冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)整冊(cè)教學(xué)課件

冀教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件用角度描述物體所在的方向課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)方向與路線課堂練習(xí)1課前導(dǎo)入你知道火車站都有哪些服務(wù)設(shè)施嗎？九折八五折探究新知下面是某火車站廣場(chǎng)周圍主要服務(wù)設(shè)施示意圖。以中心花壇為觀測(cè)點(diǎn)，各服務(wù)設(shè)施在什么方向？出站口、托運(yùn)處都在花壇的東北方向。售票處在花壇的西北方向……根據(jù)這張圖，你能描述得更準(zhǔn)確嗎？繪制地圖一般按照上北下南，左西右東來(lái)繪制。東北出站口在花壇的北偏東30°托運(yùn)處的方向應(yīng)該說(shuō)在花壇的北偏東45°托運(yùn)處在花壇的東偏北45°描述物體的方向，一般從南或北說(shuō)起哦！比如北偏東30

°，不能說(shuō)東偏北60°。試一試描述其他服務(wù)設(shè)施的方向?？觳蛷d在中心花壇的北偏西60°，售票處在中心花壇的北偏西45°，候車室在中心花壇的正北方向，招待所在中心花壇的南偏東60°，汽車站在中心花壇的南偏東30°。課堂練習(xí)以快餐店為觀測(cè)點(diǎn)，各場(chǎng)館在快餐店的什么方向？1.觀察某兒童公園主要場(chǎng)館位置示意圖。1.觀察某兒童公園主要場(chǎng)館位置示意圖。水上樂(lè)園在快餐店的北偏西60°，水族館在快餐店的北偏西30°，熊貓館和猴山都在快餐店的北偏東45°，兒童樂(lè)園在快餐店的南偏西60°，花壇在快餐店的南偏西30°，鳥林在快餐店的南偏東45°。2.以學(xué)校為觀測(cè)點(diǎn)，先用量角器量一量，再填空。紅紅家在學(xué)校__________；丫丫家在學(xué)校__________；小明家在學(xué)校__________；聰聰家在學(xué)校__________；

小青家在學(xué)校__________。北偏東60°正東方向南偏東45°北偏西60°南偏西30°學(xué)校紅紅家丫丫家小明家小青家聰聰家北3.

（1）郵局和商場(chǎng)分別在醫(yī)院的什么方向？（2）郵局和醫(yī)院分別在商場(chǎng)的什么方向？郵局在醫(yī)院的北偏西60°，商場(chǎng)在醫(yī)院的南偏西30°。郵局在商場(chǎng)的北偏西30°，醫(yī)院在商場(chǎng)的北偏東30°。郵局商場(chǎng)醫(yī)院商場(chǎng)醫(yī)院郵局4.改錯(cuò)。如圖，以郵局為觀測(cè)點(diǎn)，圖書館在郵局的北偏東30°的方向上。改正：以郵局為觀測(cè)點(diǎn)，圖書館在郵局的北偏東60°的方向上。60°這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？用角度描述物體所在的方向：1．先確定觀測(cè)點(diǎn)，再確定以哪個(gè)方向?yàn)橹鞣较?。課堂小結(jié)2．觀測(cè)點(diǎn)與被觀測(cè)點(diǎn)的角度未知，要量出觀測(cè)點(diǎn)與被觀測(cè)點(diǎn)的連線與方向線所形成的夾角的度數(shù)。如果兩人或兩物體的位置相對(duì)，那么方向正好相反。課堂小結(jié)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)方向與路線課堂練習(xí)1課前導(dǎo)入這是一位小朋友畫的《去學(xué)校的路》，請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)試著畫一畫你上學(xué)的路線圖吧。九折八五折探究新知下面是某城市1路和5路公共汽車的行車線路圖。說(shuō)一說(shuō)從上面的線路圖中，你了解到了什么？藍(lán)色的線是1路汽車的路線。從文化宮乘車，第三站就是少年宮。1路汽車從火車站到文化宮?？梢猿?路先往北……也可以乘5路先往西……張大爺要從長(zhǎng)途汽車站去火車站，請(qǐng)同學(xué)們告訴他怎樣走。做一做做一次模擬出行，請(qǐng)說(shuō)出你現(xiàn)在的位置、將要去的地點(diǎn)和路線。練一練課堂練習(xí)1．下面是某地3路公交車的行車線路圖。(1)從火車站出發(fā)，向(

)行(

)千米到達(dá)書店，再向(

)偏(

)60°方向行(

)千米到達(dá)公園。(2)從中心廣場(chǎng)向南偏(

)(

)方向行(

)千米到達(dá)醫(yī)院，再向(

)偏(

)(

)方向行(

)千米到達(dá)體育館。東1北東1.5東70°1.2北東1.335°2.下面是北京地鐵1號(hào)線和2號(hào)線示意圖。四惠東站到蘋果園站是1號(hào)線，環(huán)線是2號(hào)線。從北京站乘坐2號(hào)地鐵到建國(guó)門站；再轉(zhuǎn)乘1號(hào)地鐵到天安門東(或西)站，即可到達(dá)天安門廣場(chǎng)。(乘車路線不唯一)如果坐火車來(lái)到北京，從北京站坐地鐵去天安門廣場(chǎng)，怎樣乘車?（3）假設(shè)你所在的位置和想去的地方，說(shuō)一說(shuō)怎樣乘車。3.右圖是某市3路汽車的行車線路圖。（1）從火車站向（）行駛（）站到汽車站，再向（）行駛（）站到醫(yī)院。（2）從醫(yī)院向（）偏（）45°行駛

（）站到十五中學(xué)。（3）從氣象臺(tái)向（）行駛（）站到十五中學(xué)，再向（）偏（）45°行駛（）站到少年宮。東東南南222西西33北這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？描述行走路線的方法：按行走路線先確定行走方向和路程，然后用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)按順序敘述。課堂小結(jié)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的變化規(guī)律及單位的改寫課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)小數(shù)乘法課堂練習(xí)2課前導(dǎo)入你知道小數(shù)點(diǎn)為什么“厲害”嗎？九折八五折探究新知把你的算法和同學(xué)交流一下，并用算式表示出來(lái)。1枚紐扣5分錢，10枚紐扣多少元？100枚、1000枚呢？1枚紐扣5分錢，10枚紐扣多少元？100枚、1000枚呢？10枚紐扣：0.05×10＝0.5(元)100枚紐扣：0.05×100＝5(元）1000枚紐扣：0.05×1000＝50(元）1枚5分，10枚就是5角…說(shuō)一說(shuō)觀察上面幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了上面？10枚紐扣：0.05×10＝0.5(元)100枚紐扣：0.05×100＝5(元）1000枚紐扣：0.05×1000＝50(元）0.05乘100…0.05乘10，0.05的小數(shù)點(diǎn)就向右移動(dòng)一位。一個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，小數(shù)點(diǎn)就向右移動(dòng)一位；擴(kuò)大到原來(lái)的100倍，小數(shù)點(diǎn)就向右移動(dòng)兩位…試一試把3.87分別擴(kuò)大原來(lái)的10倍、100倍、1000倍，各是多少？自己試著做一做，再用計(jì)算器檢驗(yàn)一下。3.87擴(kuò)大10倍38.73.87擴(kuò)大100倍3873.87擴(kuò)大1000倍3870位數(shù)不夠時(shí)，要用0補(bǔ)足喲！說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的。把寫字臺(tái)的長(zhǎng)和寬改寫成以厘米為單位的數(shù)。1.3m0.65m長(zhǎng)1.3m寬0.65m1米是100厘米，0.3米是30厘米……把米改成厘米，直接乘進(jìn)率100，1.3乘100……1.3米＝100厘米＋30厘米＝130厘米1米＝100厘米1.3×100＝130厘米把高級(jí)單位的數(shù)改寫成低級(jí)單位的數(shù)，要乘進(jìn)率。0.65m＝_______cm65課堂練習(xí)1．按要求填寫下表。0.0071.0248.260.9擴(kuò)大到原來(lái)的10倍擴(kuò)大到原來(lái)的100倍擴(kuò)大到原來(lái)的1000倍0.070.77102.410.24102482.68268260990900課堂練習(xí)1．按要求填寫下表。小汽車白鰭豚金絲猴龜速度（千米/分）1.8351.330.630.0042速度（米/分）183513306304.22．算一算。3.68×100＝0.006×1000＝0.105×100＝2.75×10＝0.45×100＝3.6×100＝5.635×1000＝0.08×10＝368455635610.50.836027.53．填空。(1)一個(gè)不為0的數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，所得的數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的(

)倍。(2)一個(gè)不為0的數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，所得的數(shù)比原來(lái)增加了(

)倍。109這兩道題有什么區(qū)別呢？辨析：“增加了”與“擴(kuò)大到”的含義混淆。0.85米＝(

)厘米

0.07平方米＝(

)平方分米3.75千米＝(

)米1.23噸＝(

)千克5.04千克＝(

)克1.96升=()毫升4．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。85504073750123019601米=100厘米1平方米=100平方分米1千米=1000米1噸=1000千克1千克=1000克1升=1000毫升4.25米＝(

)米(

)厘米8.06噸＝(

)噸(

)千克9.05平方分米＝(

)平方分米(

)平方厘米

4.85米=()米（）厘米6.09噸=()噸（）千克258460945．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。5856906．改錯(cuò)。1平方米=100平方分米5.8平方米＝(58)平方分米改正：5.8平方米＝(

)平方分米3.05千克＝(3)千克(5)克改正：3.05千克＝(

)千克(

)克5801千克=1000克350這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的規(guī)律小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位……，所得的數(shù)就擴(kuò)大到原來(lái)的10倍、100倍、1000倍……如果小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，要用0補(bǔ)足。。課堂小結(jié)把高級(jí)單位的數(shù)改寫成低級(jí)單位的數(shù)用高級(jí)單位前面的數(shù)乘進(jìn)率，位數(shù)不夠的用“0”補(bǔ)足。課堂小結(jié)1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)的變化規(guī)律及單位的改寫課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)小數(shù)乘法課堂練習(xí)2課前導(dǎo)入你知道小數(shù)點(diǎn)為什么“厲害”嗎？九折八五折探究新知把5米長(zhǎng)的彩帶平均分成10份、100份、1000份，每份各是多少米？寫出除法算式，結(jié)果用小數(shù)表示。（1）把5米長(zhǎng)的彩帶平均分成10份，每份是5分米，5分米可以寫成0.5米。除法算式：（2）把5米長(zhǎng)的彩帶平均分成100份，每份是5厘米，5厘米可以寫成0.05米。除法算式：（3）把5米長(zhǎng)的彩帶平均分成1000份，每份是5毫米，5毫米可以寫成0.005米。除法算式：5÷10=0.5(米）5÷100=0.05(米）5÷1000=0.005(米）5÷10＝0.55÷100＝0.055÷1000＝0.005觀察這幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？5除以10，5的小數(shù)點(diǎn)就向左移動(dòng)一位。5除以100……5÷10＝0.55÷100＝0.055÷1000＝0.005

試一試直接寫出下面各題的得數(shù)，再用計(jì)算器檢驗(yàn)一下。53.8÷10=53.8÷100= 53.8÷1000=5.380.5380.053853.8÷1000，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，位數(shù)不夠了，怎么辦？位數(shù)不夠時(shí)，要用0補(bǔ)足喲！說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的。把梅花鹿的身高改寫成以米為單位的數(shù)。我的身高是85厘米。

把厘米改成米，要除以進(jìn)率……85÷100=0.85米把低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)，要除以進(jìn)率。4502200.5978.6課堂練習(xí)1．按要求填寫下表。450.245.024.5022.00520.050.20059.70.970.0970.860.0860.0086課堂練習(xí)1．按要求填寫下表。小汽車白鰭豚金絲猴龜速度（米/分）183513306304.2速度（千米/分）1.8351.330.630.00422．算一算。10.6÷100＝6÷1000＝5.8÷100＝30÷100＝45.6÷10＝42.75÷10＝900÷1000＝0.8÷100＝0.1064.560.90.0060.0580.0084.2750.30.12×100＝3.65÷1000＝19÷100＝0.91×1000＝0.42÷100＝90.2×100＝120.00420.003650.1990209102．算一算。3．在里填上“>”“<”或“＝”。50.6÷105.063.8÷1000.3856780÷100056.789.57÷1095.70.56÷105.63.78÷100.0378=<<=<>85分米＝(

)米

70平方厘米＝(

)平方分米75米＝(

)千米230千克＝(

)噸720毫升＝( )升4．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。8.50.70.0750.231分米=0.1米1平方厘米=0.01平方分米1米=0.001千米1千克=0.001噸0.721毫升=0.001升5千克400克＝(

)千克

4米5厘米＝(

)米8噸60千克＝(

)噸9平方米8平方分米=()平方米3升450毫升＝()升4.058.065.49.084．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。3.455．改錯(cuò)。1克=0.001千克7千克70克＝(7.7)千克改正：7千克70克＝(

)千克8米7厘米＝(8.7

)米改正：8米7厘米＝(

)米7.071厘米=0.01米8.076．在下面的括號(hào)里填上合適的數(shù)。載重是4500千克，合（）噸。馬拉松全長(zhǎng)是42千米195米，合（ ）千米。4.542.195這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)

課堂小結(jié)把低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)用低級(jí)單位前面的數(shù)除以進(jìn)率，位數(shù)不夠的用“0”補(bǔ)足。1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)小數(shù)乘整數(shù)課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)小數(shù)乘法課堂練習(xí)2（1）18×85是多少？課前導(dǎo)入（2）18×8.5是多少？小朋友，你會(huì)計(jì)算下面的題嗎？18×85＝153018×8.5＝153九折八五折探究新知（1）亮亮買3支自動(dòng)鉛筆要花多少元錢?1.8×3=(元）5.4你是怎么算的呢？說(shuō)一說(shuō)吧！先按每支2元算……把1.8元看成18角……2元×3＝6元2角×3＝6角6元－6角＝5元4角5元4角＝5.4元1.8元＝18角18角×3＝54角54角＝5.4元1.81.8乘1018×3×35.45454除以10用計(jì)算器算，得5.4。用豎式這樣算：（2）媽媽買25包掛面要花多少元錢？0.94×25＝（元）

23.5用豎式這樣計(jì)算:2350除以1000.94乘1000.94×2547018823.5094×2547018823502．在計(jì)算0.63×15時(shí)，先把0.63看成整數(shù)(

)，這樣它就擴(kuò)大到原來(lái)的(

)倍，計(jì)算后的積必須縮小到原來(lái)的(

)，才能得到0.63×15的積。填一填課堂練習(xí)1．一本漫畫書3.65元，丁丁要買5本，就是求(

)個(gè)(

)是多少，列式是：(

)。53.653.65×5

631003．在(

)里填上合適的數(shù)。(1)10

101001005.8×317.4()×3()3.27×413.08()×4()××5817432713084．列豎式計(jì)算。4.5×9＝3.8×21＝

4.05×6＝0.63×14＝

79.83.8214.05624.38.820.63144.5940.540.579.824.38.825．給下面的積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

2.4×6014400.85×4340140×0.6840...6.學(xué)校買來(lái)《十萬(wàn)個(gè)小小為什么》45本，《格林童話》30本，《魯濱孫漂流記》45本。學(xué)校買這些書一共花了多少元錢？書籍《十萬(wàn)個(gè)小小為什么》《格林童話》《魯濱孫漂流記》單價(jià)3.85元/本4.20元/本6.15元/本數(shù)量45本30本45本3.85×45＝173.25(元)4.20×30＝126(元)6.15×45＝276.75(元)173.25＋126＋276.75＝576(元)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法1．先按整數(shù)乘法計(jì)算；2．再看是小數(shù)的因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。若積的小數(shù)部分末尾有0，要根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)把積中小數(shù)部分末尾的0去掉。1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)小數(shù)乘小數(shù)課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)小數(shù)乘法課堂練習(xí)2（1）18×85是多少？課前導(dǎo)入（2）18×8.5是多少？小朋友，你會(huì)計(jì)算下面的題嗎？18×85＝153018×8.5＝153九折探究新知你是怎么算的呢？說(shuō)一說(shuō)吧?。?）聰聰家客廳的長(zhǎng)是4.8米，寬是3.6米，客廳的面積是多少平方米？播放動(dòng)畫（1）聰聰家客廳的長(zhǎng)是4.8米，寬是3.6米，客廳的面積是多少平方米？4.8×3.6＝（平方米）17.28把長(zhǎng)和寬改寫成分米為單位的數(shù)算一算。4.8米=48分米3.6米=36分米48×36=1728平方分米=17.28平方米用豎式這樣計(jì)算：1728除以1004.8乘104.8×3.628814417.283.6乘1048×3628814417284.8×3.6＝17.28兩個(gè)因數(shù)有幾位小數(shù)和積有什么關(guān)系？積的小數(shù)位數(shù)等于兩個(gè)因數(shù)中的小數(shù)位數(shù)之和。（2）茶幾的寬是0.45米，茶幾面的面積是多少平方米？先判斷積有幾位小數(shù)，再試著用豎式計(jì)算。（2）茶幾的寬是0.45米，茶幾面的面積是多少平方米？0.45×0.09＝（平方米）0.4050.45×0.94050.小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該點(diǎn)在哪兒呢？用計(jì)算器檢驗(yàn)一下。（3）客廳沙發(fā)的寬是0.85米，沙發(fā)占地多少平方米？先判斷積有幾位小數(shù)，再試著用豎式計(jì)算。（3）客廳沙發(fā)的寬是0.85米，沙發(fā)占地多少平方米？1.8×0.85＝（平方米）1.8×0.85901441.530（3）客廳沙發(fā)的寬是0.85米，沙發(fā)占地多少平方米？1.8×0.85＝（平方米）1.531.8×0.85901441.530末尾的0可以去掉嗎？把1.8×0.85看作18×85算出積是1530，由于兩個(gè)因數(shù)一共有三位小數(shù)，所以要把1530的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位得1.530，根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)，末尾的0要去掉，因此得1.53。填一填課堂練習(xí)1．在(

)里填上合適的數(shù)。

0.7×0.4()()×4()10()()710281000.282．判斷

××√√√3．列豎式計(jì)算。2.6×1.8＝0.37×1.4＝

0.49×0.06＝0.056×0.25＝

0.5180.371.40.490.060.02940.0140.0560.252.61.84.684.680.5180.02940.0144．先判斷積有幾位小數(shù)，再計(jì)算。

3.7×0.90.86×0.1212.5×0.81.21×0.17 0.74×2.50.25×1.2積有兩位小數(shù)＝3.33積有四位小數(shù)＝0.1032積有兩位小數(shù)＝10積有四位小數(shù)＝0.2057積有三位小數(shù)積有三位小數(shù)＝1.85＝0.35.張紅看見遠(yuǎn)處閃電后，經(jīng)過(guò)4.6秒聽到雷聲。如果雷聲在空氣中的傳播速度是0.34千米/秒，那么打閃的地方離張紅有多遠(yuǎn)？（從打閃起到看到打閃的時(shí)間略去不算）0.34×4.6＝1.564(千米)＝1564(米)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法1．先按整數(shù)乘法計(jì)算；2．再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。若乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠，要在積的前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)積的近似值課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)小數(shù)乘法課堂練習(xí)2課前導(dǎo)入你知道四舍五入在生活中有哪些應(yīng)用嗎？九折八五折探究新知獼猴桃的含糖量。獼猴桃含糖量很高。每千克獼猴桃含糖0.08千克~0.14千克。0.08×0.6=0.048≈(千克）80.08×6×0.6480.0480.05得數(shù)保留兩位小數(shù).千分位上的8比5大，向百分位進(jìn)1.（1）每千克獼猴桃含糖0.08千克~0.14千克。0.6千克稱猴桃至少含糖多少千克？（2）每千克獼猴桃含糖0.08千克~0.14千克。0.6千克稱猴桃最多含糖多少千克呢？自己試著算一下，得數(shù)保留兩位小數(shù)。0.14×0.6=0.084≈(千克）140.14×6×0.6840.0840.08千分位上的4比5小，舍去。（2）每千克獼猴桃含糖0.08千克~0.14千克。0.6千克稱猴桃最多含糖多少千克呢？填一填課堂練習(xí)1．求積的近似值時(shí)，保留一位小數(shù)表示省略(

)位后面的尾數(shù)，要把(

)位上的數(shù)進(jìn)行“四舍五入”。十分百分2．已知一個(gè)三位小數(shù)“四舍五入”后是5.70，這個(gè)三位小數(shù)最大是(

)，最小是(

)。5.7045.6953．要將0.35×0.7的積保留一位小數(shù)，就要先算出(

)×(

)的積是(

)，再將積中(

)位上的數(shù)“四舍五入”，最后它的積約等于(

)。填一填課堂練習(xí)0.350.70.245百分0.24．兩個(gè)因數(shù)的積保留兩位小數(shù)是4.77,它的準(zhǔn)確值可能是下面哪些數(shù)？4.7794.7694.7644.7814.7734.784.774.764.784.775．按要求填表。積保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)0.17×3.140.94×1.82.74×9.80.533810.50.531.69221.71.6926.8522726.926.856．列豎式計(jì)算。（得數(shù)保留整數(shù)）4.5×9≈

3.8×21≈

4.05×6≈

0.63×14≈

79.83.8214.05624.38.820.63144.5940.541802497.張宏走一步的平均長(zhǎng)度是0.62米，他沿一條跑道走了一圈，一共走了645步。這條跑道的長(zhǎng)大約是多少米？（得數(shù)保留整數(shù)）0.62×645＝399.9≈400(米)答：這條跑道的長(zhǎng)大約是400米。8.一個(gè)用籬笆墻圍成的長(zhǎng)方形菜園子，長(zhǎng)是14.8米，寬是8.6米。菜園子的面積大約是多少平方米？籬笆墻大約有多長(zhǎng)？（得數(shù)保留整數(shù)）14.8×8.6＝127.28≈127(平方米)答：菜園子的面積大約是127平方米；籬笆墻大約有47米長(zhǎng)。菜園子面積：(14.8+8.6)×2＝46.8≈47(米)籬笆墻長(zhǎng)：這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)求積的近似值1．根據(jù)小數(shù)乘法算出準(zhǔn)確值；2．再按“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)。在求積的近似值時(shí)，小數(shù)末尾的0不能去掉，否則精確度就變了。1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)解決問(wèn)題(1)

——乘法運(yùn)算定律的應(yīng)用課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)小數(shù)乘法課堂練習(xí)2課前導(dǎo)入整數(shù)的運(yùn)算定律，適用于小數(shù)運(yùn)算嗎？4×6×25=4×25×6=6004×0.6×0.25=？九折八五折探究新知李阿姨計(jì)劃買1袋面粉、2千克牛肉、2千克魚，她帶了200元錢，夠嗎？面粉牛肉魚1袋2千克2千克42元/袋46.4元/千克23.6元/千克李阿姨帶了200元，計(jì)劃買：先算出買牛肉和魚各用多少錢……46.4×2＝92.8（元）23.6×2＝47.2（元）42＋92.8＋47.2＝182（元）182元<200元有簡(jiǎn)便算法嗎？李阿姨帶了200元，計(jì)劃買：面粉牛肉魚1袋2千克2千克42元/袋46.4元/千克23.6元/千克因?yàn)榕Ｈ夂汪~都是2千克……（46.4＋23.6）×2＝70×2＝140（元）42＋140＝182（元）

182元<200元李阿姨帶的錢夠啦！42＋46.4×2＋23.6×2＝42＋（46.4＋23.6）×2觀察下面的式子，你可以看出什么？整數(shù)的運(yùn)算定律，同樣適用于小數(shù)運(yùn)算。課堂練習(xí)1．計(jì)算。4×0.5×0.25×2=（4×0.25）×（0.5×2）=1×1=1=7.08×（2.7＋7.3）=7.08×10=70.87.08×2.7＋7.08×7.3課堂練習(xí)1．計(jì)算。=1.25×8×25.5=10×25.5=2551.25×25.5×8=(3.5＋1.5)×24=5×24=1203.5×24＋1.5×242．在下面的橫線上填上合適的數(shù)(根據(jù)乘法運(yùn)算定律)。3.6×0.8＝______×______59×2.5×0.4＝______×(______×______)7.8×15＋2.2×15＝(______＋______)×153.74×99＋3.74＝______×(______＋______)0.83.6592.50.47.82.23.749913．星期天，小明和媽媽乘出租車去姥姥家。下車時(shí)應(yīng)付費(fèi)多少元？8＋(9－3)×1.5＝17(元)4．拍全班合影照片一共要付多少元錢？24.5＋2.6×50＝154.5(元)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？簡(jiǎn)算時(shí)：①要觀察算式的特點(diǎn)；②選擇適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算；③完成計(jì)算后再仔細(xì)檢查一遍。課堂小結(jié)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)解決問(wèn)題(2)

——繁榮的菜市場(chǎng)課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)小數(shù)乘法課堂練習(xí)2課前導(dǎo)入同學(xué)們，你們平常吃的水果、蔬菜都是從哪買的呢？從菜市場(chǎng)還是超市呢？你有沒(méi)有注意過(guò)買菜的時(shí)候都是怎么計(jì)算錢數(shù)的？九折八五折探究新知繁榮的菜市場(chǎng)。鏡頭之一。舍“分”計(jì)算購(gòu)物中，遇到總價(jià)是幾元幾角幾分時(shí)，一般情況下賣家會(huì)把“分”舍去不計(jì)，稱為“抹零”。繁榮的菜市場(chǎng)。鏡頭之二。湊整計(jì)算買菜時(shí)遇到總價(jià)接近整元，有時(shí)買家提出多買點(diǎn)菜湊成整元，賣家也會(huì)在買家同意的情況下再添點(diǎn)菜湊成整元，這樣方便找錢。繁榮的菜市場(chǎng)。鏡頭之三。估算在買賣物品時(shí)，有時(shí)要先估算出物品的質(zhì)量，再估算出錢數(shù)。課堂練習(xí)1．媽媽買了一個(gè)重4.2千克的西瓜和0.4千克的糖，一共花了多少錢？媽媽付給售貨員20元，應(yīng)找回多少錢？

4.2×1.5＋24.8×0.4＝16.22(元)≈16.2(元)

20－16.2＝3.8(元)答：應(yīng)找回3.8元錢。2．李阿姨買了1.8千克的雞蛋，應(yīng)付多少錢？為了不用找零，把買雞蛋的錢湊成整元數(shù)，貨主要再給李阿姨多少千克雞蛋較合適？6.4×1.8＝11.52(元)

12－11.52＝0.48(元)

答：大約再給李阿姨0.1千克雞蛋較合適。3．爺爺菜地里今年收獲了50個(gè)冬瓜，冬瓜的大小不等，質(zhì)量一般是3.5千克～4.5千克。如果每千克冬瓜的售價(jià)是0.8元，這些冬瓜大約能賣多少錢？每個(gè)冬瓜的質(zhì)量按3.5千克和4.5千克的平均數(shù)4千克來(lái)計(jì)算。(3.5＋4.5)÷2＝4(千克)

0.8×4×50＝160(元)

答：這些冬瓜大約能賣160元錢。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？舍“分”計(jì)算購(gòu)物中，遇到總價(jià)是幾元幾角幾分時(shí)，一般情況下賣家會(huì)把“分”舍去不計(jì)，稱為“抹零”。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？湊整計(jì)算買菜時(shí)遇到總價(jià)接近整元，有時(shí)買家提出多買點(diǎn)菜湊成整元，賣家也會(huì)在買家同意的情況下再添點(diǎn)菜湊成整元，這樣方便找錢。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？估算在買賣物品時(shí)，有時(shí)要先估算出物品的質(zhì)量，再估算出錢數(shù)。課堂小結(jié)1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)整理與復(fù)習(xí)整體回顧知識(shí)梳理課后作業(yè)小數(shù)乘法綜合運(yùn)用2小數(shù)乘法小數(shù)點(diǎn)位置變化小數(shù)乘法小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)單位換算小數(shù)乘整數(shù)小數(shù)乘小數(shù)整體回顧積的近似值知識(shí)梳理1.小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)位數(shù)不夠時(shí)，要用0補(bǔ)足呦！小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的規(guī)律：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位……，所得的數(shù)就擴(kuò)大到原來(lái)的10倍、100倍、1000倍……根據(jù)0.45×0.37=0.1665，直接寫出下面各題的積。4.5×37=45×3.7=4.5×0.37=45×0.37=450×37=4.5×3.7=166.516.651.66516.65166.5166502.小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)的規(guī)律：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位……，所得的數(shù)就縮小到原來(lái)的

、、……位數(shù)不夠時(shí)，要用0補(bǔ)足呦！根據(jù)45×37=1665，直接寫出下面各題的積。4.5×37=45×3.7=4.5×0.37=45×0.37=0.45×0.37=4.5×3.7=166.516.651.66516.65166.50.16653.單位換算高級(jí)單位低級(jí)單位用高級(jí)單位前面的數(shù)乘進(jìn)率，位數(shù)不夠的用“0”補(bǔ)足。用低級(jí)單位前面的數(shù)除以進(jìn)率，位數(shù)不夠的用“0”補(bǔ)足。1000厘米=1填空。米10噸=10000千克4.小數(shù)乘整數(shù)1．先按整數(shù)乘法計(jì)算；2．再看是小數(shù)的因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)；3．若積的小數(shù)部分末尾有0，要根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)把積中小數(shù)部分末尾的0去掉。計(jì)算下面各組題。18×23=37×2.5=37×25=425×16=425×0.16=1.8×23=41441.4925680092.5685.小數(shù)乘小數(shù)1．先按整數(shù)乘法算出積；2．再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)；3．若乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠，要在積的前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。計(jì)算下面各組題。18×23=3.7×2.5=37×25=425×16=4.25×0.16=1.8×2.3=4144.1492568009.250.686.積的近似值求積的近似值：先根據(jù)小數(shù)乘法算出準(zhǔn)確值，再按“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)；在求積的近似值時(shí)，小數(shù)末尾的0不能去掉，否則精確度就變了。按要求保留積的小數(shù)位數(shù)。保留一位小數(shù)：保留兩位小數(shù)：2.3×4.82.49×1.20.47×5.45.03×0.24≈11.0≈2.5≈2.99≈1.21乘法運(yùn)算定律的應(yīng)用7.解決問(wèn)題1.8×105=0.25×4×3.68=3.68=1.8×(100+5)=180+9=1892.73×0.5×63.2×15+15×6.8=2.73×(0.5×6)=2.73×3=8.19=(3.2+6.8)×15=10×15=150乘法交換律0.25×3.68×42.7×0.8+2.7×1.2=2.7×(0.8+1.2)=2.7×2=5.44.2×0.5=(4+0.2)×5=20+1=21乘法結(jié)合律乘法結(jié)合律乘法分配律乘法交換律乘法分配律簡(jiǎn)算時(shí)：①要觀察算式的特點(diǎn)；②選擇適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算；③完成計(jì)算后再仔細(xì)檢查一遍。整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，同樣適用于小數(shù)乘法。乘法運(yùn)算定律的應(yīng)用繁榮的菜市場(chǎng)7.解決問(wèn)題1．購(gòu)物中，遇到總價(jià)是幾元幾角幾分時(shí)，一般情況下賣家會(huì)把“分”舍去不計(jì)，稱為“抹零”；2．買菜時(shí)遇到總價(jià)接近整元，有時(shí)買家提出多買點(diǎn)菜湊成整元，賣家也會(huì)在買家同意的情況下再添點(diǎn)菜湊成整元，這樣方便找錢；3．在買賣物品時(shí)，有時(shí)要先估算出物品的質(zhì)量，再估算出錢數(shù)。綜合運(yùn)用用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。3.7+4.5+6.32.8×3.6+1.4×2.8=3.7+6.3+4.5=10+4.5=14.5=2.8×(3.6+1.4)=2.8×5=1488×0.25×473×10.1+27×10.1=88×(0.25×4)=88×1=88=(73+27)×10.1=100×10.1=1010加法交換律乘法結(jié)合律乘法結(jié)合律乘法交換律學(xué)校上個(gè)月節(jié)約用水7.5噸，每噸水價(jià)為3.63元。學(xué)校上個(gè)月節(jié)約水費(fèi)多少元？3.63×7.5保留兩位小數(shù)。=3.63×(7+0.5)=3.63×7+3.63×0.5=25.41+1.815=27.225（元）答：學(xué)校上個(gè)月節(jié)約水費(fèi)27.23元?？梢院?jiǎn)便計(jì)算嗎≈27.23（元）一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)（如下圖），這個(gè)操場(chǎng)的面積是多少平方米？（用計(jì)算器計(jì)算，得數(shù)保留整數(shù)）你還記得長(zhǎng)方形面積怎么算嗎？長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬59.5×32.5=1933.75≈1934（平方米）答：這個(gè)操場(chǎng)的面積是1934平方米。59.5米32.5米高莊一位菜農(nóng)去年生產(chǎn)芹菜1.74噸，生產(chǎn)的大白菜的質(zhì)量是芹菜的2.5倍。這位菜農(nóng)去年生產(chǎn)大白菜多少噸？1.74×2.5=4.35（噸）答：這位菜農(nóng)去年生產(chǎn)大白菜4.35噸。買下面的西瓜和香蕉一共需要多少元錢?西瓜4.5千克香蕉3千克價(jià)格表西瓜：3.6元/千克香蕉：5.6元/千克125.6×3=16.8（元）16.2+16.8=33（元）33.6×4.5=16.2（元）西瓜的價(jià)錢：香蕉的價(jià)錢：總價(jià)：答：一共需要33元錢。西瓜3.6元/千克4.5千克香蕉5.6元/千克3千克王老師要為幼兒園買香蕉、蘋果各16千克。她帶了150元錢，夠嗎？先求16千克香蕉和16千克蘋果總價(jià)，再和150元比較。5.6×16+3.8×16=(5.6+3.8)×16=9.4×16=150.4（元）16千克香蕉和16千克蘋果總價(jià)：150.4元>150元答：王阿姨帶的錢不夠。苗苗小學(xué)的大門口寬是4.8米、高是2.6米，側(cè)門的寬是1.25米，高是2.4米。算一算：學(xué)校大門和側(cè)門的面積各是多少平方米？（保留兩位小數(shù)）具體問(wèn)題要具體分析答：學(xué)校大門的面積是12.48平方米；

側(cè)門的面積是3.00平方米。學(xué)校側(cè)門的面積：4.8×2.6=12.48（平方米）1.25×2.4=3.00（平方米）學(xué)校大門的面積：大門口寬是4.8米、高是2.6米，側(cè)門的寬是1.25米。高是2.4米。學(xué)校買了40個(gè)皮球、36根跳繩。每個(gè)皮球的價(jià)錢是5.5元，每根跳繩的價(jià)錢是3.5元。學(xué)校一共花了多少錢？物品數(shù)量?jī)r(jià)格皮球405.5跳繩363.5答：學(xué)校一共花了346元錢。12跳繩總價(jià)：3.5×36=126（元）總價(jià)：220+126=346（元）3皮球總價(jià)：5.5×40=220（元）物品數(shù)量?jī)r(jià)格皮球405.5跳繩363.5下面幾種糧食，媽媽計(jì)劃各買2千克，一共要花多少錢?4.3×4+7.8×4+9.8×4=(4.3+7.8+9.8)×4=21.9×4=87.6（元）為什么乘以4呢？答：媽媽一共要花了87.6元錢。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時(shí)練中選取。謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)旅游方案情境導(dǎo)入活動(dòng)探究課外活動(dòng)活動(dòng)課拓展延伸情境導(dǎo)入同學(xué)們，大家都有過(guò)旅游經(jīng)歷嗎？去過(guò)哪些地方呢？說(shuō)一說(shuō)吧！活動(dòng)探究“十一”放假期間，亮亮全家三口人要去黃山旅游，爸爸提出了下面三種方案，供全家選擇。同學(xué)們，幫亮亮選擇合適的方案吧!方案一：參加旅行社組團(tuán)旅游。旅游的景點(diǎn)和時(shí)間安排看旅游說(shuō)明。黃山五日游成人每位1200元小學(xué)生每位600元方案二：乘火車去，自己安排旅游。亮亮超過(guò)1.5米，該買成人票啦！費(fèi)用估計(jì)：火車票：?jiǎn)纬堂繌?43元住宿：標(biāo)準(zhǔn)間180元/日，三人間210元/日飯費(fèi)：每人每天至少需要100元交通費(fèi)：每天大約共需50—80元門票：230元/人風(fēng)景區(qū)索道：80元/人費(fèi)用估計(jì)：1、汽車每100千米耗油10升，汽油每升7.7元，從家至黃山的路程大約是680千米。2、高速公路收費(fèi)平均每千米大約0.4元。3、吃、住、門票、索道費(fèi)用與方案二相同。方案三：由爸爸開車去旅游。小組合作，估算每個(gè)方案需要的費(fèi)用。住宿和交通每個(gè)方案都按5天算。因汽油價(jià)格經(jīng)常變動(dòng)，我們按每升8元算。（1）哪個(gè)方案最省錢，哪個(gè)方案最費(fèi)錢？（2）對(duì)上面三個(gè)方案的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)做出評(píng)價(jià)。方案一所需費(fèi)用：1200×2+600=3000（元）黃山五日游成人每位1200元小學(xué)生每位600元費(fèi)用估計(jì)：火車票：?jiǎn)纬堂繌?43元住宿：標(biāo)準(zhǔn)間180元/日，三人間210元/日飯費(fèi)：每人每天至少需要100元交通費(fèi)：每天大約共需50—80元門票：230元/人風(fēng)景區(qū)索道：80元/人方案二所需費(fèi)用：火車票費(fèi)用：住宿費(fèi)用：飯費(fèi)：交通費(fèi)用：門票費(fèi)用：索道費(fèi)用：總計(jì)：143×3=429（元）210×5=1050（元）100×3×5=1500（元）50×5=250（元）230×3=690（元）80×3=240（元）429+1050+1500+250+690+240=4159（元）交通費(fèi)按每天50元算的！費(fèi)用估計(jì)：1、汽車每100千米耗油10升，汽油每升7.7元，從家至黃山的路程大約是680千米。2、高速公路收費(fèi)平均每千米大約0.4元。3、吃、住、門票、索道費(fèi)用與方案二相同。方案三所需費(fèi)用：油費(fèi)：住宿費(fèi)用：飯費(fèi)：高速費(fèi)：門票費(fèi)用：索道費(fèi)用：總計(jì)：680÷100×10×8×2=1088（元）210×5=1050（元）100×3×5=1500（元）680×0.4×2=544（元）230×3=690（元）80×3=240（元）1088+544+1500+1050+250+690+240=5112（元）方案三所需費(fèi)用：5112元方案二所需費(fèi)用：4159元方案一所需費(fèi)用：3000元（1）哪個(gè)方案最省錢，哪個(gè)方案最費(fèi)錢？5112元>4159元>3000元答：方案一最省錢，方案三最費(fèi)錢。（2）對(duì)上面三個(gè)方案的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)做出評(píng)價(jià)。參加旅行團(tuán)最省錢，但是不能自主行動(dòng)。乘火車去，到了景區(qū)活動(dòng)太不方便！同學(xué)們，你還有什么想法嗎？說(shuō)一說(shuō)吧！拓展延伸黃山位于安徽省南部，是我國(guó)十大名山之一，有“天下第一奇山”之美稱。黃山山脈南北長(zhǎng)約為40千米，東西寬約為30千米，面積約為1200平方千米。1990年12月被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》，是中國(guó)第一個(gè)同時(shí)作為文化、自然雙重遺產(chǎn)列入名錄的風(fēng)景名勝。黃山迎客松你能解釋一下為什么參加旅行社的費(fèi)用最少嗎？課外活動(dòng)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)小數(shù)除以整數(shù)課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)小數(shù)除法課堂練習(xí)3課前導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道該怎么計(jì)算嗎？哪個(gè)商店的牛奶便宜？九折八五折探究新知電池價(jià)格。541010022.5（1）先口算，再用豎式計(jì)算：一節(jié)5號(hào)電池多少元錢？5÷2＝（元）2.5小數(shù)除法和整數(shù)除法有什么不同？在2的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，在余數(shù)1后面添0繼續(xù)除。一節(jié)5號(hào)電池2元5角。（2）先估算，再用豎式計(jì)算：一節(jié)7號(hào)電池多少元錢？7.4÷4＝（元）1.87.243232041.8一節(jié)7號(hào)電池不到2元錢。用豎式這樣算，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（3）用豎式計(jì)算：一節(jié)1號(hào)電池多少元錢?5.4÷6＝（元）0.95.460.95.40各位不夠商1，怎么辦？課堂練習(xí)1.填空。（1）計(jì)算16÷5時(shí)，除到被除數(shù)的末尾仍然有余數(shù)，就在余數(shù)的后面添0繼續(xù)除，即把被除數(shù)16看成小數(shù)(

)來(lái)計(jì)算。（2）買4個(gè)筆袋共花了26元，平均每個(gè)筆袋(

)元。16.06.52.列豎式計(jì)算。79.26÷6＝13.21

79.26619181212660613.212.列豎式計(jì)算。79.26÷6＝85.1÷37＝2.3

85.1741111110

3713.212.32.列豎式計(jì)算。79.26÷6＝85.1÷37＝13.212.320.2÷2＝10.1

20.22220

210.1

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！2.列豎式計(jì)算。79.26÷6＝85.1÷37＝13.212.320.2÷2＝10.17.56÷3＝2.522.52

7.5661515660

33.算出每種商品的單價(jià)。16.5÷15＝1.1(元)46.8÷3＝15.6(元)84÷10＝8.4(元)4.一艘輪船9小時(shí)航行了196.2千米，平均每小時(shí)航行多少千米？196.2÷9＝21.8(千米)答：平均每小時(shí)航行21.8千米。5.奶奶買來(lái)15米絲繩編“中國(guó)結(jié)”，編了18個(gè)，用了14.4米絲繩。每個(gè)“中國(guó)結(jié)”用多少米絲繩？14.4÷18＝0.8(米)答：每個(gè)“中國(guó)結(jié)”用0.8米絲繩。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方式：1．按照整數(shù)除法的計(jì)算方法去除，商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2．如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，要在余數(shù)后面添0繼續(xù)除；3．如果整數(shù)部分不夠商1，要商0占位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)繼續(xù)除。課堂小結(jié)1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有