部編人教版一年級語文下冊《快樂讀書吧》教學(xué)設(shè)計

快樂讀書吧：讀讀童謠和兒歌教學(xué)目標(biāo)1.對童謠和兒歌產(chǎn)生興趣，喜歡讀童謠和兒歌類的書籍。2.樂于展示自己的閱讀成果，愿意和小伙伴分享閱讀感受和書籍。教學(xué)重點(diǎn)對童謠和兒歌產(chǎn)生興趣，喜歡讀童謠和兒歌類的書籍。教學(xué)難點(diǎn)樂于展示自己的閱讀成果，愿意和小伙伴分享閱讀感受和書籍。教學(xué)策略1.趣讀引領(lǐng)，激發(fā)興趣。本次“快樂讀書吧”的編排，主要是為了激發(fā)學(xué)生閱讀童謠和兒歌類書籍的興趣。教學(xué)重點(diǎn)是采用各種有趣的讀法，幫助學(xué)生打開快樂閱讀之門。在指導(dǎo)《搖搖船》的朗讀時，鼓勵學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，在此基礎(chǔ)上，采用拍手打節(jié)奏、擊掌的方式讀出童謠的節(jié)奏感。之后通過對讀、唱一唱、表演讀等方式讀出童謠的趣味。有了這首童謠的朗讀指導(dǎo)，再嘗試讓學(xué)生自主朗讀兒歌《小刺猬理發(fā)》，由扶到放。學(xué)生能有滋有味地讀好童謠和兒歌，體會童謠和兒歌的趣味性，從而對閱讀產(chǎn)生興趣。2.搭建展示平臺。有些學(xué)生在課外已經(jīng)讀過不少童謠、兒歌，因此在教學(xué)之前可以讓學(xué)生讀一讀《讀讀童謠和兒歌》中的篇目，并在課堂上通過快樂分享、好書推薦兩個環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)造展示的機(jī)會，讓他們讀一讀、背一背自己喜歡的童謠和兒歌。教師要用激勵性的語言激發(fā)學(xué)生展示的欲望。3.喚起閱讀期待。在學(xué)生產(chǎn)生了濃郁的閱讀興趣后，教師可趁勢引導(dǎo)，推薦優(yōu)秀的兒歌和童謠類書籍，使學(xué)生對更多的兒歌和童謠產(chǎn)生閱讀期待，從而愛上閱讀，把閱讀當(dāng)作一種自然而然的生活習(xí)慣。學(xué)前準(zhǔn)備準(zhǔn)備資料：多媒體課件。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程板塊一聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入談話導(dǎo)入：1.同學(xué)們好！今天咱們要上的課非常有意思，小朋友們一定會很喜歡。2.激趣導(dǎo)入：你知道自己的生肖嗎？哦，都知道呀！那你們知道一共有多少個生肖嗎？對了，12個。3.播放《十二生肖》兒歌小視頻。4.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，兒歌《十二生肖》很有趣吧！其實(shí)在我們的生活中還有很多有趣的兒歌和童謠。今天就讓我們一起走進(jìn)童謠和兒歌的世界，去感受它們帶給我們的樂趣。板塊二多種方式讀，感受趣味1.趣讀童謠《搖搖船》。（1）談話導(dǎo)入童謠《搖搖船》。同學(xué)們，請想一想你到外婆家時，外婆是怎樣熱情地招待你的呢？（學(xué)生交流）有一首童謠把小朋友到外婆家做客的情景寫出來了，讓我們一起去看看。（2）你會讀嗎？請借助拼音將童謠《搖搖船》讀準(zhǔn)確。EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(yáo),搖)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(yɑo),搖)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(chuán),船)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(yáo),搖)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(yáo),搖)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(yáo),搖)，EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(yáo),搖)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(yáo),搖)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(dào),到)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(wài),外)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(pó),婆)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(qiáo),橋)，EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(wài),外)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(pó),婆)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(jiào),叫)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(wǒ),我)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(hǎo),好)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(bǎo),寶)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(bɑo),寶)。EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(tánɡ),糖)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(bāo),包)，EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(ɡuǒ),果)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(bāo),包)，EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(hái),還)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(yǒu),有)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(ér),兒)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(hái),還)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(yǒu),有)。（3）溫故讀兒歌的方法。還記得，之前老師教你們讀兒歌的方法嗎？我們可以一邊拍手打節(jié)奏，一邊讀，讀出童謠的節(jié)奏下面讓我們美美地讀一讀這首童謠。（一邊拍手打節(jié)奏，一邊讀，讀出童謠的節(jié)奏感。）（4）跟唱《搖搖船》。師：童謠不僅能讀，還能唱。下面大家跟著我一起來唱一唱。（5）初識童謠文體。像《搖搖船》這樣在兒童中間流行的、形式簡短的歌謠就是童謠。2.趣讀兒歌《小刺猬理發(fā)》。（1）學(xué)生借助拼音自讀《小刺猬理發(fā)》。（2）用自己喜歡的方式來讀兒歌《小刺猬理發(fā)》。（3）看視頻，讀兒歌。（4）你覺得這首兒歌有趣嗎？和大家說說你覺得有趣的地方。（5）鼓勵學(xué)生試著背誦。課件出示：搖搖船小刺猬理發(fā)搖搖搖，小刺猬，___________，一搖______________，_________，________，外婆叫我__________。理完頭發(fā)___________，______，__________，不是_______________，還有_____還有_____。是個_______________。同學(xué)們，你們現(xiàn)在對著屏幕能將童謠和兒歌補(bǔ)充完整嗎？指名嘗試背誦。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生閉上眼睛，想象畫面，齊聲背誦。板塊三快樂分享1.拓展誦讀童謠《小老鼠偷油吃》。（1）童謠和兒歌讀起來特別有趣，你看下面這位小朋友可愛讀童謠了，她還會背呢?。?）觀看《小老鼠偷油吃》的小視頻。2.分享自己喜歡的童謠和兒歌。師：大家有自己喜歡的童謠和兒歌嗎？可以讀給大家聽，也可以背給大家聽喲！板塊四好書推薦會1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題。師：同學(xué)們，我們今天讀的《搖搖船》和《小刺猬理發(fā)》都選自《讀讀童謠和兒歌》，讓我們一起來看看這本書。2.教師簡單介紹《讀讀童謠和兒歌》。《讀讀童謠和兒歌》是曹文軒和陳先云主編的，共四冊，書中選編了百余首中外經(jīng)典童謠、兒歌，內(nèi)容豐富多彩，文字淺顯易懂，讀起來朗朗上口。大家可以讀一讀，相信你們一定會喜歡這套書的。教學(xué)反思本次的“快樂讀書吧”主題為“讀讀童謠和兒歌”，童謠和兒歌這兩種文體都很貼近學(xué)生的生活，為學(xué)生所喜愛，易于激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。因此在教學(xué)中，我主要是用興趣引路，讓學(xué)生享受閱讀的快樂。1.趣讀引領(lǐng)，快樂閱讀?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條。為了在課堂上充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我采用了拍手讀、擊掌讀、表演讀、對讀、唱一唱等有趣的方式來讀童謠和兒歌，讓學(xué)生在趣讀中感受閱讀的樂趣，從而愛上閱讀。只有智趣交融的課堂才能真正落實(shí)“快樂讀書”，才能使“快樂讀書吧”真正成為課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁。2.快樂分享，點(diǎn)燃閱讀激情。