《愚公移山-《列子》作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《愚公移山-《列子》》作業(yè)設(shè)計方案第一課時作業(yè)設(shè)計方案主題：《愚公移山/《列子》》目標：通過進修《愚公移山》這個故事，讓同硯了解中國傳統(tǒng)文化中的智慧和毅力精神，培育同硯的毅力與耐心，激發(fā)同硯的樂觀向上的心態(tài)。適用班級：中級教育學(xué)?；蛘吒咧袝r間打算：2周任務(wù)：1.閱讀理解與分析：同硯需要閱讀《愚公移山》這個故事，了解故事背景、主要人物及事件，分析故事中的智慧及毅力精神。然后，回答相關(guān)問題，進行談?wù)摗?.寫作訓(xùn)練：同硯需要撰寫一篇關(guān)于“毅力”或“智慧”主題的文章，可以是散文、小說或者詩歌，表達對這兩種品質(zhì)的理解和感悟。3.劇情重現(xiàn)：同硯分組進行著裝表演《愚公移山》的主要情節(jié)，通過戲劇的形式展示出毅力與智慧的精神，激發(fā)同硯們的團隊合作與表演能力。4.綜合評判：結(jié)合教室進修和個人表現(xiàn)，老師進行綜合評判，包括閱讀理解能力、寫作能力和表演能力等方面。作業(yè)要求：1.完成閱讀理解與分析的作業(yè)，包括閱讀材料、答題與談?wù)?，并按時提交。2.撰寫一篇主題相關(guān)的文章，要求語言通順、表達明晰、思路連貫。3.勤勉籌辦劇情重現(xiàn)的表演，包括分工合作、排演和表演，力求達到專業(yè)水平。評判標準：1.對于閱讀理解和分析，主要評判是否正確理解故事背景和主要人物，是否能準確描述故事情節(jié)，是否有深刻的分析和見解。2.對于寫作訓(xùn)練，主要評判文章內(nèi)容是否豐富、寫作是否準確、邏輯是否明晰，語言是否流暢。3.對于劇情重現(xiàn)，主要評判是否按照劇本要求完成表演，是否生動形象地呈現(xiàn)毅力與智慧的精神，團隊合作是否默契。通過本次作業(yè)設(shè)計，同硯將在閱讀、寫作和表演中全面提升自己的綜合素養(yǎng)和能力，培育毅力與智慧的品質(zhì)，為將來的進修和生活打下堅實的基礎(chǔ)。第二課時一、作業(yè)背景：本次作業(yè)設(shè)計旨在通過進修《愚公移山》和《列子》兩篇經(jīng)典文學(xué)作品，援助同硯提高閱讀理解能力，培育同硯的團隊合作精神和解決問題的能力。同時，通過進修這兩篇作品，讓同硯了解中國傳統(tǒng)文化的智慧和哲學(xué)思想，激發(fā)同硯對文學(xué)的愛好，提升同硯的人文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標：1.了解《愚公移山》和《列子》的故事背景、主題和內(nèi)涵；2.提高同硯的閱讀理解能力，培育同硯對文學(xué)作品的分析能力；3.培育同硯的團隊合作精神，提高同硯的解決問題的能力；4.讓同硯了解中國傳統(tǒng)文化的智慧和哲學(xué)思想，提升同硯的人文素養(yǎng)。三、作業(yè)內(nèi)容：1.閱讀《愚公移山》和《列子》，分析故事背景、主題和內(nèi)涵；2.小組談?wù)摚罕P繞《愚公移山》和《列子》，談?wù)撊说牧夂鸵懔Φ闹匾裕?.小組合作：模擬愚公移山的場景，設(shè)計一個解決問題的方案；4.撰寫感想：寫一篇文章，談?wù)勛约簩Α队薰粕健泛汀读凶印返睦斫夂透邢?。四、作業(yè)流程：1.老師組織同硯閱讀《愚公移山》和《列子》，講解故事背景、主題和內(nèi)涵；2.同硯分組談?wù)?，沉思人的力氣和毅力的重要性?.同硯小組合作，設(shè)計一個解決問題的方案，模擬愚公移山的場景；4.同硯撰寫感想，分享自己對《愚公移山》和《列子》的理解和感想。五、作業(yè)評判：1.閱讀分析：對《愚公移山》和《列子》的故事背景、主題和內(nèi)涵進行分析；2.談?wù)摫磉_：參與小組談?wù)?，能夠表達自己的觀點和看法；3.合作能力：在小組合作中，樂觀參與，有效溝通，共同完成任務(wù)；4.感想寫作：能夠明晰表達自己對《愚公移山》和《列子》的理解和感想。六、作業(yè)要求：1.按時完成作業(yè)，勤勉對待每個環(huán)節(jié)；2.尊重他人意見，團隊合作，共同完成任務(wù)；3.書面作業(yè)要求字數(shù)不少于800字，內(nèi)容連貫，觀點明確；4.作業(yè)提交后，準時聽取他人的意見和建議，進行自我總結(jié)和反思。七、作業(yè)總結(jié)：通過本次作業(yè)設(shè)計，同硯不僅能夠深度理解《愚公移山》和《列子》這兩篇經(jīng)典文學(xué)作品的內(nèi)涵，還能夠培育團隊合作