(2024年)部編版小學語文二年級下冊第25課《羿射九日》精

部編版小學語文二年級下冊第25課《羿射九日》精12024/3/26contents目錄課文背景及作者簡介文本解讀與賞析人物形象與性格特點主題思想與價值觀傳遞知識點歸納與拓展延伸藝術特色與審美體驗22024/3/2601課文背景及作者簡介32024/3/26中國古代神話傳說豐富多彩，其中包括了許多關于天神、英雄和鬼怪的故事。這些故事往往具有濃厚的想象色彩和超自然的元素，反映了古代人民對于自然、社會和人生的理解和想象。《羿射九日》是中國古代著名的神話故事之一，講述了英雄羿射下九個太陽，拯救蒼生于水火之中的壯舉。這個故事在中國文化中影響深遠，被譽為中國古代神話的瑰寶之一。古代神話故事背景42024/3/26《羿射九日》的作者已無從考證，但這個故事在古代文獻中廣為流傳，被眾多文人墨客所傳頌和改編。在創(chuàng)作背景方面，這個故事可能源于古代人民對于自然現(xiàn)象的敬畏和想象。在古代，太陽對于人類生活至關重要，因此人們很容易將太陽與神靈聯(lián)系起來。當出現(xiàn)多個太陽時，人們自然會想到英雄來拯救世界，于是《羿射九日》這樣的故事便應運而生。作者生平及創(chuàng)作背景52024/3/26

《羿射九日》故事梗概很久很久以前，天上出現(xiàn)了十個太陽，大地被烤得干裂，海水也被曬干了。人們生活在苦難之中，祈求上天拯救。英雄羿決心射下多余的太陽，拯救蒼生。他登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一口氣射下了九個太陽。只剩下一個太陽了，大地恢復了生機。人們感激羿的救命之恩，紛紛向他表示敬意。從此，羿成為了人們心中的英雄。62024/3/2602文本解讀與賞析72024/3/26描述了十個太陽同時出現(xiàn)在天空中的情景，引出了文章的背景和主要矛盾。開頭部分發(fā)展部分結(jié)尾部分詳細敘述了羿射下九個太陽的過程，包括羿的神勇、太陽的害怕以及羿的堅決。講述了羿射下九個太陽后，人們的生活恢復了正常，表達了對羿的贊美和感激之情。030201文章內(nèi)容分段解析82024/3/26關鍵句子“十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖?！边@句話說明了太陽對大地萬物的重要性，同時也引出了下文的主要矛盾。詞匯理解“輪換”指的是輪流替換，表明十個太陽并不是同時出現(xiàn)在天空中；“光明和溫暖”是太陽給大地萬物帶來的好處，也是人們依賴太陽的重要原因。關鍵句子和詞匯理解92024/3/26文章以羿射九日為主線，將故事情節(jié)緊密地串聯(lián)在一起，使得整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊、條理清晰。結(jié)構(gòu)緊湊文章運用了豐富的動詞和形容詞，使得故事情節(jié)更加生動形象，易于激發(fā)讀者的閱讀興趣。語言生動文章采用了順敘的寫作手法，按照事情發(fā)展的先后順序進行敘述，使得讀者能夠清晰地了解故事情節(jié)的發(fā)展過程。寫作特點文章結(jié)構(gòu)和寫作特點102024/3/26情感表達文章通過描述羿射下九個太陽的過程和結(jié)果，表達了人們對羿的贊美和感激之情；同時，也通過描述十個太陽同時出現(xiàn)在天空中的情景，表達了人們對自然現(xiàn)象的敬畏和無奈之情。意境營造文章通過生動的語言描述和緊湊的情節(jié)安排，營造了一種緊張而神秘的氛圍；同時，也通過描繪羿的神勇和太陽的害怕等細節(jié)，使得整個故事更加具有感染力和震撼力。情感表達和意境營造112024/3/2603人物形象與性格特點122024/3/26羿以超凡的勇氣和決心，面對炙烤大地的九個太陽，毫無畏懼地進行射日。英勇無畏羿具備卓越的射箭技藝，能夠準確無誤地射中目標，體現(xiàn)了他的高超技能。技藝高超羿為了拯救蒼生，不惜付出艱辛的努力，甚至冒著生命危險去射日，展現(xiàn)了他的犧牲精神。富有犧牲精神羿的形象塑造及性格特點132024/3/26羿的妻子，美麗、善良、溫柔，對羿充滿關愛和支持，是羿射日行動中的堅強后盾。嫦娥文中通過描繪百姓在羿射日前后的生活變化，展現(xiàn)了他們對羿的敬仰和感激之情。百姓其他人物形象分析142024/3/26羿與百姓羿是百姓的救星，他的英勇行為贏得了百姓的尊敬和愛戴。百姓對羿的敬仰和感激之情，也成為羿繼續(xù)戰(zhàn)斗的動力。羿與嫦娥夫妻關系，相互扶持，共同面對困難。羿在射日過程中，嫦娥給予了他精神上的鼓勵和支持。嫦娥與百姓嫦娥作為羿的妻子，同樣受到了百姓的尊敬和感激。她在背后默默支持羿的行動，也間接為百姓帶來了福祉。人物關系梳理及互動152024/3/2604主題思想與價值觀傳遞162024/3/26勇敢正義的主題思想羿射九日的故事體現(xiàn)了勇敢正義的主題思想。羿面對十個太陽同時出現(xiàn)的災難，不畏強敵，勇敢地站出來，決定射下多余的太陽。這種勇敢正義的精神，激勵著讀者在面對困難和挑戰(zhàn)時，也能挺身而出，勇于擔當，為正義而戰(zhàn)。172024/3/26羿作為神箭手，他不僅擁有高超的技藝，更有著忠誠擔當?shù)钠焚|(zhì)。他忠誠于人民，擔當起射日救民的重任。這種忠誠擔當?shù)膬r值觀，對于培養(yǎng)讀者的社會責任感和集體榮譽感具有重要意義，讓讀者明白在關鍵時刻要勇于承擔責任，為集體和社會做出貢獻。忠誠擔當?shù)膬r值觀傳遞182024/3/26羿射九日的故事雖然發(fā)生在古代，但其蘊含的思想和價值觀對現(xiàn)代社會仍具有啟示意義。在現(xiàn)代社會，我們同樣需要勇敢正義、忠誠擔當?shù)木瘛．斆鎸ι鐣系牟还托皭簳r，我們需要像羿一樣勇敢地站出來，維護正義；在工作和生活中，我們需要忠誠于自己的職責和使命，擔當起應有的責任。這樣，我們才能共同構(gòu)建一個和諧、美好的社會。對現(xiàn)代社會的啟示意義192024/3/2605知識點歸納與拓展延伸202024/3/26本課生字包括“射、值、熔、艱、箭、裂、竄、莊、稼、滋、騰”等，要求掌握讀音、書寫和基本含義。學習并理解“射日、值日、熔化、艱難、射箭、裂開、逃竄、莊稼、滋潤、奔騰”等詞語的意思，并能在實際語境中運用。生字生詞學習及運用生詞生字212024/3/26句式結(jié)構(gòu)和修辭手法掌握句式結(jié)構(gòu)學習并掌握課文中的并列句、因果句等句式結(jié)構(gòu)，了解其在表達上的作用。修辭手法分析并理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會其生動形象的表達效果。222024/3/26VS了解《羿射九日》這一神話故事的歷史背景和文化內(nèi)涵，探究其在中華文化中的地位和影響。相關人物介紹了解故事中羿這一神話人物的形象特點、性格特征以及他在其他神話故事中的表現(xiàn)。神話故事背景相關歷史文化知識拓展232024/3/26123學習如何從文本中提取關鍵信息，如時間、地點、人物、事件等，以便更好地理解故事情節(jié)。提取關鍵信息通過文本中的線索和暗示，學習如何推理判斷人物的行為動機、情感變化以及故事的發(fā)展走向。推理判斷學習如何對文本進行賞析評價，從語言、情感、思想等方面分析文本的優(yōu)劣，并表達自己的見解和感受。賞析評價閱讀理解技巧提升242024/3/2606藝術特色與審美體驗252024/3/26奇幻的故事情節(jié)01課文《羿射九日》作為一則神話故事，其情節(jié)充滿了奇幻色彩，如太陽十兄弟同時出現(xiàn)、神箭手羿射日等，這些情節(jié)能夠激發(fā)學生的想象力和閱讀興趣。鮮明的人物形象02故事中的人物形象鮮明，羿的英勇、太陽十兄弟的傲慢以及人們對羿的敬仰等，都通過生動的語言描繪出來，使學生能夠更好地理解和感受人物的情感和性格。豐富的文化內(nèi)涵03神話故事往往蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，如《羿射九日》中體現(xiàn)了古代人民對于自然現(xiàn)象的想象和解釋，同時也傳達了人們對于英雄人物的崇拜和向往。神話故事的藝術魅力262024/3/26引導學生欣賞課文中的插圖，觀察插圖中的人物形象、動作和表情，感受插圖的色彩和構(gòu)圖之美，從而加深對故事情節(jié)的理解。欣賞課文插圖鼓勵學生根據(jù)自己對故事的理解，創(chuàng)作屬于自己的插圖作品，可以畫出羿射九日的場景，也可以畫出故事中其他精彩的瞬間。創(chuàng)作自己的插圖組織學生展示自己的插圖作品，并互相欣賞和評價，從而提高學生的繪畫技能和審美能力。分享與交流繪畫插圖欣賞與創(chuàng)作272024/3/26朗誦技巧的指導教授學生一些基本的朗誦技巧，如停頓、重音、語調(diào)轉(zhuǎn)換等，并引導學生在朗誦中運用這些技巧來表達課文的情感和內(nèi)容。表演實踐與評價組織學生進行朗誦表演，并對表演進行評價和反饋，從而提高學生的朗誦水平和自信心。朗誦前的準備指導學生了解課文的背景和情感基調(diào)，確定朗誦的速度、語調(diào)和語氣等，為朗誦表演做好充分的準備。朗誦表演技巧指導282024/3/26將音樂元素融入課堂中，可以播放與神話故事相關的音樂作品，讓學生在音樂的氛圍中感受神話故事的魅力。