【課件】2024屆高三英語問題導(dǎo)向式備考策略課件

高考英語問題導(dǎo)向式備考策略1.梳理高考試題考點(diǎn)和學(xué)生難點(diǎn)；2.定位學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題；3.合理安排復(fù)習(xí)重點(diǎn)：必考點(diǎn)，常考點(diǎn)，難點(diǎn)；問題導(dǎo)向式備考1.問題分析2.缺乏扎實(shí)的語法知識(shí)，無法定位信息點(diǎn)或定位出信息點(diǎn)后無法理解原文長(zhǎng)難句1.詞匯量受限，對(duì)一詞多義、詞性活用、中低頻詞匯等的關(guān)注和積累的也比較少，閱讀量和閱讀能力不足3.缺乏語篇主題，結(jié)構(gòu)意識(shí)，總結(jié)分析能力欠缺4.缺乏相關(guān)主題的文化背景知識(shí)5.語言表達(dá)錯(cuò)誤百出，詞不達(dá)意思維能力要求：1.語篇的基本結(jié)構(gòu)、類型2.文化背景知識(shí)3.寫作構(gòu)思2.問題梳理語言能力要求：1.詞匯量2.長(zhǎng)難句的分析3.表達(dá)1.層層推進(jìn)，多管齊下:高考必備詞匯——每天100個(gè)單詞推進(jìn)，三輪滾動(dòng)復(fù)習(xí)（印刷）；總復(fù)習(xí)配套新課標(biāo)詞匯默寫本——隨堂推進(jìn)（現(xiàn)有）；習(xí)題及考試試題中高、中、低頻詞匯——“撿芝麻”式積累（筆記本）一、語言能力要求——詞匯

復(fù)習(xí)策略雙語報(bào)第9期詞匯教學(xué)的一些思考

常見的構(gòu)詞法一詞多義、熟詞生義一詞多性中低頻詞匯這些詞很有可能會(huì)影響學(xué)生的閱讀速度和精準(zhǔn)度。n.吵架，爭(zhēng)吵n.城鎮(zhèn)的區(qū)或一部分1.以總復(fù)習(xí)書本自帶的高中語法體系為抓手:先詞類；后成分;再句式;最后長(zhǎng)難句二、語言能力要求——長(zhǎng)難句2.從詞法和句法等方面展開，精講語法專項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，形成語法思維網(wǎng)。3.將語法復(fù)習(xí),尤其是長(zhǎng)難句分析貫穿于日常閱讀理解訓(xùn)練之中

知識(shí)體系04prepositionalphrases（介短）clauses（從句）non-predicateverbs（非謂語）Alongsentence1.trunk(主干部分):S.+V.+(O.)…2.modifiers

修飾語部分3.parallelstructures（并列結(jié)構(gòu)）(Aand/orB;A,B,and/or

C)Whatmakesasentencecomplex?介詞短語、從句、非謂語動(dòng)詞（三長(zhǎng)）

形容詞、副詞

（兩短）同位語、插入語（兩語）并列結(jié)構(gòu)

（一并列）修飾語ExampleTheabilitytoaccuratelyunderstandhowothersarefeelingmaybeusedbyadoctortofindhowbesttohelptheirpatients,whileacheatermightuseittocontrolpotentialvictims.(2021新高考全國(guó)Ι卷)SummaryStepstoanalyseacomplexsentence:

1.劃出__________________________

2.括出__________________________

3.圈出__________________________

4.理順__________________________Stepstobuildagreatsentence:

1.Writeasimplesentence.(主干）

2.

修飾成分“三長(zhǎng)兩短兩語一并列”句子主干（主謂賓/主系表）句中連詞邏輯讀懂句意Content:Thinkabout“who,what,where,when,whyandhow”

Form:添加“三長(zhǎng)兩短兩語一并列”

ReadingWritingAddmodifiers.3.Remembertoaddthedetailslogicallyandreasonably.翻譯先行：一練語法；二練選詞；升級(jí)句式三、語言能力要求——表達(dá)句式升級(jí)：1.從句2.非謂語3.with的復(fù)合結(jié)構(gòu)4.強(qiáng)調(diào)句5.倒裝句6.it句式7.獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)8.形容詞作狀語9.虛擬語氣10.比較級(jí)和最高級(jí)BEARINMIND：不盲目追求高級(jí)句式，以達(dá)到長(zhǎng)句短句、簡(jiǎn)單句復(fù)合句、主動(dòng)被動(dòng)等句式的交替使用而構(gòu)成的韻律美為目標(biāo)！科普文常見類型：1.研究報(bào)告類2.問題解決類3.新事物介紹類4.概念、現(xiàn)象解釋類一、思維能力要求——段落、語篇的基本結(jié)構(gòu)、類型段落基本結(jié)構(gòu)、句子內(nèi)部關(guān)系：1.主題句2.支撐句3.reasoningsentence(+highlightedsentence)一、思維能力要求——段落、語篇的基本結(jié)構(gòu)、類型二、思維能力要求——文化、常識(shí)類背景知識(shí)【熔爐】(TheMeltingPot)【山姆大叔】(UncleSam)

【黑色星期五】(BlackFriday)

【雅皮士與雅非士】(YuppiesandYuffies)【汽車旅館】(Motel=Motor+Hotel)【常春藤聯(lián)盟】TheIvyLeague

【美國(guó)的教育體制】Primaryeducation,secondaryeducation,highereducation(初等教育、中等教育和高等教育)。

Blog,Instagram,Facebook,Tweeter...擴(kuò)大閱讀量三、思維能力要求——寫作構(gòu)思（讀后續(xù)寫）1.

動(dòng)作鏈2.動(dòng)作面句子中使用一連串動(dòng)作讓畫面動(dòng)起來；段落中使用一連串動(dòng)作推動(dòng)情節(jié)句子中使用語言、心理、環(huán)境等描寫支撐動(dòng)作鏈，從而增強(qiáng)畫面感；段落中使用語言、心理、環(huán)境等描寫支撐動(dòng)作鏈，從而豐富段落內(nèi)容。牢記：動(dòng)作推動(dòng)情節(jié)形成動(dòng)作鏈:沖向前蹲下來一把抱住Shedashedforward,kneltdownandgatheredhersonintoherarms.句子中的動(dòng)作鏈

看到失散多年的兒子，她將其一把抱住。動(dòng)作面——增加細(xì)節(jié)、語言、情感、環(huán)境等描述支撐動(dòng)作、豐富段落

2.Iapproachedthemandaskedifanyoneknewthelocationofthenearestbank.

Hopingtogetsomeguidance,Iapproachedthemwithouthesitation.Uponarrival,Ipolitelyaskedifanyoneknewthelocationofthenearestbank.Hopingtogetsomeguidance,Ihurriedtowards