中班語言《別說我小》教案6篇

中班語言《別說我小》教案6篇中班語言《別說我小》教案1

活動(dòng)目標(biāo):

1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。

3.體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請家長幫助收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。

2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。

3.掛圖《別說我小》一幅。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

1.組織幼兒音樂律動(dòng)《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。

2、談話

師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)該怎么做呢?”

幼：幫媽媽掃地、搬凳子。

幼：給媽媽錘錘背...

師：你們說的真好!真是媽媽的好寶寶。

(引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母，)

二、說說自己的變化

(1)幼兒討論在家的情況

師：告訴你們個(gè)小秘密，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認(rèn)嗎?

幼：媽媽總說我小，其實(shí)我已經(jīng)長大了。

幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我...

師：小朋友現(xiàn)在長大了，會(huì)做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同?

幼：小的'時(shí)候我不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。

幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了...

(2)觀看并講述圖片

師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么?(逐一出示圖片，幼兒講述)

幼：小朋友在穿衣服。

幼：小朋友在洗腳...

師：你能夠做到嗎?

幼：能。

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了)

三、我長大了

1、請幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。

2、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?

幼：我的成長離不開媽媽的關(guān)心。

幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了)

四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

2、講一講詩歌里說了些什么?鼓勵(lì)幼兒用詩歌里的語言回答。

幼：我會(huì)穿衣和洗腳。

幼：我會(huì)擦桌把地掃...

3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

(老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音)

五、結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經(jīng)長大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎?

(在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個(gè)記錄表，請幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。

附：兒歌

別說我小

媽媽你別說我小

我會(huì)穿衣和洗腳

爸爸你別說我小

我會(huì)擦桌把地掃

奶奶你別說我小

我會(huì)給花把水澆

現(xiàn)在我都長大了

會(huì)做的事情真不少

活動(dòng)反思：

“別說我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。活動(dòng)通過師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長大了，增強(qiáng)了幼兒“我長大了”的意識(shí)，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長輩、老師。

在活動(dòng)中，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。

附：中班語言教案

★活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

2.能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競賽游戲的快樂。

★活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件(美麗的花兒)、墊子(附有圖片)，活動(dòng)場地。

★活動(dòng)過程：

一、開始部分。

兒歌導(dǎo)入。

二、給花兒找朋友。

1.兒歌里講到有一個(gè)動(dòng)物會(huì)和花好，是誰呀?(蜜蜂)小蜜蜂會(huì)和花好，其實(shí)你們知道嗎?花還想找很多很多的朋友。

2.幼兒完整講述誰和花好并說出理由。(幼兒說對一個(gè)，花瓣就會(huì)變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止)。

3.這次我們的本領(lǐng)真大，幫花找到了那么多的朋友，小朋友們找找看，到底找了多少個(gè)朋友(幼兒點(diǎn)數(shù)說出十片花瓣)，一共有十片花瓣開了，我們給它找了十個(gè)朋友，這一次你們都贏了。

三、游戲：《誰和誰好》。

1.接下來我們再來玩一個(gè)游戲好嗎?(好)這個(gè)游戲也叫誰和誰好。怎么來做呢?我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊)。

2.(1)請每組排頭報(bào)告人數(shù)。

(2)請排尾報(bào)告人數(shù)。

(3)請每組第三位幼兒報(bào)告人數(shù)。并取好兩隊(duì)名字。

3.接下來我們要用這些卡片來做游戲，看看老師都請來了誰和我們一起作游戲好嗎?(三棵柳樹、三個(gè)小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個(gè)太陽、三只小鳥、三臺(tái)錄音機(jī)、三部電話機(jī)。

4.游戲《誰和誰好》。

中班語言《別說我小》教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。

2、感受兒歌表達(dá)的.情感，學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。

3、發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、人物圖片（媽媽、爸爸、奶奶）

三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

3、3、指導(dǎo)要點(diǎn)：利用圖片幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容，朗讀時(shí)提醒幼兒注重表情和節(jié)奏，發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

四、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：情景表演。

導(dǎo)入語：我們升中班了，小手真能干，會(huì)自己做很多事情，讓我們一起來看看這幾位小朋友都會(huì)做些什么。

（1）第一位表演：穿衣、洗腳。

（2）第二位表演：擦桌、掃地。

（3）第三位表演：澆花。

教師分別按組提問，用句式“我會(huì)XXXX”說一句話。

2、學(xué)念兒歌。

（1）、教師示范朗讀。（出示掛圖）

提問：寶寶對媽媽說了什么？（媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳）

爸爸說了什么？（爸爸你別說我小，我會(huì)擦桌把地掃）

對奶奶說了什么？（奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆）

（2）、跟著老師完整地朗讀兒歌。（出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶）

（3）、發(fā)音練習(xí)。（教師邊做動(dòng)作邊進(jìn)行發(fā)音示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

（4）、集體朗讀（要求幼兒邊朗讀邊做動(dòng)作）

（5）、分組朗讀。

（6）、分角色朗讀。

3、教師小結(jié)：我們長大了，自己的事情自己做，還會(huì)幫助別人做自己能做的事情，今天，我們學(xué)會(huì)了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。

中班語言《別說我小》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、說、桌、小”等翹舌音。

2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。

3.體驗(yàn)自己長大的喜說心情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、說、桌、小”等翹舌音。

難點(diǎn)：會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦，體驗(yàn)到自己長大了。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《別說我小》PPT課件。玩具小熊

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

1.組織幼兒談話，引入主題

師：小朋友們，你們誰知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的？師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)該怎么做呢？”

幼：幫媽媽掃地、搬凳子。

幼：給媽媽錘錘背…

師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶。

（引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的`辛苦，懂得孝敬父母，）

二、說說自己的變化

（1）幼兒討論在家的情況

師：告訴你們個(gè)小秘密，小動(dòng)物幼兒園里的小熊也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小熊，你還太小，太??！我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？

幼：媽媽總說我小，其實(shí)我已經(jīng)長大了。

幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我.

師：小朋友現(xiàn)在長大了，會(huì)做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？

幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。

幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了…

（2）觀看并講述圖片

師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述）

幼：小朋友在穿衣服。

幼：小朋友在洗腳..

師：你能夠做到嗎？

幼：能。

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己己經(jīng)長大了，不小了）

三、我長大了

1、請幼兒互相交流；現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。

2、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？

幼：我的成長離不開媽媽的關(guān)心。

幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師..的培養(yǎng)。

（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了）四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

2.講一講詩歌里說了些什么？鼓勵(lì)幼兒用詩歌里的語言回答。

幼：我會(huì)穿衣和洗腳。幼：我會(huì)擦桌把地掃.…

3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

（老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌”等翹舌音）五、結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己己經(jīng)長大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？

（在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)）活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個(gè)記錄表，請幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。

【教學(xué)反思】

“別說我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情?；顒?dòng)通過師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長大了，增強(qiáng)了幼兒“我長大了”的意識(shí)，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長輩、老師。在活動(dòng)中，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。

中班語言《別說我小》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。

2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

3、能感受到自己的成長，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、地上雜亂地放有多種玩具。

2、人物圖片幾張。

活動(dòng)過程：

一、請幼兒整理地上散落的玩具。

二、說一說：小朋友們都慢慢的長大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）

三、教師朗誦幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。

（1）提問：聽一聽，明明對誰說話了？

（2）提問：明明對媽媽說了什么？對爸爸說了什么？對奶奶說了什么？對爺爺說了什么？

（3）學(xué)說兒歌。

四、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

提問：你還想對媽媽說什么？對爸爸說什么？對奶奶說什么？對爺爺說什么？

活動(dòng)延伸與建議：嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長大了。

活動(dòng)反思：這學(xué)期我被調(diào)配到了中一班。對于一個(gè)剛剛帶完大班的老師而言，總覺得中班孩子們在自理能力方面有些欠缺，加上經(jīng)常聽到家長來傾訴孩子在家什么事都不做，不會(huì)自己吃飯，不會(huì)自己穿衣，自己的玩具不會(huì)整理等等，所以我針對這些情況，對這節(jié)課進(jìn)行了精心安排。

在活動(dòng)中我首先用了提問的.方式導(dǎo)入，"你們的小手會(huì)干些什么"，讓幼兒為活動(dòng)中兒歌進(jìn)行仿編做了很好的鋪墊，同時(shí)也讓幼兒領(lǐng)悟到自己在身體方面的成長。

我根據(jù)兒歌的內(nèi)容進(jìn)行了活動(dòng)前教具的準(zhǔn)備，用圖片的形式將兒歌表現(xiàn)出來，順利地引導(dǎo)幼兒理解并掌握了兒歌的內(nèi)容，輕松地解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。在我的引導(dǎo)下，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡單的講述和比較，并能說說"自己在家會(huì)做哪些事"。通過讓幼兒自由講述，滿足了孩子們"我要說、我想說"的欲望。接著我就借助課前根據(jù)兒歌的內(nèi)容制作了相關(guān)的圖片（爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、花燈），在我朗讀兒歌時(shí)，按兒歌順序一一出示，這樣幼兒就能很容易的看著圖片把整首兒歌念出來。我還在活動(dòng)中帶孩子們集體朗讀，并且采用了接力朗讀和單人朗讀的方式，激發(fā)了幼兒朗讀的興趣，加深了幼兒對兒歌的記憶。

活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我在活動(dòng)只重視了幼兒的記憶詩歌內(nèi)容，卻把仿編忽視了，只是我把孩子們會(huì)做的事，編入兒歌中，卻對于教學(xué)目標(biāo)沒有完整地完成。我覺得，在活動(dòng)中應(yīng)該讓幼兒用"我會(huì)xx"的句式進(jìn)行大膽的表述，并根據(jù)孩子們說的內(nèi)容及時(shí)的，使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然的遷移到了自己的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)中，也自然地進(jìn)入了第三大環(huán)節(jié)創(chuàng)編兒歌中。這樣孩子們才能積極地創(chuàng)編出自己的兒歌，讓他們體會(huì)到了創(chuàng)編的快樂和獲得成功的喜悅。

下次在開展這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我一定會(huì)圍繞目標(biāo)來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，這樣才能取得更好的教學(xué)效果。

中班語言《別說我小》教案5

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在經(jīng)過一年的小班生活后，他們已有了基本的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)，所以，對于新環(huán)境他們能夠很快適應(yīng)。他們知道自己長大了，萌發(fā)了做中班小朋友的自豪感，幼兒不再認(rèn)為自己還小。為了激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情，發(fā)展他們在集體面前自然大膽的進(jìn)行口語表達(dá)，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過對比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒“我長大了”的意識(shí)，知道要尊敬老師和父母的道理。

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。

（2）幼兒能用通順的語言講述自己的以前和現(xiàn)在。

（3）通過對比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒的“我長大了”的意識(shí)，知道要尊敬老師和父母的道理。

（4）鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

（5）鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：請家長配合，給幼兒講述小時(shí)候的故事，幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的照片、玩具、用品等。

2、活動(dòng)前，布置主題為“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容：

①幼兒小時(shí)候的照片、物品。

②身高、體重圖表。

③小班的美術(shù)作品等。

3、兒歌《別說我小》的錄音帶；優(yōu)美、抒情的背景音樂。

活動(dòng)過程：

（一）參觀照片和物品，激發(fā)幼兒講述的興趣。

1、請小朋友參觀“我小時(shí)候”的展覽，請幼兒互相介紹自己帶來的照片和物品。

2、教師引導(dǎo)幼兒有目的的觀察：這是你幾歲的照片？是在哪兒照的？你小時(shí)候在做什么？哪些是你小時(shí)候的物品？你為什么喜歡它們？教師請幼兒拿著自己的照片及物品觀察回憶。

3、幼兒拿著自己的照片講述：如照片上小時(shí)候長的樣子、在干什么及有興趣的事情。

（評析：此環(huán)節(jié)田老師充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過談話的'形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的活動(dòng)氛圍，圍繞生活化的焦點(diǎn)話題，鼓勵(lì)幼兒講講自己小時(shí)候的照片，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。孩子們在爭先恐后、興致勃勃的講述中，發(fā)展了語言表達(dá)能力。并且，在相互分享中體驗(yàn)了快樂。）

（二）觀察比較自己小時(shí)候與現(xiàn)在的不同。

1、結(jié)合小時(shí)候物品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己長大了，并且有了許多變化，如：試一試小時(shí)候的衣服和鞋還能不能穿，量一量身高、稱一稱體重有什么不同等。

2、教師請幼兒互相交流：現(xiàn)在小朋友學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了哪些進(jìn)步等內(nèi)容。（評析：幼兒通過觀察、比較，親自穿衣、量身高、稱體重等發(fā)現(xiàn)自己長高了、進(jìn)步了。接著又引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河辛四男┻M(jìn)步，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)的感恩父母老師做好了思想準(zhǔn)備。）

（三）通過教師與幼兒交流，激發(fā)幼兒熱愛老師及家長情感。

1、教師小結(jié)：小朋友真能干，現(xiàn)在會(huì)唱歌、跳舞、畫畫，這些成長離不開誰的照顧和培養(yǎng)？

2、請幼兒說說升入中班后，應(yīng)在哪些方面表現(xiàn)的更好呢？（如：學(xué)習(xí)、游戲、吃飯、睡覺及關(guān)心他人方面）

（評析：在幼兒相互交談中，幼兒感悟出，自己的進(jìn)步、成長離不開父母、老師的辛勤培養(yǎng)。從而萌發(fā)了幼兒熱愛身邊的人和事，懂得回報(bào)父母，整個(gè)活動(dòng)教師始終以引導(dǎo)幼兒交流討論為主，給幼兒創(chuàng)造了自由講述的空間，教師適當(dāng)?shù)貐⑷脒M(jìn)來把幼兒的語言加以整理、補(bǔ)充，起到了支持者的作用。符合《剛要》中提出的“以幼兒為主體”的教育理念。）

活動(dòng)延伸：

學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，讓幼兒懂得在家里和幼兒園里自己的事情自己做。

（評析：這是一個(gè)由生活體驗(yàn)上升到情感教育的活動(dòng)，幼兒在相互交流中激活了思維，升華了情感。學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》是本次活動(dòng)的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)提煉，從而樹立了幼兒的責(zé)任感，從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母家人。）

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，教師的引導(dǎo)語言至關(guān)重要?；顒?dòng)能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師要靈活掌握。幼兒將自己以前照片、物品帶來了，大部分幼兒剛開始只是好奇，想給同伴講述自己的照片，卻沒有講述的主題內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡單的講述和比較，這樣便培養(yǎng)了幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達(dá)能力