教學(xué)藝術(shù)與風(fēng)格課件

精選PPT課件1

教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格精選PPT課件2主要內(nèi)容一、教學(xué)藝術(shù)的概念二、教學(xué)藝術(shù)的特點三、課堂教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容（重點和難點）四、教師的教學(xué)風(fēng)格精選PPT課件3

教學(xué)目的通過對教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格的學(xué)習(xí)，使大家進(jìn)一步提高課堂教學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，并了解教學(xué)風(fēng)格的相關(guān)知識，確立自己的教學(xué)風(fēng)格目標(biāo)。精選PPT課件4一、教學(xué)藝術(shù)

所謂教學(xué)藝術(shù)，就是教師運用語言、動作、表情、色彩、音響、圖像等手段，遵循教學(xué)規(guī)律、運用教學(xué)原則，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為取得最佳教學(xué)效果而組合運用的一整套嫻熟的教學(xué)方法、技能和技巧。精選PPT課件5二、教學(xué)藝術(shù)的特點

1.形象性2.情感性3.審美性4.獨創(chuàng)性精選PPT課件6三、課堂教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容(一)教學(xué)語言藝術(shù)1.教學(xué)藝術(shù)語言的特征①從教學(xué)目的和任務(wù)看：教學(xué)語言要具有高效的教育性。②從教學(xué)內(nèi)容看：教學(xué)語言具有專業(yè)知識性。③從教學(xué)對象看：教學(xué)語言具有鮮明的針對性。④從教學(xué)方法看，教學(xué)語言應(yīng)有靈活的啟發(fā)性。2.教學(xué)語言最優(yōu)化的要求①清晰準(zhǔn)確，通俗易懂；②生動活潑，簡潔練達(dá)、富有情趣的語言最能開啟人的智慧，但要做到生動有度、活潑有格，避免為追求生動形象而流于庸俗、低級；③抑揚頓挫，和諧悅耳。精選PPT課件7三、課堂教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容(一)教學(xué)語言藝術(shù)3.課堂教學(xué)語言藝術(shù)有哪些方面的基本要求呢?（1）導(dǎo)入課題的語言藝術(shù)要求用創(chuàng)設(shè)情境、引入材料、啟發(fā)談話導(dǎo)入新課時，教師的語言應(yīng)富有感染力。用直觀演示、動手操作、借助實例導(dǎo)入新課時，教師的語言應(yīng)該是通俗易懂，富有啟發(fā)性。用審題入手、類比、聯(lián)系舊知識導(dǎo)入新課時，教師的語言應(yīng)該清楚明白，準(zhǔn)確嚴(yán)密、邏輯性強。用巧設(shè)懸念的方法導(dǎo)入新課時，教師的語言應(yīng)該是含蓄而耐人尋昧的。精選PPT課件8三、課堂教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容(一)教學(xué)語言藝術(shù)（2）課堂講授的語言藝術(shù)要求邏輯性透辟性啟發(fā)性（3）歸納、總結(jié)的語言藝術(shù)要求凝煉性平實性延伸性精選PPT課件9三、課堂教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容(二)課堂提問藝術(shù)(凝疑啟發(fā)藝術(shù))1．提問要適時2．提問要適度3．提問技能最優(yōu)化的要求.a.提問前要有一個明顯界限要求，讓學(xué)員做好心理上的準(zhǔn)備；所提問題，要能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員的實際水平事前進(jìn)行合理設(shè)計；b.提問時要點題集中，陳述清晰準(zhǔn)確，意義連貫，措辭恰當(dāng)，語速和停頓適度，并能在必要時提示問題的結(jié)構(gòu)，最后又能進(jìn)行點評和作出結(jié)論；c.能面向全體、顧及多層次學(xué)員的水平進(jìn)行提問和探詢，并不斷給以啟發(fā)、指導(dǎo)、鼓勵、肯定和表揚，使全體學(xué)員都能集中注意力，思維活躍，主動積極地投入學(xué)習(xí)。精選PPT課件10三、課堂教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容(二)課堂提問藝術(shù)4.課堂提問的實施程序與步驟提出問題讓學(xué)員回答問題提問的順序應(yīng)從知識性問題入手，然后遞進(jìn)到高層次的提高精選PPT課件11三、課堂教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容(二)課堂提問藝術(shù)5.回答學(xué)員質(zhì)疑的五種方式第一，直截了當(dāng)?shù)鼗卮?第二，根據(jù)問題的癥結(jié)、錯誤的關(guān)鍵，給學(xué)員指出思考的方向，提出思考的線索。第三，在交給學(xué)員答案的同時，給學(xué)員講清思路，指出解決問題的方法。第四，采用適當(dāng)“反問”的方法進(jìn)行解惑。第五，采用由別的同學(xué)代替教師回答的方式解惑。精選PPT課件12三、課堂教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容(三)教學(xué)板書藝術(shù)1.常用的板書形式主要有以下幾種：(1)．提綱式(2)．詞語式(3)．表格式(4)．線索式(5)．圖示式(6)．總分式精選PPT課件13三、課堂教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容(三)教學(xué)板書藝術(shù)2.板書技能最優(yōu)化的要求是

：(1)字體工整、清晰，書寫規(guī)范、準(zhǔn)確，有示范性；(2)

用詞恰當(dāng)，造句準(zhǔn)確，線條整齊，圖表規(guī)范，有科學(xué)性；(3)

層次分明，條理清楚，主線清晰，枝蔓有序，有條理性；(4)

重點突出，詳略得當(dāng)，有鮮明性；(5)布局合理，有計劃性；(6)

形式多樣，給人以美的享受，有趣味性。(7)靜中含動，有啟發(fā)性；精選PPT課件14三、課堂教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容(四)教學(xué)組織藝術(shù)1．掌握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)奏2．掌握導(dǎo)入和結(jié)束的藝術(shù)（1）導(dǎo)入的類型有：設(shè)疑導(dǎo)入法、實驗導(dǎo)入法、提問導(dǎo)入法、懸念導(dǎo)入法、溫故導(dǎo)入法、比較導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、銜接導(dǎo)入法、布障導(dǎo)入法、目的導(dǎo)入法、作用導(dǎo)入法、直接導(dǎo)入法、間接導(dǎo)入法、切入導(dǎo)入法、迂回導(dǎo)入法、引趣導(dǎo)入法、鋪路導(dǎo)入法、歸納導(dǎo)入法、觀察導(dǎo)入法、討論導(dǎo)入法、課題導(dǎo)入法、珍聞導(dǎo)入法、實踐導(dǎo)入法精選PPT課件15三、課堂教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容(四)教學(xué)組織藝術(shù)2．掌握導(dǎo)入和結(jié)束的藝術(shù)（2）導(dǎo)入技能最優(yōu)化的要求是：

a．

導(dǎo)入具體、簡捷，與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員的特點相適應(yīng)，即導(dǎo)入具有針對性；b．

導(dǎo)入能引起學(xué)員的積極思維，能給學(xué)員創(chuàng)設(shè)出思維上的矛盾沖突，并使學(xué)員產(chǎn)生“新奇”感，即導(dǎo)入富有啟發(fā)性；c．

導(dǎo)入能引人入勝，激發(fā)學(xué)員的興趣和學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)員處于渴望學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，即導(dǎo)入富有趣味性；d．

導(dǎo)入的語言要具有準(zhǔn)確性、科學(xué)性、思想性和可接受性，即導(dǎo)入語言要具有藝術(shù)性。精選PPT課件16三、課堂教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容(四)教學(xué)組織藝術(shù)2．掌握導(dǎo)入和結(jié)束的藝術(shù)（3）結(jié)課的基本方法有：

①總結(jié)法②發(fā)散法③假想法④回味法結(jié)束的過程大體分為：簡單回憶→提示要點→鞏固應(yīng)用→拓展延伸四個階段。精選PPT課件17三、課堂教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容(四)教學(xué)組織藝術(shù)2．掌握導(dǎo)入和結(jié)束的藝術(shù)（4）結(jié)束技能最優(yōu)化的要求是：a．

能對所學(xué)知識進(jìn)行全面回憶，并使之條理化；b．

能緊扣教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行簡單扼要的歸納總結(jié)，并提示知識結(jié)構(gòu)和重點；c．

能對重要的事實、概念、規(guī)律進(jìn)行總結(jié)、深化和提高；d．

能對有些內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸，并進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)員的思維。

精選PPT課件18三、課堂教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容(四)教學(xué)組織藝術(shù)3．掌握“應(yīng)激”的藝術(shù)；

①冷處理

②溫處理③熱處理精選PPT課件19三、課堂教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容(四)教學(xué)組織藝術(shù)4．教學(xué)組織技能最優(yōu)化的要求是

a.能使學(xué)員明確學(xué)習(xí)目的，熱愛科學(xué)知識，形成良好的行為習(xí)慣，在學(xué)科教學(xué)的同時，滲透著大量的思想道德品質(zhì)教育，做到既教書又育人；b．了解學(xué)員，尊重學(xué)員的人格，以表揚為主，激發(fā)積極因素，克服消極因素；c．能重視集體和良好班風(fēng)的形成與建設(shè)；d.能靈活應(yīng)變，因勢利導(dǎo)，把不利于課堂教學(xué)的行為引導(dǎo)到有益的學(xué)習(xí)或集體活動方面來，恰到好處地處理個別學(xué)員的問題，靈活地運用多種教育形式和方法，有針對性地對學(xué)員進(jìn)行教育；e．能不焦不燥、冷靜處理突發(fā)事件和所面臨的各種復(fù)雜問題。精選PPT課件20三、課堂教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容(五)教態(tài)變化藝術(shù)1．身體的動作2．面部的表情3．眼神的交往4．教師的儀表精選PPT課件21四、教師的教學(xué)風(fēng)格

教學(xué)風(fēng)格是指一個教師在長期的教學(xué)實踐中形成的技能、技巧的合理組合和運用，也是教師在教學(xué)上成熟的標(biāo)志。體現(xiàn)著教師個人一貫的穩(wěn)定的教學(xué)心理品質(zhì)。精選PPT課件22四、教師的教學(xué)風(fēng)格(一)教學(xué)風(fēng)格的類型1、理智型:教師講課深入淺出，條理清楚，層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用思維的邏輯力量吸引學(xué)員的注意力，用理智控制課堂教學(xué)過程。2、自然型:教師講課親切自然，樸素?zé)o華，師生在一種平等、協(xié)作、和諧的氣氛下，進(jìn)行默默的雙向交流。3、情感型:這種教學(xué)風(fēng)格表現(xiàn)在教師講課情緒飽滿，把對科學(xué)文化的熱愛和追求融于對學(xué)員的關(guān)愛和期望之中，充滿著對人的高度尊重和依賴。4、幽默型:教師講課生動形象，機智詼諧，妙語連珠，動人心弦。5、技巧型此種風(fēng)格在于，教師精于教學(xué)的技巧，充滿機智，各種教學(xué)方法技巧可信手拈來，運用自如，恰到好處。6、混合型

精選PPT課件23四、教師的教學(xué)風(fēng)格(二)教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成與發(fā)展1、模仿性教學(xué)階段教學(xué)藝術(shù)發(fā)展的起點教師缺乏教學(xué)實踐經(jīng)驗和獨立教學(xué)能力對周圍教師、對教參的依賴性心理的隨從與隨眾狀態(tài)教學(xué)方法的單一性與“目中無人”消極模仿與積極模仿精選PPT課件24(二)教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成與發(fā)展2、獨立性教學(xué)階段教師教學(xué)藝術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵階段教學(xué)經(jīng)驗的積累和自立意識與能力增強獨立設(shè)計教學(xué)，重點、難點處理得當(dāng)，教學(xué)鮮明的節(jié)奏感；成功吸取他人經(jīng)驗，有意識地研究語言藝術(shù)，組織的有效性，教學(xué)的技巧性；關(guān)注學(xué)員，調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性；教學(xué)的個性化特征開始外顯。四、教師的教學(xué)風(fēng)格精選PPT課件25(二)教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成與發(fā)展3、創(chuàng)造性教學(xué)階段創(chuàng)造性教學(xué)自信心增強，呈現(xiàn)強烈的創(chuàng)造性勞動的意向和行為；不固守現(xiàn)狀，趕超與突破他人，教師個性化的創(chuàng)造教學(xué)特點明顯；教學(xué)方法改革、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)節(jié)奏調(diào)控體現(xiàn)出新穎獨特的創(chuàng)新；研究學(xué)員，發(fā)揮學(xué)員的積極性與主動性。四、教師的教學(xué)風(fēng)格精選PPT課件26(二)教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成與發(fā)展4、形成獨特的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格對教學(xué)最優(yōu)化的刻意追求；不斷突破自己；教學(xué)活動呈現(xiàn)出濃厚的個性風(fēng)格色彩；教學(xué)藝術(shù)形成比較穩(wěn)定的個性特征：

獨特性穩(wěn)定性發(fā)展性

四、教師的教學(xué)風(fēng)格精選PPT課件27一、教學(xué)藝術(shù)的概念二、教學(xué)藝術(shù)的特點