《渡荊門送別-李白導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《渡荊門送別-李白》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《渡荊門送別》是唐代著名詩人李白創(chuàng)作的一首詩歌，掌握其基本內(nèi)容和主題；2.理解《渡荊門送別》中蘊(yùn)含的哲理和情感，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的審美情趣；3.能夠通過詩歌的解讀，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.詩歌名稱：《渡荊門送別/李白》2.作者簡介：李白（公元701年－762年），字太白，號青蓮居士，唐代偉大詩人之一，被譽(yù)為“詩仙”。他的詩歌以豪放、奔放著稱，對后人影響深遠(yuǎn)。3.詩歌內(nèi)容：《渡荊門送別》描寫了李白離別荊州之際的情感和心情。詩中表達(dá)了離別的不舍與追憶，以及對未來的期許和祝福。4.詩歌主題：離別與留戀、人生沉浮、對未來的期許。5.詩歌賞析：通過對詩歌的語言、意境和結(jié)構(gòu)進(jìn)行賞析，理解其內(nèi)在的情感與哲理。導(dǎo)學(xué)步驟：1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧自己曾經(jīng)的離別經(jīng)歷，喚起對《渡荊門送別》主題的共鳴與理解。2.領(lǐng)會主題：通過閱讀詩歌全文，了解詩人的情感和對離別的感慨。強(qiáng)調(diào)詩中的不舍、留戀和對未來的期許。3.分析詩歌：深入分析詩歌中的意象、比喻和修辭手法，揭示詩人的情感表達(dá)和思想內(nèi)涵。4.討論交流：引導(dǎo)學(xué)生展開討論，分享對詩歌的理解和感悟，促進(jìn)思想碰撞和共鳴。5.表達(dá)思考：要求學(xué)生寫下對《渡荊門送別》的感悟和體會，勉勵(lì)他們嘗試用詩歌語言表達(dá)自己的情感。拓展延伸：1.在課堂中播放相關(guān)視頻或音頻，配合詩歌朗誦，增強(qiáng)學(xué)生的感受力和審美情趣。2.邀請學(xué)生挑選其他離別題材的詩歌進(jìn)行對比分析，拓展他們的文學(xué)視野和鑒賞能力。3.組織學(xué)生開展相關(guān)主題的朗誦比賽或創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)欲望?？偨Y(jié)反饋：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了《渡荊門送別》這首膾炙人口的詩歌，也培養(yǎng)了對離別主題的體驗(yàn)和思考能力。希望能夠通過詩歌的啟迪，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的熱愛和對生活的感悟，提升他們的人文素養(yǎng)和審美情操。第二課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解李白這位著名詩人的生平和創(chuàng)作背景；2.理解《渡荊門送別》這首詩的主題和意境；3.掌握詩歌的基本結(jié)構(gòu)和修辭手法；4.提升學(xué)生的寫作能力和審美情趣。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.李白的生平和創(chuàng)作背景李白（701年－762年），字太白，號青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被譽(yù)為“詩仙”。他創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的詩歌，以豪放灑脫、超凡脫俗的詩風(fēng)聞名?！抖汕G門送別》是李白的代表作之一，表現(xiàn)了他豪情壯志、壯美豪邁的詩歌風(fēng)格。2.詩歌賞析《渡荊門送別》描寫了詩人在荊州離別的情景，表達(dá)了離別時(shí)的傷感和壯志豪情。詩中既有對離別地的懷念，又有對未來事業(yè)的憧憬，展現(xiàn)了詩人豪邁不羈的個(gè)性和追求自由的精神。整首詩情感真摯，意境深遠(yuǎn)，給人以深刻的感悟和啟示。3.詩歌結(jié)構(gòu)和修辭手法《渡荊門送別》是一首五律詩，共有五個(gè)七言絕句。詩人運(yùn)用了對仗、排比、描寫和比喻等修辭手法，使詩歌語言優(yōu)美、形象生動(dòng)。同時(shí)，詩中的意象豐富多彩，富有音樂感和節(jié)奏感，給人以強(qiáng)烈的感覺和共鳴。4.寫作拓展請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或感悟，寫一篇自己的送別詩?？梢员磉_(dá)對離別的惆悵和留戀，也可以展現(xiàn)對未來的美好期待和追求。要求學(xué)生注意修辭運(yùn)用和意境營造，力求寫出一首優(yōu)美動(dòng)人的詩歌作品。三、導(dǎo)學(xué)方法：1.導(dǎo)入：通過介紹李白的生平和代表作品，引起學(xué)生對《渡荊門送別》的興趣。2.閱讀理解：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀詩歌原文，理解詩歌的主題和意境。3.分析討論：引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法，討論詩歌的深層含義。4.寫作指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生展開寫作，注意情感表達(dá)和修辭運(yùn)用，培養(yǎng)寫作技巧和審美能力。5.總結(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)詩歌賞析和寫作體會，反思詩歌對自己的啟示和影響。四、導(dǎo)學(xué)過程：1.導(dǎo)入：介紹李白的生平和代表作品，引出《渡荊門送別》這首詩的主題和意境。2.閱讀理解：請學(xué)生認(rèn)真閱讀《渡荊門送別》的詩歌原文，理解詩歌的內(nèi)容和情感。3.分析討論：指導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法，討論詩歌的內(nèi)涵和象征意義。4.寫作指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生展開寫作，寫一首自己的送別詩，注意情感表達(dá)和修辭運(yùn)用。5.總結(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)詩歌賞析和寫作體會，反思詩歌對自己的啟示和影響。五、課堂延伸：1.展示學(xué)生的作品，共同欣賞和評議，提升學(xué)生的寫作水平和審美情趣。2.組織詩歌朗誦比賽，讓學(xué)生展示自己的朗誦技巧和情感表達(dá)能力。3.研讀其他著名詩人的送別詩，比較不同詩人的風(fēng)格和表現(xiàn)手法，拓展學(xué)生的詩歌視野和審美范圍。六、課