個(gè)乖乖宅男，沒事在家看書學(xué)習(xí)，對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)不感冒，可是家長期望多出去熬煉，所以支配他去跟著教練每一天學(xué)幾個(gè)小時(shí)足球。不管哪種教化模式對(duì)，你覺得誰最終足球?qū)W的比較好？換個(gè)問法，你覺得誰在堅(jiān)持？

堅(jiān)持一詞是個(gè)中性詞吧，可是我們經(jīng)常會(huì)帶有一些負(fù)面的心情在說這個(gè)詞的時(shí)候。所以，我不想去堅(jiān)持，我想要的'，只是去喜愛。只要喜愛了，我想，放下都會(huì)很難吧。

所以，一向都在努力的去喜愛，在其中，找尋一份樂趣。

為了學(xué)英語而學(xué)英語，這個(gè)過程唯恐自我不會(huì)喜愛的。

在日常生活中發(fā)覺，我們總會(huì)經(jīng)驗(yàn)了一些事情之后意外得到一些什么。雖然我們苦苦追求的那個(gè)結(jié)果沒有獲得，可是我們途中也收獲許多，可是一旦在最初把那些意外的收獲當(dāng)成目標(biāo)，自我又是很難到達(dá)。所以，總是感覺上天在跟我們開玩笑，我們想要的總是這樣困難。

假如你為了減肥而每一天跑步，可能會(huì)枯燥；但假如你為了拿校運(yùn)會(huì)金牌去跑步，即使別人勸你多休息多吃飯，你也會(huì)瘦下來的。假如你為了寫一手好字而每一天練字，可能會(huì)枯燥；但假如你為了博一個(gè)心儀的姑娘好感，我信任，你的文采都會(huì)練出來的。

所以，不管是英語，還是減肥練字還是其它，一旦它們本身成為目標(biāo)，在你努力的過程中一旦出現(xiàn)挫折你都會(huì)這件事情產(chǎn)生反感，進(jìn)而會(huì)讓這件事情堅(jiān)持下去很苦痛?？墒羌偃缢鼈兪且粋€(gè)過程，是你為了到達(dá)另一個(gè)更遠(yuǎn)的目標(biāo)的一個(gè)過程，說不定你會(huì)很懷念這段過程。

這也是為什么我們要有一個(gè)關(guān)于英語的幻想，因?yàn)榛孟霐[在那里，在追逐幻想的過程，我們會(huì)收獲英語這個(gè)技能。但英語假如成為了最終的幻想，那么很可能就是個(gè)幻想。

所以，我一向有著另外一個(gè)目標(biāo)，奔跑的過程中，順便把英語學(xué)了吧。

迷茫的時(shí)候，維持原先的規(guī)律，同時(shí)，也要留心找尋。

許多時(shí)候，我們會(huì)迷茫，或者叫瓶頸期，你會(huì)發(fā)覺，毫無收獲，毫無進(jìn)展。你起先懷疑，起先此刻所做的一切意義所在?？陀^來說，迷茫是正常的，可是不能無端消耗我們的時(shí)間。

其實(shí)，對(duì)我而言，就是做下去。維持這個(gè)規(guī)律，堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣，正常作息，正常進(jìn)行，可是嘗試著從其它方面為這件事情找一些快樂。

感想：

只要你快樂，在語言習(xí)得這件事情上，你的效率會(huì)很高，因?yàn)檎Z言還是很受心情影響的。

只要你喜愛，你的時(shí)間投入會(huì)像追劇、嬉戲那樣，根本停不下來。一萬小時(shí)，你不會(huì)感覺它的存在。

高校生學(xué)習(xí)英語心得體會(huì)2

為期8天的暑期英語老師培訓(xùn)結(jié)束了。請(qǐng)?jiān)试S我在這里真誠地表達(dá)我的謝意。感謝教化局領(lǐng)導(dǎo)，組織了這次讓我終身難忘的特別的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，給了我這個(gè)難得的與外教共同溝通，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)；還要特殊感謝和我們共同相處8天，敬職敬業(yè)的7位英語講師和兩個(gè)風(fēng)趣幽默的2個(gè)外教，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn)，廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了特別深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。

說心里話，剛起先時(shí)心里挺不情愿的。一是因?yàn)槭钇谔鞖庠餆?，二是?duì)教授老師的授課實(shí)力有所懷疑，終歸我們這樣函授學(xué)習(xí)的次數(shù)比較多，多數(shù)狀況是應(yīng)付差事，他們的授課方式是否適合我們的學(xué)生。我心里再不情愿，還是按時(shí)參與了培訓(xùn)。

真正起先上課，才發(fā)覺不像自己想象的那樣。上午鄭昭梅講師的課聽完后，心里有了很大的轉(zhuǎn)變。心情被老師流利的英語口語所感染，試問假如我們平常也這樣授課，我們的學(xué)生對(duì)外語還會(huì)反感嗎，上英語課時(shí)還會(huì)睡覺嗎？作為一線英語老師，我們也深知，口語障礙是英語教學(xué)一大困難。因?yàn)闆]有語境，何談溝通？目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在學(xué)問的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語言信息量小，教學(xué)過程干澀，課堂操練機(jī)械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評(píng)價(jià)手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必需不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)，從而提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量。我想，教化局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮，才特地請(qǐng)專業(yè)講師對(duì)我們進(jìn)行特地的培訓(xùn)。從而先讓老師從自己做起，突破自己的口語關(guān)，然后才有可能在課堂上，盡可能的用口語和學(xué)生去溝通，為學(xué)生創(chuàng)建良好的語言氛圍，提高學(xué)生口語交際水平和實(shí)力。

在接下來的8天時(shí)間里，在吳喜艷、朱容、陳培、付麗萍等9位老師英文熏陶下，我們每天都是在特別輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去感受異國文化，去領(lǐng)會(huì)真正的英語，去暢談各種話題；比如旅行、運(yùn)動(dòng)、消遣、生日，工作、甚至包括烹飪、婚禮、時(shí)尚及笑話等等。這些看似和英語教學(xué)沒有關(guān)系的話題，卻讓我們不知不覺中融入與他們的溝通之中，雖然，剛起先，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯(cuò)了，被老師和外教笑話了，也被同行小看了。但是，看著他們輕松、幽默的話語，隨著他們不斷的發(fā)問，我們也不由自主起先了與他們的對(duì)話之中，特殊是外教，每當(dāng)說完一句話，看到他們點(diǎn)頭或是會(huì)心的.笑容，我明白他們真的知道我在說什么，也就更有了和他們溝通的志氣和信念，隨后幾天里感覺到豁然開朗了。和他們溝通也變的特別自然和和諧。其實(shí)，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時(shí)不知如何表達(dá)自己的意思，你可以用手勢(shì)，用其他單詞替換，用身體語言，物體等等去表示，他們肯定會(huì)明白的。這點(diǎn)我覺得外教們做的特別到位，課堂上常常能聽到大家快樂的笑聲，因?yàn)樗麄冋娴暮苈敾鄱液軙?huì)和大家打成一片，尤其是他特別豐富的表情，語言，特殊是他們的肢體語言，形象有生動(dòng)，讓我們感覺不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力。因此，不要懼怕自己說錯(cuò)了，最怕的是你不開口。我想，關(guān)于這點(diǎn)是我這幾天最大的感受了。由此，我也想到了自己的日常教學(xué)活動(dòng)，如何才能讓學(xué)生也想我們一樣，去體驗(yàn)用英語溝通的歡樂和成就感呢？我想了很長時(shí)間，也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，肯定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參加、重創(chuàng)建。這就要求我們老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活，符合學(xué)生愛好的需求，我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的愛好，例如故事、會(huì)話表演、嬉戲等；教學(xué)的語言材料要真實(shí)、好用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。說到這里，我又想起了外教給我們教的好聽的英文歌曲、小詩歌等等，試想，連我們都喜愛這樣的輕松的溝通風(fēng)格，何況是學(xué)生呢？因此，不要放棄運(yùn)用各種材料和教具，不要放棄運(yùn)用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式去組織教學(xué)。盡管以前我們?cè)趯懻撐幕蚴墙虒W(xué)中也知道這樣的理念，但真正用在課堂上的卻少之又少，這樣就沒有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果。我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)建語境，溝通平臺(tái)、環(huán)境，千放百計(jì)吸引和激勵(lì)開口，這是特別重要的。

其次，我還發(fā)覺外教們很擅長運(yùn)用小嬉戲，小紙條等小玩意兒，吸引我們的留意，敏捷支配教學(xué)組織和課堂，以我們?yōu)橹黧w，充分調(diào)動(dòng)我們參加的主動(dòng)性。有時(shí)我們開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這樣才能使每一個(gè)老師充分地參加到課堂實(shí)踐中來，參加到他所涉及的話題當(dāng)中來，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間或是學(xué)生之間的互動(dòng)性。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感溝通，而且可以幫助學(xué)生培育起相互關(guān)切，合作的團(tuán)隊(duì)精神。我覺得很值得借鑒到我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z教學(xué)中來。采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源圖畫、圖表、錄音、錄像、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生供應(yīng)規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以供應(yīng)真實(shí)自然的語言運(yùn)用的示范，即語言運(yùn)用的場合、時(shí)間、對(duì)象等，而且還有體態(tài)語手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，簡單激發(fā)學(xué)生愛好，引起有意留意，加深印象，幫助學(xué)生長久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。我們老師就是要敬重和愛惜每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的成果和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以確定。采納了口頭表揚(yáng)和精神嘉獎(jiǎng)的方式。特殊要留意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步剛好賜予表揚(yáng)。這樣才能更好的促進(jìn)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步！

高校生學(xué)習(xí)英語心得體會(huì)3

我進(jìn)入高校已經(jīng)有一年了，現(xiàn)在已是進(jìn)入大二的學(xué)習(xí)階段。我對(duì)高校的英語學(xué)習(xí)有不同的體會(huì)，在對(duì)比初中學(xué)的對(duì)英語的學(xué)習(xí)之后，我覺得高校的英語有很大的不一樣。如今就我大一一年的英語學(xué)習(xí)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

第一

一個(gè)是高校英語主要是靠自己去學(xué)習(xí)，而不是靠老師，老師主要是去引導(dǎo)我們，而不是什么都會(huì)帶著我們。在英語課上，老師已經(jīng)不會(huì)像中學(xué)那樣細(xì)細(xì)的講解每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，而是講重點(diǎn)，這樣的話，我們?cè)谏险n之前就必需要做好預(yù)習(xí)，不然上課就聽不懂老師講的內(nèi)容，再有就是老師上課是全英文的，雖然有時(shí)候會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的緣由而降低要求，進(jìn)行雙語教學(xué)，但是大部分的'時(shí)間里也是以英語為主，所以對(duì)此進(jìn)入高校的英語課堂，就肯定要先做好英語的預(yù)習(xí)打算，不然將無法進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

其次

一個(gè)是高校我們學(xué)英語要重視口語，高校畢業(yè)之后是要進(jìn)入社會(huì)的，那么對(duì)于英語的要求，確定是口語要重要一些，初中學(xué)我們學(xué)英語主要是用于考試，所以口語不是很重視，主要是筆試，但是高校就不一樣了，老師上課講的是英語，那么我們?cè)诨卮饐栴}的時(shí)候也是英語，所以口語就很重要了。因此在進(jìn)入高校后，對(duì)于英語口語的學(xué)習(xí)，我們可以跟同學(xué)一起合作，在課下的時(shí)候自己去寫一些對(duì)話，然后兩個(gè)人或者幾個(gè)人一起協(xié)作練習(xí)，當(dāng)練習(xí)的多了，自然就熟能生巧了，就能把口語給練習(xí)好，在與別人進(jìn)行英語對(duì)話時(shí)，就不會(huì)沒有語言去組織了。

第三

一個(gè)高校英語肯定要去重視英語單詞的積累，單詞是英語的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)基礎(chǔ)，是很難學(xué)好的，因?yàn)閱卧~要是沒有許多，就沒方法去進(jìn)行語言的轉(zhuǎn)化了。所以在高校，對(duì)英語單詞的學(xué)習(xí)照舊不能懈怠，反而是更加重視。當(dāng)單詞積累的多了，不管是口語還是筆試，都不會(huì)太差，至少這個(gè)基礎(chǔ)是在的。每天都背記一些單詞，漸漸的就會(huì)積累起來了，信任到后面肯定會(huì)有很大的收獲的。

高校英語不難，但是也不簡潔，主要還是自己要去仔細(xì)對(duì)待，努力的學(xué)習(xí)，這一門語言一樣可以學(xué)得很好。經(jīng)過了一年的英語學(xué)習(xí)，我已經(jīng)收獲一些學(xué)習(xí)閱歷，也漸漸的形成自己的學(xué)習(xí)方法，我信任在之后的學(xué)習(xí)中，我的英語會(huì)學(xué)習(xí)的更加好。

高校生學(xué)習(xí)英語心得體會(huì)4

學(xué)英語究竟有沒有訣竅？或者說怎樣才能很輕松的學(xué)英語？

我始終認(rèn)為，培育自己的愛好是學(xué)習(xí)英語最好的方法。目前，在網(wǎng)上，有許多我感愛好的文章都是用英文寫的。多我來說，我始終對(duì)股票，投資，以及世界經(jīng)濟(jì)局勢(shì)非常感愛好。所以，我就在網(wǎng)上常常巡游這些方面的英文文章。后來，我才發(fā)覺，比起西班牙語，法語，德語，和其它歐洲語言來說，英語應(yīng)當(dāng)是算最簡單的。

我始終覺得，要想駕馭一種語言，像一些在缺乏必要的語言環(huán)境的條件的高校生，還是有捷徑可走的。大量的閱讀和擴(kuò)大詞匯以及做全真試題，然后通過四六級(jí)考試，接著利用在打算這些考試過程中培育出來的語感及詞匯過渡到口語和聽力的學(xué)習(xí)，是一個(gè)順理成章的事，但這些都和diligence分不開。而大家的間或一句“我要好好學(xué)英語了”，也決不能只是一句美麗的話，肯定要有行動(dòng)并持之以恒。

我中學(xué)英語一般，但是通過高校三年的積累，也自認(rèn)為學(xué)到了許多，并有了很大的進(jìn)步，所以，只有日積月累，通過量變，才有可能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。大一的時(shí)候?qū)W英語還是很保守的，所以剛聽到李陽這種英語教學(xué)者也覺得特別簇新，所以寢室里每人都買了他的其中一本書，我記得我買的那本是“愛情英語”，因?yàn)樗锩嬲f學(xué)英語是枯燥的，而愛情是浪漫的，所以把英語與愛情結(jié)合在一起是最好不過了。我還記得我背下了“大話西游”里的那段經(jīng)典的對(duì)白，那是我高校里學(xué)習(xí)口語的開端。而外語系公共教學(xué)普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，這些都為我以后四六級(jí)考試以及在和人家對(duì)話練口語時(shí)供應(yīng)了很好的素材。

說實(shí)話我四六級(jí)考試至少在作文這塊從來沒有刻意去打算過，只是圖表分析作文我看過一點(diǎn)格式，其他的`我都是用我背誦的文章加改寫完成的，背誦這個(gè)方法太有好處了，幾乎涉及英語學(xué)習(xí)的每個(gè)方面。但是我背誦不是那種模模糊糊的背，而是背的很嫻熟的，能夠脫口而出的，這是李陽老師的書上教的。在英語學(xué)習(xí)的道路上，有時(shí)你會(huì)感覺自己進(jìn)步很慢。曾經(jīng)記得在剛打算四級(jí)考試時(shí)，每天做閱讀，卻發(fā)覺還是錯(cuò)那么多。明明自己閱讀的感覺好起來了，為什么還錯(cuò)那么多呢？后來出現(xiàn)自己還只是處在一種比較低的階段。因?yàn)槟菚r(shí)我由于語感還不好，所以無意識(shí)的就陷入那種想去把握句子結(jié)構(gòu)的行為，卻忽視了文章究竟在描繪什么內(nèi)容，所以一篇文章下來，雖然覺得自己把握困難句子的實(shí)力加強(qiáng)了，卻做不對(duì)考題。在相識(shí)到這個(gè)問題后，我就不會(huì)那么在意做錯(cuò)還是做對(duì)了，反正總有一天我會(huì)做對(duì)的。

我有個(gè)蠻怪的方法，就是喜愛在平常做試卷時(shí)把全部答案都寫好了，我指的是單選題。因?yàn)槲矣X得英語這東西，懂就是懂，不懂就是不懂，那些不懂的東西只能拿來記，而不是刻意去理解，有些人肯定要問我這道題為什么選這個(gè)答案，我實(shí)在說不出，反正我自己知道了，因?yàn)槲乙郧坝龅竭^，有這種感覺。那些因單詞問題而解決不了的題目就更是這樣，我做錯(cuò)這種題目的時(shí)候從來不會(huì)有什么挫折感，反而會(huì)在心里想，這種題目要是我相識(shí)這個(gè)單詞早就做出來了。所以就刻意記一下這個(gè)意思，記住了就完事，沒記住也沒關(guān)系，反正我從來就是有重復(fù)做題的習(xí)慣的，一套試卷我可以做18遍而不會(huì)覺得煩，因?yàn)槊看巫鑫业母杏X就會(huì)好一點(diǎn)，語感也會(huì)強(qiáng)一點(diǎn)，句子結(jié)構(gòu)的把握也會(huì)再好一點(diǎn)，而且更重要的是，自信念也高一點(diǎn)。我是那種什么類型的題目都會(huì)拿來當(dāng)作培育語感材料的人。比如，我以前在起先做一份試卷前，有時(shí)會(huì)花20分鐘在一道單選題上。

高校生學(xué)習(xí)英語心得體會(huì)5

對(duì)于英語的學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)了初中中學(xué)的學(xué)習(xí)，大家都已不生疏，每個(gè)人形成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有適合自己學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在這里，簡潔介紹一下我在高校階段的學(xué)習(xí)英語的閱歷和心得體會(huì)，希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助。

首先，我談一下高校學(xué)習(xí)與初中學(xué)學(xué)習(xí)的不同之處。高校階段的學(xué)習(xí)不再像是中學(xué)階段那樣，依靠老師填鴨式的教學(xué)，學(xué)生完全處在被動(dòng)的位置。而在高校，老師的任務(wù)只是引你入門，真正能學(xué)多少，則要看你自己的愛好以及自己的努力程度。因此，高校生應(yīng)當(dāng)成為課堂的主子，自己主宰著自己的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，就顯得尤為重要，也很有必要。同時(shí)，《高校英語》課程的設(shè)立與中學(xué)英語有著明顯的不同，《高校英語》開設(shè)了兩門課，一門是英語讀寫譯，一門是視聽說。也就是說，高校英語不像我們中學(xué)那樣僅僅學(xué)習(xí)單詞和語法學(xué)問，甚至高校老師在課堂上幾乎不講授語法學(xué)問，單詞也是自己課下有安排的記憶，沒有人約束；而視聽說課則側(cè)重于英語表達(dá)實(shí)力，錘煉你的發(fā)音、語調(diào)。中學(xué)英語學(xué)習(xí)注意于讀寫，而高校英語注意于聽說。

其次，高校的學(xué)習(xí)方法不行能像中學(xué)那樣，為了應(yīng)試不斷在搞題海戰(zhàn)術(shù)，高校生要有一個(gè)清楚地學(xué)習(xí)目標(biāo)與思路。

那么，我們?cè)鯓硬拍馨迅咝ｋA段的英語學(xué)好呢？我的閱歷和體會(huì)可以歸納為以下幾點(diǎn)：

一、充分利用教材，搞好課前預(yù)習(xí)

教材是諸多學(xué)者專家經(jīng)許多年教學(xué)與摸索而細(xì)心編寫出來的.，因此我們要把現(xiàn)在用的教材用實(shí)、用透、用精。在此，我特別重視教材的利用。課前要預(yù)習(xí)課文。通讀一遍，了解也許意思，抓住主題，確定方向。單詞表記憶，記憶單詞意思，記憶英語說明，記憶單詞詞性。通讀其次遍，有意識(shí)的將單詞的含義帶入，看看能加強(qiáng)理解多少，同時(shí)是對(duì)單詞的加強(qiáng)記憶。通讀第三遍，劃分段落結(jié)構(gòu)，思索文章的構(gòu)思方法，以及符合英語文章中的哪種結(jié)構(gòu)類型，總結(jié)歸納，并有意識(shí)的應(yīng)用在你以后的寫作中。

二、集中精力，仔細(xì)聽課

仔細(xì)對(duì)待每一堂課，有人說“學(xué)生是課堂的主子”，而我卻想說課堂是學(xué)生的愛護(hù)神。在高校，你不行能把全部的精力都用在學(xué)習(xí)上，要參與活動(dòng)，要處理自己的一些日常事務(wù)，或者勤工儉學(xué)，要熬煉自己的綜合素養(yǎng)等等。這就須要我們把這課堂這50分鐘有效的利用起來，在老師的引導(dǎo)下你會(huì)學(xué)得飛速，再加上精力集中，動(dòng)腦思索，一般一堂課下來，課后略微復(fù)習(xí)一下就沒問題了。

三、課后的歸納、整理

我們常常發(fā)覺四周的一些同學(xué)平常沒怎么見他下功夫?qū)W習(xí)，但他就是學(xué)得好，有時(shí)與他溝通，你卻發(fā)覺他對(duì)某些問題駕馭的很透徹，為什么吶？主要是因?yàn)樗粢庹n后的歸納。因?yàn)槲覀兩险n時(shí)是完全跟著老師的思路走的，所以每上完一節(jié)課后，假如你再花點(diǎn)時(shí)間建立一些從自己的學(xué)問平臺(tái)上與老師的學(xué)問平臺(tái)的聯(lián)系，在自己原有基礎(chǔ)上去了解現(xiàn)在所學(xué)的學(xué)問，讓它漸漸變得扎實(shí)、透徹，那么你的學(xué)習(xí)會(huì)輕松許多。

四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好高校英語的關(guān)鍵

習(xí)慣的力氣是宏大的，有時(shí)候我們不知不覺便做了某些事，完全非意識(shí)，但又天經(jīng)地義，就似乎有些句子我們不懂，生單詞許多，語法學(xué)問也不清楚，但是仍舊把題目做對(duì)了，為什么？語感，也可以說是習(xí)慣。建議大家，從現(xiàn)在起先，馬上制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)安排，久而久之它就成為你的一種習(xí)慣，英語水平在不斷的辛勤積累中自然而然地快速提高。比如說，保持每天的英語早讀40分鐘，中午插空記幾個(gè)單詞，自習(xí)時(shí)間把自己今日所學(xué)的語法點(diǎn)、詞匯點(diǎn)、分析方法總結(jié)歸納一下，晚上睡前，可以再寫一篇英語小短文，不要求質(zhì)量有多高，只要將自己今日所學(xué)學(xué)問運(yùn)用進(jìn)去就好。假如有愛好的話，可以進(jìn)行一下英語句式的變換，語態(tài)轉(zhuǎn)換，短語的替代的訓(xùn)練。這樣，你不但可以快速提高英語成果，還培育了一種對(duì)英語的愛好，甚至以后英語就成為你的一大特長，成為立足社會(huì)取得事業(yè)勝利的重要砝碼。

據(jù)科學(xué)探討表明，人在半饑餓及接近睡眠之前是記憶力最好的時(shí)候，所以要充分利用。早上、中午、晚上的這種時(shí)候不要奢侈。要利用零散時(shí)間，不必需用成塊的時(shí)間去背單詞。將來走向社會(huì)工作時(shí)，更不會(huì)每天都有長時(shí)間的空閑去背單詞，甚至造成好多事情都來不及解決。所以，在高校學(xué)習(xí)期間要養(yǎng)成好的習(xí)慣，利用零散的時(shí)間去做事。假如能有效地加以充分利用零散時(shí)間，就能積少成多，完成你從前無法實(shí)現(xiàn)的事情。

五、具有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)是提高學(xué)習(xí)效率的保障

良好的心態(tài)會(huì)讓你的學(xué)習(xí)生活歡樂許多，同時(shí)也能提高你的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)英語這種語言類的學(xué)科，不能求快，因?yàn)檎Z言類學(xué)科很大程度上須要要有一種水滴石穿的精神，必需一點(diǎn)一點(diǎn)漸漸積累，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期或者一年的積累，你的成果便會(huì)從量變逐步有了質(zhì)的飛躍。所以把心態(tài)放正、放穩(wěn)，心平氣和的踏實(shí)學(xué)習(xí)，以學(xué)位樂，英語成果自然就會(huì)提高。

以上是我對(duì)于高校英語學(xué)習(xí)的一點(diǎn)閱歷和學(xué)習(xí)體會(huì)，僅供大家參考。希望能對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助，大家可以選擇性汲取，盡快找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

高校生學(xué)習(xí)英語心得體會(huì)6

在高校，英語學(xué)習(xí)是必定的，雖然英語成果不是太志向，但是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)悟了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對(duì)英語有愛好。中學(xué)是打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也為高校的進(jìn)一步提高打下了良好的基礎(chǔ)，不論是為高考還是為以后的英語學(xué)習(xí)，中學(xué)英語學(xué)問都是不行忽視的。從高考的要求來看，中學(xué)英語主要撐握基礎(chǔ)學(xué)問及需做些中度題。語音學(xué)問需多看多記多練，沒什么捷徑，最多是些單詞記憶法，及提高自己學(xué)習(xí)效率的有效時(shí)間支配。在語法上，要結(jié)合學(xué)問點(diǎn)多做專項(xiàng)題。在閱讀理解上，除每天保證兩到三篇的練習(xí)外，要增加自己的課外閱讀量，目的是培育英語語感；書面表達(dá)以一些范文為例進(jìn)行持續(xù)練習(xí)。聽力最好每天堅(jiān)持聽20—30分鐘，另外練習(xí)口語也是提高聽力的最好方法。最終學(xué)好英語肯定要多下功夫。

應(yīng)做到“四勤”與“四多”，詳細(xì)說來，有以下幾點(diǎn)：

一、“四勤”

1、勤背誦

主動(dòng)記憶中學(xué)課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對(duì)比，相像詞對(duì)比等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學(xué)習(xí)英語就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。

2、勤朗讀

這是學(xué)好英語的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說來只限于課本，并不以背

誦為目的，而著重將留意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語氣等等。通過朗讀可以熟識(shí)單詞及其用法，體會(huì)英語的語氣、語境，增加語感。每天只需半小時(shí)左右，但須持之以恒。

3、勤練習(xí)

雖然“題海”戰(zhàn)術(shù)不足取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對(duì)自己不足之處的練習(xí)是必不行少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合實(shí)力的題型，平常就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)仔細(xì)真地重新比照答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會(huì)這些正確選項(xiàng)原委合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些學(xué)問點(diǎn)等等。只有在不斷的練習(xí)、體會(huì)中，英語水平及應(yīng)試實(shí)力才會(huì)不斷提高。

4、勤總結(jié)

相對(duì)于其它學(xué)科來說，英語的學(xué)問點(diǎn)相當(dāng)零碎，肯定要在平常的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平常聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小學(xué)問都要?jiǎng)偤糜涗浵聛?，以備以后?fù)習(xí)時(shí)用。

二、“四多”

1、多看

近年來英語試題的難度漸漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，因此，從高一起先就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。

2、多聽

近年的中、高考已逐步加入聽力試題。其實(shí)，多聽并不僅僅是為了應(yīng)試，更重要的一點(diǎn)就是在聽的過程中可以逐步增加語感。培育敏銳的語感將有助于增加辨析力和推斷力，是英語學(xué)習(xí)過程中非常重要的一環(huán)。

3、多說

多說可以增加口語實(shí)力，加深記憶，使學(xué)過的學(xué)問清楚地映在腦海里，不簡單被遺忘。

4、多練

通過做大量的習(xí)題，可以增加實(shí)踐閱歷，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。而且，熟能生巧，做題也能做出規(guī)律，做出語感來。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)一門語言本身也有其自身的規(guī)律，所謂“四勤”、“四多”也只不過是一種加強(qiáng)的手段。要學(xué)好英語，更重要的是從語言本身動(dòng)身，深化鉆研其中的奇妙，從字、詞、句、章各方面逐個(gè)加強(qiáng)練習(xí)，嚴(yán)守“四勤”、“四多”的原則，輕輕松松取法好成果。

高校階段的學(xué)習(xí)不再像是中學(xué)階段那樣，依靠老師填鴨式的教學(xué)，學(xué)生完全處在被動(dòng)的位置。而在高校，老師的任務(wù)只是引你入門，真正能學(xué)多少，則要看你自己的愛好以及自己的努力程度。因此，高校生應(yīng)當(dāng)成為課堂的主子，自己主宰著自己的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，就顯得尤為重要，也很有必要。同時(shí)，《高校英語》課程的設(shè)立與中學(xué)英語有著明顯的不同，《高校英語》開設(shè)了兩門課，一門是英語讀寫譯，一門是視聽說。也就是說，高校英語不像我們中學(xué)那樣僅僅學(xué)習(xí)單詞和語法學(xué)問，甚至高校老師在課堂上幾乎不講授語法學(xué)問，單詞也是自己課下有安排的記憶，沒有人約束；而視聽說課則側(cè)重于英語表達(dá)實(shí)力，錘煉你的發(fā)音、語調(diào)。中學(xué)英語學(xué)習(xí)注意于讀寫，而高校英語注意于聽說。所以，在高校學(xué)習(xí)期間要養(yǎng)成好的習(xí)慣，利用零散的時(shí)間去做事。假如能有效地加以充分利用零散時(shí)間，就能積少成多，完成你從前無法實(shí)現(xiàn)的事情。

第一點(diǎn)，授課老師業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)，專業(yè)基礎(chǔ)特別扎實(shí)。作為一名高校英語老師，其發(fā)音特別標(biāo)準(zhǔn)、語言地道、語速適中，能夠全英文授課，在語言環(huán)境上給學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)良好的氛圍。大家一樣認(rèn)為，這是英語課對(duì)授課老師的最根本也是最重要的要求，我們?cè)谶@一點(diǎn)上應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步向謝老師學(xué)習(xí)，多多鉆研英語語言學(xué)問，扎實(shí)語言功力，尤其是如何更加標(biāo)準(zhǔn)、地道的表達(dá)英語，讓學(xué)生滿足。沒有這一點(diǎn)，所言其它皆為無本之木。

其次點(diǎn)，授課老師上課運(yùn)用了諸多的教學(xué)方法，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的`主動(dòng)性。她分別采納了交際法、啟發(fā)式、直觀展示種種教學(xué)方法，在和學(xué)生的溝通當(dāng)中時(shí)時(shí)常投以激勵(lì)的目光，剛好賜予幾絲贊許，讓發(fā)言的同學(xué)擁有成就感，未發(fā)言的同學(xué)也是躍躍欲試，整個(gè)課堂在謝老師的啟發(fā)式提問下是“你方唱罷我登場”，喧鬧非凡。誠然，本科院校學(xué)生的英語基礎(chǔ)相比高職院校學(xué)生略高一籌，課堂表現(xiàn)更加流暢、通順，我們?cè)谥x老師的課上還是在思索一個(gè)問題：我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，但是相應(yīng)得到的是來自老師更多的關(guān)切還是冷嘲？學(xué)生的自尊與自信全在老師的一念一言之差之間，應(yīng)當(dāng)在學(xué)生回答問題、參加課堂活動(dòng)時(shí)給其地位上的同等，寬松的環(huán)境，激勵(lì)其不卑不亢，從容自然，不斷走向勝利。

第三點(diǎn)，授課老師上課能夠?qū)⒄n文講解與學(xué)生身邊的社會(huì)問題及校內(nèi)新聞聯(lián)系起來，變抽象為詳細(xì)，變生疏為熟識(shí)。我們的教學(xué)必需關(guān)注學(xué)生的生活閱歷，以學(xué)生自己的生活為中介解決學(xué)生生活的多樣性、詳細(xì)性和教材內(nèi)容的抽象性、概括性的沖突。提倡學(xué)生通過自己的探究去獲得獨(dú)特的感受、獨(dú)特的體驗(yàn)和獨(dú)特的理解。老師要重新調(diào)整自己的角色和行為，使自己成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，而不只是學(xué)問的占有者和闡釋者，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“說教者”。要真正蹲下來看學(xué)生，以平常的心態(tài)和學(xué)生交摯友。教學(xué)是師生共同享有的歡樂的生活，教室是師生共處的生活世界。當(dāng)前，在新理念的指導(dǎo)下，重建一種新型的師生關(guān)系，重構(gòu)一種新的教學(xué)生活，是非常必要的。時(shí)代在進(jìn)步，事物在發(fā)展，我們的教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。惟有創(chuàng)新型的老師才有教學(xué)的創(chuàng)新探討；惟有教學(xué)的創(chuàng)新探討，才會(huì)使教學(xué)真正成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)。

高校生學(xué)習(xí)英語心得體會(huì)7

要說到學(xué)習(xí)英語的心得，我覺得也沒有什么特別的學(xué)習(xí)方法。

首先，個(gè)人認(rèn)為中學(xué)是打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也為高校的進(jìn)一步提高做了鋪墊，不論是為高考還是為以后的英語學(xué)習(xí)，中學(xué)英語學(xué)問都是不行忽視的。

其次，高校的課外時(shí)間，很少有人會(huì)把精力放在學(xué)習(xí)英語上，所以提高課堂效率尤為重要。想要提高效率，就要做到以下幾點(diǎn)：

一、集中精神。在課堂上應(yīng)全神貫注，大腦要處于主動(dòng)狀態(tài)，思維要活躍，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，多聯(lián)想、多思索，做到心照不宣。

二、勤做筆記。學(xué)英語，肯定要做課堂筆記。常言道，“好記性不如爛筆頭”。老師講的學(xué)問可能在課堂上記住了，可是過了一段時(shí)間，就會(huì)遺忘，所以，做好筆記很有必要。英語學(xué)問也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在書上，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是特別有用的。

三、仔細(xì)聽講。不僅要用心聽老師對(duì)學(xué)問的講解，而且要仔細(xì)聽老師對(duì)一些國外文化的體會(huì)，可以對(duì)以后相關(guān)的.閱讀理解有肯定的幫助。聽懂老師傳授的每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理解領(lǐng)悟老師提出的問題，以便快速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問題的回答，以加深對(duì)問題的理解而取別人之長補(bǔ)自己之短。

四、多多誦讀。詞匯量的重要性我就不多做強(qiáng)調(diào)了，單詞是肯定要記的，大聲朗讀有利于對(duì)單詞的記憶。但是學(xué)習(xí)語言，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，羞澀不敢張嘴。所以，我們課堂上應(yīng)當(dāng)主動(dòng)回答老師提問、主動(dòng)參加同學(xué)間探討，對(duì)學(xué)過的課文要多讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力仿照其語音語調(diào)以訂正發(fā)音;可以通過多看英文電影，多聽唱英語歌曲來提高自己的英語水平，而且還開闊了我們的視野，消遣了身心。

再者，應(yīng)試技巧也能夠在考試中發(fā)揮肯定的作用。我在做閱讀理解時(shí)會(huì)先大致看看題目以及選項(xiàng)，然后對(duì)應(yīng)原文去找答案，找到后做上標(biāo)記，以便檢查。遇到不相識(shí)的生詞沒關(guān)系，先讀下去，假如是無關(guān)緊要的詞就干脆忽視，假如是對(duì)題目有影響的詞再回去細(xì)致斟酌。這樣既能加快做題速度，又能提高正確率。

高校生學(xué)習(xí)英語心得體會(huì)8

第一、一個(gè)是高校英語主要是靠自己去學(xué)習(xí)，而不是靠老師，老師主要是去引導(dǎo)我們，而不是什么都會(huì)帶著我們。在英語課上，老師已經(jīng)不會(huì)像中學(xué)那樣細(xì)細(xì)的講解每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，而是講重點(diǎn)，這樣的話，我們?cè)谏险n之前就必需要做好預(yù)習(xí)，不然上課就聽不懂老師講的內(nèi)容，再有就是老師上課是全英文的，雖然有時(shí)候會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的緣由而降低要求，進(jìn)行雙語教學(xué)，但是大部分的時(shí)間里也是以英語為主，所以對(duì)此進(jìn)入高校的英語課堂，就肯定要先做好英語的預(yù)習(xí)打算，不然將無法進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

其次、一個(gè)是高校我們學(xué)英語要重視口語，高校畢業(yè)之后是要進(jìn)入社會(huì)的，那么對(duì)于英語的要求，確定是口語要重要一些，初中學(xué)我們學(xué)英語主要是用于考試，所以口語不是很重視，主要是筆試，但是高校就不一樣了，老師上課講的是英語，那么我們?cè)诨卮饐栴}的時(shí)候也是英語，所以口語就很重要了。因此在進(jìn)入高校后，對(duì)于英語口語的學(xué)習(xí)，我們可以跟同學(xué)一起合作，在課下的時(shí)候自己去寫一些對(duì)話，然后兩個(gè)人或者幾個(gè)人一起協(xié)作練習(xí)，當(dāng)練習(xí)的多了，自然就熟能生巧了，就能把口語給練習(xí)好，在與別人進(jìn)行英語對(duì)話時(shí)，就不會(huì)沒有語言去組織了。

第三、一個(gè)高校英語肯定要去重視英語單詞的'積累，單詞是英語的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)基礎(chǔ)，是很難學(xué)好的，因?yàn)閱卧~要是沒有許多，就沒方法去進(jìn)行語言的轉(zhuǎn)化了。所以在高校，對(duì)英語單詞的學(xué)習(xí)照舊不能懈怠，反而是更加重視。當(dāng)單詞積累的多了，不管是口語還是筆試，都不會(huì)太差，至少這個(gè)基礎(chǔ)是在的。每天都背記一些單詞，漸漸的就會(huì)積累起來了，信任到后面肯定會(huì)有很大的收獲的。

高校英語不難，但是也不簡潔，主要還是自己要去仔細(xì)對(duì)待，努力的學(xué)習(xí)，這一門語言一樣可以學(xué)得很好。經(jīng)過了一年的英語學(xué)習(xí)，我已經(jīng)收獲一些學(xué)習(xí)閱歷，也漸漸的形成自己的學(xué)習(xí)方法，我信任在之后的學(xué)習(xí)中，我的英語會(huì)學(xué)習(xí)的更加好。

高校生學(xué)習(xí)英語心得體會(huì)9

英語的應(yīng)用無處不在，我們已經(jīng)身處在一個(gè)開口就是英語的時(shí)代和地方，英語對(duì)于我們而言，就像一日三餐對(duì)于人類而言不行或缺，只要這個(gè)地球存在，英語就會(huì)恒久存續(xù)下去。

而學(xué)好英語這門語言，對(duì)于我們來說，會(huì)有如下好處：

第一、從小培育良好的英語的聽說讀寫的基礎(chǔ)，在相關(guān)企業(yè)迎接更為困難困難的英語學(xué)習(xí)大有裨益;

其次、一旦畢業(yè)，選擇英語類專業(yè)工作將使得我們的勝利幾率大為增加，比如：除了英語類專業(yè)之外，相關(guān)專業(yè)還有：國際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)、國際貿(mào)易類、商務(wù)專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)、國際政治專業(yè)、歷史專業(yè)、考古專業(yè)、傳媒專業(yè)、舞蹈專業(yè)、財(cái)務(wù)專業(yè)、文學(xué)專業(yè)、師范專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè)、工程專業(yè)、電子專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)、軟件和信息技術(shù)專業(yè)等，都離不開英語的學(xué)習(xí)或國外文獻(xiàn)資料的查閱，沒有良好的英語基礎(chǔ)，這些專業(yè)領(lǐng)域是不會(huì)取得重大建樹的。

第三、對(duì)于某些重點(diǎn)學(xué)校，或者與國外建立了友好溝通關(guān)系的學(xué)校，只有那些具有優(yōu)勢(shì)英語的學(xué)生才有可能被錄用參與國外友好學(xué)校的溝通活動(dòng);

第四、即使是有偏科傾向的學(xué)生，假如她的`英語口語或者寫作或者翻譯有一技之長，將來即使是沒有考上高校，他也會(huì)被社會(huì)廣泛須要的，比如從事翻譯、口譯、英語老師、幼兒園老師、外貿(mào)行業(yè)等。

第五、語言好的學(xué)生，其右腦的智商相對(duì)更高，反應(yīng)更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻，在競爭激烈的社會(huì)中，更有優(yōu)勢(shì)，更簡單奪得一些機(jī)會(huì)。

第六、假如你想將來出國，就不會(huì)在語言關(guān)方面花費(fèi)許多金錢、時(shí)間和精力去補(bǔ)課，而是一站式通達(dá)國外，獲得更多良好教化的機(jī)會(huì)，也更簡單引起外國機(jī)構(gòu)的青睞，收到意想不到的效果。

高校生學(xué)習(xí)英語心得體會(huì)10

1.對(duì)外溝通須要英語

隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國際問溝通越來越頻繁，中國人出國和外國人來中國正逐步成為平常事。隨著中國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的接軌，這種交往還會(huì)急劇增加。國際交往中運(yùn)用得最多的是英語，飛速發(fā)展的國際交往與比較低的外語水平之間的沖突日益突出。正是在這種形勢(shì)的推動(dòng)下，人們正在以極大的熱忱學(xué)習(xí)英語。

2.不出國也須要英話

隨著近年來世界范圍的信息高速馬路的高速發(fā)展，世界進(jìn)入了信息社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)世界(11017年世界經(jīng)濟(jì)論壇會(huì)議語)，地球顯得越來越小，國內(nèi)和國外的界限變得不大清晰了。從肯定意義上講，可以說國內(nèi)就是國外。例如隨著Internet網(wǎng)上多媒體(文字、聲音和圖像)的WorldWideWeb的出現(xiàn)，各種虛擬(virtual)事物層出不窮。

3.不搞高科技也須要英語

一般說來，我們中國不僅僅在尖端科技方面落后于外國，在一般科技方面也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于外國。任何從事非尖端科技工作的人要想在自己的專業(yè)方面有進(jìn)步，也必需懂得英語，以便剛好了解國外的動(dòng)態(tài)，吸取其先進(jìn)閱歷。

4.不從事科研工作也須要英語

別人解決不了的問題你能解決，別人不明白的問題你能說明白，別人預(yù)見不到的問題你能預(yù)見到(其實(shí)可能是從外文書刊上看來的`)，如此等等。你可能會(huì)被那些從來不看外文書刊的同行視為實(shí)力和智力過人。如能在搞通的同時(shí)結(jié)合我國的詳細(xì)狀況加以改造，可能還有所創(chuàng)建。

5.英語的其他用途

由于